l1 - pensamiento crítico - introducción
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Universidad Nacional
Programa de Gestión en Tecnología de la Información y las Comunicaciones
Maestría en Administración de Proyectos
Seminario de Dirección Empresarial
Enero, 2009
Impartido por Rafael Jiménez Picado 1
PENSAMIENTO CRÍTICO
Elementos acerca del…
Rafael Jiménez Picado – Complexus CCG
Justificación
� Todas las personas pensamos, eso es parte de nuestra
naturaleza.
� El acto de pensar está siempre relacionado con contenidos.
� Nuestra calidad de vida como la calidad de lo que
producimos, hacemos o construimos depende, de la calidad
de nuestro pensamiento.
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Proceso simplificado de cognición humano.
1. La Realidad.Lo que realmente existe y sucede fuera delcomportamiento de nuestras mentes.
2. La Percepción.Cómo notamos o experimentamos la realidad deprimera mano.
3. Los Procesos Cognitivos.Cómo se sintetiza nuestra percepción de larealidad para crear ideas y dibujar conclusiones .Nuestro proceso cognitivo puede o no emplear elpensamiento crítico.
4. Las Conclusiones.Opiniones resultantes, afirmaciones, creencias ycomprensión de los hechos o datos.
A. Necesidades
emocionales básicas.Seguridad, aceptación,pertenencia, reconocimiento,amor, etc.
B. Valores y Principios.Ideas preconcebidas de qué esimportante versus lo que no esimportante , y de lo que estábien frente a lo que no estábien.
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Modelo de pensamiento.
Procesos adaptativos de la persona
Comunidad Histórico-Cultural
Ne
cesi
da
de
s -
Inte
rese
s
Pro
pó
sito
s -
Me
tas
Metacognición
Sistema de Representaciones
(conceptos)
Sistema de Operaciones
(destrezas)
Sistema de Actitudes
(emociones, valores)
Procesamiento de información
Construcción de Conocimiento
InsumosProduc-
tos
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El pensamiento como competencia humana.
Procesar información Construir conocimiento
Capacidad para
Representaciones
mentales
Operaciones
mentales
Actitudes
mentales
Combinado
Producir creencias y conocimientos
Plantear problemas y buscar soluciones
Comunicarse e interactuar con
otros
Establecer metas y medios para su
logro
Para
Automática Sistemática Creativa Crítica
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Niveles del pensamiento.
Pensamiento Crítico
Pensamiento Sistemático
o Reflexivo
Pensamiento Automático
Examinar el propio pensamiento.
Detenerse a pensar.
Hacer las cosas sin pensar.
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Proceso de Pensamiento Sistemático oReflexivo.
Tomar decisiones
Solucionar problemas
Evaluar - Argumentar
Analizar - Inferir
Clasificar - Agrupar
Ordenar - Comparar
Observar - Recordar
Re
cop
ila
rIn
terp
reta
rC
on
clu
irC
on
cep
tos -
Actitu
de
s
Información
Meta
Definición.
1. “El pensamiento crítico es una forma de pensar de manera
responsable relacionada con la capacidad de emitir buenos
juicios. Es una forma de pensar por parte de quién está
genuinamente interesado en obtener conocimiento y buscar
la verdad y no simplemente salir victorioso cuando está
argumentando”
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Definición
2. Informe Delphi(1): “Pensar críticamente consiste en un
proceso intelectual que, en forma decidida, regulada y
autorregulada, busca llegar a un juicio razonable. Este se
caracteriza por:
a) ser el producto de un esfuerzo de interpretación,
análisis, evaluación e inferencia de las evidencias; y
b) puede ser explicado o justificado, por consideraciones
evidenciables, conceptuales, contextuales y de
criterios, en las que se fundamenta.”
(1) Proyecto Delphi http://www.insightassessment.com/dex.html
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Definición
3. Según Kurland, D.J., 1995; en sentido amplio: “pensarcríticamente está relacionado con la razón, la honestidadintelectual y la amplitud mental en contraposición a loemocional, a la pereza intelectual y a la estrechez mental (menteestrecha). En consecuencia, pensar críticamente involucra seguirel hilo de las evidencias hasta donde ellas nos lleven, tener encuenta todas las posibilidades, confiar en la razón más que en laemoción, ser precisos, considerar toda la gama de posiblespuntos de vista y explicaciones, sopesar los efectos de lasposibles motivaciones y prejuicios, estar más interesados enencontrar la verdad que en tener la razón, no rechazar ningúnpunto de vista así sea impopular, estar conscientes de nuestrossesgos y prejuicios para impedir que influyan en nuestros juicios.”
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Definición
4. “El pensamiento crítico es esa forma de pensar – sobre cualquier
tema, contenido o problema – con la cual el que piensa mejora la
calidad de su pensamiento al adueñarse de las estructuras
inherentes al acto de pensar y someterlas a estándares
intelectuales.”
5. “El pensamiento crítico es un proceso mediante el cual se usa el
conocimiento y la inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la
posición más razonable y justificada sobre un tema, y en la cual
se procura identificar y superar las numerosas barreras u
obstáculos que los prejuicios o sesgos introducen.”
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Pensador(a) crítico.
Formula problemas y preguntas fundamentales, con claridad y precisión.
Reúne y evalúa información relevante utilizando ideas abstractas para interpretarla efectivamente.
Llega a conclusiones y a soluciones bien razonadas, y las somete a prueba confrontándolas con criterios y estándares relevantes.
Piensa, con mente abierta dentro de sistemas alternos de pensamiento; reconociendo y evaluando, según sea necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas de estos.
Se comunica efectivamente con otros para idear soluciones a problemas complejos.
Paso 1: Adoptar la actitud de un
pensador crítico.
Paso 2: Reconocer y evitar las
barreras y sesgos cognitivos
principales.
Paso 3: Identificar y caracterizar
argumentos.
Paso 4: Evaluar las fuentes de
información (véase argumentum
ad verecundiam).
Paso 5: Evaluar los argumentos.
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Pensamiento crítico es …
Auto-dirigido
Auto-disciplinado
Auto-regulado
Dominio consciente de su uso
Estándares rigurosos de excelencia
Auto-corregido
Comunicación efectiva
Habilidades para la solución de problemas
Compromiso de superar el
egocentrismo natural de las personas.
Disposición general a pensar críticamente
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Respiración, alimentación,
descanso, sexo, homeostasis. Fisiología
Obstáculos al pensamiento crítico.
Homeostasis: característica de un sistema abierto o de un sistema cerrado, especialmente en un organismo vivo, mediante la cual se regula
el ambiente interno para mantener una condición estable y constante. Los múltiples ajustes dinámicos del equilibrio y los mecanismos de
autorregulación hacen la homeostasis posible
Seguridad física, de empleo, de
recursos, moral, familiar, de salud,
de propiedad privada.
Seguridad
Amistad, afecto, intimidad sexual. Afiliación
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Autorreconocimiento, confianza,
respeto, éxito.Reconocimiento
Moralidad, creatividad,
espontaneidad, falta de prejuicios,
aceptación de hechos, resolución de
problemasAutorrealización
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� Pensar de forma negativa o con predisposición a encontrar fallos o
defectos. Es un proceso o procedimiento neutro y sin sesgo para evaluar
opiniones y afirmaciones tanto nuestras como de otras personas.
� Tratar de hacer personas que piensen de la misma forma, ya que si bien,
pueden aplicar el mismo procedimiento, éstos podrían diferir en sus
prioridades, principios y lista de valores que afectan al razonamiento.
� Tratar de cambiar la propia personalidad, incrementará la objetividad
consciente, pero se seguirán sintiendo los prejuicios de siempre.
� Una creencia. El pensamiento crítico puede evaluar la validez de las
creencias, pero no es una creencia en sí, es un procedimiento.
� No reemplaza o minimiza los sentimientos o emociones. Las emociones
le dan significado a la vida, le dan sentido y placer. El pensamiento crítico
no es capaz de cumplir ese papel. Sin embargo, algunas decisiones
emocionales que son también decisiones críticas, tales como decidir
casarse o tener hijos, deberían tomarse abrazando el pensamiento
crítico.
Pensamiento crítico no es …
� No favorece ni representa específicamente a la Ciencia de forma ciega.Nuestra cultura está llena de estudios científicos que abarcan desde loscereales para desayunar hasta las píldoras vitamínicas que son usadospor los estudios de marketing para vender.
También es necesario entender que los argumentos basados en el
pensamiento crítico no son necesariamente siempre los más persuasivos.
Quizás con mayor frecuencia los argumentos más persuasivos sean aquellos
destinados a recurrir a nuestras más básicas emociones como el miedo, placer
y necesidad más que a los hechos objetivos. Por esta razón, es común
encontrar en los argumentos más persuasivos de muchos políticos,
telepredicadores o vendedores una intencionada falta total de objetividad y
razonamiento crítico
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Los pensadores críticos aplican rutinariamente los estándares intelectuales a loselementos del razonamiento para desarrollar las destrezas intelectualesesenciales.
Estándares Intelectuales
Claridad Profundidad
Exactitud Amplitud
Presión Lógica
Pertinencia
Elementos del Pensamiento
Propósitos Información
Preguntas Conceptos
Supuestos Inferencias
Puntos de vista Implicaciones
Destrezas Intelectuales Necesarias
Humildad Integridad
Entereza Perseverancia
Empatía Confianza
Autonomía Imparcialidad
Deben aplicarse a
Según se aprende
a desarrollar
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Propósito del
pensamiento(meta, objetivo)
Pregunta en
cuestión(problema,
asunto)
Supuestos(presuposiciones,
lo que se acepta
como dado)
Puntos de vista(marco de
referencia,
perspectiva,
orientación)
Información(datos, hechos,
observaciones,
experiencias)
Conceptos(teorías,
definiciones,
axiomas, leyes,
principios,
modelos)
Interpretación
e Inferencia(conclusiones,
soluciones)
Implicaciones y
consecuencias
Elementos
del
Pensamiento
Realizado teniendo en cuenta los estándares intelectuales universales.Claridad --> Exactitud --> Profundidad --> Significado
Precisión
Pertinencia
LISTA DE COTEJO PARA RAZONAR
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1. Todo razonamiento tiene un propósito.
1. Tómese el tiempo necesario para expresar su propósito con claridad.
2. Diferencie su propósito de otros propósitos relacionados.
3. Verifique periódicamente que continúa enfocado.
4. Escoja propósitos realistas y significativos. Todo razonamiento es unintento de SOLUCIONAR un PROBLEMA, RESOLVER una PREGUNTA oEXPLICAR algo.
5. Tómese el tiempo necesario para expresar la pregunta en cuestión.Formule la pregunta de varias formas para clarificar su alcance.
6. Divida la pregunta en sub-preguntas.
7. Identifique si la pregunta tiene solo una respuesta correcta, si se tratade una opinión o si requiere que se razone considerándola desdediversos puntos de vista.
8. Todo razonamiento se fundamenta en SUPUESTOS. Identifiqueclaramente los supuestos y determine si son justificables. Considerecómo sus supuestos dan forma o determinan su punto de vista.
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2. Todo razonamiento se hace desde unaperspectiva.
a) Identifique su punto de vista o perspectiva.
b) Busque otros puntos de vista e identifique las fortalezas y debilidades que
tienen.
c) Esfuércese por ser imparcial al evaluar todos los puntos de vista.
d) Todo razonamiento se fundamenta en DATOS, INFORMACION y
EVIDENCIA.
e) Limite sus afirmaciones a aquellas apoyadas por los datos que tenga
disponibles.
f) Recopile tanto información contraria a su posición como información que
la apoye.
g) Asegúrese que toda la información usada es clara, precisa y relevante
para la pregunta en cuestión.
h) Asegúrese que ha recopilado suficiente información.
i) Todo razonamiento se expresa mediante CONCEPTOS e IDEAS que, de
manera simultánea, le dan forma.
j) Identifique los conceptos claves y explíquelos con claridad.
k) Considere conceptos alternos o definiciones alternas de los conceptos.
l) Asegúrese que usa los conceptos con cuidado y precisión.
m) Todo razonamiento contiene INFERENCIAS o INTERPRETACIONES quellevan a CONCLUSIONES y dan significado a los datos.
n) Infiera sólo aquello que se desprenda de la evidencia.
o) Verifique que las inferencias sean consistentes entre sí.
p) Identifique las suposiciones que lo llevan a formular sus inferencias.
q) Todo razonamiento tiene o fin o IMPLICACIONES y CONSECUENCIAS.
r) Esboce las implicaciones y consecuencias de su razonamiento.
s) Identifique las implicaciones positivas y negativas.
t) Considere todas las consecuencias posibles.
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