la animación a la lectura en las áreas de: · pdf filese ha tratado de que...
TRANSCRIPT
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LAS ÁREAS DE: Tecnología,
Educación Física, Educación Plástica, y Música.
Se ha tratado de que nuestros alumnos desarrollen el placer por la
lectura, no sólo como fuente de conocimiento, sino como medio de
aprendizaje.
Nuestra labor educativa no tendría éxito si nuestros alumnos se
conformaran con haber comprendido un libro sin demasiado esfuerzo; con
sentirse satisfechos por haber mejorado su comprensión lectora.
Nuestro objetivo va más allá y pretendemos que ante variados aspectos el
alumno sea capaz de responder: ¡La luz! ¿Cómo se produce?, ¿Cómo funciona
mi lámpara?..;
…..“Esta mañana el despertador me ha despertado con una música muy
agradable. ¿Qué música era? ¿Cómo se ha producido ese sonido en mi
despertador?; al ir al instituto he visto el campo lleno de colores, con
distintos tipos de cultivos, el cielo con tonalidades diversas… ¿Qué es el
color?, ¿Cómo puedo expresar las sensaciones vividas en un lienzo?, ¿Cómo
funciona el coche de mi padre?..¿Qué se entiende hoy por “salud”?, ¿cómo
adquirir hábitos de vida saludables?....
La lectura desarrollará en nuestros alumnos la imaginación, el espíritu
investigador, el tener oído educado para la música, el poder expresar la
inmensidad de los colores…, pero siempre que todas las áreas del currículo
lo hagan en común.
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
ACTIVIDAD Nº 1: LECTURA EN LAS ÁREAS
(VELOCIDAD LECTORA)
ÁREA: TECNOLOGÍA
NOMBRE APELLIDOS
CURSO
TIEMPO:
OBJETIVO: La actividad que vas a realizar a continuación trata de mejorar
tus cualidades de lector. Es una actividad basada en la “velocidad lectora”.
ACTIVIDAD:
Propuesta 1: Texto
Propuesta 2: Tabla de datos
OBJETIVO: Las actividades que vas a realizar a continuación tratan de
mejorar tus cualidades de lector. Es una actividad basada en la “velocidad
lectora”. Además, se pretende que hayas comprendido la importancia de la
velocidad lectora para llegar a comprender mejor el texto.
Utilidades
-Al contrario de lo que puede creerse, leer con lentitud no significa mayor
grado de comprensión. Por el contrario, quien lea palabra por palabra tendrá
una mayor dificultad para llegar al meollo de la idea.
- El ahorro de tiempo es un aspecto fundamental. Según las técnicas que
utilicemos podremos superar hasta en un 100% nuestra velocidad de lectura.
- Quien desarrolla técnicas de lectura veloz podrá desechar más rápidamente y
con mayor eficacia los fragmentos superfluos de un texto.
- Comprobaremos que una de las claves de la velocidad lectora es la capacidad y
constancia de ti mismo para autoexaminarse. Un aspecto que luego
aprovecharemos en distintas fases de nuestros estudios.
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
PROPUESTA 1
LA MADERA.
La madera se obtiene de la parte sólida que existe dentro de los troncos de los
árboles. Sus aplicaciones más importantes son:
- Como combustible.
- Como materia prima para la fabricación de enseres domésticos (mesas,
armarios, sillas, estanterías,...)
- Como material para las obras artísticas (esculturas, tallas,...)
- Como material primario para la construcción (casas, vigas,...)
- Como material secundario de construcción (puertas, ventanas,...)
- Como materia prima para obtener productos derivados (papel, fibras
celulosa,...)
ESTRUCTURA DE LA MADERA.
Dando un corte transversal al tronco del árbol pueden observarse, desde fuera
hacia dentro, las siguientes partes:
- La corteza es la envoltura externa del árbol y lo protege de los agentes
atmosféricos, de los insectos, etc., así como del ataque de microorganismos
parásitos.
- La corteza interna, floema o líber es el conducto de abastecimiento del
árbol. Vive un tiempo y, posteriormente, se convierte en corteza externa.
- La capa celular es la parte del tronco donde se produce el crecimiento por
medio de las hormonas que llegan junto a los alimentos.
- La albura o leño está formada por madera joven, que con el tiempo se
transformará en madera dura y consistente.
- La médula o duramen es la madera ya hecha, producto de la transformación
de la albura. Sirve de sustento al árbol y constituye la madera utilizable como
material de fabricación. En general, es de color oscuro y ofrece un aspecto
seco y duro.
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
TÉCNICAS DE CORTE PARA EL DESPIECE DE TRONCOS.
En la serrería se intenta conseguir de cada tronco la máxima cantidad de madera
que se pueda comercializar. De ahí que las técnicas de corte que se empleen en cada
caso dependan:
- De las características del tronco que se utiliza: maderas sanas sin nudos,
maderas con nudos y defectos, maderas enfermas o con pobredumbre.
- Del cumplimiento de las medidas estándar para los distintos cortes.
- De las necesidades y exigencias del cliente.
Las maderas prefabricadas son productos elaborados con láminas o virutas de
madera convenientemente tratadas. Tienen una gran aceptación en la industria del
mueble y en otras afines debido a su coste relativamente bajo, a la gran versatilidad de
tamaños y formas en que se presentan, a las condiciones de dureza y densidad que
poseen y a las condiciones de dureza y densidad que poseen y a su “inactividad” frente a
los agentes atmosféricos y al ataque de parásitos. Los ejemplos más típicos de maderas
prefabricadas son los siguientes:
1.TABLEROS AGLOMERADOS.
Están fabricados con madera triturada o virutas de madera unidas por medio de
un aglomerado sintético. Se trabajan de igual modo que la madera. Son relativamente
económicos, pesados, y se presentan en tableros de grandes dimensiones, lo que facilita
el corte de piezas adaptadas a las medidas que exijan las necesidades de uso.
Presentan una superficie bastante lisa que admite todo tipo de revestimientos
(lacados, barnizado, pintado, chapado en madera, revestido plastificado...).
Los primeros tableros aglomerados aparecieron hacia el año 1950. Hoy día están
surgiendo continuamente en el mercado nuevos tipos de tableros que mejoran las
características de los anteriores. Con madera aglomerada se suele fabricar el mobiliario
de cocina, paneles de techos, etc., siendo de uso generalizado en la industria de la
construcción.
2. TABLEROS DE FIBRAS PRENSADAS (TÁBLEX)
Su composición es parecida a la de los aglomerados, pero la madera está
triturada y prensada. Los tableros de fibras prensadas son lisos por una cara, mientras
que la otra presenta una textura rugosa y granulada. Se emplean para construir partes
traseras de muebles, fondos de cajones, etc.
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
3. CHAPADOS Y CONTRACHAPADOS.
El chapado consiste en colocar, encolándola, una lámina de madera noble sobre
una base de madera común u ordinaria. Normalmente, se efectúa sobre las dos caras de
la madera base.
Las maderas más utilizadas para láminas de chapado son el nogal, el roble, el
fresno y la caoba.
En muchos casos se suelen disponer dos o más chapas, colocándolas con sus
fibras perpendiculares entre sí. Esta operación se denomina contrachapado. Esta
colocación con las vetas cruzadas aporta mayor resistencia en todas las direcciones.
Este tipo de tableros se fabrican en espesores que varían entre 3 mm y 20 mm.
Los de espesor inferior a 10 mm se denominan paneles, y los de mayor espesor,
tableros. Para la fabricación de tableros la madera más utilizada es la de ocume.
Las tablas de algunos tableros contrachapados, en vez de encoladas, están unidas
por medio de resinas sintéticas. Las tablas de este tipo son muy adecuadas para soportar
la intemperie, ya que adquieren un elevado grado de inalterabilidad al agua; se emplean
en la fabricación de embarcaciones, muebles de jardín, etc.
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
Actividad: Debes leer con mucha atención el siguiente texto. Una sola vez.
Después contesta a estas cuestiones:
PREGUNTAS.
1. ¿Cuáles son las principales aplicaciones de la madera?
2. ¿Para qué sirve la envoltura externa del árbol? ¿Cómo se llama?
3. ¿Por medio de quienes se produce el crecimiento en la capa celular?
4. ¿Qué es el duramen?
5. ¿Qué maderas se utilizan para laminar los chapados?
6. Cuando se colocan dos o más chapas con sus fibras colocadas en sentido
perpendicular, ¿qué nombre recibe esta operación?
7. ¿Qué espesor tienen los paneles?
8. ¿Qué tablas son muy adecuadas para soportar la intemperie?
9. ¿Cuándo aparecen los primeros tableros aglomerados?
10. ¿De que depende las técnicas de corte que se emplean para el despiece de los
troncos?
11. ¿Cómo está la madera en los tableros de fibras prensadas?
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
Actividad: Une mediante líneas los elementos que guarden relación, (de la
primera columna con los de la segunda, y los de la segunda columna con los de la
tercera):
PROPUESTA 2
METALES
PLÁSTICOS
MATERIALES DE
CONSTRUCCIÓN
MADERAS
PRODUCTOS
AUXILIARES
PÉTREOS
FÉRREOS
PRODUCTOS
ADHESIVOS
MADERAS NATURALES
POLÍMEROS
SINTÉTICOS
CERÁMICOS
NO FÉRREOS
TABLEROS
PREFABRICADOS
LUBRICANTES Y
REFRIGERANTES
MATERIALES
COMPUESTOS
COLAS
TERMOPLÁSTICOS
COBRE
LADRILLOS
ACEROS
FRONDOSAS
CHAPADOS
CON FIBRA DE
CARBONO
GRANITO
TALADRINAS
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
ACTIVIDAD Nº 2: LECTURA EN LAS ÁREAS
(VELOCIDAD LECTORA)
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
NOMBRE APELLIDOS
CURSO
TIEMPO:
OBJETIVO: La actividad que vas a realizar a continuación trata de mejorar
tus cualidades de lector. Es una actividad basada en la “velocidad lectora”.
ACTIVIDAD:
Propuesta 1: Texto
OBJETIVO: Las actividades que vas a realizar a continuación tratan de
mejorar tus cualidades de lector. Es una actividad basada en la “velocidad
lectora”. Además, se pretende que hayas comprendido la importancia de la
velocidad lectora para llegar a comprender mejor el texto.
Utilidades
-Al contrario de lo que puede creerse, leer con lentitud no significa mayor
grado de comprensión. Por el contrario, quien lea palabra por palabra tendrá
una mayor dificultad para llegar al meollo de la idea.
- El ahorro de tiempo es un aspecto fundamental. Según las técnicas que
utilicemos podremos superar hasta en un 100% nuestra velocidad de lectura.
- Quien desarrolla técnicas de lectura veloz podrá desechar más rápidamente y
con mayor eficacia los fragmentos superfluos de un texto.
- Comprobaremos que una de las claves de la velocidad lectora es la capacidad y
constancia de ti mismo para autoexaminarse. Un aspecto que luego
aprovecharemos en distintas fases de nuestros estudios.
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
LA NUTRICIÓN EN EL DEPORTE: Para empezar, conviene repasar los
principios básicos de la alimentación
humana. Los alimentos básicos están
constituidos por un conjunto de sustancias
nutritivas, alrededor de medio centenar,
necesarias para satisfacer nuestras
necesidades. Estas sustancias, combinadas
entre sí en diferentes proporciones,
configuran toda la amplia gama de
alimentos conocidos. Se pueden
considerar seis grandes grupos de estas
sustancias, denominadas nutrientes:
proteínas, hidratos de carbono, grasas,
sales minerales, vitaminas y agua.
Los nutrientes energéticos, formados
por los hidratos de carbono, las grasas y
las proteínas, nos aportan la energía
necesaria para el desarrollo de la actividad
física y de las funciones vitales. Un gramo
de proteínas o de hidratos de carbono
proporciona 4 Kcal, mientras que un
gramo de grasa aporta algo más del doble:
9 Kcal.
Los nutrientes constructores,
comprenden principalmente las proteínas, indispensables para el crecimiento y la
renovación de los tejidos; las sales minerales, que intervienen en la formación de los
huesos y de los dientes y contribuyen a regular los procesos corporales.
Por último, los nutrientes protectores, que los forman básicamente las
vitaminas y las sales minerales, si bien algunos tipos de proteínas pueden intervenir
también en los mecanismos de defensa del organismo.
Para llevar a cabo una dieta adecuada, sana, suficiente y equilibrada se deben
seleccionar los alimentos de modo que, por un lado, nos aporten la cantidad de energía
suficiente y, por otro, satisfagan las necesidades de todos los nutrientes esenciales. En
una alimentación equilibrada:
las proteínas proporcionarán del 10 al 15% de la energía total
las grasas proporcionarán del 30 al 35% de la energía total
los hidratos de carbono proporcionarán del 50 al 60% de la energía total.
Estas recomendaciones son válidas para toda la población en general,
independientemente de su actividad física, por lo que se aplican tanto al deportista nato
como a una persona con una actividad sedentaria.
A efectos prácticos, los distintos alimentos se pueden clasificar en cuatro
grandes grupos, en función de sus características nutricionales, mediante lo que se
denomina el trébol de la alimentación equilibrada.
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
Grupo 1: leche y productos lácteos: Son alimentos ricos en calcio, proteínas de alta
calidad biológica y vitaminas A, D, B2, y B12; sin embargo, son pobres en hierro, fibra
alimentaría y vitamina C y PP.
Grupo 2: Carnes, pescados y huevos. Son alimentos relativamente pobres en calcio y
vitamina A y D (a excepción del hígado), pero ricos en proteínas de alta calidad
biológica y vitaminas PP y B12, así como el hierro, zinc, yodo y fósforo. Del mismo
modo que los alimentos del primer grupo, también son pobres en fibra alimentaria y
vitamina C.
Grupo 3: Frutas y verduras: Son muy ricas en fibra alimentaria, vitaminas y sales
minerales. Por el contrario, su aporte proteico es menor, en cantidad y calidad, y carecen
de vitamina B12.
Grupo 4: Pan y cereales: Destacan principalmente por su aporte de hidratos de
carbono y también por ser los alimentos que proporcionan la energía más económica.
Además de estos cuatro grupos de alimentos, no hay que olvidar otro elementos
esencial: el agua: El agua desempeña un número importante de funciones, que van
desde el transporte de sustancias a ser el medio en el que se realizan la mayoría de las
reacciones químicas que tienen lugar en nuestro cuerpo. Asimismo, actúa como sistema
de refrigeración e interviene en la eliminación de sustancias de desecho.
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
Dado que cada grupo de alimentos presenta unas características bien
diferenciadas, es evidente que, para que una alimentación sea equilibrada, deberá
efectuarse una combinación de los alimentos de los cuatro grupos en las proporciones
adecuadas.
El 20% del peso total de los alimentos los deben aportar los productos lácteos, o sea
alrededor de 500 gramos por día.
El 10% las carnes, pescados y huevos, o sea alrededor de 200 gramos por día.
El 50% los vegetales, entre frutas y verduras, o sea alrededor de 1 kg. por día.
El 20% restante los cereales, entre pan, pastas, arroz, etc. o sea alrededor de 500 gramos
por día.
Mediante estas proporciones se asegura el aporte de los diversos nutrientes, en
una cantidad suficiente y equilibrada entre ellos. Hay que recordar que comer mucho de
todo no significa alimentarse mejor, sino que hay que combinar los elementos de la
dieta de acuerdo con las proporciones antes mencionadas y sin caer en defectos ni
excesos, ya que en nutrición ambos son perjudiciales.
Todo trabajo corporal está vinculado a un esfuerzo muscular. Y todo trabajo
necesita de energía. Es decir, que nuestras necesidades nutritivas dependen de la suma
de nuestros movimientos de cada día. La energía que precisamos para nuestra actividad
corporal se añade a la que emplea nuestro cuerpo en sus funciones vitales, que son la
circulación sanguínea, la respiración, el mantenimiento de la temperatura interna y todas
las reacciones químicas del organismos en reposo. Es lo que se conoce con el nombre de
metabolismo basal.
El metabolismo basal representa un gasto energético que no se puede despreciar
y depende del sexo, de la edad, de la constitución y del peso del individuo.
El deportista se distingue de la persona con actividad ligera en que sus gastos
energéticos son más elevados, dependiendo fundamentalmente del grado de ejercicio
que desarrolle. Así, un ciclista que participe en una vuelta por etapas puede llegar a
consumir unas 6.000 Kcal. Durante varios días consecutivos, más del doble de las
necesidades medias en condiciones normales.
Los aportes alimentarios deben compensar los gastos de energía con el fin de
que el peso corporal permanezca estable. Así pues, es normal que el deportista coma
más que una persona sedentaria, pero siempre manteniendo en su alimentación
proporciones de principios inmediatos: proteínas, hidratos de carbono y grasas.
Para calcular las necesidades energéticas diarias nos basta con conocer la
intensidad de un esfuerzo físico; también es preciso considerar su duración.
De modo general, se puede clasificar la actividad deportiva en tres categorías.
Duración larga (varias horas) e intensidad moderada: jogging, ciclismo,
esquí de fondo, montañismo, natación –grandes distancias-, tenis, etc.
Duración media (alrededor de una o dos horas) e intensidad elevada: fútbol,
baloncesto, balonmano, voleibol, hockey, gimnasia, patinaje, squash, tenis de
mesa, etc.
Duración breve de algunos segundos a algunos minutos) y esfuerzo intenso:
esquí de descenso, sprint, salto de altura, lanzamiento de peso, judo, halterofilia,
etc.
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
El primer suministrador de energía del organismo para satisfacer un gasto
energético es una sustancia conocida con el nombre de glucógeno. Se trata de un
azúcar que se almacena en los músculos y en el hígado. Pero, dado que nuestras
reservas de glucógeno son muy limitadas, éstas se agotarán al cabo de un poco
tiempo. Se ha calculado que si se utilizaran únicamente las reservas de glucógeno
sólo se podría realizar una actividad intensa durante 40 minutos. Por ello, a medida
que, en los esfuerzos intensos, se van consumiendo las reservas de glucógeno entra el
en juego la combustión de las grasas, las cuales proporcionarán la energía adicional
necesaria.
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
La nutrición en el deporte
1.- ¿Cuáles son los principales nutrientes?
2.-¿Cuáles son los nutrientes energéticos? ¿Y los constructores?
3.- ¿Cuál es el grupo de nutrientes que aporta más cantidad de energía?
4.- ¿Qué porcentaje de energía aporta cada nutriente en una dieta equilibrada?
5.- ¿Qué grupos forman el trébol de la alimentación equilibrada?
6.- La leche es rica en ...
Sin embargo es pobre en ...
7.- ¿Qué minerales contiene el pescado?
8.- ¿Qué grupo es rico en fibra, vitaminas y sales minerales?
9.- ¿Qué aporta el pan y los cereales?
10.- ¿Qué porcentaje de agua contiene nuestro organismo?
11.- ¿Qué porcentaje de cada grupo de nutriente debemos tomar para que la
alimentación sea equilibrada?
12.- Qué es el metabolismo basal? Depende de...
13.- ¿En qué tres categorías se puede clasificar la actividad deportiva?. Cita algún
deporte en cada una.
14.- ¿Cuál es el primer suministrador de energía para el organismo?
15.- ¿Cuantas Kcal. consumirá un corredor de maratón que tarde 3 horas y media en
realizar la carrera?
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
Respuestas:
1.- proteínas, hidratos de carbono, grasas, sales minerales, vitaminas y agua.
2.- E. Hidratos de carbono, grasas y proteínas
C. Proteínas y sales minerales
3.- las grasas.
4.- proteínas 10-15%
grasas 30-35%
Hidratos de carbono 50-60%
5.- G1 leche y productos lácteos
G2 carnes, pescado e hierro
G3 frutas y verduras
G4 pan y cereales
6.- a) calcio, proteínas y vitamina A, D, B2 y B12
b) hierro, fibra, y vitamina C y PP.
7.- Hierro, zinc, yodo y fósforo
8.- grupo 3, son las frutas y las verduras
9.- Hidratos de carbono, es la energía más económica
10.- El 60%
11.- 20% lácteos
10% carnes y pescado
50% frutas y verduras
20% cereales
12.- a) Energía necesaria para la actividad corporal
b) el sexo, la edad, la constitución y el peso del individuo
13.- a) duración larga e intensidad moderada: ciclismo, carrera, natación, tenis
b) duración media e intensidad elevada: fútbol, baloncesto, balonmano, voleibol
c) duración breve y esfuerzo intenso: sprint, salto, lanzamiento, judo, etc.
14.- El glucógeno
15.- 3 horas ½ = 180 +30 minutos = 219 minutos
210 x 5 Kcal/minuto = 1050 Kcal totales.
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
ACTIVIDAD Nº 3: LECTURA EN LAS ÁREAS
(VELOCIDAD LECTORA)
ÁREA: MÚSICA
NOMBRE APELLIDOS
CURSO
TIEMPO:
OBJETIVO: La actividad que vas a realizar a continuación trata de mejorar
tus cualidades de lector. Es una actividad basada en la “velocidad lectora”.
ACTIVIDAD:
Propuesta 1: Texto
Propuesta 2: Lectura y comentario
OBJETIVO: Las actividades que vas a realizar a continuación tratan de
mejorar tus cualidades de lector. Es una actividad basada en la “velocidad
lectora”. Además, se pretende que hayas comprendido la importancia de la
velocidad lectora para llegar a comprender mejor el texto.
Utilidades
-Al contrario de lo que puede creerse, leer con lentitud no significa mayor
grado de comprensión. Por el contrario, quien lea palabra por palabra tendrá
una mayor dificultad para llegar al meollo de la idea.
- El ahorro de tiempo es un aspecto fundamental. Según las técnicas que
utilicemos podremos superar hasta en un 100% nuestra velocidad de lectura.
- Quien desarrolla técnicas de lectura veloz podrá desechar más rápidamente y
con mayor eficacia los fragmentos superfluos de un texto.
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
- Comprobaremos que una de las claves de la velocidad lectora es la capacidad y
constancia de ti mismo para autoexaminarse. Un aspecto que luego
aprovecharemos en distintas fases de nuestros estudios.
PROPUESTA 1:
LOS TROVADORES
Los trovadores eran poetas y músicos compositores cultos. Surgieron en
Provenza, región del sur de Francia, hacia finales del siglo XII. Su música era muy
refinada, casi siempre sobre temas amorosos, cantados en las cortes de reyes y nobles.
Su influencia se extendió por toda Europa: en el norte se llamaban troveros; sus
composiciones más famosas son las Cantigas de amigo (canciones de amor) de Martín
Códax; y las Cantigas en loor de la Virgen, escritas bajo la dirección del rey Alfonso X
el Sabio.
UN REY MÚSICO
Alfonso X el Sabio (1221-1284), fue rey de Castilla y León. Prestó mucha
atención a la cultura y a las artes y se preocupó de que los sabios, estudiosos y artistas
cristianos, judíos y musulmanes pudieran intercambiar sus conocimientos.
Una cantiga es una canción monofónica que se desarrolló en la Península
Ibérica durante la Edad Media. Por ejemplo, Las Cantigas de Sancta Maria, de
Alfonso X el Sabio son cuatrocientas veinte narraciones que describen diferentes
milagros de la Virgen María. Las Historias tienen como personajes a peregrinos,
caballeros, danzantes y hasta el mismo rey y alguno de sus familiares. Se piensa que el
rey tuvo colaboradores para llevar a cabo este gran trabajo, que pudo durar unos tereinta
años.
LOS LUTHIERS DE CREMONA
La palabra luthier es un galicismo que en sentido estricto significa constructor
de laúdes, aunque se aplica genéricamente a los artesanos que se dedican a construir y
reparar instrumentos de cuerda, especialmente los de la familia del violín.
La pequeña ciudad italiana de Cremona ha pasado a la historia por haber dado
los mejores constructores de violines del mundo. Todo empezó cuando un tal Andrea
Amati (1520-1580) fundó un taller que continuaron sus descendientes. El mítico
Antonio Stradivarius trabajó como aprendiz de Nicolo Amati. Con él, el arte de fabricar
violines alcanzó su máximo esplendor. Para sus instrumentos escogía con esmero
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
madera de arce, abeto y ébano, tallando, ahuecando y dando forma a las
aproximadamente 70 piezas de que consta un violín. Al final las ajustaba, pagaba y
aplicaba un barniz pardo rojizo. El resultado final era una obra de arte, cuya sonoridad
no ha sido superada.
MITOS Y MISTERIOS DEL VIOLÍN
- Se piensa que el secreto de los Stradivarius era su barniz. Todavía no se ha
conseguido la fórmula de su composición. Se trata de uno de los momentos más
delicados de la fabricación, pues se tienen que aplicar unas diez capas de un barniz
compuesto por varios pigmentos, operación que puede durar varios meses.
- Se dice que Stradivarius construyó mil cien instrumentos, de los que se
conservan aproximadamente la mitad. A algunos de ellos se les conoce por un nombre
propio como “Betts” (conservando en la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos), el
“Mesías”, “Sarasate” o el “El cisne”, que fabricó (según se piensa) cuando tenía más de
noventa años. En el Palacio Real de Madrid se conservan cuatro ejemplares: dos
violines, una viola y un violonchelo, que se tocan en muy contadas ocasiones. Estos
preciados instrumentos alcanzan sumas astronómicas en el mercado.
- Se dice que la mejor madera para violines es la de los abetos del Tirol, situados
entre 1200 y 1500 metros y expuestos al oeste. La madera exige cinco años de secado.
El proceso de construcción es complicado y muy laborioso, con distintas técnicas
encaminadas a cuidar los más mínimos detalles.
- Algunos interpretes tienen varios violines, que cambian según tengan que tocar
en un país u otro, debido a la influencia del clima sobre este instrumento.
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
PREGUNTAS
1. ¿Quiénes eran los trovadores?
2. Encuentra en el texto los nombres de sus composiciones más famosas en los
reinos cristianos de la península ibérica.
3. ¿Qué es una cantiga?
4. ¿Quién era Alfonso X el Sabio?
5. ¿Qué significa la palabra luthier?
6. Encuentra en el texto los nombres de dos constructores de violines famosos y la
ciudad donde trabajaron.
7. ¿Cuántas piezas tiene un violín?
8. ¿Cuántos instrumentos construyó Stradivarius? ¿Se conservan todavía?
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
PROPUESTA 2
Actividad: Lee y comenta el texto de la “Oda a la Alegría” de Schiller:
Alegría, divina luz
hija del Elíseo,
llegamos llenos de entusiasmo
hasta tu santuario.
Tus hechizos unen de nuevo
lo que la inclemencia dividió.
La humanidad se hermana
donde alcanza tu influjo bienhechor.
Aquel que haya tenido la suerte
de gozar una amistad verdadera,
quien logró una mujer fiel,
debe mostrar su alegría
pues posee un alma feliz
sobre la faz de la tierra.
Y quien no haya alcanzado esto
habrá de llorar su desgracia.
Todos debemos la alegría
en el seno de la Naturaleza;
los buenos y los malvados
siguen su camino de rosas.
Nos besa y nos alimenta,
amistad fiel hasta la muerte.
Deleite da a los gusanos
y el querubín está ante Dios.
Alegraos viendo volar su sol
a través de cielos maravillosos.
Seguid, hermanos, vuestro camino
alegres como el héroe hacia el triunfo.
¡Abrazaos, millones de criaturas!
¡Un abrazo para el mundo entero!
¡Hermanos! Sobre el firmamento
ha de vivir un Padre querido.
¿Dudáis todavía, millones?
Mundo, ¿no presientes al Creador?
Búscalo sobre el firmamento,
ha de vivir por encima de las estrellas.
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
ACTIVIDAD Nº 4: LECTURA EN LAS ÁREAS
(VELOCIDAD LECTORA)
ÁREA: EDUCACIÓN PLÁSTICA
NOMBRE APELLIDOS
CURSO
TIEMPO:
OBJETIVO: La actividad que vas a realizar a continuación trata de mejorar
tus cualidades de lector. Es una actividad basada en la “velocidad lectora”.
ACTIVIDAD:
Propuesta 1: Texto
Propuesta 2: Lectura y comentario
OBJETIVO: Las actividades que vas a realizar a continuación tratan de
mejorar tus cualidades de lector. Es una actividad basada en la “velocidad
lectora”. Además, se pretende que hayas comprendido la importancia de la
velocidad lectora para llegar a comprender mejor el texto.
Utilidades
-Al contrario de lo que puede creerse, leer con lentitud no significa mayor
grado de comprensión. Por el contrario, quien lea palabra por palabra tendrá
una mayor dificultad para llegar al meollo de la idea.
- El ahorro de tiempo es un aspecto fundamental. Según las técnicas que
utilicemos podremos superar hasta en un 100% nuestra velocidad de lectura.
- Quien desarrolla técnicas de lectura veloz podrá desechar más rápidamente y
con mayor eficacia los fragmentos superfluos de un texto.
- Comprobaremos que una de las claves de la velocidad lectora es la capacidad y
constancia de ti mismo para autoexaminarse. Un aspecto que luego
aprovecharemos en distintas fases de nuestros estudios.
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
EL MEJOR DISEÑO ESPAÑOL
DE TODOS LOS TIEMPOS A todos los que tenemos algo que ver con el diseño se nos ha planteado alguna
vez la cuestión de cuál es el mejor diseño que se ha creado nunca en nuestro país.
Evidentemente, la respuesta a esta pregunta es tan personal y subjetiva como escoger
cuáles son las diez mejores películas de la historia del cine o el mejor extremo izquierdo
de la historia del fútbol. ¿Será Garrincha, será Gento, será George Best? A muchos
intelectuales les ofende la frivolidad de estas cuestiones; son más o menos los mismos
que declaran cuánto les horroriza que se pongan etiquetas a los movimientos artísticos o
a sus creadores. Nunca he oído decir a nadie que le guste poner o que se pongan
etiquetas, entonces, ¿por qué se ponen y quién debe de hacerlo?
Bueno, pues a mí esas preguntas no me parecen tan mal, pueden dar lugar a
respuestas sugerentes si se formulan a las personas adecuadas. Estos rankings son como
los premios, no hay que tomárselos muy en serio, ni perder una hora de sueño por ellos;
pero que de vez en cuando aparezca nuestro nombre en ellos, no deja de alegramos la
jornada.
Evidentemente, en el caso del diseño, la arbitrariedad aumenta por la falta de
concreción de la propia palabra. Un futbolista es un futbolista:
es más o menos un rollo de film que ha llegado a estrenarse, pero ¿qué podemos incluir
en el concurso de diseños?¿Consideramos diseños antiguos
cuyo origen se pierde en la historia? ¿La cucaracha? ¿el paraguas? ¿Consideramos
solamente diseños de autor reconocido? ¿Distinguimos diseño de invento o de
ocurrencia feliz?
Si nos concentramos en la proyectación culta, responsable y consciente, por
profesionales reconocidos, de objetos y muebles de uso cotidiano (lo que generalmente
se considera diseño), no faltan ejemplos de indudable valor: la lámpara de José Antonio
Corderch, la lámpara TMC de Miguel Milá, el cenicero Copenhague de André Ricard,
la silla de Antoni Bonet o las vinagreras de Marquina, que yo seguramente pondría en
primer lugar.
Si ampliamos el campo de observación a productos tecnológicos de ingenierla
sofisticada, deberíamos considerar el tren Talgo y posiblemente alguna motocicleta de
montaña.
Si incluimos también los inventos no podemos olvidar la fregona, un ingenioso
artilugio ideado por el militar Manuel Jalón que ha demostrado
competitividad universal a lo largo de muchos años.
Se habla de que un arquitecto español inventó el Paralex, genial y sencillísimo
utensilio a cuya vera el Pantógrafo aparece tan desproporcionado y excesivo como el
Centre Pompidou. Al parecer el arquitecto se llamaba Pancho y por eso al principio al
principio, al paralex le llamábamos Panchógrafo... Aunque he visto plataformas
elevadoras que mantienen la horizontalidad con el mismo recurso, si la leyenda de este
ingenio es cierta, merece figurar en lugar destacadísimo.
También se dice que la pinza de tender la ropa, dotada de resorte metálico, la
inventó un carpintero menorquín para aprovechar los retales de madera dura que se
desperdiciaban en la fabricación de sillas plegables, pero en una bella exposición sobre
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
objetos cotidianos chinos, en la Fundación Miró de Barcelona, vi unas pinzas de bambú
con idéntico resorte metálico.
Por lo tanto, dejo la posible comprobación de estos datos en las manos más
rigurosas de los especialistas en la pequeña historia de nuestro diseño, como mis buenos
y omnipresentes amigos Quim Larrea y Juli Capella.
Si, por último, aceptamos que una idea feliz puede ser también diseño, entonces
tenemos que prestar forzosamente atención al fenómeno del Chupa-Chups.
Hace algún tiempo, una pareja de alemanes entusiastas y emprendedores teóricos del
diseño, Mattias Dietz y Georg Bertsch, organizaron una exposición donde todos los
objetos expuestos eran escogidos por diseñadores famosos atendiendo a tres razones: Su
alta calidad de diseño, ser anónimos y ser muy económicos (menos de 30 marcos). La
muestra, que se de.nominó Supermarket, y que viajó por varias ciudades europeas con
considerable éxito, resultó muy divertida y sugerente. Habiendo sido invitado a
participar y sospechando que sería uno de los poquísimos españoles en hacerlo, decidí
seleccionar algún objeto muy característico de nuestro país.
Junto a unos pequeños porrones (diseño ejemplar de tradición anónima), no tuve
la menor duda en colocar unos cuantos Chupa-Chups (diseño ejemplar de una idea
feliz). Pinchar un caramelo con un palito puede parecer una obviedad, en el fondo ya se
venían produciendo los polos, o sea helados con un palito, desde mucho antes, pero no
deja de ser cierto que, cuando chupábamos un caramelo gordo, al cabo deun tiempo su
presencia en la boca se nos hacía enervante y acabábamos masticándolo. Por tanto, la
posibilidad de poder descansar extrayéndolo limpiamentede vez en cuando no está nada
mal pensada; y debe de ser así porque el éxito universal del Chupa-Chups ha sido
avasallador, un caso paradigmático de gran multinacional española que no sólo
distribuye en todo elplaneta sino que ha abierto importantes fábricas enotros países,
incluyendo China en unos años en queesta aventura parecía mucho más arriesgada que
hoy.
Unos españolitos que consiguieron que Kojak no dejase de chupar su producto,
provocando una publicidad indirecta de indudable impacto que, naturalmente, fue
retribuida de forma proporcional. (Por cierto que yo también fui recompensado, al cabo
de unos meses de hacer la selección, con una caja llena de Chupa-Chups, gentileza de la
casa. Debe de ser el trato de favor, aunque sea a posteriori, más importante que he
aceptado -y, si he de ser sincero, que me han ofrecido- en toda mi vida.)
Hace poco, sin embargo, creo que, siguiendo la misma senda y permitiéndome
las mismas licencias, he dado con el mejor diseño español de todos los tiempos: la oliva
rellena de anchoa.
Acepto de entrada que puede aparecer algún erudito qué demuestre que esta
insólita idea surgió antes en otro país, pero es evidente que para el común de los
ciudadanos del mundo la aceituna rellena, como las sardinas en aceite, el gazpacho, la
tortilla de patatas y la siesta, es genuinamente española.
La idea de extraer el molesto hueso de una oliva rellenar el hueco con otro
ingrediente es, ya de por sí, brillante -las aceitunas rellenas con pimiento está muy
buenas, la superposición de sabores muy acertada, pero estamos aún dentro del reino
vegetal-, pero introducir un pescadito en conserva arrolladito allí dentro, entra ya en el
sublime y delirante mundo daliniano.
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
PREGUNTAS
1. ¿Cuál es la actitud del Autor ante la pregunta por el mejor diseño creado en
nuestro país?
2. ¿Qué problema se encuentra a la hora de responder a esa pregunta?
3. ¿A qué crees que se refiere la palabra etiquetas en el primer párrafo?
4. ¿A qué crees que se refiere cuando habla de “idea feliz”?
5. ¿De qué tipos de diseños habla el autor?
6. ¿Cuál es el mejor diseño español según el autor?
7. ¿Cuál es según tú el mejor diseño? No es necesario que elijas uno de los que
aparecen en el texto ni que sea español. Justifica tu elección.
8. De entre los siguientes diseños señala cuáles según el texto son de origen
español:
Cuchara
Tren TALGO
Pantógrafo
Chupa chup
Porrón
9. De entre los siguientes diseños, señala cuáles son inventos:
Cenicero Copenhague
Pinza
Fregona
Oliva rellena
Plan_lectura_y_bibliotecas_escolares
lecturlandia.wordpress.com
10. Explica el significado de las siguientes palabras. Si no lo conoces intenta
deducirlo por el contexto.
Retales
Gentileza
Arbitrariedad
GLOSARIO
Movimiento artístico: conjunto de artistas pertenecientes a una misma época y que
comparten estilo o ideario artístico.
Paralex: instrumento que sirve para trazar rectas paralelas. Consta de um tablero y uma
regla que se desplaza mediante um sistema de poleas.
Pantógrafo: instrumento que sirve para ampliar o reducir planos o dibujos mediante um
sistema de cuatro barras articuladas.
Centre Pompidou: nombre más comúnmente empleado para designar al Centro
Nacional de Arte y Cultura Georges Pompidou de París (Francia). fue construido
durante el mandato del presidente francés Georges Pompidou
Porrón: recipiente de tristal con cuello estrecho y la base ancha de la que sale unun
tubo largo en forma de cono que sirve para beber a chorro.
Daliniano: relacionado con la obra del pintor Salvador Dalí