1

ŽUPANIJA VARAŽDINSKA GRAD IVANEC DJEČJI VRTIĆ „IVANČICE“ IVANEC Akademika Ladislava Šabana 19 42240 Ivanec Tel/fax: 042782 328 web: http://www.vrtic-ivancice.hr/ e-mail: djecijivrtic.ivancice@optinet.hr

KURIKULUM DJEČJEG VRTIĆA „IVANČICE“ IVANEC

ZA PEDAGOŠKU GODINU 2015/2016. IVANEC, 8. rujan 2015. g.

2

OSOBNA KARTA DJEČJEG VRTIĆA „IVANČICE“ IVANEC

1. Centralni objekt Ivanec, ul. Akademika Ladislava Šabana 19 Broj polaznika: 245 Broj odgojnih skupina: 9 Broj zaposlenih odgojitelja:18 Pomagač u nastavi: 1 2. Područno odjeljenje Radovan,Varaždinska ulica 14 Broj polaznika: 40 Broj odgojnih skupina: 2 Broj zaposlenih odgojitelja: 3 i jedan odgojitelj na stručnom osposobljavanju bez zasnivanja radnog odnosa 3. Kraći programi: - program predškole - sportska igraonica - opća dječja igraonica - igraonica na engleskom jeziku MATIČNI BROJ: 03125513 OIB: 37103102119 OSNIVAČ: GRAD IVANEC GODINA OSNIVANJA: 30. SIJEČANJ 1959. Ustanova je upisana u Trgovački sud u Varaždinu pod registarskim brojem MBS: 070001169 Ravnatelj: Suzana Divjak

3

VIZIJA I MISIJA VRTIĆA VIZIJA VRTIĆA: Vrtić kao mjesto radosnog odrastanja MISIJA VRTIĆA: I nadalje ćemo graditi vrtić na temelju dugogodišnjeg iskustva u odgoju djece predškolske dobi. Djeca će biti centar naših pokretačkih aktivnosti u kojima će „ učiti čineći“ u sinergijskom djelovanju sa zajednicom u kojoj žive njegujući njezinu tradicijsku baštinu. Ugrađivat ćemo odgoj i obrazovanje za okoliš u u svakodnevni život djece jer će upravo oni donositi odluke o razvoju društva u ovom stoljeću.

4

I. KURIKULUM DJEČJEG VRTIĆA „IVANČICE“ IVANEC

„Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje polazi od shvaćanja djeteta kao kreativnog bića sa specifičnim stvaralačkim i izražajnim potencijalima“.

Promjene u planiranju kurikuluma DV „Ivančice „ započele su 2010. godine, a temelje se na poticanju stvaralačkog izražavanja vlastitih ideja, iskustva i emocija u nizu umjetničkih, istraživačkih, spoznajnih i ekoloških sadržaja. U odrastanje mališana utkan je odgoj utemeljen na humanim vrijednostima i uvjerenjima tradicijske baštine kraja u kojem vrtić djeluje. Iz godine u godinu unapređujemo kulturu vrtića s ciljem unapređivanja odgojno - obrazovnog rada te se napredak na tom polju očituje u mijenjanju pedagoške prakse koja je stalan proces podložan promjenama. Naš Vrtić je mjesto cjelovitog razvoja djeteta te ujedinjuje različita područja njegova učenja. U takvom okruženju ono prema vlastitim interesima ima priliku ostvarivati raznovrsne interakcije s prostorom , materijalima, drugom djecom i odraslima. Shvaćanje djeteta kao cjelovitog bića, kao istraživača i aktivnog stvaratelja znanja sa specifičnim stvaralačkim i izražajnim potencijalima rezultirao je zavidnim rezultatima na različitim poljima odgoja i obrazovanja djece predškolske dobi.

1.1. Postojeća organizacija odgojno – obrazovnog procesa u DV „Ivančice“ a) Ustroj DV „Ivančice“

- 10 satni primarni program odvija se u centralnom objektu u Ivancu i PO Radovan - minimalni program pripreme djeteta za školu,osim u Ivancu i Radovanu,odvija se na

još 5 lokacija: Prigorec, Margečan, Gačice, Kuljevčica i Salinovec - Kraći programi su: - opća dječja igraonica - - sportska igraonica - - igraonica na engleskom jeziku Svi programi imaju potrebnu verifikaciju od strane nadležnog ministarstva, a provode ga odgajatelji koji su zaposleni u vrtiću i imaju potrebne kompetencije za rad.

b) Prostorno – materijalni kontekst -prilagodili smo prostor djetetovim potrebama ( preseljenje jasličke skupine s kata zgrade u prizemlje, te dogradnja nove jasličke skupine i opremanje terase za boravak najmlađih na otvorenom prostoru) - bezlični, mračni hodnici oslikani su vedrim dječjim motivima - sobe dnevnog boravka uređene su u interesne kutiće sa bezbroj poticaja

5

- stari i derutan namještaj zamijenili smo namještajem koji odgovara suvremenim stremljenjima i zadovoljava estetske kriterije - uređena je i opremljena soba u potkrovlju za potrebe održavanja engleske i opće dječje igraonice - kupljena je računalna oprema za odgojitelje kako bi što kvalitetnije pratila i evidentirala dječje aktivnosti - postavljene su i nove sprave na dječjem igrališta sa sjeverne strane vrtića - vrtić ima svoju web i facebook stranicu c) Organizacija odgojno- obrazovnog procesa vrtića Cjelovito učenje u stvarnim situacijama u bogatom okruženju vrtića, a pri tom osluškujući dječje interese, moto je našeg rada. Ovakvim pristupom odgojno- obrazovnom radu omogućujemo djeci stjecanje cijelo životnog znanja. Rad na projektu:

1. 1. Kako nastaje struja 2. Razvoj osjeta i osjetila 3.

Ptice 3. Razvoj čovjeka

6

4. Pčele i med 5. Eiffelov toranj

Projekti “Čuvajte nas pazite nas jer znakovi su premalo…“,“ Ivanščica diše za cijeli svijet,“ Grimmove bajke“, su projekti koji su se realzirali na nivou cijele Ustanove i u njih su bila uključena djeca od treće godine do polaska u školu. „Čuvajte nas pazite nas jer znakovi su premalo…“ Grimmove bajke „Ivanščica diše za cijeli svijet“

7

Tijekom godine intenzivno se radilo na senzibiliziranju djece i odraslih o važnosti brige za okoliš i prirodu. Sadnjom novog drveća, cvijeća te povrtnih biljaka u našem tradicijskom vrtu podizali smo eko svijest kod najmlađih te njegovali ljubav prema prirodi. Naš vrtić ponosni je nosioc „Zelene zastave” te nagrade za „Najljepši školski vrt u Hrvatskoj.

8

Nagrada za najljepši školski vrt u Hrvatskoj

9

Svečano podizanje Zelene zastave

Važnu dimenziju socijalnog okruženja predstavlja i kvaliteta govorno – komunikacijskog konteksta . Njegujući umjetničko izražavanje već kod najmlađeg uzrasta Vrtić već petu godinu za redom održava Smotru dramskog stvaralaštva djece predškolske dobi.

U kontekstu cjelovitog razvoja djeteta u našem vrtiću svakodnevno žive tjelesne aktivnosti s elementima kreativnog izražavanja i stvaranja. Bilo da ih osmišljavaju odgojitelji iz skupina,

10

bilo tete okupljene u sportski tim. Vrtić je organizator i Olimpijskog festivala dječjih vrtića koji okuplja 300 –tinjak mališana iz naše okolice.

d) Profesionalni razvoj odgajatelja Na odgajateljskom vijeću 2010. donesena je Vizija i Misija vrtića. Tijekom godina Vizija je ostala ista dok se Misija nadograđivala u skladu s mijenjanjem prakse i napretka odgojno - obrazovnog rada te novim i suvremenim stremljenjima u odgoju i obrazovanju djece. Kako bismo bili što učinkovitiji u provedbi odgojno - obrazovnih zadaća, odgajatelji su okupljeni u timove: sportski tim, tim za estetsko oblikovanje prostora, tim za dramsko stvaralaštvo djece i eko tim. Također su se i nazivi timova mijenjali u skladu s potrebama Ustanove. Rad timova također podiže kvalitetu rada s djecom predškolske dobi. Sportski tim – osmišljavanje igara na dvorištu vrtića; obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana ; organizacija Olimpijskog festivala; dogovaranje posjeta sportskih klubova

11

Penjačka stijena

Tim za estetsko oblikovanje prostora Cilj tima je njegovanje lijepog i estetski oblikovanog prostora po mjeri djeteta u međusobnom sinergijskom djelovanju odgajatelja, djece i roditelja.

12

Tim za osmišljavanje lutkarskih predstava Tijekom godine , a prema vlastitom planu i programu rada tim osmišljava i postavlja na scenu nekoliko scenskih igara i lutkarskih predstava za djecu, organizira posjete kazalištima te vodi Smotru dramskog stvaralaštva. Predstave koje je iznjedrio naš lutkarski tim tijekom godina su: „Razbojnik sa žutom pjegom”, „Maca Papučarica”, „Veliko putovanje maloga puža”, „Jesenska bajka”, „Tri prijatelja”, „Crvenkapica”,Božićni zvončić traži sreću”, „Tri mačke”.....

13

Eko tim Eko aktivnosti protkane su u sve pore vrtića - od dnevnih aktivnosti do projekata na nivou Ustanove.Zahvaljujući predanom radu odgojitelja s djecom na očuvanju prirode te ugradnji odgoja i obrazovanja za okoliš u njihov svakodnevni život rezultirala je nagradom koju dodjeljuje HRT-a i MZOOŠ-a pod nazivom „Najljepši školski vrtovi“ u Hrvatskoj i certifikat međunarodne zaklade za odgoj i obrazovanje za okoliš tzv.“ Zelena zastava“ . Naša nastojanja da u svako dijete ugradimo ljubav prema prirodi prepoznao je i grad Ivanec te nam je dodijelio „Zahvalnicu za doprinos razvitku ekoloških vrijednosti i promidžbu grada Ivanca“. Pomno planiranje rada eko - tima te odgajatelja po skupinama je samo poticaj za što kvalitetnijim oblikovanjem vanjskog prostora te ideja za realizaciju eko-sadržaja s djecom.

14

Odgojitelji su se permanentno usavršavali na seminarima u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje, dok je vrtić organizirao seminare koji su bili potrebni za unapređenje rada odgajatelja vezanih za aktualna događanja u vrtiću. Budući da imamo vrlo dobre rezultate u na područjima govornog izražavanja i stvaralaštva organizirali smo seminar na temu „Primjena dramskih postupaka kao pedagoški princip“ kojeg su realizirale dramske pedagoginje Silvija Čavlek i Nataša Roginek; “Utemeljenje i uređenje okoliša i vrta oko dječjih vrtića“ bila je tema stručnog skupa u organizaciji HRT-a , a predavači su bile gđa Lidija Komes, urednica emisije „Slušaj kako zemlja diše“i voditeljica projekta „Najljepši školski vrtovi“ te Kristina Ljubić, ravnateljica DV „Zvirek“. „Motorički razvoj djece predškolske dobi“ naziv je stručnog skupa koji je vrtić za potrebe usavršavanja svojih odgajatelja organizirao u suradnji sa Školskim sportski savezom i Kineziološkim fakultetom. Ljubimka Hajdin, prof . pedagogije tijekom 2011/12 radne godine održala je seminar pod nazivom „Razvoj likovnosti djece predškolske dobi“. U suradnji s Obiteljskim centrom u Varaždinu , a pod stručnim vodstvom profesora Dubravka Šokčevića, odgajatelji su sudjelovali na treningu „ Emocionalna pismenost“. Projekt „ „Ivančice za šapice , 2014. prezentirali smo na Regionalnoj smotri nacionalnog programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava i demokratsko građanstvo u Bjelovaru. e) Komunikacija s užom i širom zajednicom Vrtić ostvaruje vrlo dobru suradnju s širom i užom lokalnom zajednicom s ciljem unapređivanja odgojno- obrazovnog procesa. Aktivnosti koje „žive“ u vrtiću prezentiramo na Danima grada Ivanca, uključujemo se u “Zelenu čistku“, sudjelujemo na dodjeli nagrada „Cvijet za ljepši grad“. Zahvaljujući

15

zajednici sportskih udruga grada Ivanca već petu godinu za redom uspješno organiziramo Olimpijski festival. Također , poštujući vjerske blagdane , surađujemo i sa župnim dvorom. Uvijek su nam dragi gosti roditelji koji svoja zanimanja prezentiraju u vrtiću ili ih djeca posjećuju na njihovim radnim mjestima. Također, njegujući tradiciju našeg kraja, ugošćujemo obrtnike koji njeguju stare zanate (košaraštvo, lončarija, medičarstvo). Posjetili su nas zaposlenici raznih službi i udruga: policija, HGSS, Hitna medicinska pomoć, vatrogasci, lovci, biolozi, različite sportske udruge …. Svake godine uključujemo se u projekt DND iz Varaždina pod nazivom „Dani Europe“ te smo sudjelovali na Kajkavijadi u Varaždinskim Toplicama. Ugostili smo i književnike : Mladena Kušeca i Kestutisa Kasparavičiusa – litvanskog dječjeg pisca. Gradske manifestacije Uskrs te doček Svetog Nikole također su dijelu namijenjenom djeci, u našoj organizaciji. Dugogodišnju suradnju ostvarujemo s Udrugom „Spas“ koja se brine o napuštenim i zlostavljanim životinjama. Svakog četvrtka iz našeg vrtića, a na valovima radio Ivanca, ide dječja emisija „ Šareni bicikl“. Pobijedili smo na natječaju „Ruksak pun kulture“ i na natječaju za „Najljepši školski vrt u Hrvatskoj“ te smo nosioci „Zelene zastave“. Zahvaljujući ekološkom radu s djecom te promociji našeg grada putem dobrih rezultata koje ostvarujemo u radu s djecom, grad Ivanec također nam je dodijelio Zahvalnicu. Grad Ivanec i naši građani prepoznaju kvalitetu i značaj našeg rada te nam svesrdno pomažu u realizaciji naših ideja. f) Partnerstvo s roditeljima Prilagodba, roditeljski i individualni sastanci te naša zajednička druženja i svečanosti su aktivnosti na koje se roditelji vrlo rado odazivaju. Aktivnosti poput stručnih predavanja i radionica za uspješno roditeljstvo nisu bile dobro posjećene pa je pred nama zadatak osmišljavanja aktivnosti za što bolje njihovo uključivanje u odgojno- obrazovni rad Ustanove. e) Dokumentiranje aktivnosti odgojitelja Odgojitelji su svoje sklopove aktivnosti te projekte koji su tijekom godine nastajali u njihovim skupinama dokumentirali putem foto - albuma ili plakata koji su im pomagali u evaluaciji vlastitog rada, roditelji su dobivali uvid u rad s njihovom djecom, a ovakav način bilježenja aktivnosti pomogao nam je u prijavi vrtića na različite natječaje.

16

U ovoj radnoj godini nastavit ćemo s pažljivim praćenjem promatranjem i evidentiranjem djetetovih aktivnosti što će doprinijeti usklađivanju odgojno-obrazovnog rada s individualnim različitostima djece.

1. 2. Kurikulum DV „Ivančice“ u radnoj godini 2015/16.

I u ovoj radnoj godini nastavit ćemo s dobrom , praksom te ćemo i nadalje „shvaćati dijete kao cjelovito biće, kao istraživača i aktivnog stvaratelja znanja, kao socijalnog subjekta sa specifičnim potrebama, pravima i kulturom, kao aktivnog građanina zajednice te kao kreativnog bića sa specifičnim stvaralačkim i izražajnim potencijalima“. Odgojno – obrazovni sadržaji bit će planirani kao i do sada da svaka aktivnost podupire različite aspekte cjelovitog razvoja djeteta te ujedinjuje različita područja njegova učenja.

1. 2.1. Fleksibilnost odgojno –obrazovnog procesa u vrtiću Njegujući i podržavajući načela kurikuluma, odgojno - obrazovni proces je organiziran na način da nema strogo strukturiranih prostornih i organizacijskih shema u smislu planiranja odgojno – obrazovnih sadržaja jer jedino na takav način poštujemo individualnost svakog djeteta.

17

Dobra organizacija unutarnjeg i vanjskog prostora koji obiluje pregrštom poticaja omogućava svakom djetetu maksimalni razvoj njegovih potencijala. Prostor je fleksibilan i sklon mijenjanju prema potrebama i interesima djece tijekom cijele godine. Raspored rada skupina usklađen je s potrebama roditelja – njihovom dnevnom ritmu odnosno radnom vremenu. Njegujući vrijednosti i poštivajući dugogodišnju praksu u odgoju predškolske djece, na dnevnoj razini se poštuje vrijeme dnevnog odmora i prehrane djece jer stav Ustanove je da i na taj način razvijamo prehrambene i kulturne navike kod najmlađih te zadovoljavamo potrebe za dnevnim odmorom. Koncepcija našeg vrtića temelji se na jednom , dobro organiziranom sustavu koji omogućavaju poštivanja prava svakog djeteta te zadovoljavanje njihovih potreba koje su u skladu sa svakom dobro organiziranom obitelji i društvu u kojem živimo.

1.2.2. Partnerstvo vrtića s roditeljima i širom zajednicom Uključujući roditelje na različite načine u svakodnevni život vrtića omogućavamo djetetu optimalne uvjete njegovog cjelovitog razvoja. Tijekom godina organizirali smo različita predavanja, radionice te pripremali anketne listiće koje bi kasnije obrađivali. Cilj ovakvog načina rada s roditeljima bio je osnažiti ih u njihovoj roditeljskoj ulozi, ali također smo dobivali i povratne informacije od njih na koji način trebamo mijenjati našu praksu kako bi zadovoljili njihove potrebe. Novo vrijeme iziskuje i nove , moderne metode uključivanja roditelja u život Vrtića. Roditelji imaju sve manje vremena za suhoparna predavanja, a i dostupnost informacija putem interneta im omogućuje stjecanja širokih spoznaja o odgoju djece te funkcioniranju predškolskih ustanova diljem Hrvatske, Europe i svijeta. U skladu s promjenama koje se događaju na svim poljima života djece i roditelja mijenjat ćemo praksu u suradnji s njegovom obitelji. Omogućit ćemo roditeljima da se aktivno uključe u odgojno – obrazovni proces. Na taj način ćemo i nadalje senzibilizirati lokalnu zajednicu, ali i šire za potrebe ustanove. „Mlinovi na Bistrici“ - projekt u kojeg će biti uključeni roditelji, a njegovi ciljevi počivaju na Konvenciji o pravima djeteta na odgoj i obrazovanje koje njeguje poštivanje djetetove obitelji, kulturnog identiteta i jezika, poštivanje djetetove zemlje te prirodnog okruženja. Ideja za projekt „Mlinovi na Bistrici“ nastala je iz interesa djece koji se prošle radne godine realizirao kroz projekt nazvan „ Izvori pitke vode iz srca Ivanščice“ i posjete „Friščićevom mlinu“ povodom obilježavanja manifestacije „Dani kruha“.

„Mlinovi na Bistrici“ Aktivnosti: izraditi maketu mlina izrada mlin kao dječju igračku likovne aktivnosti djece i odraslih na temu mlina i potoka Bistrice postavljanje izložbe u gradskoj vijećnici ispjevati i uglazbiti pjesmu o potoku i mlinu pričanje priče i izrada slikovnice

18

„Hrvatski Olimpijski dan“ DV „Ivančice“ kod djece već u najranijoj dobi njeguje ljubav prema zdravom načinu života i odgaja ih u duhu olimpizma. Tendencija rada je vraćanje prirodnim oblicima kretanja i njegovanje tradicijskih igara našeg kraja. Aktivnosti:

Suradnja s Vitezovima Ivanovcima: - osmišljavanje dječjih viteških igara (utrka konjića, viteške igre, upoznavanje vitezova Ivanovaca)

„Najljepši školski vrt“ u Hrvatskoj“ Nosioci smo nagrade za „Najljepši školski vrt u Hrvatskoj“ u 2014. godini. Vrlo smo ponosni na naš dendrološki park u kojem odrastaju naši mališani, a prostire se na 7000 m2. Krasi ga i tradicijski vrt opasan ljeskovim prućem kao i šatori za igru djece. Vrt od perunika nastao je zahvaljujući suradnji s roditeljima u nabavi sadnica i ljeskovog pruća. U ovoj radnoj godini planiramo dodatno obogatiti prostor koji bi omogućio još više raznolikih poticaja za djecu te u to planiramo također uključiti roditelje:

Aktivnosti:

- sakupljanje sjemenki tradicijskog cvijeća za naš cvijetnjak - izrada dječjih igračaka za dvorište vrtića (oplemenjivanje vanjskog prostora vrtića) - suradnja s IVKOM-om u smislu savjeta i donacije sadnica za naše dvorište - suradnja s Turističkom zajednicom grada Ivanca (uključivanje u gradsku akciju

„Cvijet za ljepši grad“ i „Zelena čistka“), HRT-om i lokalnim novinama te radijem u svrhu promocije naših aktivnosti.

- pečenje kestena uz tradicionalne igre roditelja i djece

Obilježavanje Svetog Nikole U suradnji s gradom Ivanec, vatrogasnom postrojbom u Ivancu te roditeljima djece organizirat ćemo doček najomiljenijeg dječjeg sveca na ivanečkom gradskom trgu. Aktivnosti:

- izrada kolača te pripremanje toplih napitaka - zapovjednik vatrogasne postrojbe u Ivancu glumit će Svetog Nikolu

Valentinovo u vrtiću I ove radne godine ćemo u suradnji s Udrugom udomitelja „Nada“ organizirati tradicionalnu svečanost u gradskom parku pod nazivom „Ftičeki se ženiju“

19

Slavimo Uskrs Aktivnosti:

- organiziranje uskrsnih dječjih igara na ivanečkom gradskom trgu u suradnji sa Savjetom mladih grada Ivanca i udrugama našeg grada

Odgoj i obrazovanje u vrtiću treba poticati aktivno sudjelovanje djece u društvenom životu i promicati njihovu odgovornost prema općem društvenom dobru , prirodi te prema sebi samima i drugima. Realizacija aktivnosti provodit će se prema vremenskoj dinamici koja će odgovarati djeci i roditeljima i to u vanjskim i unutarnjim prostorima vrtića. Roditelji će s ciljevima i sadržajem projekta biti upoznati na roditeljskim sastancima, kutićima za roditelje i kratkim informacijskim razgovorima. Informacije o aktivnostima i realizaciji projekta bit će dostupne na web i facebook stranici vrtića. 1.2.3. Osiguravanje kontinuiteta u odgoju i obrazovanju Dječji vrtić „Ivančice“ ima izuzetno dobru suradnju s OŠ “ Ivan Kukuljević Sakcinski“ Ivanec i to u vidu pripreme roditelja za početak školovanja djece, suradnja odgajatelja i školskog pedagoga u praćenju napretka djeteta, pomoć profesora u organizaciji tematskih stručnih skupova, dječjih posjeta školi te posjete njihovim izložbama i kulturno- umjetničkim programima koje se odvijaju u školi , a prilagođeni su djeci predškolske dobi. Partnerstvom i kvalitetnom suradnjom između vrtića i škole postižemo postizanje kontinuiteta dječjeg razvoja, odgoja i učenja. Aktivnosti:

- predavanje „Što nas očekuje u školskim klupama“ – prof. pedagog Vesna Vitez i liječnica školske medicine Franciska Lančić

- anketni upitnik i stručno mišljenje odgajatelja o napretku djece u godini prije polaska u školu

- posjeta školskoj knjižnici i učestvovanje na njihovim promocijama i priredbama - upoznavanje sa školom i učiteljima prvih razreda - pomoć profesora u organizaciji stručnih skupova (Mlinovi na Bistrici)

1.2.4. Otvorenost za kontinuirano učenje i spremnost na unapređivanje prakse

Odgajatelji u DV „Ivančice“ otvoreni su za kontinuirano učenje i spremnost na unapređivanje prakse. To dokazuju i sudjelovanja na brojnim stručnim skupovima koji su u organizaciji samog vrtića ili Agencije za odgoj i obrazovanje. Prezentacija aktivnosti djece i nadalje će se promovirati na isti način kao primjer dobre prakse i podloga za učenje odgajateljima iz drugih vrtića. Prema vlastitim potrebama i interesima, odgajatelji će se prijavljivati na stručne skupove koji će organizirati struka.

Profesionalno povezivanje i razmjena znanja i iskustava u našem vrtiću organizirat će se kroz rad Odgajateljskih vijeća i rad u timovima odgajatelja.

20

Teme odgajateljskih vijeća: a) NTC – sustav učenja

b) Implementacija Nacionalnog kurikuluma za rani i predškolski odgoj u svakodnevni rad s djecom

c) Razvojne mape, temelj partnerskih odnosa roditelja i odgajatelja d) Razvoj odgojno obrazovne prakse i kurikulum vrtića – formiranje Tima za unapređivanje rada na projektu

GODIŠNJI PLANOVI RADA TIMOVA: a) Tim za estetsko osmišljavanje prostora

• rujan 2015. (doček djece)

• dobrodošlica djeci, izrada lutaka od neoblikovanog materijala i prezentacija

šume i šumskih životinja “u holu vrtića koja će se mijenjati prema godišnjim dobima

• jesen

• dopuna kutića u holu vrtića s elementima i obilježjima jeseni: plodovi šume (muhare, žirevi, kesteni, lišće) i plodovi jeseni (jabuke, tikve, ukrasne tikvice smješteni u košare) i dr.

• Adventsko vrijeme

• božić (uređenje hola vrtića s jelkom i ukrasima)

• jelen – adventski kalendar • adventski vjenčić

• prikladno ukrašen prozor za Sv. Nikolu i Božić • Sv. Nikola: čizme, šibe, pokloni (pred svakom skupinom)

• Odgovarajuća rasvjeta hola i prikladna glazba • Zima

• saonice, snjegović i snijeg, pahuljice, kućice za ptice (uređenje hola vrtića svaka skupina pred svojom grupom) i uređenje kutića u holu “Šuma u zimi“

• Maškare i Valentinovo

• svaka skupina pred svojim vratima i u sobi dnevnog boravka, a u holu (izložiti

maske i srca) prema potrebi • Proljeće

• u holu “šuma u proljeće“ (potok, vijesnici proljeća)

21

• Uskrs

• obilježiti blagdan Uskrsa (zec, pisanice- svaka skupina u svojoj sobi, garderobi i

pred vratima u holu vrtića) • postaviti ukrašene pisanice u dvorištu vrtića, izraditi od bale sijena velikog

zeca za dvorište • na centralnom panou dodati znakove i obilježja novih skupina (Zvjezdice,

Medvjedići) b)Tim za osmišljavanje lutkarskih predstava

JESEN – listopad: Kazališna predstava za djecu u izvedbi odgajatelja:

„ Maša i medvjed“

ZIMA - siječanj: Kazališna predstava za djecu u izvedbi odgajatelja:

„ Maca Papučarica“ - veljača / ožujak

- posjeta profesionalnom dječjem kazalištu( HNK Varaždin)

PROLJEĆE – travanj „ Smotra dramskog stvaralaštva“ ( dramsko-scenske igre djece)

LJETO – lipanj

- Lutkarska predstava za djecu u izvedbi odgojitelja: „ Tri mačke“

c) Sportski tim

SVAKODNEVNA JUTARNJA TJELOVJEŽBA

*PROVOĐENJE SATOVA TZK-e U DVORANI I NA OTVORENOM *OBILJEŽAVANJA HOD-a 10. RUJAN

-obučeni u bijele majce -nošenje ili isticanje zastave hoo

-viteške igre (dvorište vrtića ili gradski park) -upoznavanje vitezova ivanovaca

(upoznati se s njihovim odorama i aktivnostima) -viteške igre:

• utrka konjić • gađanje u metu

• mačevanje (mačevi od spužve) •

22

*IGRE VEZANE UZ SVAKODNEVNI BORAVAK NA ZRAKU: -elementarne

-štafetne -ekipne

*KESTENIJADA - PEČENJE KESTENA UZ TRADICIONALNE IGRE RODITELJA I DJECE:

-krunjenje kukuruza -nošenje puta

-trčanje na tri noge -potezanje užeta

-pinca lonca -tko će prije izgraditi strašilo itd.

*“JEDAN DAN U ŠUMI“ - berba jesenskih plodova za izvođenje kreativnih igara na otvorenom (izrada ogrlica, slika od lišća itd.)

*“JEDAN DAN NA SNIJEGU“ - sanjkanje sa roditeljima

*“POZDRAV PROLJEĆU“ :

• šetnja • igre na otvorenom

• piknik *UPOZNAVANJE DJECE S OSNOVNIM ELEMENTIMA POJEDINIH SPORTOVA

I SPORTSKIH TERENA: • atletika

• nogomet • rukomet

• tenis, stolni tenis • penjanje

*“BICIKLIJADA“ *6. OLIMPIJSKI FESTIVAL DJEČJIH VRTIĆA IVANEC 2016.:

• Gradski • Županijski

“Sportaši-naši gosti“ *“Naši zmajevi u letu“ – puštanje zmajeva

*Šetnje • svakodnevne i tematske („put do tržnice“, „drveće u našem parku“)

• „šetnja do izvora“ • „naša Bistrica“

d) Eko tim

AKTIVNOSTI VEZANE UZ OBILJEŽAVANJE EKO DATUMA I NJEGOVANJE

TRADICIJSKIH OBIČAJA 2.2. Međunarodni dan zaštite močvara

3.3. Dan Sunca 23.3. Svjetski dan voda

23.3. Svjetski dan meteorologije 22.4. Dan planeta Zemlje

23

-sudjelovanje u eko akcijama i manifestacijama vezanim uz ekološke teme: Dan jabuka, Dani zahvalnosti za plodove zemlje, Zelena čistka

-njegovanje tradicijskih običaja kroz obilježavanje blagdana: Sv. Nikola, Sv. Lucija, Božić, Valentinovo, maškare, Uskrs.

AKTIVNOSTI KROZ GODINU:

RUJAN,LISTOPAD,STUDENI

-posjete seoskom dvorištu i poljoprivrednim domaćinstvima u svrhu upoznavanja osnovnih elemenata samoodrživog razvoja: proizvodnja hrane za stoku i ljude, uzgoj voća, povrća,

žitarica i dr. -posjete polju, vinogradu, voćnjaku,tržnici

-upoznavanje sa načinom pripremanja i konzerviranja voća i povrća: zimnica, voćni sokovi, voćne salate.

-izrada igračaka i likova od jesenskih plodova i plodina -ubiranje plodova iz našeg vrta

-sakupljanje oraha -priprema vrta za zimsko mirovanje

-sadnja lukovica u žardinjere -formiranje kutića jeseni po sobama

-jesensko uređenje dvorišta i cvjetnih gredica -pomoć kod grabljenja lišća

-obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje (posjete mlinu, pekarnici)

PROSINAC, SIJEČANJ, VELJAČA -upoznavanje tradicijskih običaja kroz obilježavanje blagdana -provođenje akcije sakupljanja starog papira za udrugu spas

-akcija sakupljanja starih igračaka i odjeće te odnošenje u Crveni Križ -akcija prikupljanja plastičnih čepova koje ćemo donirati u humanitarne svrhe

-sijanje pšenice i njegovanje biljaka u SDB -izrada hranilica, kućica i sušenje kruha za ptičice

-izrada eko maski i kostima kaširanjem i recikliranjem stare odjeće -prikupljanje ambalažnih materijala i izrada igračaka i igara( organiziranje izložbe u hodniku)

OŽUJAK, TRAVANJ

-prigodno obilježavanje prvog dana proljeća -obilježavanje Dana Sunca i Svjetskog dana voda

-obilježavanje Dana planeta Zemlje -izrada „hotela“ za korisne kukce i bube u suradnji s domarom

-prikupljanje sjemena i sijanje u SDB -proljetni radovi u vrtu

-postavljanje posude za sakupljanje kišnice -sadnja sezonskog cvijeća na cvjetne gredice u žardinjere i ukrasne tegle

-njegovanje tradicijskih običaja kroz obilježavanje Valentinova, maškara, Uskrsa

SVIBANJ, LIPANJ -organizacija i provođenje dječje Olimpijade

-upoznavanje djece sa lipom i njezinim korištenjem -kušanje prvih plodova iz našeg vrta( jagode)

24

-istraživanje mirisa začinskog i ukrasnog bilja iz našeg vrta te izrada mirisnih vrećica(lavanda, lipa, kadulja, majčina dušica)

-istraživanje okusa voća, povrća i začina -odražavanje čistoće dvorišta (eko patrole)

-zalijevanje cvijeća, čupanje korova

* uključivat ćemo roditelje u aktivnosti oko uređenja cvjetnih gredica, nabave sadnog materijala te oplemenjivanje vanjskog prostora sa elementima za dječju igru

Kako bismo razinu odgojno - obrazovne prakse podigli na još višu razinu od ove godine oformit ćemo tim pod nazivom :

e) Tim za unapređivanje rada na projektu

1.3. CJELOVIT RAZVOJ, ODGOJ I UČENJE DJETETA TE

RAZVOJ KOMPETENCIJA Vodeći se Nacionalnim kurikulumom, odgoj i obrazovanje djece predškolske dobi u DV „Ivančice“ temeljit će se kao i do sada na osam temeljnih kompetencija za cjeloživotno učenje.

1. Komunikacija na materinskom jeziku 2. Komunikacija na stranim jezicima 3. Matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju 4. Učiti kako učiti 5. Socijalna i građanska kompetencija 6. Inicijativnost i poduzetnost 7. Kulturna svijest i izražavanje

Namjerno je ispuštena „Digitalna kompetencija“ jer rad u vrtiću bazira se na životu djece u skladu s prirodom i u prirodi te vraćanje djece prirodnim oblicima kretanja. Dugogodišnja praksa je pokazala da informatizacija djece u predškolsko doba nije najsretnije rješenje za taj dobni uzrast. Osim toga, tehnička opremljenost vrtića je nedovoljna te ne može biti važan resurs učenja djeteta. Računala će i nadalje koristiti odgajatelji isključivo u aktivnostima planiranja, realizacije i evaluaciji odgojno- obrazovnog rada.

1. Komunikacija na materinskom jeziku

Već od najranije dobi u našem vrtiću stvara se poticajno jezično okruženje te poticanje djece na raznolike socijalne interakcije s drugom djecom i odraslima. Podlogu za razvoj pismenosti svaki odgajatelj na svoj način formira u centru „Ranog čitanja i pisanja“, a u dramskom centru djeci su dostupne scenske lutke za svakodnevno jačanje jezičnih kompetencija te razvoj mašte.

25

2. Komunikacija na stranim jezicima Dječji vrtić ima „optimalnu organizacijsku shemu za provedbu kraćeg programa ranog učenja engleskog jezika s djecom u dobi od navršene četiri godine do polaska u osnovnu školu. U sklopu redovitog programa kao i provedbu kraćeg programa ranog učenja engleskog jezika u poslijepodnevnim satima za djecu predškolske dobi iz Ivanca koja nisu polaznici dječjeg vrtića.“ Ovo je dio suglasnosti na kraći program ranog učenja engleskog jezikas djecom predškolske dobi koje je 8. travnja 2011. DV „Ivančice“ izdalo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta. Slijedom odobrenja u vrtiću je organiziran ovaj kraći program na način da su njime obuhvaćena djeca tek u petoj godini života i polaze ga dvije godine prije polaska u školu. Njime je obuhvaćeno 70% mališana. Kada se stvore optimalni prostorni i kadrovski uvjeti jezik će biti utkan u svakidašnje odgojno- obrazovne aktivnosti vrtića.

3. Matematičke kompetencije i osnovne kompetencije u prirodoslovlju

Kako bi djeca usvojila što više znanja koja će im im ostati u trajnom sjećanju i nadalje će se provoditi aktivnosti na način praćenja njihovog interesa i tematskog planiranja vezanog za razvoj i primjenu matematičkog mišljenja u rješavanju problema, u različitim aktivnostima i svakidašnjim situacijama.

Raznolikost sadržaja, projektno planiranje, rad na način da „djeca uče čineći” i nadalje će biti prisutni u dnevnim aktivnostima djece tijekom cijele godine.

Djeca već od jasličke dobi do spoznaje dolaze manipulirajući pedagoški neoblikovanim materijalima koji, uz edukativnu svrhu, imaju za cilj i očuvanje prirode i njezinih resursa.

Sadržaji koji će se planirati , akasnije i realizirati s djecom bit će istraživačkog karaktera s ciljem otkrivanja i zaključivanja o zakonitostima u svijetu prirode te primjenu znanja u svakodnevnom životu.

Kako bismo postigli razvojne ciljeve kod svakog djeteta na ovom području potrebno je uz postojeće uvjete,osigurat ćemo različite posjete izložbama, ciljane šetnje u prirodu, izlete edukativnog karaktera.

Odgajatelji će u svojim planiranim aktivnostima i nadlje iskoristiti bogatstvo našeg dendrološkog parka s ciljem njegovog obogaćivanja kako bi već kod djece najmlađe dobi razvijali ljubav prema prirodi i njezino čuvanje.

4. Učiti kako učiti

Ako uspijemo osigurati financijska sredstva, odgajatelji i roditelji uključit će se u seminar u organizaciji Ustanove kojeg će provoditi Nikola Tesla centar i profesor Ranko Rajović sa suradnicima.

Svrha ove edukacije bit će razvijanje kod djece prirodoslovnih kompetencija i primjenu matematičkog mišljenja u rješavanju problema u različitim aktivnostima i svakidašnjim situacijama. Odgajatelji će pozornost sa sadržaja poučavanja preusmjeravati na procese učenja djeteta te poticanje djeteta na stvaranje strategije vlastitog učenja. Također će se upoznati s igrama i aktivnostima koje usporavaju razvoj djeteta ,a da toga nismo svjesni.

I nadalje ćemo u svakidašnji rad s djecom implementirati elemente Waldorfske i Reggio

pedagogije.

26

5. Socijalna i građanska kompetencija Kroz različite aktivnosti i sadržaje stvarat ćemo pozitivno socijalno okruženje u kojem ćemo poticati dijete na odgovorno ponašanje, pozitivan i tolerantan odnos prema drugima i uzajamno pomaganje i prihvaćanje. Kroz različite socijalne kontakte poticati ćemo djecu da iznose i argumentiraju svoja stajališta.

6. Inicijativnost i poduzetnost

Na tragu dobre prakse, s ciljem podizanja odgojno-obrazovne prakse na višu razinu, odgajatelji će se educirati (Tim za unapređivanje prakse) za razvoj djetetove sposobnosti da vlastite ideje iznosi i ostvaruje u različitim aktivnostima i projektima. Svrha ovakvog načina rada s djecom bit će razvoj stvaralaštva, inovativnosti i spremnost djeteta na preuzimanje rizika te planiranje i vođenje vlastitih aktivnosti i projekata. Dijete će biti to koje će imati ulogu aktivnog sukonstruktora kurikuluma.

6. Kulturna svijest i izražavanje I nadalje ćemo kroz različita umjetnička područja koja uključuju glazbu , ples, kazališnu, književnu i vizualnu umjetnost podizati kulturnu svijest kod djece s ciljem osnaživanja njihove svijesti o lokalnoj, nacionalnoj i europskoj kulturnoj baštini. Ugostit ćemo litvanskog pisca Kestutis Kasparavičius, sudjelovat ćemo na Danima Europe u Varaždinu, Kajkavijadi u Varaždinskim toplicama posjčivat ćemo izložbe i kazališta. Naš vrtić zadovoljava visoke estetske standarde u kojem se djeca potiču na različite oblike stvaralačke prerade svojih doživljaja i iskustav, u nizu umjetničkih područja i izražajnih medija.

1.4. DOKUMENTIRANJE U PLANIRANJU I OBLIKOVANJEU KURIKULUMA VRTIĆA

Dokumentiranje odgojiteljima omogućuje bolje razumijevanje različitih segmenata odgojno - obrazovnog procesa, a osobito kvalitetu okruženja za učenje djece i kvalitetu vlastitih odgojno - obrazovnih intervencija. Također ona omogućuje bolji uvid roditeljima u kurikulum vrtića pa predstavlja temelj izgradnje partnerstva s roditeljima i doprinosi razvoju njihovih roditeljskih kompetencija. Odgajatelji će voditi individualne portfolio i to na način da će u njih dokumentirati postignuća djece prema vremenu održavanja aktivnosti ili područjima učenja: slike i crteži, pisani uratci (slova, brojevi, slikovnice koje su izradila djeca) njihovi zanimljivi verbalni izričaji te trodimenzionalni radovi. Također će sadržavati foto i video snimke! Grupni portfolio: dokumentacija će sadržavat fotografske i video zapise upotpunjene dječjim izričajima koje će sadržavati različita iskustva i aktivnosti djece i njihove uloge u oblikovanju kurikuluma te socijalne interakcije. Zajednička dokumentacija sadržavat će i različitu suradnju s roditeljima i drugim čimbenicima.

27

Odgajatelji će također dokumentirati vlastite aktivnosti s ciljem samorefleksije i zajedničke refleksije što će doprinijeti kvaliteti u aktivnostima djece, suradnji s roditeljima i cjelini odgojno – obrazovnog procesa. Odgoj i obrazovanje u našem vrtiću poticat će aktivno sudjelovanje djece u društvenom životu i promicati njihovu odgovornost prema općem društvenom dobru, prirodi te prema sebi samima i drugima.

28

Na temelju članka 21. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju, članka 50. Statuta Dječjeg vrtića “Ivančice” Ivanec i Zakona o ustanovama, Upravno vijeće Dječjeg vrtića “Ivančice” Ivanec, donijelo je dana 14. rujna 2015. godine

KURIKULUM DJEČJEG VRTIĆA „IVANČICE“ IVANEC

ZA PEDAGOŠKU GODINU 2015/2016.

Ravnatelj: Predsjednik Upravnog vijeća: __________________ _________________________ Suzana Divjak Vlado Kušter

Klasa: 601-02/15-03/02 Urbroj: 2186/012-07-15-01 Ivanec, 14.9.2015. godine