kurikulum paud
TRANSCRIPT
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
KURIKULUM KURIKUL
UM
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
• Penyusun : Rosita Kristiana Dewi• Editor : Tina Toon
• Konstributor : Prof. Dr. Bondan Prakoso, M.Pd, Dr. Enno Lerian, M.Psi, Dr. Errina GD, M.Pd, Maher Zein, M.Pd
• Cetakan 1, Februari 2015• Diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengembangan “ PAUD CICIT CUIT “
• Jl. Doremi 1 Rt. 4 Rw. 5 Sukamusik, Jakarta Tenggara• Telp: 012 123456, Fax: 012 123456• Email: [email protected]• Desain layout : Joshua Suherman
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
Jl. Doremi 1 Rt. 4 Rw. 5 Sukamusik, Jakarta TenggaraTelp: 012 123456, Fax: 012 123456
Email: [email protected]
KURIKULUM
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
A. PENDAHULUAN• Pendidikan Anak Usia Dini sangat penting dilaksanakan sebagai dasar bagi
pembentukan kepribadian manusia secara utuh, yaitu untuk pembentukan karakter, budi pekerti luhur, cerdas, ceria, terampil dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Pendidikan usia dini dapat dimulai di rumah atau dalam keluarga, perkembangan anak pada tahun-tahun pertama sangat penting dan akan menentukan kualitasnya di masa depan.• Oleh karena itu, upaya-upaya pengembangan anak usia dini hendaknya
dilakukan melalui belajar dan melalui bermain (learning through games). Hal ini karena bermain merupakan kegiatan yang menyenangkan bagi anak melalui bermain anak memperoleh kesempatan untuk bereksplorasi (exploration), menemukan (finding), mengekspresikan (expression), perasaannya dan berkreasi (creation).
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
Lanjutan …..• Pendidikan Anak Usia Dini Cicit Cuit menggunakan kurikulum yang
didesain berdasarkan analisis tahapan perkembangan anak, analisis kebutuhan anak, dan memaksimalkan potensi daerah. Kurikulum diarahkan untuk membantu pendidik anak usia dini dalam merancang model kurikulum, khususnya pada proses pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang memenuhi kebutuhan dan karakteristik perkembangan anak. Melalui upaya ini diharapkan akan memberikan pencerahan pada pendidik anak usia dini untuk mengembangkan variasi proses pembelajaran yang dapat memberikan kesempatan anak memperoleh sejumlah pengalaman belajar secara langsung (real learning), bermakna (meaningfull) dan konstruktif.
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
B. VISI DAN MISI PAUD CICIT CUIT
VISI“ Mewujudkan generasi cerdas, sehat, ceria yang unggul dalam
prestasi dan karya berlandaskan iman dan taqwa ”MISI
“ Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran berdasarkan kecerdasan jamak dan pendekatan tematik guna mengembangkan
potensi diri “
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
C. LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
1. Landasan Yuridis
2.UUD 1945 pasal 28 B ayat 23.UU No. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas4.UUD No. 23 tahun 2002 pasal 9 ayat 1 tentang perlindungan anak5.PP No. 19 tahun 2005 tentang SNP mengenai Kerangka Dasar
Kurikulum dan Struktur Kurikulum6.Permen 58 tahun 2009 Tentang Standar PAUD
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
2. Landasan FilosofisPendidikan bertujuan untuk memanusiakan manusia. Setiap anak berhak mendapatkan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhannya. Melalui pendidikan diharapkan dapat menumbuhkan dan meningkatkan potensi anak mampu untuk mewujudkan generasi yang unggul.
3. Landasan AgamaPendidikan anak usia dini harus didasarkan pada landasan religi yang dipegang oleh lingkungan yang berada di sekitar anak dan agama yang dianutnya. Pendidikan agama menekankan pada pemahaman tentang agama serta bagaimana agama diamalkan dan diaplikasikan dalam tindakan serta perilaku dalam kehidupan sehari-hari. Selanjutnya, penanaman nilai-nilai agama dalam praktik pendidikan anak usia dini disesuaikan dengan tahapan perkembangan anak serta keunikan yang dimiliki setiap anak.
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
4. Landasan KeilmuanPendidikan anak usia dini bersifat isomorfis, yang berarti keilmuan pendidikan anak usia dini dibangun dari interdisiplin ilmu. Jean Piaget menyatakan bahwa anak belajar melalui interaksi dengan lingkungan sekitarnya. Anak mampu untuk mengkonstruksi pikirannya sendiri. Howard Gardner juga mengemukakan tentang Kecerdasan Jamak yang dimiliki oleh setiap anak. Anak tidak hanya cerdas secara intelektual saja, tapi masih banyak kecerdasan lain yang bisa dikembangkan seperti kecerdasan emosional, musik, visual spasial, interpersonal, naturalis, dan intrapersonal
5. Landasan PsikologisLandasan psikologis memandang bahwa setiap individu adalah pribadi yang unik, memiliki gaya belajar yang berbeda-beda, dan anak usia dini adalah anak yang masih berada dalam masa golden age atau masa keemasan dimana perkembangan fungsi otak mencapai 80 %.
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
D. PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM1. Prinsip relevansi Kurikulum anak TK harus relevan dengan kebutuhan dan perkembangan anak secara individual.2. Prinsip adaptasi Kurikulum anak TK harus memperhatikan dan mengadaptasi perubahan ilmu, teknologi dan seni yang berkembang di masyarakat3. Prinsip kontuniutas Kurikulum harus disusun secara berkelanjutan antara satu tahap perkembangan ke tahap perkembangan berikutnya.4. Prinsip fleksibilitas Kurikulum anak TK harus dapat dipahami, dipergunakan dan dikembangkansecara luwes sesuai dengankeunikan, kebutuhan anak dan kondisi dimana pendidikan itu berlangsung5. Prinsip kepraktisan dan akspebilitas Kurikulum untuk anak TK harus dapat memberikan kemudahan bagi praktisi dan masyarakat dalam melaksanakan pendidikan pada anak usia dini6. Prinsip kelayakan Kurikulum harus menunjukkan kelayakan dan keberpihakan pada anak. contoh : anak jangan dipaksabelajar calistung sementara mereka belum siap7. Prinsip akuntabilitas Kurikulum yang dikembangkan harus dapat dipertanggungjawabkan pada masyarakat sebagai pengguna jasa
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
PRINSIP-PRINSIP KURIKULUM BERBASIS ALAM
• 1. Berpusat pada perkembangan anak dan optimalisasi perkembangan• 2. Membangun kemandirian anak • 3. Belajar dari lingkungan alam • 4. Belajar dan bermain dari lingkungan sekitar • 5. Memanfaatkan sumber belajar yang mudah dan • 6. Pembelajaran menggunakan pendekatan tematik • 7. Membangun kebiasaan berpikir ilmiah sejak usia dini • 8. Pembelajaran inspiratif, menarik, kreatif dan inovatif • 9. Memberikan ruang bagi anak untuk belajar secara aktif (active
learning).
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
E. PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR PAUD CICIT CUIT
• Proses belajar mengajar menggunakan system quarter day school atau seperempat hari. Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan BCCT (Beyond Center & Circle Time) dengan moving class. Jadwal kegiatan harian Paud Cicit Cuit adalah sebagai berikut :
NO. WAKTU KEGIATAN1. 07.30 – 08.30 Jurnal Pagi2. 08.30 – 08.45 Circle Time3. 08.45 – 09.30 Kegiatan Sentra 14. 09.30 – 10.00 Snack Time5. 10.00 – 10.45 Kegiatan Sentra 26. 10.45 – 11.00 Persiapan Pulang
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
F. SENTRA – SENTRA DI PAUD CICIT CUIT1. Sentra Bahan Sains dan Matematik2. Sentra Ibadah3. Sentra Balok4. Sentra Main Peran5. Sentra Persiapan6. Sentra Seni
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
G. TEMA-TEMA DI PAUD CICIT CUIT• Tema Semester I
No. Tema Sub Tema Alokasi Waktu
1. Diri Sendiri Aku dan Panca Indra 3 Minggu
2. Lingkunganku Keluargaku, Rumah, dan Sekolah 4 Minggu
3. Kebutuhanku Makan, Minum, Pakaian, Kesehatan, Kebersihan, dan Keamanan
4 Minggu
4. Binatang Darat, Air , Udara 3 Minggu
5. Tanaman Bisa dimakan, Tidak bisa dimakan 3 Minggu
Jumlah 17 Minggu
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
• Tema Semester II
No. Tema Sub Tema Alokasi Waktu
1. Rekreasi Kendaraan, Pesisir dan Pegunungan 4 Minggu
2. Pekerjaan Nama Pekerjaan, Tempat Bekerja, Istilah-istilah dalam sebuah pekerjaan
3 Minggu
3. Air, Api dan Udara Manfaat, Bahaya, 2 Minggu
4. Alat Komunikasi Elektonik, Tradisional 2 Minggu
5. Tanah Airku Negaraku, Kehidupan di Kota dan Desa
3 Minggu
6. Alam Semesta Matahari, Bulan, Bintang, Bumi, Langit dan Gejala Alam
3 Minggu
Jumlah 17 Minggu
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
H. PENGEMBANGAN JARINGAN TEMATEMA : AIR, API, UDARA
Sifat-sifat
Sumber Menyanyi
Mensyukuri karunia Tuhan YME
Saling berbagi
Cara menjaga
PercobaanPengamatan
Menari Peristiwa
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
RKM
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
RENCANA KEGIATAN HARIANHARI/ TANGGAL : Rabu, 5 Februari 2015 TEMA : Air, Udara, Api
WAKTU : 08.00 – 11.00 WIB SUB TEMA : UdaraSEMESTER : II MINGGU : III
Bidang pengembangan
Standar Kompe-tensi
KompetensiDasar
Indikator Materi Metode Media dan SumberBelajar
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Penilaian
Moral Agama
Anak dapat membiasakan berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Anak berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
Anak dapat melafalkan doa sebelum belajar dengan benar
Doa belajar Praktek langsung
Anak lang-sung
Persiapan dan salam. Berdoa. Jurnal pagi
Performance
KognitifSains
Anak dapat membedakan konsep isi dan kosong
Anak membedakan konsep isi dan kosong
Anak dapat memahami konsep isi dengan benar
Konsep isi dan kosong
Praktek langsung
Balon tiup dan Plastik tiup
Sentra IPraktek langsung meniup balon
Performance
Pengembangan Bahasa
Anak dapat mendengar dan menyimak perkataan orang lain
Anak memahami instruksi yang diberikan oleh guru
Anak dapat melakukan instruksi dengan benar
Sentra I Performance
Seni, Motorik Anak dapat membuat karya seni sederhana
Anak dapat membuat model bentuk benda-benda yang menghasilkan udara
Anak dapat membuat kipas lipit dari kertas
Melipat dan mengelem
Praktek langsung
Kertas warna-warni, lem, dan stik eskrim
Sentra II Produk/hasil
Jakarta, 2 Februari 2015Wali Kelas
Rosita K.D
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
SILABUSHari Bahasa Kognitif Matematika Kognitif Sains Seni, Motorik Agama dan Moral
Senin Bercerita tentang peristiwa yang dialami
Mengelompokkan balon sesuai warna
Menyebutkan benda-benda yang membutuhkan udara
Kolase balon dan layang-layang
Mensyukuri karunia Tuhan YME
Selasa Tanya jawab isi cerita tema udara Membedakakan konsep besar dan kecil
Merasakan udara kipas angin
Melukis, meremas, merobek dan mengisi pola balon udara
Melafalkan kalimat syukur
Rabu Menyimak dan memahami perkataan guru
Membedakan konsep isi dan kosong
Meniup plastik dan balon
Membuat hasil karya sederhana dengan melipit kertas menjadi kipas dan pesawat kertas
Melafalkan doa sebelum dan sesudah beraktivitas
Kamis Story telling tema udara Membedakan konsep panjang dan pendek
Bermain parasut dan pesawat kertas
Lari estafet dengan bola Menyimak cerita tentang manfaat udara bagi kehidupan
Jumat Menyanyikan lagu tema udara seperti balonku,layang-layang
Membedakan lebih banyak dan lebih sedikit
Bermain gelembung udara
Joget balon
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
I. BENTUK PENILAIAN DAN EVALUASI1. Penilaian Portofolio
Sekumpulan hasil karya anak dan guru yang berguna untuk mengevaluasi pembelajaran dan perkembangan anak
2. Performance
Mengetahui kemampuan anak d
engan melihat perbuatan atau unjuk kerja anak secara langsung
3. Penilaian Proses
Penilaian pada saat anak beraktifitas selama kegiatan pembelajaran
4. Penilaian Hasil
Hasil akhir dari proses belajar dalam bentuk produk ataupun karya
5. Anekdot
Pencatatan kejadian insidental yang dialami oleh anak
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
PENILAIAN BENTUK NARASI• Bidang Pengembangan Bahasa
No Kompetensi Dasar Kategori Ket.
BB MB BSH BSB1. Mendengar dan menyimak percakapan yang
disampaikan√
2. Menunjukkan penguasaan dan penggunaan kosakata baru
√
3. Mulai dapat menulis huruf-huruf dan bentuk kata √
4. Mengekspresikan bahasa dalam lisan maupun gambar
√
Ananda Sheva sudah mampu dalam berbahasa lisan dan mulai berkembang dalam berbahasa tulisan. Sheva sudah mulai dapat berbicara dan membaca lancar.Saran : ananda Sheva masih perlu dibantu dalam menulis karena saat menulis kata masih ada huruf yang tertinggal / kurang.
Rosita Kristiana Dewi. PAUD Semester 5. NIM: 8620712152305. MK: Kurikulum dan Bahan Ajar
PENILAIAN BENTUK ANEKDOT
Jumat, 7 Februari 2015
Ananda Sheva ketika belajar tiba-tiba menangis. Sheva marah-marah karena tidak menemukan kotak pensilnya, dan Sheva menuduh teman-temannya menyembunyikan kotak pensilnya. Ketika Sheva diminta oleh ibu guru untuk memeriksa dengan teliti isi lokernya, Sheva bilang tidak ada di loker. Setelah dibantu ibu guru memeriksa loker, ternyata kotak pensil Sheva ada di dalam loker. Sheva diminta untuk meminta maaf kepada teman-temannya karena sudah menuduh menyembunyikan kotak pensilnya, ananda Sheva menolak.
Tanggapan Orang Tua :
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________