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LA ACTIVIDAD EDUCATIVA Y EL ACTIVISMO
Diferencias y desafíos para una educación de calidad
Licenciado David Navarrete CorveraDocente del Departamento de Humanidades UPN - TRUJILLO
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¿POR QUÉ SOY PROFESOR?
https://www.youtube.com/watch?v=iIKjYXBQHIk&index=4&list=PLIyc8kV7bRwHJLT7k9qEFisAlUdcCFWDL
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ÍNDICE
¿Qué es un modelo pedagógico ……………………………………………… 5Definición de modelo educativo ……………………………………………… 6Modelos y paradigmas de la realidad ……………………………………… 7Modelos y paradigmas educativos ………………………………………….. 8Modelos educativos ………………………………………………………………… 9Modelo educativo UPN ………………………………………………………….. 13Actividad educativa o activismo ……………………………………………… 14Escuela nueva: Aspectos generales y representantes ……………… 16Nociones básicas y aportes de la Escuela Nueva ……………………… 17Premisas para la educación light (crítica al activismo) …………….. 19El papel del docente en la actualidad ……………………………………… 20
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¿QUÉ ES UN MODELO EDUCATIVO?
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El modelo educativo es el conjunto de lineamientos generalesorientadores del accionar universitario y se expresa en lasfunciones de: docencia, investigación y vinculación con lacolectividad.
Modelo pedagógico UTEC
Esquema teórico de un sistema o una realidad que se elaborapara facilitar su comprensión y estudio.
DRAE
Definiciones generales
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Práctica social (interacción del hombre con la realidad)
Modelo y modelos (paradigma)
Ideas, formas de pensamiento
Explicación del comportamiento
de la realidad
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Práctica educativa (proceso de enseñanza – aprendizaje)
Modelo y modelos educativo(s)
Ideas, formas de pensamiento
Explicación del comportamiento
de la realidad
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MODELOS EDUCATIVOS Eric Jensen Cerebro y aprendizaje
MODELO 01
Persona que sabe más
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MODELOS EDUCATIVOS
MODELO 02
Revolución industrial(Idea de currículo)
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MODELOS EDUCATIVOS
MODELO 03
Teoría conductista(1950 / 1960)
“Si nos gusta, recompensémosle, si no, castiguémosle”
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MODELOS EDUCATIVOS
MODELOS 04
Era de la información(70, 80, 90)
Percepciones sobre el cerebro y el aprendizaje
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MODELO EDUCATIVO ACTUAL
Análisis de la situación problemática UPN
Modelo educativo
UPN
Competencias
Actividades educativas
Logros de aprendizaje
Proceso de enseñanza – aprendizaje (Práctica educativa)
Metodologías activas
Aprender haciendo
Constructivismo
Actividades educativas
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Actividad educativa o
activismo
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Aspectos generales
ESCUELA NUEVA
Contexto histórico
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ESCUELA NUEVA
Representantes
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“No hay aprendizaje efectivo que no parta de alguna necesidad o interés delalumno, ese interés debe ser considerado como el punto de partida para laeducación”.
Educación tradicional
ESCUELA NUEVA
Escuela nueva
Relación profesor - alumno
La educación se entiende como un proceso para desarrollar cualidades creadoras en el alumno.
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Algunas premisas básicas
Cambios de contenidos
Obligan cambios en la forma
Introducción de actividades libres
para la creatividad
No solo se asimila lo conocido; se
inicia la búsqueda y la información
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Premisas para una educación Light
Crítica al activismo o a la actividad de hacer por hacer
Solo aprender haciendo
La actividad sin sentido
Modelo apriori
Metodologías activas
Constructivismo
El papel del docente como facilitador
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Un estudiante, para provocar a un profesor, le dice: "Disculpe, pero en la época
de Internet, usted, ¿para qué sirve?" (…) El estudiante no le decía al profesor queya no lo necesitaba porque ahora existían la radio, la televisión o el internet; nole decía que su rol era cuestionado. Estaba diciéndole que hoy existe Internet, laGran Madre de todas las enciclopedias. La información que Internet pone adisposición es inmensamente más amplia e incluso más profunda que aquella dela que dispone el profesor. Sin embargo, el estudiante omitía un puntoimportante: que Internet le dice "casi todo", salvo cómo buscar, filtrar,seleccionar, aceptar o rechazar toda esa información.
¿De qué sirve el profesor?(Adaptación)Umberto Eco
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JENSEN, Eric (2004) Cerebro y aprendizaje. Narcea S.A.ediciones: Madrid.TRILLAS, J y otros (2001) El legado pedagógico del siglo XX parala escuela del siglo XXI. Tárrega, ediciones: Barcelona.DE ZUBURIA, Julián (2008)Modelos pedagógico. EditorialMagisterio: Bogota
BIBLIOGRAFÍA