kurpanharjun pÄivÄkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 · 2019. 2. 6. · 10. toimia yhdessÄ...
TRANSCRIPT
KURPANHARJUN PÄIVÄKODIN toimintasuunnitelma 2018-2019 Heinola 1.8.2018
1
KURPANHARJUN PÄIVÄKOTI
Kurpanharjun päiväkoti sijaitsee luonnon helmassa rauhallisella paikalla Sinilähteen
kaupunginosassa. Päiväkotimme on Sinilähteen, Vierumäen ja Myllyojan
varhaiskasvatuspalveluiden keskus osoitteessa
Kurpanharjun organisaatiokaavio
HYVINVOINTILAUTAKUNTA
HYVINVOINTIJOHTAJA
PIRJO HEPO-OJA
VARHAISKASVATUSJOHTAJA
PÄIVI SALMINEN (31.12.2018 saakka)
PÄIVÄKODIN JOHTAJA
SALME KOSKI-LAMMI
puh. 044 797 8536
VARAJOHTAJA
KIRSI RANTANEN
puh. 044 469 4207
HENKILÖSTÖ
3 VARHAISKASVATUKSEN OPETTAJAA
4 LASTENHOITAJAA
1 ERITYISKASVATUKSEN PÄIVÄHOITAJA
1 ALUEEN VARAHOITAJA
ALUEEN VARHAISKASVATUKSEN
ERITYISOPETTAJANA (VEO) TOIMII
RIITTA HELLSTÉN
puh. 044 469 4258
Lähteenpolku 3
18100 Heinola
2
Ryhmäjako
Ikäjakauma päiväkodissamme on 1-5 vuotta. Päiväkodissamme toimii kolme ryhmää
kahdessa eri rakennuksessa. Jänkäkurpat ja Lehtokurpat ovat päiväkodin
päärakennuksessa eli ”ylätalossa”. Heinäkurpat on viereisessä rivitalossa eli
”alatalossa”.
Kurpan alueen varahoitajana toimii päivähoitaja Susanna Nenonen
Keittiössä työskentelee Miia Pöyhönen / tekninen toimi
Siivouksesta vastaa Seija Vehmassalo / tekninen toimi
JÄNKÄKURPAT 1-3 –vuotiaat puh. 044 797 8574
Varhaiskasvatuksen opettaja Kirsi Rantanen Varhaiskasvatuksen lastenhoitaja Sanna Salminen
HEINÄKURPAT 4-5 –vuotiaat
puh. 044 767 4312
Varhaiskasvatuksen opettaja Kirsi Jortikka
Varhaiskasvatuksen lastenhoitaja Anu Hämäläinen
Erityiskasvatuksen päivähoitaja Ville Vesalainen
LEHTOKURPAT 3-4 –vuotiaat
puh. 044 797 6864
Varhaiskasvatuksen opettaja Elina Sokka
Varhaiskasvatuksen lastenhoitaja Marjaana Marttila
varhaiskasvatuksen lastenhoitaja Terhi Heinonen
3
TOIMINTAAMME OHJAAVAT ARVOT
Toimintaamme ohjaavat arvot pohjaavat koko Heinolan kaupungin yhteisiin sekä
varhaiskasvatukselle erikseen määritettyihin arvoihin.
Heinolan kaupungin yhteiset arvot ovat
Heinolan kaupungin varhaiskasvatukselle määritetyt yhteiset arvot ovat
Välittäminen kylvää merkityksellisen elämän siemenen. Välittäminen on toisen ihmisen kohtaamista ja hänen tarpeidensa ymmärtämistä.
Yhteisöllisyys itää välittämisestä. Yhteisöllisyys on yhteisiä tavoitteita, jaettuja kokemuksia ja yhdessä luotuja onnistumisia.
Rohkeus versoaa välittämisestä
ja yhteisöllisyydestä.
Rohkeus ottaa elämän
omiin käsiinsä ja luottaa
omiin
mahdollisuuksiinsa.
Innovatiivisuus kukoistaa rohkeudesta.
Innovatiivisuus
kyseenalaistaa
vallitsevaa, löytää
kulkemattomia polkuja
ja luo viisaasti uutta.
Tuloksellisuus kypsyy
innovatiivisuudesta.
Tuloksellisuus ruokkii
hyvinvointia, uutta
kasvua ja menestymisen
kulttuuria.
Oikeuden-
mukaisuus Asiakaslähtöisyys Ekologisuus
Yhdessä
eläminen Turvallisuus
Lapsuuden
kunnioittaminen,
lapsen arvostus
4
Kurpanharjun alueen toimintaa ohjaavat arvot
TURVALLISUUS
- SYLI, LÄMPÖ
- AITO LÄSNÄOLO
- LAPSEN KOHTAAMINEN
YHTEISTYÖ
- AVOIMUUS
- LUOTTAMUS
- KUNNIOITUS
- OSALLISUUS
- KAIKKI YHDESSÄ LAPSEN
PARHAAKSI KIIREETTÖMYYS
- LASTA ARVOSTAVA ARKI
- KUUNTELEMINEN
- LÄSNÄOLO
LAPSILÄHTÖISYYS/
YKSILÖLLISYYS - LAPSILÄHTÖINEN TOIMINTA
- ELÄMYKSET
- KOKEMUKSET
- LUOVUUS
LEIKKI OSALLI-
SUUS
HYVÄ
YHTEISHENKI
- YHDESSÄ TEHDEN
POSITII-
VISUUS
EKOLOGI-
SUUS
5
KURPANHARJUN ALUEEN VARHAISKASVATUSPALVELUIDEN VISIO JA
TOIMINTA-AJATUS
Kurpanharjun päiväkodin kuin koko eteläisen varhaiskasvatus-/esiopetusalueen visio
on tarjota monipuoliset, laadukkaat palvelut toimivassa kasvu- ja
oppimisympäristössä ammattitaitoisen henkilökunnan huomassa.
Kurpanharjun päiväkodin ja koko eteläisen varhaiskasvatus- ja esiopetusalueen
toiminta-ajatus on tarjota lapsille laadukasta varhaiskasvatusta ja esiopetusta
turvallisessa lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista tukevassa oppimisympäristössä.
Toimintamme pohjautuu valtakunnalliseen, paikalliseen ja yksikkökohtaiseen
varhaiskasvatussuunnitelmaan sekä positiiviseen pedagogiikkaan ja ratkaisu- ja
lapsilähtöisyyteen.
6
TOIMINTAYKSIKÖN TAVOITTEET JA ERILLISSUUNNITELMAT
Toimintamme tavoitteet ovat Varhaiskasvatuslaissa (2015) määritetyt 10 tavoitetta:
1. EDISTÄÄ JOKAISEN LAPSEN IÄN JA KEHITYKSENMUKAISTA KOKONAISVALTAISTA KASVUA,
TERVEYTTÄ JA HYVINVOINTIA
2. TUKEA LAPSEN OPPIMISEN EDELLYTYKSIÄ JA EDISTÄÄ ELINIKÄISTÄ OPPIMISTA JA
KOULUTUKSELLISEN TASA-ARVON TOTEUTTAMISTA
3. TOTEUTTAA LAPSEN LEIKKIIN, LIIKKUMISEEN, TAITEISIIN JA KULTTUURIPERINTÖÖN
PERUSTUVAA MONIPUOLISTA PEDAGOGISTA TOIMINTAA JA MAHDOLLISTAA
MYÖNTEISET OPPIMISKOKEMUKSET
4. VARMISTAA KEHITTÄVÄ, OPPIMISTA EDISTÄVÄ, TERVEELLINEN JA TURVALLINEN
VARAHAISKASVATUSYMPÄRISTÖ
7. TUNNISTAA LAPSEN YKSILÖLLISEN TUEN TARVE JA JÄRJESTÄÄ TARKOITUKSENMUKAISTA
TUKEA VARHAISKASVATUKSESSA TARPEEN ILMETTYÄ TARVITTAESSA MONIALAISESSA
YHTEISTYÖSSÄ
5. TURVATA LASTA KUNNIOITTAVA TOIMINTATAPA JA MAHDOLLISIMMAN PYSYVÄT
VUOROVAIKUTUSSUHTEET LASTEN JA VARHAISKASVATUSHENKILÖSTÖN VÄLILLÄ
10. TOIMIA YHDESSÄ LAPSEN SEKÄ LAPSEN VANHEMMAN TAI MUUN HUOLTAJAN KANSSA
LAPSEN TASAPAINOISEN KEHITYKSEN JA KOKONAISVALTAISEN HHVINVOINNIN PARHAAKSI
SEKÄ TUKEA LAPSEN VANHEMPAA TAI MUUTA HUOLTAJAA KASVATUSTYÖSSÄ
6. ANTAA KAIKILLE LAPSILLE YHDENVERTAISET MAHDOLLISUUDET VARHAISKASVATUKSEEN,
EDISTÄÄ SUKUPUOLTEN TASA-ARVOA SEKÄ ANTAA VALMIUKSIA YMMÄRTÄÄ JA
KUNNIOITTAA YLEISTÄ KULTTUURIPERINNETTÄ SEKÄ KUNKIN KIELELLISTÄ, KULTTUURISTA,
USKONNOLLISTA JA KATSOMUKSELLISTA TAUSTAA
8. KEHITTÄÄ LAPSEN YHTEISTYÖ- JA VUOROVAIKUTUSTAITOJA, EDISTÄÄ LAPSEN
TOIMIMISTA VERTAISRYHMÄSSÄ SEKÄ OHJATA EETTISESTI VASTUULLISEEN JA KESTÄVÄÄN
TOIMINTAAN, TOISTEN IIHMISTEN KUNNIOITTAMISEEN JA YHTEISKUNNAN JÄSENYYTEEN
9. VARMISTAA LAPSEN MAHDOLLISUUS OSALLISTUA JA SAADA VAIKUTTAA ITSEÄÄN
KOSKEVIIN ASIOIHIN
7
Arvostamme lapsuutta ja rauhallista leikki- ja kasvuympäristöä, jossa jokaisella
lapsella on oikeus tasapainoiseen ja yksilölliseen kasvuun ja kehitykseen.
Pyrimme luomaan lapselle turvallisen, kiireettömän, kannustavan ja positiivisen
ilmapiirin.
Yhteistyö lapsen huoltajien kanssa luo perustan lapsen hyvinvoinnille. Meille on
tärkeää hyvä luottamuksellinen vuorovaikutus lasten, vanhempien ja henkilökunnan
välillä.
Lasten osallisuus näkyy meillä suunnittelussa ja arjen toiminnoissa. Päivän aikana toteutuvat kaikki lapselle tyypilliset tavat toimia: leikki, liikkuminen, tutkiminen sekä taiteellinen ilmaisu.
Toiminnan erillissuunnitelmat
Päiväkodin toimintaa omalta osaltaan määrittävät, ohjaavat ja turvaavat myös
LIIKUNNAN
VUOSIKELLO
KIUSAAMISEN
EHKÄISY -
SUUNNITELMA
KOULUTUS-
SUUNNITELMA
HENKILÖKUNNAN
TIIMISOPIMUS TYÖHYVINVOINTI-
SUUNNITELMA
LIIKENNESUUNNITEL
MA
TURVALLISUUS-
SUUNNITELMA LÄÄKEHOITOSUUNNI
TELMA
PÄIVÄKODIN
YHTEINEN
VUOSIKELLO
RYHMIEN OMAT
TOIMINTASUUN-
NITELMAT
8
PÄIVÄKODIN ARKI
Raamit työllemme ja toiminnallemme asettavat
Varhaiskasvatuksessa luodaan perusta koko elämän läpi vievälle laaja-alaiselle osaamiselle. Sillä tarkoitetaan tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon kokonaisuutta. Heinolassa varhaiskasvatuksen laaja-alaisen oppimisen painopistealueiksi 2018-19 on valittu osallisuus omaan oppimiseen ja itsestä huolehtiminen sekä mediakasvatus ja tvt-taidot. Ajattelun ja oppimisen taidot kehittyvät vuorovaikutuksessa ja muodostavat perustan muun osaamisen kehittymiselle ja oppimiselle. Varhaiskasvatuksessa positiivinen ja ratkaisukeskeinen pedagogiikka ohjaa lasta itsenäiseen ajatteluun, kehittää lapsen oman ajattelun kehittymistä ja tukee uuden varhaiskasvatussuunnitelman periaatteita. Itsestä huolehtiminen ja arjentaidot pitävät sisällään asioita, joita lapsen kanssa opetellaan läpi varhaiskasvatuksessa vietetyn ajan. Lapsi oppii hiljalleen huolehtimaan itsestään ja toimimaan omassa arjessaan. Kehitys etenee pienin askelin, lapsen kehitystaso huomioiden.
Valtakunnallisessa varhaiskasvatussuunnitelmassa määritetään ja kuvataan viisi toisiinsa liittyvää
oppimisen aluetta:
VARHAIS-
KASVATUS-
LAKI
VALTAKKUNNAL-
LINEN
VARHAISKASVA-
TUSSUUNNITEL-
MA
HEINOLAN
VARHAISKAS-
VATUSSUUNNI-
TELMA
9
Edellä mainittujen viiden oppimisen alueen tehtävänä on edistää lasten laaja-alaista
osaamista. Päiväkodissamme nämä oppimisen alueet huomioidaan seuraavasti
ILMAISUN MONET MUODOT:
MUSIIKKI
KÄSITYÖT
KUVALLINEN
AJATTELU JA
ILMAISU
SUULLINEN JA
KEHOLLINEN
ILMAISU
TARJOAMME
MONIPUOLISTA
TOIMINTAA
PIDÄMME VÄLINEISTÖÄ
LASTEN SAATAVILLA
KUUNTELEMME JA
HAVAINNOIMME LASTEN
IDEOITA JA
MIELENKIINNON
KOHTEITA
YLLÄPIDÄMME
POSITIIVISTA
OPPIMISYMPÄRISTÖÄ
ROHKAISEMME LASTA
ILMAISEMAAN ITSEÄÄN
TAITEEN ERI KEINOIN
TARTUMME LASTEN
IDEOIHIN JA
MIELENKIINNON
KOHTEISIIN
10
ÄÄNEEN LUKEMINEN
SADUTUS
LORUT, RIIMIT
SANOITTAMINEN
SUUJUMPPA
KUVAKORTIT
TUKIVIITTOMAT
KÄYTÄMME KIRJASTOPALVELUJA
VALITSEMME IKÄTASOISIA MATERIAALEJA
JA KIRJALLISUUTTA
KÄYTÄMME SELKOKIELTÄ
YLLÄPIDÄMME TUKIVIITTOMIEN
OSAAMISTA JA KÄYTTÖÄ
S2-SUUNNITELMAT
VUOSISUUNNITELMAMME RAKENTUU
SUOMALAISEN KULTTUURIPERINTEEN
POHJALLE JOKAISEN PERHEEN KATSOMUS
HUOMIOON OTTAEN.
PERINNETAPAHTUMIIN
LIITTYVÄ
TEEMAVÄLINEISTÖ
KÄYTÖSSÄ
KIELEN RIKAS MAAILMA:
SUOMEN KIELEN
TUKEMINEN
ERI KIELIEN JA
KULTTUURIEN
HUOMIOIMINEN
KIELITIETOISUUDEN
LISÄÄMINEN
MINÄ JA MEIDÄN YHTEISÖMME:
HISTORIAN NÄKÖKULMA
YHTEISKUNNALLINEN
POHDINTA
EETTINEN KASVATUS
KATSOMUSKASVATUS
YHTEISEN
TUTUSTUMISEN
KOHTEENA
EETTINEN KASVATUS
OSANA JOKAPÄIVÄISTÄ
ELÄMÄÄ
SIISTEYS- JA
TAPAKASVATUS
POHDIMME YHDESSÄ
LASTEN KANSSA EETTISIÄ
KYSYMYKSIÄ ARJESSA
MINIVERSO
TYÖVÄLINEENÄ
HUOMIOIMME JOKAISEN
PERHEEN VAKAUMUKSEN
TOIMINNAN SUUNNITTELUSSA
JA TOTEUTUKSESSA
LUOMME SALLIVAA
ILMAPIIRIÄ JA YMMÄRRYSTÄ
SIITÄ, ETTÄ MAAILMASSA ON
MONENLAISIA KATSOMUKSIA
11
TUEMME MATEMAATTISEN
AJATTELUN KEHITTYMISTÄ
IKÄTASOISESTI
VÄLINEISTÖ LASTEN
SAATAVILLA (PELIT,
KIRJALLISUUS, LELUT YM.
MATERIAALIT)
TUTKIN JA TOIMIN
YMPÄRISTÖSSÄNI:
MATEMAATTISET TAIDOT
YMPÄRISTÖKASVATUS
TEKNOLOGIAKASVATUS
TUEMME
EKOSOSIAALISTA KASVUA
KESTÄVÄN KEHITYKSEN
TUKEMINEN, KIERRÄTYS
TARJOAMME
MAHDOLLISUUKSIA
MONIPUOLISEEN
LIIKUNTAAN
METSÄRETKET
MATEMAATTISEN
AJATTELUN TUKEMINEN
ARJESSA
TABLETIT
PUHELIMET
TIETOKONEET
KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAN
TEKNOLOGIAN
HYÖDYNTÄMINEN
IKÄTASOISESTI
KASVAN JA KEHITYN:
LIIKUNTA
RUOKAILU
KULUTTAJUUS
TERVEYS
TURVALLISUUS
TARJOAMME
RUOKASUOSITUSTEN
MUKAISET ATERIAT
HYÖDYNNÄMME
LÄHIMETSÄÄ
TAVOITTEIDEN
SAAVUTTAMISESSA
HUOMIOIMME
TERVEYSKASVATUKSEN
MONIALAISUUDEN
LIIKUNTAVÄLINEISTÖ
ON LASTEN
SAATAVILLA
OSA-ALUEILLA ON
NIMETYT
VASTUUHENKILÖT
SAPERE
ENSIAPUVÄLINEISTÖ
PÄIVITETTY JA AINA
SAATAVILLA
TOIMIMME
TURVALLISUUSSUUNNITELMAN
MUKAISESTI
HENKILÖKUNNAN
VOIMASSA OLEVAT EA-
KOULUTUKSET
TURVALIIVIT RETKILLÄ
LAPSILLA JA AIKUISILLA
SEKÄ JÄNKÄKURPILLA
PIHALLA ULKOILLESSA
PUHELIN KULKEE
RYHMÄN AIKUISEN
MUKANA -> 112-
SOVELLUS
12
Päiväkodin arkea ohjaavat omalta osaltaan myös yhteisesti sovitut käytänteet.
Kurpanharjun päiväkodissa näitä ovat:
Aamuisin lapset kokoontuvat ylätaloon klo 7.25 saakka, jonka jälkeen jakaannumme
omiin ryhmiin ja omiin toimintoihin.
Jokaisen ryhmän toiminnasta tehdään huoltajille tarkoitettu vuoden ryhmän
toimintasuunnitelma /-tiedote, jossa kerrotaan ryhmästä ja tulevasta
toimintakaudesta sekä kuvataan tarkemmin ryhmän päivän rakennetta, käytänteitä
(kuten pienryhmiin jakaantuminen ja mahdollinen ”kieppi”-toiminta) ja päivärytmiä.
Perustoiminnot
Ryhmät ruokailevat pääasiassa omissa ryhmissään, lapset ja
aikuiset samoissa pöydissä. Ruokailusta pyritään tekemään
rauhallinen ja yhteisöllinen hetki tapakasvatuksineen. Ruoka tulee
päiväkodille keskuskeittiöltä, mutta aamupalat ja joitakin
välipaloja valmistaa Miia päiväkodilla. Meillä on käytössä Sapere-
menetelmä. Tutkimme ja tutustumme erilaisiin ruokiin ja
makuihin kaikessa rauhassa. Jo pienetkin lapset osallistuvat oman
annoksensa kokoamiseen kukin taitojensa mukaisesti.
Lepohetki pidetään lounaan jälkeen. Lapset lepäävät omalla lepopaikallaan musiikkia
ja satua kuunnellen. Pieni rauhoittumishetki ja sadun kuunteleminen hektisen
päiväkotipäivän aikana antaa aikaa lasten aivoille levätä ennen uusia leikkejä ja
aktiviteetteja. Unta tarvitseville taataan nukkumisrauha.
LASTEN KANSSA
YHDESSÄ SOVITUT
KÄYTÄNTEET
PIHASÄÄNNÖT
HENKILÖKUNNAN
KANSSA SOVITUT
KÄYTÄNNÖT
13
Ulkoilemme päiväkodissa pääsääntöisesti kahdesti päivässä. Päiväkodilla on kaksi
erillistä ulkoilualuetta, joista toinen on ylätalon takana. Tämä ns. pikkupiha on
suunnattu pienimmille lapsille. Hyödynnämme myös aktiivisesti lähiympäristöä ja
teemme retkiä esimerkiksi metsään ja lähistön leikkikentälle. Tarjolla on
monipuolisesti liikkumis- ja toimintamahdollisuuksia.
Koska päiväkotipäivä on täynnä toimintaa ja vauhtia niin sisällä kuin ulkonakin, ja
tekevälle aina silloin tällöin sattuu, on lapsilla hyvä olla päiväkodilla mukavaa ja
sopivaa päälle pantavaa säähän kuin säähän. Sisällä ja
ulkona pidämme eri vaatteita kesälläkin, jotta leikki- ja
toimintatilat pysyvät siistimpinä. Sisällä pidämme
sisätossuja tai -jalkineita, jotta vähennämme
liukastumisen riskiä ja sukkien/varpaiden kastumissa
kylpyhuoneissa. Henkilökunta katsoo säänmukaiset
varusteet lasten päälle ulos lähdettäessä. Vanhempien
toiveet otetaan tietenkin huomioon
pukeutumisasioissakin. Vahinkojen varalle
vaihtovaatteet ovat tärkeä osa varustusta, vaikka lapsi
olisikin jo isompi.
Siisteyskasvatus kuuluu osaltaan päiväkodin arkeen. Opettelemme ikä- ja
kehitystason mukaisesti ja vanhempien kanssa yhteistyössä wc-toimintoja.
Päiväkotipäivään mahtuu useita erilaisia siirtymätilanteita. Helpottaaksemme
siirtymätilanteita ja vähentääksemme odottelua porrastamme mahdollisuuksien
mukaan toimintoja ja siirtymiä päivän aikana.
Osallisuus
Hoidon aloitus –käytännöt vaihtelevat perheiden toiveiden mukaan. Haluamme
tarjota uusille lapsille mahdollisuuden tutustua päiväkotiin ja uuteen ryhmään
kaikessa rauhassa tarpeeksi monen tutustumiskäynnin myötä.
Tiedonvaihto on tärkeä osa päiväkodin arkea. Lasten perustietolomakkeilla
keräämme ja tarkistelemme vuosittain lasten perustiedot sekä vanhempien antamat
14
luvat esimerkiksi valokuvaamiseen. Samoin täytetään ja tarkistetaan sopimukset
lasten varhaiskasvatusajoista. Päivittäisissä keskusteluissa tuonti- ja hakutilanteissa
vaihdamme kuulumiset ja keskustelemme lasten arjesta ja arkeen kenties
vaikuttavista asioista.
Päivittäiset kohtaamiset ovatkin tärkeä yhteistyömuoto vanhempien ja
henkilökunnan välillä. Tietoa ja kuulumisia vaihdetaan myös puolin ja toisin
vuosittaisissa vasu-keskusteluissa. Keskustelujen lisäksi päiväkoti tiedottaa asioistaan
ryhmien omien blogien, sähköisten yhteydenpitokanavien sekä ilmoitustaulujen ja
tiedotteiden avulla.
Lasten ja vanhempien toiveita päiväkodin toimintaa koskien kuuntelemme herkällä
korvalla. Lapsia havainnoidaan ja kuunnellaan päivittäin. Tietoa lasten toiveista
kerätään myös erilaisilla menetelmillä, kuten toiveiden puu ja lasten kokous.
Perheiden toiveita kuunnellaan toimintoja suunniteltaessa. Toiveita kerätään
päivittäisten kohtaamisten lisäksi vanhempainilloissa, erilaisissa tapahtumissa,
vanhempainryhmässä ja keskusteluissa.
Juhlat ja retket
Arki ja juhla erotellaan päiväkodin arjessa kalenterivuoden sekä päiväkodin oman
vuosikellon suunnitelman mukaisesti. Myös ryhmien itse järjestämät omat juhlat
pilkkovat päiväkodin arkea. Juhlaperinteiden
osalta kunnioitamme kalenterivuoden aikana
Suomen kulttuuriin liittyviä perinteitä. Perheiden
toiveita juhlaperinteiden suhteen kunnioitetaan.
Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki
Jokaisen lapsen kasvu, kehitys ja oppiminen ovat yksilöllistä. Toisinaan lapsen
kehityksessä ilmenee piirteitä, joiden vuoksi hän tarvitsee tukea kehitykseensä.
Lapsen tuen tarpeen arvioinnin lähtökohtana ovat vanhempien ja
15
kasvatushenkilöstön yhteiset havainnot tai jo aiemmin todettu tuen tarve.
Tukitoimet aloitetaan heti kun tuen tarve on havaittu. Tuen tarve voi olla
lyhytaikaista tai pysyvämpää.
Päiväkodin henkilökunta, huoltajien luvalla, konsultoi ja saa apua lasten kehitystä ja
tuen tarvetta koskeviin kysymyksiin alueen varhaiskasvatuksen erityisopettajalta
(veo). Yhdessä veon kanssa järjestetään tarpeelliset tukitoimet niitä tarvitseville.
Lasten poissaolojen ilmoittaminen
Epäsäännöllisen tai osaviikkoisen varhaiskasvatuksen kuukausimaksun alennuksen
edellytyksenä on, että lapsen varhaiskasvatukseen osallistumistunnit ja päivät on
ilmoitettu hoitopaikkaan etukäteen mahdollisimman aikaisin. Seuraavan viikon
osallistumisajat ja –päivät on ilmoitettava viimeistään edellisen viikon maanantaina
omaan ryhmään soittaen, tekstiviestillä, WhatsAppilla tai sähköpostitse.
16
TOIMINTAKAUSI 2018 – 2019 (1.8. – 31.7.2019)
Kurpanharjun päiväkoti on avoinna arkisin ma-pe klo 6.30-16.30 (tarvittaessa erikseen
sovitusti klo 6.00 - 17.30). Koulujen loma-ajat vaikuttavat päiväkotimme toimintaan,
joista ilmoitetaan loma-aikojen lähestyessä.
Syysloma 22. - 28.10.2018 (vko 43)
Itsenäisyyspäivä 6.12.2018 on vapaapäivä
Talviloma 25.2. - 3.3.2019 (vko 9)
Pääsiäinen 19.4. - 22.4.2019
Vapunpäivä 1.5.2019 on vapaapäivä
Helatorstai 30.5.2019 on vapaapäivä
Koulujen joululoma on 24.12.2018 – 6.1.2019 (vko 52-1).
Vanhemmille lähetetään kysely loma-ajoista hoidontarpeen selvittämiseksi loma-
aikojen lähestyessä.
YHTEINEN TEEMA
Kurpanharjun päiväkodin yhteisenä teemana oli edellisenä vuonna
osallistaminen/osallisuus. Jatkamme edelleen saman teeman syventämistä ja
pyrimme vakiinnuttamaan jo arkeen otettuja käytänteitä osallisuuden lisäämiseksi
sekä löytämään uusia keinoja ja työkaluja päiväkodin arkeen. Lisäksi pidämme tänä
vuonna mielessämme lasten kulttuurin.
17
KURPANHARJUN PÄIVÄKODIN VUOSIKELLO
teemana lasten kulttuuri eri muodoissaan
o elokuu
- tervetuloa päiväkotiin
- 28.8.2018 ryhmien vanhempainillat
o syyskuu
- täydellinen liikuntakuukausi koko
syyskuun ajan
- Sapere-syyskuu
- 7.9.2018 puuhaperjantai
päiväkodilla
- Sadonkorjuuviikko vko 38
- 19.9.2018 koko kaupungin
yhteinen sadonkorjuujuhla Tommola-talo yhteydessä
- 19.9.2018 syksyn ensimmäinen kirjaston järjestämä satuhetki
- Ympäristöviikko 38
- Vasu-keskustelujen pitäminen vanhempien kanssa alkaa
o lokakuu
- 5.10.2018 puuhaperjantai
- 15.10.2018 koko talon yhteiset pihatalkoot
- Vasu-keskustelut pidetään vanhempien
kanssa viikon 42 loppuun mennessä
- vko 43 syyslomaviikko kouluissa
o marraskuu
- 2.11.2018 Puuhaperjantai
- 7.11.2018 kirjaston satuhetki
- 8.11.2018 koko perheen yhteinen
aamupala päiväkodilla
- koko Kurpan alueen yhteinen iltajuhla
- 30.11.2018 koko talon yhteinen joulun avaus
o joulukuu
- itsenäisyyspäivän huomioiminen ryhmissä
- 7.12 ja 14.12.2018 puuhaperjantai
- 19.12.2018 kirjaston satuhetki
- joulunajan puurojuhla lapsille riisipuuron ja joululaulujen merkeissä
- joulukirkko
- jouluateria
18
o tammikuu
- 4.1 ja 11.1.2019 puuhaperjantai
- kulttuuriretki/tapahtuma
o helmikuu
- 1.2.2019 puuhaperjantai
- 14.2.2019 klo 8-10
ystävänpäivän aamu:
lapsen isovanhempi,
kummi tai muu tärkeä
aikuinen on tervetullut
yhteiseen aamupäivään
päiväkodille
o maaliskuu
- 5.3.2019 koko talon yhteinen talvitapahtuma lapsille
- 8.3.2019 puuhaperjantai
o huhtikuu
- 5.4.2019 puuhaperjantai
- Pääsiäisen ajan toimintaa
- Vasu-palautekeskustelut yhdessä vanhempien kanssa alkavat
o toukokuu
- 3.5.2019 puuhaperjantai
- 9.5.2019 koko perheen aamupala
päiväkodilla
- keväinen pihatapahtuma koko
perheelle
- 5-vuotiaat tutustuvat tulevaan
esiopetusryhmäänsä
- 28.5.2019 koko talon kevätretki
- Vasu-palautekeskustelut pidetään
toimintakauden loppuun mennessä
o kesä-heinäkuu
- kesäajan toimintoja
19
Arviointi toimintakauden aikana
Toiminnan arviointi on osa päiväkodin arkea ja näin ollen päivittäistä ja jatkuvaa.
Toimintaa ja toimintaympäristöä arvioidaan yhdessä lasten, koko henkilökunnan sekä
vanhempien kanssa. Arviointia tehdään henkilökunnan suunnitteluilloissa,
ryhmäpalavereissa, päivittäisissä kohtaamisissa henkilökunnan, vanhempien ja lasten
kesken sekä vuotuisissa vasu-keskusteluissa.
Kun on oikein pieni voi lentää linnun untuvalla, nukkua orvokinlehden alla,
kun on oikein pieni.
Kun on oikein pieni, voi keinua heinässä heiluvassa,
levätä kukassa tuoksuvassa, kun on oikein pieni.
Kun on oikein pieni,
voi istua lumihiutaleilla ja liitää maailman tuulien teille,
kun on oikein pieni.
Hannele Huovi
6.8.2018