kuliah kerja nyata pendidikan edisi iv -...

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2019/2020 EDISI IV i

PANDUAN

KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN

(KKN-DIK)

BERBASIS SEKOLAH

EDISI IV

Tim Penyusun:

• Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

• Prof. Dr. Sutama, M.Pd.

• Dr. Djalal Fuadi, M.M.

• Nurhidayat, M.Pd.

• Koesoemo Ratih , Ph.D.

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MUP - UMS FKIP - UMS

ii PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2019/2020 EDISI IV

Data Katalog Dalam Terbitan

Buku Pedoman Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Penyusun: Harun Joko Prayitno, [et al.] .—Surakarta: Muhammadiyah University Press, 2018

vii, 42 hal: 14,5 x 21 cm ISBN: 978-602-361-105-8

1. Praktek Berkehidupan Bermasyarakat I. Judul

BUKU PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN

(KKN-DIK) EDISI IV

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA Tim Penyusun:

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. Dr. Djalal Fuadi, M.M Nurhidayat, M.Pd. Koesoemo Ratih , Ph.D

Editor : Azhari, S.S Copy Editor : Anita Dwi Rahmawati, M.Psi. Tata Letak & Desain Sampul : Muhammad Rahadian, S.Kom Cetakan Pertama : Oktober 2016 Cetakan Kedua : Oktober 2017 Cetakan Ketiga : Oktober 2018 ©2019-Penerbit Muhammadiyah University Press Universitas Muhammadiyah Surakarta

Jl. A. Yani Tromol Pos I Kartasura, Surakarta 57162

Email: [email protected]

mailto:[email protected]

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2019/2020 EDISI IV iii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr. wb.

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah S.W.T., dengan rahmat dan karunia Nya, penyusunan Buku Pedoman Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN–Dik) FKIP UMS ini dapat terwujud.

Kegiatan Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik) ini merupakan salah satu bentuk kegiatan yang memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk hidup ditengah-tengah masyarakat di luar kampus. Kegiatan KKN-Dik pada dasarnya merupakan kegiatan interaksi sosial yang melibatkan berbagai pihak. Dalam kegiatan KKN, kita akan menjumpai berbagai bentuk interaksi sosial, yang secara garis besarnya dapat diklasifikasikan kedalam tiga pola atau bentuk interaksi sosial, yaitu: (1) interaksi individu dengan individu; (2) interaksi individu dengan kelompok; dan (3) interaksi kelompok dengan kelompok.

Praktek nyata mengembangkan keilmuan dari bidang studi yang ditekuninya berdasarkan praksis-praksis pendidikan di lingkungan masyarakat dalam perspektif pendidikan.

Kegiatan KKN-Dik ini bertujuan agar mahasiswa FKIP UMS diharapkan dapat belajar menerapkan ilmu dan pengalaman yang diperoleh selama duduk di bangku kuliah dalam mengatasi berbagai problem yang terjadi dalam kehidupan nyata di masyarakat. Semoga hadirnya kegiatan KKN-Dik di FKIP UMS ini dapat membawa kemaslahatan bagi umat manusia.

Wassalamualaikum wr.wb.

Surakarta, 5 Oktober 2019

Dekan FKIP – UMS

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

iv PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2019/2020 EDISI IV

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................ i PENGANTAR DEKAN FKIP UMS ............................................ iii DAFTAR ISI .......................................................................... iv

A. Latar Belakang ................................................................... 1 B. Dasar Hukum ..................................................................... 3 C. Status, Bobot, dan Pengalaman Belajar ............................ 4 D. Tujuan Kegiatan ................................................................ 5 E. Hakekat KKN-Dik ............................................................... 6 F. Sasaran Kegiatan .............................................................. 6 G. Jenis KKN-Dik ..................................................................... 6 H. Jenis dan Bentuk Kegiatan................................................. 7 I. Program-Program KKN-Dik ................................................ 12 J. Metode Pelaksanaan ......................................................... 13 K. Lokasi ................................................................................ 13 L. Kriteria Lokasi ................................................................... 14 M. Persyaratan ....................................................................... 14 N. Penempatan ...................................................................... 14 O. Dosen Pembimbing Lapangan .......................................... 15 P. Materi Pembekalan ........................................................... 15 Q. Tahapan Pelaksanaan ....................................................... 16 R. Rencana Program Kegiatan ............................................... 18 S. Luaran Kegiatan ................................................................ 18 T. Penilaian dan Penghargaan ............................................... 19 U. Pembiayaan ...................................................................... 20 V. Pengelolaan....................................................................... 20 W. Lain-lain ............................................................................. 21 X. Referensi ........................................................................... 23 Y. Lampiran-lampiran ............................................................ 24

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2019/2020 EDISI IV 1

A. LATAR BELAKANG Mahasiswa merupakan salah satu komponen generasi muda

penerus bangsa. Selama kurang lebih 7 (tujuh) semester, mereka lebih banyak berinteraksi dengan komunitasnya sendiri di kampus. Dalam kegiatan di kampus, mahasiswa lebih banyak terkait dengan persoalan-persoalan akademis. Dalam kurun waktu studi di kampus tersebut, mereka boleh dikatakan teralienasi dari persoalan-persoalan nyata yang terjadi dalam masyarakat. Hal semacam ini menyebabkan banyak lulusan perguruan tinggi (PT) yang mengalami gagap budaya ketika harus terjun dalam kehidupan yang sesungguhnya di masyarakat. Oleh karena itu, sebelum mereka menyelesaikan studinya, mahasiswa perlu dibekali dengan pengetahuan dan pengalaman kehidupan bermasyarakat.

Kegiatan Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik) merupakan salah satu bentuk kegiatan yang memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk hidup ditengah-tengah masyarakat diluar kampus. Kegiatan KKN-Dik juga berfungsi sebagai proses pembelajaran serta pengabdian kepada masyarakat yang sedang membangun dan secara langsung mengidentifikasi serta menangani berbagai masalah pembangunan yang sedang dihadapi oleh masyarakat. KKN-Dik dilaksanakan oleh perguruan tinggi dalam upaya meningkatkan misi dan bobot pendidikan pada mahasiswa untuk mendapat nilai tambah yang lebih besar pada perguruan tinggi.

Pelaksanaan KKN-Dik merupakan manifestasi dari Catur Dharma Perguruan Tinggi yang ketiga, yaitu pengabdian kepada masyarakat. Kegiatan KKN-Dik dimaksudkan untuk membantu masyarakat, khususnya masyarakat daerah tertinggal, dalam menyelesaikan berbagai permasalahan yang dihadapi. KKN-Dik juga sebagai salah satu wahana bagi mahasiswa untuk mengaplikasikan teori-teori yang telah diperoleh dari perguruan tinggi kedalam sebuah wujud nyata pengabdian kepada masyarakat. Melalui KKN-Dik, diharapkan mahasiswa dapat mengaktualisasikan disiplin ilmu yang masih dalam tataran teoretis terhadap realisasi praktis dengan

2 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2019/2020 EDISI IV

bentuk pengabdian dan pendampingan langsung kepada masyarakat, disamping penelitian yang dilakukan sebagai usaha pengembangan ilmu yang didapat sebelumnya.

Penyelenggaraan KKN di perguruan tinggi juga mengacu pada: (1) Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) tahun 2012 yang menuntut kemampuan kerja dan kemampuan manajerial bagi para lulusan jenjang level 6 (sarjana). (2) Lebih lanjut, penyelenggaraan KKN juga dimaksudkan untuk memenuhi tuntutan standar nasional pendidikan tinggi (SN-Dikti) tahun 2015 bahwa proses pembelajaran untuk program sarjana wajib ditambah bentuk pembelajaran berupa pengabdian kepada masyarakat. (3) Penyelenggaraan KKN juga mengacu pada Peraturan Menteri Ristek Dikti No 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.

Bagi mahasiswa, kegiatan KKN merupakan pengalaman belajar baru yang tidak diperoleh di dalam kampus. Dengan selesainya kegiatan KKN tersebut, mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan, kemampuan dan kesadaran baru ihwal kemasyarakatan, berbangsa, dan bernegara. Dengan demikian, peserta KKN dapat mengevaluasi dan mengukur akan kelebihan dan kekurangan masing-masing berdasarkan pengalaman yang diperoleh di lapangan. Di samping itu, KKN berfungsi sebagai sarana pembelajaran dalam mempersiapkan generasi yang mampu berperan aktif dan membangun kehidupan bermasyarakat, serta menciptakan individu yang dinamis, kreatif, dan berpola pikir lebih maju.

KKN merupakan manifestasi Tri Darma Perguruan Tinggi, maka Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) penyelenggara harus menyelaraskan kegiatan KKN sesuai dengan visi dan misinya sebagai perguruan tinggi yang menyiapkan calon guru dan pendidik. Oleh karena itu, FKIP UMS sebagai bagian dari LPTK dalam penyelenggaraan KKN tersebut perlu dijalankan sesuai dengan misinya. KKN di FKIP UMS harus lebih berkonsentrasi pada bidang pendidikan. Selanjutnya, KKN di FKIP UMS dinamakan KKN Pendidikan (KKN-Dik).


B. DASAR HUKUM 1. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen. 2. Undang-undang RI nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan

Tinggi. 3. Keppres No 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia (KKNI). 4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 87

Tahun 2013 tentang Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan

5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.

6. Permenristekdikti RI Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

7. Permenristekdikti nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.

8. Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi, Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, tahun 2014.

9. Pedoman penyusunan Kurikulum Perguruan Tinggi Tahun 2016 10. Pedoman Revitalisasi LPTK Tahun 2016. 11. Pedoman penyusunan Kurikulum LPTK Tahun 2016.


C. STATUS, BOBOT, DAN PENGALAMAN BELAJAR KKN-Dik di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta merupakan program kurikuler wajib bagi seluruh mahasiswa (S1). Program KKN-Dik ini termuat dalam kurikulum program sarjana dengan bobot 4 sks. Rasional bobot 4 sks kegiatan KKN-Dik bagi setiap mahasiswa seperti ditunjukkan pada Tabel 1. Memperhatikan waktu belajar yang diperlukan mahasiswa, perhitungan besarnya bobot kredit mata kuliah.

KKN-Dik= (1𝑥400)+(

1

2𝑥1000)+(

1

4𝑥9200)

16𝑥50= 4 sks.

Angka dalam Tabel 1 merupakan waktu individual mahasiswa yang diperlukan dalam kontribusi kegiatan kelompoknya.

Tabel 1. Rasional beban belajar KKN-Dik

No Kegiatan Perkiraan waktu pengalaman

belajar (menit)

Teori Praktek Lapangan

1 Pembekalan/ pendidikan dan latihan

400

2 Survei lokasi dan penyusunan program

250

3 Operasional dan pelaksanaan program di lapangan

9.200

4 Monev 100

5 Evaluasi dan Refleksi I 200

6 Penyusunan dan pengunggahan laporan ke sistem

200

7 Tindak lanjut evaluasi dan refleksi

250


No Kegiatan Perkiraan waktu pengalaman

belajar (menit)

Teori Praktek Lapangan

Jumlah 400 1000 9.200

Pelaksanaan KKN-Dik FKIP UMS memiliki beberapa dimensi yaitu sebagai program: (1) kurikuler, (2) ko-kurikuler, dan (3) ekstrakurikuler. Pelaksanaan KKN-Dik sebagai program kurikuler dimaksudkan bahwa program ini secara resmi masuk dalam kurikulum dengan bobot 4 sks. KKN-Dik sebagai program ko-kurikuler dimaksudkan bahwa program ini dapat membekali soft skills mahasiswa. KKN-Dik sebagai program ekstra kurikuler dimaksudkan bahwa program ini melatih meningkatkan life skills mahasiswa dengan menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam kehidupan bermasyarakat. KKN-Dik ini dilaksanakan di Amal Usaha Muhammadiyah di Surakarta dan sekitarnya.

D. TUJUAN KEGIATAN Program Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik) bertujuan:

1. Melatih mahasiswa dalam menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya untuk memecahkan berbagai permasalahan yang ada di lingkungan masyarakat Pendidikan,

2. Melatih mahasiswa untuk memahami kondisi Pendidikan masyarakat di lingkungan masyarakat Pendidikan terpencil, sehingga mahasiswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap masyarakat pendidikan yang memerlukan bantuan pendidikan,

3. Melatih dan mengembangkan soft skills dan karakter mahasiswa,

4. Melatih dan mengembangkan life-skills mahasiswa, 5. Menyiapkan kader untuk mengembangkan Amal Usaha

Muhammadiyah, dan 6. Menyiapkan calon pemimpin bangsa yang berpihak kepada

kejujuran, keadilan, kebenaran, dan kaum dhuafa,


7. Melatih mahasiswa dalam mengembangkan kemampuan berkehidupan bermasyarakat dalam konteks Pendidikan, dan

8. Menyiapan lulusan sebagai inisiator dan pejuang pendidikan.

E. HAKEKAT KKN-Dik Hakekat KKN-Dik ialah

1. Memajukan Sekolah (Muhammadiyah) supaya maju 2. Mengunggulkan Sekolah (Muhammadyah) supaya unggul 3. Memberdayakan Sekolah (Muhammadiyah) berdaya saing 4. Mencirikhususkan Sekolah (Muhammadiyah) supaya berciri

kuat 5. Menjadikan "Rejo" (ramai), "gembira", dipercaya masyarakat,

muridnya melimpah

F. SASARAN KEGIATAN Sasaran kegiatan KKN-Dik untuk tahun 2020 ialah 1. Masyarakat pendidikan yang berada di lembaga pendidikan

formal (KB, TPQ/TPA, PAUD, Sekolah Dasar/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK) Amal Usaha Muhammadiyah (AUM) atau

2. Masyarakat yang berada di lembaga pendidikan formal (KB, TPQ/TPA, PAUD, Sekolah Dasar/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK) di bawah Lembaga pemerintahan/ Lembaga resmi lainnya.

G. JENIS KKN-Dik Jenis dan KKNDik meliputi:

No Jenis KKN-Dik Tempat

1 Reguler Amal Usaha Muhammadiyah (AUM) di Soloraya

2 Terintegrasi Universitas Mitra Luar Negeri atau AUM di Luar Jawa


3 Mandiri Bekerja sama dengan Konjen RI di Luar Negeri

4 Unggulan Seperti program SEA-TEACHER

H. JENIS DAN BENTUK KEGIATAN Jenis dan bentuk kegiatan yang ditawarkan dalam KKN-Dik

tahun 2020 meliputi berbagai hal sebagai berikut.

No Jenis Kegiatan Utama Bentuk Kegiatan

1 Pemberdayaan, Pendidikan, dan pelatihan

a. Pemberdayaan lembaga pendidikan formal (KB, TPQ/TPA, PAUD, Sekolah Dasar/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK) Amal Usaha Muhammadiyah (AUM)

b. Pemberdayaan masyarakat yang berada di lembaga pendidikan formal (KB, TPQ/TPA, PAUD, Sekolah Dasar/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK) di bawah Lembaga pemerintahan/ Lembaga resmi lainnya

2 Pendampingan dan Pengembangan Pendidikan

a. Tematik PAUD b. Tematik manajemen

berbasis sekolah (MBS)/PGSD

c. Tematik Sekolah dan Lingkungan Ramah Anak



d. Tematik lingkungan hidup dan mitigasi bencana

e. Tematik budaya lokal f. Tematik pemberdayaan

ekonomi keluarga g. Tematik empat pilar

3 Penguatan/Pemberdayaan Ranting/Cabang Muhammadiyah

Penguatan/Pemberdayaan Ranting Muhammadiyah, yaitu sebagai berikut. 1. Bidang Pendidikan:

a. Pemberdayaan TPQ b. Pemberdayaan TK

ABA c. Pemberdayaan

Kelompok Bermain (KB)

d. Pemberdaayaan MI/SD

e. Pemberdayaan MTs/SMP

f. Pemberdayaan SMA/MA/SMK

2. Bidang Kesehatan: a. Peningkatan

kepedulian terhadap kebersihan lingkungan sekolah

b. Penyuluhan kesehatan di lingkungan sekolah

3. Pemberdayaan Ekonomi: a. Menginisiasi

Pendidikan



kewirausahaan di sekolah

b. Pelatihan pengolahan bahan makan hasil bumi setempat.

c. Pelatihan pembuatan jaringan pemasaran hasil produksi rumahan.

4. Bidang Dakwah: a. Berpartisipasi dalam

pengajian PRM / PRA. b. Mengkoordinasi

pembuatan Kartu Tanda Anggota Muhammadiyah.

c. Pembuatan profil Ranting/Cabang Muhammadiyah

d. Pemberdayaan ortom Ranting/Cabang Muhammadiyah

4 Penguatan dan Pengembangan Kelembagaan Pendidikan

a. Identifikasi potensi, masalah dan kebutuhan sekolah berkenaan dengan program-program peningkatan manajemen sekolah

b. Pembuatan rencana kerja sekolah tahunan dan empat tahunan



c. Peningkatan peran komite sekolah

d. Penyusunan basis data sekolah

e. Peningkatan kemampuan guru dalam kegiatan belajar mengajar (KBM) dan manajemen sekolah.

f. Pengembangan pembinaan siswa melalui kegiatan ektra kulikuler, dan sebagainya

No Jenis Kegiatan

Penunjang Bentuk Kegiatan

1 Pelestarian dan Revitalisasi Nilai-Nilai Budaya

a. Identifikasi potensi, masalah, dan alternatif pengembangan amal usaha bidang pendidikan, seni, budaya, dan nilai-nilai ke-Islaman serta ke-Muhammadiyahan.

b. Pembinaan kader seni, budaya Islami dan Muhammadiyah.

c. Menginisiasi kegiatan ekstra kurikuler bidang seni dan budaya Islami di sekolah, dan sebagainya.

2 Ekonomi Kewirausahaan dan Kreatif

a. Identifikasi potensi, masalah, dan kebutuhan


No Jenis Kegiatan


pengembangan ekonomi keluarga.

b. Perintisan dan pembinaan program peningkatan ekonomi masyarakat.

c. Pendidikan dan pelatihan kewirausahaan untuk masyarakat.

d. Pemberdayaan pendidikan nonformal.

e. Membangun basis data pendidikan nonformal.

f. Membangun basis data wirausaha, dan sebagainya.

3 Kebangsaan dan Kepemudaan

a. Pemetaan nilai-nilai yang ada pada empat pilar (Pancasila, UUD 1945, NKRI, dan Bhineka Tunggal Ika) yang ada di masyarakat.

b. Identifikasi potensi, masalah, dan pembinaan kerukunan masyarakat.

c. Penyiapan dan pembinaan kader karangtaruna dan organisasi kepemudaan lainnya.

d. Sosialisasi nilai-nilai empat pilar kepada masyarakat.

e. Simulasi/ permainan untuk mengamalkan nilai-nilai empat pilar.


No Jenis Kegiatan


4 Lainnya a. Pemberdayaan Ekonomi Kerakyatan

b. Pemberdayaan Ekomi Produktif

c. Pemberdayaan Ekonomi Komunitas

d. Pendidikan Mitigasi Bencana e. Pengurusan Kartu Tanda

Anggota Muhammadiyah f. Kemanusiaan g. Pengajian warga

I. PROGRAM-PROGRAM KKN-Dik Program KKNDik terdiri 2 yaitu Program Pokok dan Program Pengembangan, diantaranya: 1. Program Pokok:

a. Manajemen sekolah b. Perpustakaan sekolah c. Kegiatan Ekstra-Intra Kurikuler d. Kepanduan/HW e. Tapak Suci Pemuda Muhammadiyah (TSPM) f. Pedoman hidup Islami g. Sosialisasi hidup sehat h. Penghijauan sekolah i. Pengolahan sampah sederhana j. Pendidikan karakter k. Penguatan AIK l. Revitalisasi sekolah m. Dan lain-lain

2. Program Pengembangan: a. TPA/TPQ b. Pengajian


c. KTA d. Lansia e. Balita f. Inisiasi PRM (Jika belum ada) g. Menggumbirakan PRM/AUM h. Edukasi lainnya i. dll

J. METODE PELAKSANAAN 1. Pendidikan, 2. Pelatihan, 3. Pendampingan, 4. Penyuluhan, 5. Pengembangan, 6. Pemberdayaan,dan atau 7. Penguatan Masyarakat Pendidikan Sasaran.

K. LOKASI a. Reguler

No Kabupaten Lokasi

1 Sukoharjo

Dilaksanakan di Bidang Pendidikan di sekolah

2 Wonogiri

3 Klaten

4 Boyolali

5 Sragen

6 Karanganyar

b. Terintegrasi* 1. Internasional/ Luar Negeri:

Khon Kaen University, Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI), Fatoni University, University Utara Malaysia (UUM)*

2. Daerah Strategis Pengembangan Amal Usaha Muhammadiyah (DSPAUM)


(Medan, Bangka, Belitung, Pontianak (Entikong), Palangkaraya (Sukamara dan Pangkalan Bun), Mataram, Makassar, Palu, Sorong, Kendari, dll)

L. KRITERIA LOKASI 1. Lokasi sekolah dan masyarakat sekitar 2. Jumlah dan kondisi murid 3. Jumlah dan kondisi guru 4. Kondisi sekolah 5. Kondisi umum 6. Dan lain-lain

M. PERSYARATAN 1. Telah memperoleh ≥ 120 sks (100 SKS sudah diambil+20 SKS

sedang ditempuh) 2. Mencantumkan mata kuliah KKN-Dik pada KRS 3. Memenuhi kewajiban administrasi keuangan 4. Mengikuti pembekalan KKN-Dik 5. Mahasiswa peserta KKN Dik harus menaati tata tertib KKN-Dik

(lihat lampiran 15).

N. PENEMPATAN Penempatan mahasiswa peserta KKN-Dik: 1. Tiap lokasi ditempatkan mahasiswa berasal dari program studi

yang berbeda. Hal ini dimaksudkan supaya terjadi proses pembelajaran dan proses berkehidupan bermasyarakat di antara sesama anggota kelompok dan saling melengkapi.

2. Tiap lokasi antara 8–10 mahasiswa. 3. Susunan organisasi dapat meliputi:

a. Koordinator tingkat kecamatan (ketua, wakil, sekretaris, bendahara)

b. Koordinator sekolah (ketua, sekretaris, dan bendahara, serta seksi-seksi lainnya jika diperlukan).


O. DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN Persyaratan untuk menjadi DPL yaitu sebagai berikut.

1. Dosen tetap FKIP UMS 2. Diusulkan oleh pimpinan Prodi/Fakultas. 3. Mengikuti pembekalan KKN-Dik. 4. Memiliki Integritas dan komitmen kuat. 5. Memenuhi kompetensi akademik, sosial, professional, dan

pedagogi.

6. Dosen dihimbau dapat menindaklanjuti berupa kegiatan penelitian, pengabdian, atau publikasi. Tugas DPL:

1. Mengikuti acara pembekalan-pembekalan dan orientasi kegiatan,

2. Mendampingi mahasiswa dalam kegiatan survei pendahuluan,

3. Menyerahkan mahasiswa sejak dari keberangkatan sampai ke PDM dilanjutkan koordinasi dengan Kepala Sekolah,

4. Melakukan kunjungan, koordinasi, dan bimbingan ke lokasi pada minggu pertama dan minggu ketiga,

5. Melayani pembimbingan luaran berupa artikel ilmiah hasil KKN-Dik secara daring,

6. Memberikan penilaian aktivitas/ kegiatan mahasiswa secara daring. Catatan:

1. Penarikan dilakukan bersamaan dengan monev oleh TIM, 2. Bimbingan teknis dan penilaian luaran artikel oleh TIM.

P. MATERI PEMBEKALAN Setiap mahasiswa yang akan mengikuti kegiatan KKN-Dik

diwajibkan mengikuti program pendidikan dan latihan (diklat). Program diklat KKN-Dik bertujuan untuk meningkatkan kesiapan mahasiswa dalam menjalankan berbagai aktivitasnya di lapangan


agar lebih efektif dan efisien. Tabel 2 menunjukkan materi pembekalan selama kegiatan diklat.

Tabel 2. Materi Diklat KKN-Dik

No Materi

1. Filosofi CAKAP dan KKN-Dik

2. Wawasan KKN-Dik dan Pengorganisasian

3. Panduan Pembimbingan, Kunjungan, Penilaian

4. Metode survey Lapangan atau Lokasi

5. Teknik komunikasi/wawancara dan reportase

6. Pengolahan kegiatan atau data

7. Teknik pelaporan dan pengunggahan

8. Analisis situasi & penyusunan program

9. Perkenalan dengan DPL dan Mitra (Kepala Sekolah, PRM, Kepala Desa, atau Tokoh Masyarakat Sasaran)

Q. TAHAPAN PELAKSANAAN Kegiatan KKN-Dik yang dilakukan pada masa jeda (akhir

semester 7 dan awal semester 8) sehingga tidak mengganggu proses perkuliahan.

Tabel 3. Tahapan Kegiatan KKN-Dik

No Kegiatan Durasi Para pihak Keterangan

1. 1. Persiapan 1

bulan

Pengelola, fakultas, prodi, Mahasiswa

Survei lokasi, perizinan, pendaftaran, plotting, dll



2. 2. Pembekalan/diklat

1 bulan

Mahasiswa, DPL, instruktur, pengelola

Pembekalan untuk mahasiswa/ DPL

3. 3.

Penerjunan dan penyerahan ke lapangan

1 kali

Mahasiswa, DPL, pengelola

Penyerahan mahasiswa KKN-Dik ke PDM/Kabupaten

4. 4. Aktivitas lapangan KKN-Dik

2 bulan

Mahasiswa, DPL, masyarakat

Pelaksanaan kegiatan di lapangan

5. 5. Monitoring dan evaluasi

2 kali

Mahasiswa, DPL, Tim Monev

Monitoring dan evaluasi kegiatan di lapangan oleh DPL/Tim Monev

6. 6. Penarikan 1 kali Mahasiswa, DPL, pengelola

Penarikan kembali ke kampus

7. 7. Pelaporan dan Pengunggahan

1 bulan

DPL, pengelola

Penyusunan dan pengumpulan luaran KKN-Dik

siapdik.fkip.ums.ac.id

8. 8 Tindak Lanjut Kegiatan

1 Bulan

Mahasiswa, DPL, Pengelola, Pengguna

Foto dan atau Film Dokumenter, Refleksi dan Evaluasi, Expo Produk, Festival



dan Penganugerahan

R. RENCANA PROGRAM KEGIATAN 1. Survei pendahuluan dilakukan bagi mahasiswa untuk membuat

rencana program, membicarakan akomodasi selama kegiatan KKN-Dik, membicarakan transportasi, komunikasi, aktivitas lain termasuk biaya hidup.

2. Selanjutnya mahasiswa membuat program kerja yang wajar dan rasional dengan mempertimbangkan: kemampuan, waktu, biaya, alat, dukungan masyarakat pendidikan, budaya, musim, dan situasi kondisi setempat.

S. LUARAN KEGIATAN Penyusunan Luaran KKNDik berupa:

1. Artikel Ilmiah tentang implementasi program kerja KKN-

Dik di masyarakat pendidikan setempat, yang disusun

secara kelompok. Menyesuaikan format artikel ilmiah

standar dengan jumlah kelompok sesuai anggota kelompok

sekolah. Jumlah kata yang ditulis sebanyak 1.500 s.d. 3.000

kata di luar abstrak. Halaman pengesahan terpisah.

Penulisan luaran KKNDik berupa artikel ilmiah mengikuti

sistematika template sesuai dengan Buletin Elektronik KKN

Pendidikan

(journals.ums.ac.id/index.php/buletinkkndik).

2. Film dan Foto Dokumenter berciri inspiratif, bermanfaat

bagi mahasiswa, sekolah, atau masyarakat pendidkan


setempat, berazas berkelanjutan, inovatif, menarik,

berkarakter islami, dan bernilai pendidikan bagi

masyarakat pendidikan setempat. Setting cerita film

dokumenter berciri keunggulan budaya masyarakat

Pendidikan setempat yang disusun secara berkelompok.

Luaran tambahan berupa news (berita) tentang kegiatan

yang berpenciri/spesial/kekinian sebanyak 200-300 kata, yang

disusun secara individu.

Kedua luaran wajib di atas diunggah ke sistem informasi

pelaporan PLP dan KKNDik FKIP-UMS (SIAPDIK) dengan alamat

di http://siapdik.fkip.ums.ac.id/.

T. PENILAIAN DAN PENGHARGAAN Penilaian kinerja mahasiswa didasarkan pada pelaksanaan

kegiatan KKN-Dik secara utuh dan menyeluruh sejak dari tahap pembekalan dan orientasi sampai dengan tahap tindak lanjut.

Penghargaan diberikan kepada mahasiswa yang telah lulus KKN-Dik (minimal B) dalam bentuk sertifikat sebagai dasar pengisian SKPI (Surat Keterangan Pendamping Ijazah). Penilaian dilakukan oleh: DPL, PJKMS (Penanggung Jawab Kegiatan Masyarakat Sasaran), dan TIM pengelola.

Tabel 4. Pembobotan Penilaian KKN-Dik

No Unsur Bobot

1. Pembekalan (kehadiran, materi, proses, dan isi) 10 %

2. Rencana program kegiatan 20 %

3. Pelaksanaan

a. Kebermanfaatan bagi sekolah 25 %

http://siapdik.fkip.ums.ac.id/


b. Implementasi program 10 %

c.Perilaku, Keterlibatan, dan kerjasama 10 %

4. Laporan dan luaran KKN-Dik 25 %

U. PEMBIAYAAN

Pendanaan kegiatan KKN-Dik bersumber dari: (1) mahasiswa, (2) subsidi Universitas, dan (3) bantuan Pemerintah Daerah atau lembaga lain yang tidak mengikat. Besarnya dana dari mahasiswa peserta KKN-Dik ditentukan oleh Fakultas dan Universitas.

Penggunaan dana tersebut untuk membiayai: 1. Persiapan; 2. Koordinasi internal; 3. Koordinasi eksternal (sekolah, desa, PCM, PRM, PDM); 4. Sosialisasi; 5. Manajemen perizinan; 6. Buku panduan kegiatan, kaos, dan tas, 7. Pembekalan; 8. Asuransi, 9. Transportasi antar kota; 10. Monitoring dan evaluasi; 11. Administrasi umum dan system IT; 12. Bantuan/stimulan kegiatan program kerja KKN-Dik; 13. Pembimbingan DPL; 14. Tindak lanjut foto dan film dokumenter; 15. Tindak lanjut dan kerjasama kelembagaan.

V. PENGELOLAAN Pengelolaan program KKN-Dik dilaksanakan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) UMS. Tim Pengelola KKN-Dik ditunjuk dan ditetapkan berdasarkan surat keputusan Dekan FKIP UMS. Pengelola KKN-Dik bertugas merancang, melaksanakan, dan


melaporkan keseluruhan kegiatan KKN-Dik. Struktur organisasi pengelola KKN-Dik seperti ditunjukkan pada Gambar 1.

Gambar 1. Struktur Organisasi Pengelola KKN Dik

W. LAIN-LAIN Mengacu pada KKNI yang mengakui rekognisi pembelajaran

lampau (RPL), pada prinsipnya kegiatan-kegiatan yang dilakukan mahasiswa secara mandiri yang terprogram, seperti sit in dan student exchange, yang mencakup di dalamnya kegiatan-kegiatan terkait KKN-Dik, kegiatan tersebut dapat diakui sebagai pengganti perkuliahan KKN-Dik. Dalam hal ini, mahasiswa harus melaporkan secara tertulis ke pengelola KKN-Dik kegiatan yang akan diikuti tersebut. Pengelola KKN-Dik akan melihat subtansi kegiatan mandiri mahasiswa untuk memutuskan kelayakan kegiatan tersebut sebagai pengganti KKN-Dik.

Selama melaksanakan kegiatan KKN-Dik, mahasiswa dapat mengumpulkan dan mendokumentasikan data-data yang terkait


dengan pendidikan. Data-data tersebut disamping bermanfaat untuk mendukung pelaporan kegiatan KKN-Dik itu sendiri, data dapat juga digunakan nantinya untuk penulisan laporan tugas akhir (skripsi).


REFERENSI

Dirjen Dikti. 2013. Panduan Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat. Jakarta: _.

Jabrohim, Anam, M., dan Sudaryani, R.R.S., 2015, Pedoman Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata Muhammadiyah Untuk Negeri, Yogyakarta: Pelaksana KKN Muhammadiyah Untuk Negeri.

Keppres No 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi, Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, tahun 2014.

Panduan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) Kemenristekdikti. Pedoman penyusunan Kurikulum LPTK Tahun 2016 Pedoman penyusunan Kurikulum Perguruan Tinggi Tahun 2016 Pedoman Revitalisasi LPTK Tahun 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73Tahun

2013tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 87 Tahun 2013 tentang Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan

Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

Permenristekdikti nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.

Permenristekdikti RI Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

Ristekdikti. 2017. Kawasan Perdesaan Prioritas Penyelenggaran KKN. Jakarta: _.


Undang-undang RI nomor 12 Tahun 2012tentang Pendidikan Tinggi Pasal 29.

Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

PAND

UAN

KKN-

Dik

FKIP

UM

S TA

HUN

2019

/202

0 ED

ISI I

V 25

Lam

pira

n 1

Tabe

l 1. I

nti K

egia

tan

KKN

-Dik

men

urut

Sura

t Eda

ran

Dek

an F

KIP

Nom

or: 8

54/A

.4-II

/FKI

P/VI

II/20

18

INTI

, TAR

GET

, DAN

PEL

AKSA

NAA

N K

EGIA

TAN

PLP

1-2

DAN

KKN

DIK

PE

NG

ENAL

AN L

APAN

GAN

PER

SEKO

LAH

AN (P

LP) 1

-2 R

EGU

LER

& K

KN D

IK R

EGU

LER

PL

P 2

TERI

NTEG

RASI

KKN

DIK

& K

KN D

IK T

ERIN

TEGR

ASI T

A/SK

RIPS

I

NO

M

ATA

KULI

AH

INTI

KEG

IATA

N

TARG

ET

LUAR

AN

PELA

KSAN

AAN

[BU

LAN

]

SKS

SEM

ES

TER

KE-

SYAR

AT (S

KS)

LOKA

SI

KET

ORI

EN

TASI

DI

LAPA

NG

AN

EVAL

UAS

I-RE

FLEK

SI-

PRES

ENTA

SI

PELA

POR

AN

LUAR

AN&

U

JIAN

***

1

PLP

1*]

• Ob

serv

asi P

erse

kola

han

dan

Peng

enal

an B

uday

a Se

kola

h di

ling

kung

an se

kola

h ya

ng

sang

at b

agus

Draf

t PKM

GT

Draf

t Art

ikel

Um

um

1

2 M

ingg

u

[Jan]

1

[Feb

] 1

[Mar

et]

1 4

60SK

S (4

0KHS

+2

0KRS

) •

Seko

lah

Mitr

a &

Sek

olah

Lab

Solo

Ray

a

• M

ahas

iswa

s.d

2015

-201

6 Te

rinte

gras

i SP

P [P

PL→

Mag

ang

3].

• M

ulai

201

6-20

17

Terin

tegr

asi

SPP

[PLP

1-2

/ M

123]

. •

Mul

ai 2

017-

2018

Te

rinte

gras

i SP

P [P

LP1-

2/M

12

3 &

KKN

Di

k].

*Bel

um

term

asuk

bi

aya

oper

asio

nal

pela

ksan

aan

di

lapa

ngan

2

PLP

2

Regu

ler

• Pr

aktik

Pen

gem

bang

an

Pera

ngka

t Pem

bela

jara

n •

Asist

en G

uru

(Men

gaja

r Te

rbim

bing

) •

Di li

ngku

ngan

seko

lah

yang

sa

ngat

bag

us

• Dr

aft P

KM A

I at

au

• Pr

opos

al

PKM

5

bida

ng

1

2 bl

n [Ju

li-Ag

ustu

s]

1 Ju

li-Ag

ustu

s 1

[Okt

] 3

7 Da

n lu

lus

Micr

o Te

achi

ng

100S

KS

(80K

HS+2

0KR

S)

3

KKN

Dik

R •

Prak

tik n

yata

m

enge

mba

ngka

n ke

ilmua

n da

ri bi

dang

stud

i yan

g di

teku

niny

a be

rdas

arka

n pr

aksis

-pra

ksis

pend

idik

an

dala

m p

ersp

ektif

pe

ndid

ikan

. •

Di li

ngku

ngan

seko

lah

yang

ku

rang

maj

u/ku

rang

pr

oduk

tif su

paya

men

jadi

m

aju/

prod

uktif

• Ja

sa &

m

odel

Pe

ndid

ikan

. •

Tekn

olog

i Pe

mbe

laja

r an

, ata

u Fi

lm

Doku

men

te.

• PK

M

AI/L

apor

an.

1 2

bln

Jan-

Mar

1

[Apr

il]

1 [M

ei]

4 8

120S

KS

(100

KHS+

20K

RS)

• So

lo R

aya

• AU

M (S

ekol

ah

yang

bel

um

maj

u da

n be

lum

pr

oduk

tif)

• Se

kola

h y

ang

belu

m m

aju

5 PL

P 2

Te

rinte

gra

a)

PLP

2 di

laks

anak

an se

cara

be

rsam

aan

deng

an

kegi

atan

KKN

Dik.

• Dr

aft P

KM A

I at

au

1 2,

5 bl

n [Ju

li-Se

pt]

1 [O

kt]

1 [N

ov]

3+4

[7]

7 10

0SKS

(8

0KHS

+20K

RS)

•

Inte

rnas

iona

l

26

PAND

UAN

KKN-

Dik

FKIP

UM

S TA

HUN

2019

/202

0 ED

ISI I

V

NO

M

ATA

KULI

AH

INTI

KEG

IATA

N

TARG

ET

LUAR

AN

PELA

KSAN

AAN

[BU

LAN

]

SKS

SEM

ES

TER

KE-

SYAR

AT (S

KS)

LOKA

SI

KET

ORI

EN

TASI

DI

LAPA

NG

AN

EVAL

UAS

I-RE

FLEK

SI-

PRES

ENTA

SI

PELA

POR

AN

LUAR

AN&

U

JIAN

***

si KK

N Di

k **

] b)

Pa

gi m

elak

sana

kan

PLP

2 di

seko

lah.

c)

So

re /m

alam

har

inya

m

elak

sana

kan

KKND

Ik d

i lin

gkun

gan

mas

yara

kat

seki

tar s

ekol

ah P

LP 2

. d)

Pe

laks

anaa

nya

khus

us d

i lu

ar n

eger

i dan

/ata

u di

DS

P-AU

M.

• Pr

opos

al

PKM

5

bida

ng

[KKU

, FTU

, UP

SI, U

KM,

UUM

] &

[Kam

boja

, In

dia,

Ph

ilipi

na,

Kore

a,

Beiji

ng]*

•

DSPA

UM

[M

edan

, Pa

lem

bang

, Ba

ngka

Be

litun

g,

Pont

iana

k,

Pala

ngka

raya

, Ba

njar

mas

in,

Mat

aram

, M

akas

ar,

Palu

, Ken

dari,

So

rong

]

6

KKN

Dik

Terin

tegr

asi TA

/Skr

ipsi

***

a)

KKND

ik d

ilaks

anak

an

seca

ra b

ersa

maa

n de

ngan

pen

yusu

nan

tuga

s akh

ir/sk

ripsi.

b)

Si

ang

mel

aksa

naka

n KK

NDik

seka

ligus

m

engu

mpu

lkan

dat

a,

untu

k di

olah

men

jadi

la

pora

n sk

ripsi

pada

m

alam

har

inya

. c)

To

pik

skrip

si te

rkai

t de

ngan

keg

iata

n KK

NDik

, m

isal:

PTK,

Pe

ngem

bang

an m

odel

, Pe

man

faat

an T

TG/T

P,

Mod

el p

embe

laja

ran,

Im

plem

enta

si te

ori/r

umus

tert

entu

, An

alisi

s teo

ri te

rten

tu

yang

dik

aitk

an d

enga

n KK

NDik

. d)

Pe

laks

anaa

nya

khus

us d

i lu

ar n

eger

i dan

/ata

u DS

P-AU

M.

• La

pora

n KK

NDik

te

rinte

gras

i TA

•

Skrip

si (T

A/Sk

ripsi)

•

Artik

kel

publ

ikas

i ju

rnal

ilm

iah

1 2-

3 bl

n Ja

n-M

ar

1 [A

pril]

2

[Mei

-Juni

] 4+

4 [8

] 8

120S

KS

(100

KHS+

20K

RS)

*]

Dila

ksan

kan

siste

m b

lok

atau

non

blok

.

PAND

UAN

KKN-

Dik

FKIP

UM

S TA

HUN

2019

/202

0 ED

ISI I

V 27

**]

PLP

2 Te

rinte

gras

i dib

imbi

ng o

leh

dose

n pe

mbi

mbi

ng P

LP 2

(DPP

) LPT

K m

itra/

PJK

DSP

AUM

& g

uru

pam

ong

seko

lah

lab

mitr

anya

[PLP

2],

dini

lai D

PP LP

TK m

itra/

DSP

AUM

& m

asya

raka

t sas

aran

KKN

Dik

& D

PP F

KIP

UMS.

**

*] K

KNDi

k Te

rinte

gras

i KKN

Dik

dibi

mbi

ng o

leh

dose

n pe

mbi

mbi

ng K

KNDi

k (D

PK) L

PTK

mitr

a/PJ

K DS

P AU

M, S

krip

si di

bim

bing

ole

h do

sen

pem

bim

bing

skrip

si (D

PS),

KKN

Dik

dini

lai o

leh

DPK

LPTK

mitr

a/ P

JK D

SP A

UM &

mas

yara

kat

sasa

ran

KKND

ik &

DPK

FKI

P UM

S, S

krip

si di

nila

i ole

h Ti

m p

engu

ji sk

ripsi

FKIP

UM

S.

Su

raka

rta,

5 O

ktob

er 2

019

Deka

n,

Prof

. Har

un Jo

ko P

rayi

tno

NIP

1965

0428

199

303

1001

28

PAND

UAN

KKN-

Dik

FKIP

UM

S TA

HUN

2019

/202

0 ED

ISI I

V

Lam

pira

n 2

JA

DWAL

KEG

IATA

N K

KNDI

K PE

RIO

DE JA

N-M

ARET

202

0

No .

AK

TIV

ITA

S

SE

PTE

MB

ER

OK

TOB

ER

NO

VE

MB

ER

DE

SE

MB

ER

JA

NU

AR

I FE

BR

UA

RI

MA

RE

T

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1.

Sura

t E

dara

n K

KN

Dik

&

Sosi

alis

asi

KK

ND

ik

2.

Pendaftara

n o

nlin

e

3.

Verifik

asi

Data

Onlin

e

4.

Koord

inasi

dengan L

PC

R

Solo

Raya

5.

Perizi

nan K

KN

Dik

ke

Bupati,

Kesb

angpol,

Bappeda, K

eca

ata

n, D

esa

6.

Plo

ttin

g L

oka

si K

KN

Dik

7.

Sosi

alis

asi

ke P

rodi d

an

UK

M

8.

Sosi

alis

asi

ke M

ahasi

swa

Sasa

ran

PAND

UAN

KKN-

Dik

FKIP

UM

S TA

HUN

2019

/202

0 ED

ISI I

V 29

No .

AK

TIV

ITA

S

SE

PTE

MB

ER

OK

TOB

ER

NO

VE

MB

ER

DE

SE

MB

ER

JA

NU

AR

I FE

BR

UA

RI

MA

RE

T

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

9.

Pendaftara

n U

lang d

an

Pengem

balia

n K

aos,

Tas,

P

anduan, K

art

u A

sura

nsi

10.

Plo

ttin

g D

PL d

an

Sosi

alis

asi

ke D

PL

11.

Koord

inasi

inte

rnal

kelo

mpok

mahasi

swa

12.

Koord

inasi

dan k

onsu

ltasi

te

knis

DP

L k

e M

ahasi

swa

untu

k S

urv

ey

Aw

al*

)

10-3

0

13.

Pem

beka

lan U

mum

dari

Pengelo

la k

e M

ahasi

swa

5

14.

Upaca

ra P

ele

pasa

n

KK

ND

ik o

leh R

ekt

or

&

Maje

lis D

ikti

Litb

ang P

P

Muh &

Kepala

LL D

ikti

20

15.

Pem

bera

ngka

tan,

dila

nju

tkan U

paca

ra

Penye

rahan d

an

Penerim

aan P

ese

rta

KK

ND

ik d

i PD

M/ M

aje

lis

Dik

dasm

en/

21

30

PAND

UAN

KKN-

Dik

FKIP

UM

S TA

HUN

2019

/202

0 ED

ISI I

V

No .

AK

TIV

ITA

S

SE

PTE

MB

ER

OK

TOB

ER

NO

VE

MB

ER

DE

SE

MB

ER

JA

NU

AR

I FE

BR

UA

RI

MA

RE

T

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

Menye

suaik

an (

Unsu

r D

eka

nat/ R

ekt

ora

t)

dila

nju

tkan k

oord

inasi

dengan m

asi

ng-m

asi

ng

seko

lah.

16.

Pela

ksanaan K

KN

Dik

di

Lapangan

21

5

17.

Penca

iran D

ana S

timula

n

Kegia

tan (

via B

endahara

F

KIP

)

20

18.

Mengunggah P

rogra

m

Kerja k

e S

iste

m (

Bata

s A

khir)

23

19.

Revi

ew

dan P

ers

etu

juia

n

Pro

gra

m K

erja (

Bata

s A

khir)

1

20.

Kun

jung

an 1

: D

PL

ke

loka

si (M

ingg

u I)

untu

k m

emba

ntu

mer

enca

naka

n pr

ogra

m

22

1

PAND

UAN

KKN-

Dik

FKIP

UM

S TA

HUN

2019

/202

0 ED

ISI I

V 31

No .

AK

TIV

ITA

S

SE

PTE

MB

ER

OK

TOB

ER

NO

VE

MB

ER

DE

SE

MB

ER

JA

NU

AR

I FE

BR

UA

RI

MA

RE

T

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

21.

Kun

jung

an 2

: Mem

anta

u

dan

Men

gem

bang

kan

Pel

aksa

naan

Pro

gram

9-

15

22.

Mon

ev in

tern

al

dila

njut

kan

berp

amita

n di

sek

olah

mas

ing-

mas

ing*

)

1- 4

23.

Mon

ev E

kste

rnal

(D

ekan

at, R

ekto

rat,

Maj

elis

Dik

tilitb

ang

PP

M

uh, K

emdi

kbud

/ Maj

elis

D

ikda

smen

) *)

2 0

1

24.

Unggah L

uara

n A

rtik

el

KK

ND

ik k

e s

iste

m

(jour

nals

.um

s.ac

.id/in

dex.

php/

bule

tinkk

ndik

) dengan m

enye

rtaka

n u

ji tu

rniti

n, art

ikel t

erp

ilih

untu

k dite

rbitk

an**

)

6

20

25.

Unggah lu

ara

n F

ilm/

Vid

eo, F

oto

Doku

mente

r,

dan N

ew

s K

egia

tan (

bata

s akh

ir)

10

32

PAND

UAN

KKN-

Dik

FKIP

UM

S TA

HUN

2019

/202

0 ED

ISI I

V

No .

AK

TIV

ITA

S

SE

PTE

MB

ER

OK

TOB

ER

NO

VE

MB

ER

DE

SE

MB

ER

JA

NU

AR

I FE

BR

UA

RI

MA

RE

T

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

26.

Pela

ksanaan F

est

ival F

ilm/

Vid

eo d

an F

oto

D

oku

mente

r

24

27.

Penye

rahan N

ilai K

KN

Dik

ke

Pengelo

la o

leh D

PL

15 - 24

28.

Pengum

um

an H

asi

l

25

29.

Penye

rahan S

ert

ifika

t

25 - 30


Lampiran 3 Sistematika Program Kerja

SAMPUL HALAMAN PENGESAHAN PENDAHULUAN Bagian pendahuluan maksimum 1.000 kata. Berisi uraian analisis situasi, kondisi, dan permasalahan yang dihadapi di lokasi sekolah/ masyarakat.

SOLUSI PERMASALAHAN Bagian ini maksimum terdiri atas 500 kata. Berisi uraian semua solusi yang ditawarkan untuk menyelesaikan permasalahan sebagaimana dalam pendahuluan. METODE PELAKSANAAN Maksimal terdiri atas 2000 kata. Menjelaskan tahapan atau langkah-langkah dalam melaksanakan solusi yang ditawarkan untuk mengatasi masalah.

LUARAN Luaran dapat berupa artikel buletin kkndik, news, foto documenter, film/ video documenter, teknologi pembelajaran, teknologi tepat guna, perangkat pembelajaran, dll

ANGGARAN Justifikasi anggaran disusun secara rinci.

JADWAL Jadwal disusun sesuai tahap dan tanggal kegiatan KKN-Dik.

DAFTAR PUSTAKA Ditulis menggunakan sistem Mendeley/ Zotero / buletin KKN-Dik/ jurnal pengabdian lain yang dituju


Lampiran 4. Format Sampul Program Kerja

PROGRAMKERJAKULIAHKERJANYATAPENDIDIKAN

NAMASEKOLAH :…………………..KECAMATAN :……………………KABUPATEN :……………………

Disusunoleh:

No Nama NIM Prodi1 ………………….. ………………….. ………………….. 2 ………………….. ………………….. ………………….. 3 ………………….. ………………….. ………………….. 4 ………………….. ………………….. ………………….. 5 ………………….. ………………….. ………………….. 6 dst

FAKULTASKEGURUANDANILMUPENDIDIKANUNIVERSITASMUHAMMADIYAHSURAKARTA

<TAHUN>


Lampiran 5. Lembar Pengesahan Program Kerja

HALAMAN PENGESAHAN

Judul Program Kerja : a. Wajib/ Pokok :

b. Tambahan : 1. …………..

2. …………..

3. dst TIM : (Nama, NIM, Prodi)

(Nama, NIM, Prodi) (Nama, NIM, Prodi) dst

DPL : (Nama & NIDN) Lokasi Pelaksanaan : Waktu Pelaksanaan : Dana :

…………………., 20…

Mengetahui, Kepala Sekolah/

Koordinator

Nama NIP/NIK/NBM.

Ketua Kelompok,

Nama Mhs NIM.

Menyetujui

Dosen Pembimbing Lapangan

Nama Dosen NIDN


Lampiran 6 Luaran wajib artikel KKN-Dik Template dapat diunduh di http://journals.ums.ac.id/index.php/buletinkkndik/index Contoh Luaran


Lampiran 7 Luaran tambahan News (lihat di laman fkip.ums.ac.id) Contoh Luaran tambahan News

42

PAND

UAN

KKN-

Dik

FKIP

UM

S TA

HUN

2019

/202

0 ED

ISI I

V

Lam

pira

n 8

Fo

rm P

en

ila

ian

(S

ek

ola

h)

Fo

rma

t A

PE

NIL

AIA

N P

ELA

KS

AN

AA

N K

ULIA

H K

ER

JA N

YA

TA

PE

ND

IDIK

AN

Un

it/K

elo

mp

ok

:

Lo

ka

si

Se

ko

lah

:

Pe

rio

de

KK

N-D

ik /

Ta

hu

n

:

No

N

im

Na

ma

K

eh

ad

ira

n*

A

kti

vit

as

Ke

dis

ipli

na

n

Ke

rja

Sa

ma

K

ete

rca

pa

ian

Pro

gra

m

Jum

lah

R

ata

-ra

ta

1

2

3

4

5

6

7

8

dst

Sk

ala

10

0

*M

en

ing

ga

lka

n l

ok

asi

ma

ksim

al

4 h

ari

, ti

da

k b

ole

h b

eru

ruta

n,

tid

ak

bo

leh

be

rsa

ma

an

.

……

……

……

……

, 2

0..

…

Ke

pa

la S

ek

ola

h/ K

oo

rdin

ato

r

Na

ma

NIP

/ N

IK

PAND

UAN

KKN-

Dik

FKIP

UM

S TA

HUN

2019

/202

0 ED

ISI I

V 43

Lam

pira

n 9

Fo

rm P

en

ila

ian

(D

PL)

Fo

rma

t B

PE

NIL

AIA

N P

ELA

KS

AN

AA

N K

ULIA

H K

ER

JA N

YA

TA

PE

ND

IDIK

AN

Un

it/K

elo

mp

ok

:

Lo

ka

si

Se

ko

lah

:

DP

L

:

Pe

rio

de

KK

N-D

ik /

Ta

hu

n :

No

N

im

Na

ma

K

rea

tifi

tas d

an

Ke

rja

Sa

ma

Pe

lak

sa

na

an

Pro

gra

m K

erj

a

Jum

lah

R

ata

-ra

ta

1

2

3

4

5

6

7

8

dst

Sk

ala

10

0

……

……

……

……

, 2

0..

…

Do

se

n P

em

bim

bin

g L

ap

an

ga

n (

DP

L)

Na

ma

NID

N.


Lampiran 10 Tata Tertib KKN Dik

TATA TERTIB KKN-Dik

Setiap mahasiswa peserta KKN-Dik harus:

1. Mengikuti semua prosedur yang telah ditetapkan oleh pengelola KKN-Dik.

2. Mempelajari dengan cermat Buku Pedoman KKN-Dik. 3. Mengikuti sosialisasi dan pembekalan KKN-Dik dengan tertib. 4. Membawa surat keterangan survei dari pengelola KKN-Dik saat

melakukan survei pendahuluan. 5. Menandatangani presensi harian selama menjalankan kegiatan

KKN-Dik. 6. Bekerjasama dan saling membantu dalam menyusun rencana

kerja dan menjalankan kegiatan KKN-Dik. 7. Berperilaku sopan, berkarakter, dan islami selama menjalankan

kegiatan. 8. Mematuhi arahan dan saran dosen pembimbing lapangan (DPL). 9. Tertib dan berdisiplin tinggi dalam menjalankan kegiatan. 10. Menjaga nama baik dan kewibawaan almamater.

kuliah kerja nyata pendidikan edisi iv -...

Documents