la découverte professionnelle en classe de troisième
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La Découverte professionnelleLa Découverte professionnelle
en classe de Troisièmeen classe de Troisième
Une approche du monde Une approche du monde professionnel…professionnel…Une approche du monde Une approche du monde professionnel…professionnel…
proposée à proposée à touttout élève. élève.proposée à proposée à touttout élève. élève.
C’est :C’est :C’est :C’est :
Une découverte de Une découverte de métiers issus de métiers issus de
secteurs d’activités secteurs d’activités variésvariés
Agriculture environnement Arts cultureArts culture
SantéSanté
SocialSocial
Commerce droit
Commerce Commerce
DroitDroit
Lettres Sciences
humaines
FonctionFonctionpubliquepublique
FonctionFonction
publiquepublique
Sciences etSciences etrechercherecherche
Industrie
TourismeTourismeLoisirsLoisirs
C’est :C’est :C’est :C’est :
- compléter et élargir la - compléter et élargir la culture culture généralegénérale des élèves, des élèves,
- permettre aux élèves de faire des- permettre aux élèves de faire des choix plus éclairéschoix plus éclairés, , le moment le moment venuvenu..
- participer à - participer à l’éducation à l’éducation à l’orientation et à la citoyennetél’orientation et à la citoyenneté des des élèves,élèves,
Finalités :Finalités :Finalités :Finalités :
Buts pédagogiques :Buts pédagogiques :Buts pédagogiques :Buts pédagogiques :
Par des Par des expériences concrètesexpériences concrètes, l’élève , l’élève découvrira :découvrira :
* * Des Des métiersmétiers et des et des activités professionnellesactivités professionnelles à à tout niveau de qualification,tout niveau de qualification,
* La diversité des * La diversité des milieux milieux professionnels,professionnels,
* Des lieux et des modalités de * Des lieux et des modalités de formation.formation.
* Recherches d’informations,* Recherches d’informations,
* Analyses de documents, de parcours et * Analyses de documents, de parcours et de témoignages,de témoignages,
* Rencontres variées, visites, enquêtes...* Rencontres variées, visites, enquêtes...
* Élaboration de documents de * Élaboration de documents de communication,communication,
* Présentations orales, mise en commun, * Présentations orales, mise en commun, synthèses.synthèses.
* Étude et repérage de parcours de * Étude et repérage de parcours de formation formation
ActivitésActivitésActivitésActivités
Ces compétences seront évaluéesCes compétences seront évaluées en en contrôle continucontrôle continu et seront prises en et seront prises en comptecompte dans le Diplôme National du dans le Diplôme National du
Brevet.Brevet.
* Identifier les tâches et les conditions * Identifier les tâches et les conditions d’exercice des métiers.d’exercice des métiers.
* Rechercher relations entre progrès * Rechercher relations entre progrès technique technique et évolution des professions.et évolution des professions.
* Repérer lieux, voies, de formation et d’information.* Repérer lieux, voies, de formation et d’information.
Exemples de compétences :Exemples de compétences :Exemples de compétences :Exemples de compétences :
• Equipe de professeurs Equipe de professeurs
• Documentaliste Documentaliste
• Conseiller d’orientation Conseiller d’orientation psychologuepsychologue
• … …
IntervenantsIntervenantsIntervenantsIntervenants
Tronc commun Tronc commun enseignement généralenseignement général
25 h 3025 h 30
31 h 30 avec option ou 31 h 30 avec option ou modulemodule
ModuleModuleDécouverte Découverte
ProfessionnelleProfessionnelle
6 h6 hDécouverte Découverte
Pro.Pro.3 h3 h
LatinLatin
3 h3 h
LV2LV23 h3 h
28 h 3028 h 30