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LA CONTEXTUALISATION DES BANQUES DE RESSOURCES – BARRIÈRES ET CLÉS
Auteurs : •Aude Dufresne•Alain Senteni•Griff Richards
Exposant : HUA Tran Nguyen Khoi
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Introduction
Context : Projet de développement et d’évaluation du système Explor@ et ExploraGraph.
Constat : l’importance de la réutilisation et de l’intégration des OAR (Objets d’apprentissage réutilisables) dans une banque de ressources en vue d’une exploitation collective.
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Objectif : Le partage des OAR entre les groupes
Des groupes éloignés géographiquement, technologiquement et/ou culturellement.
Conditions de succès du partage : Les différents contextes d’utilisation du ressource doivent
être explicités, visualisés, manipulés.
=> Contextualiser les ressources.
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Contextualiser des ressources pour partager et …
Éviter la “macdonaldisation” du matériel éducatif.
Éviter le modèle “apprenant générique”.
Respecter les besoins des individus et leur autonomie.
Favoriser la créativité, la réflexion, la pensée critique.
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Pour contextualiser …
1. Les différents contextes d’utilisation d’un OAR doivent être précisés d’abord par rapport :
au cadre de référence aux différents groupes d’acteurs.
2. Les groupes d’acteurs définissent les contextes, les construisent, gèrent leur évolution
=> RECRÉER LE CONTEXTE
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Cadre de référence
• Contexte de développement– Se lier à la source– Définir le contexte de fonctionnement (sa
conception et sa mise en place)• Contexte de fonctionnement
– Usager non-expert : l’environnement informatique et les interfaces de communication avec le programme
– Usager expert : l’établissement des choix de développement dans le sens de responsabiliser les utilisateurs dans la détermination de leurs besoins.
– Structurer le contexte d’usage.• Contexte d’usage
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(Re)créer les contextes
Fournir aux différents acteurs des moyens efficaces pour contextualiser l’information : Les moyens adaptatifs pour sélectionner
des objets appropriés aux besoins individuels.
Des éléments implicites (métadata) pour décider les contextes dans une flexibilité pédagogique.
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Acteurs et leurs rôles dans la contextualisation
• Séparer les informations nécessaires aux différents groupes d’acteurs concernés.
• Doter les banques de ressources de la capacité de prendre en compte les contextes.
• Préciser les rôles des différents groupes d'acteurs.• Considérer la possibilité d’interaction entre des groupes à
différents niveaux.• Créer des interfaces personnalisées pour l’appropriation et
la contextualisation.• Créer des filtres pour indexer les OAR en fonction des rôles
des acteurs.
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MERCI DE VOTRE ATTENTION.