La concordancia entre artículo, sustantivo y adjetivo

Actividad 1: El sustantivo Propósito: Conocer el significado de sustantivo.

Guiar a diferenciar los dos tipos de sustantivos: propios y comunes. Secuencia Presentar una imagen de gran tamaño en el pizarrón Pedir a los alumnos que identifiquen qué cosas aparecen allí. Elaborar una lista. Indagar ¿Qué hicimos con la lámina? Institucionalizar: Las palabras que usamos para nombrar objetos, personas, animales reciben el nombre de sustantivos comunes Luego preguntar a los alumnos el nombre de los padres, cómo se llaman sus amigos, en qué ciudad nacieron, etc.Preguntar: ¿Todas las personas se llaman así como tu amigo o tus padres? ¿Todas las ciudades se llaman de esa manera? Guiar a que los sustantivos que se refieren a una persona, animal o cosa concreta recibe el nombre de sustantivo propio y siempre se escriben con mayúscula.

Actividad: 1 Pedir a los alumnos que desde su Tablet entren al siguiente linckhttp://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/U3_Len3_nombresclases/frame_prim.swfAllí deberán arrastrar palabras clasificándolas en sustantivos propios o comunes 2 Presentar un breve texto y proponer a los alumnos que encierren los sustantivos que allí se encuentren.

Actividad 2: El artículo. Colocar en el pizarrón 2 carteles grandes diciendo “El” ,“La”, “los” “las” Presentar diversas imágenes, algunas donde haya solo un objeto/elemento/cosa y otras donde sean varias. Los alumnos deberán colocar la imagen con la palabra que donde crean que corresponde otorgándole sentido al enunciado. Institucionalizar explicando a los alumnos que las palabras que acompañan a los sustantivos (las imágenes que colocaron) se les denomina artículos.

Actividad http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juego-articulos/

El verbo Presentar imágenes de niños llevando a cabo alguna acción. En una caja los alumnos tendrán tarjetas con las palabras de las acciones que están realizando los niños de las imágenes

Una vez terminada la actividad institucionalizar: