la educación de personas adultas como motor de transformación social
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Presentación de la conferencia de Ana García Reina, directora del Centro de Educación Permanente Polígono Sur de Sevilla para el II Encuentro provincial de profesorado de CEPER de Córdoba. Centro del profesorado de Córdoba. Marzo-abril de 2015.TRANSCRIPT
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Crdoba 23 de abril de 2015
LA EDUCACIN DE PERSONAS ADULTAS COMO MOTOR DE TRANSFORMACIN SOCIAL
UNA EXPERIENCIA DEL CEPER POLGONO SUR
DE SEVILLA
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Papel de la Educacin Permanente
Motor principal de cambio y transformacin social. Proceso flexible y amplio para contribuir al desarrollo
integral de la personas.
Componente compensatorio de desigualdades: igualdad de oportunidades y mejora de la empleabilidad de las personas.
Desarrollo de competencias: iniciativa y autonoma personal.
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VENTAJAS INCONVENIENTES
PERMITE CONTEXTUALIZAR NUESTRO PROYECTO DE CENTRO AL ENTORNO EDUCATIVO.
CREAR ITINERARIOS EDUCATIVOS ESPECFICOS AL PERFIL DE ALUMNADO.
ETAPA DEL S. EDUCATIVO NO OBLIGATORIA
ESCASEZ DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES (NO HAY EOE, APOYO ,ETC)
NO SE RECONOCE ECONMICAMENTE EL CARCTER COMPENSATORIO
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INICIAMOS UNA EVALUACIN A NIVEL DE BARRIO Y DE CENTRO RECURSOS DE LA ZONA (EQUIPO DIRECTIVO)
NECESIDADES DE LOS VECINOS/AS (COMUNIDAD EDUCATIVA).
PROCESO A NIVEL DE CENTRO: DAFO, CUESTIONARIOS, ASAMBLEAS DE ALUMNADO, ENTREVISTAS CON ENTIDADES Y ASOCIACIONES.
PAPEL DE LA ADMINISTRACIN EDUCATIVA.
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CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO
ANLISIS DE NUESTRA REALIDAD
FRACASO
ESCOLAR
ABANDONO
ESO
NIVEL SOCIO-
ECONMICO BAJO:
ALTOS INDICES DE
DESEMPLEO. 26 % DE
ANALFABETISMO
40.000
HABITANTES.
DIFERENTES
PROCEDENCIAS
BAJA CUALIFICACIN PROFESIONAL EN JVENES Y
ADULTOS.
9.000
JVENES DE
16 A 24
AOS
ZONA
ACTUACIN
PRIORITARIA
ALTO
NDICE DE
ABSENTIS-
MO
ESCOLAR.
6
BARRIOS
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RESULTADOS DE LA EVALUACIN
EDUCAR PARA LA VIDA Y PARA EL EMPLEO.
POTENCIAR COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y SOCIALES.
MEJORAR LA CONVIVENCIA EN LA ZONA.
REINCORPORAR A JVENES AL S. EDUCATIVO.
EMPODERAR A LAS PERSONAS COMO PROTAGONISTAS DE LA TRANSFORMACIN SOCIAL.
PAPEL DE LAS MUJERES.
FORMACIN DEL CLAUSTRO.
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RETOS
DISEAR UN PROYECTO DE CENTRO
CONTEXTUALIZADO A LA REALIDAD SOCIOEDUCATIVA DE POLGONO SUR.
GENERAR UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE QUE NOS APORTE LOS RECURSOS QUE NECESITAMOS Y CREAR UNA VERDADERA ESCUELA INCLUSIVA.
ELABORAR UN PLAN DE FORMACIN QUE DE RESPUESTA A NUESTRAS NECESIDADES.
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QU PODEMOS HACER? NECESIDADES Y POSIBILIDADES
ITINERARIOS EDUCATIVOS ADAPTADOS A LAS PERSONAS.
ADAPTACIN HORARIA DEL CENTRO METODOLOGAS DIALGICAS PROGRAMACIONES PARA UNA ESCUELA INCLUSIVA INTERCULTURALIDAD Y ATENCIN A LA DIVERSIDAD INTERGENERACIONAL Y CONVIVENCIA HETEROGENEIDAD PAPEL DE LA MUJER. PLAN DE IGUALDAD CULTURA EMPRENDEDORA APRENDIZAJE PARA LA VIDA Y PARA EL EMPLEO APOYO AL TEJIDO ASOCIATIVO DE LA ZONA
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Grupos de alto riesgo de
exclusin social
Formacin y empleo
Reincorporacin de jvenes
sistema educativo
Trabajo con inmigrantes
Educacin para la
ciudadana
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GENERAR EXPERIENCIAS DE EMPRENDIMIENTO PERSONAL, SOCIAL Y LABORAL A TRAVS DEL TRABAJO EN RED.
EJES DEL TRABAJO EN RED
ABRIR LAS PUERTAS A LOS AGENTES SOCIALES (SERVICIOS SOCIALES, ADMINISTRACIONES, CENTRO DE SALUD, CENTROS DEPORTIVOS,LIMPIEZA, ETC).
PROPICIAR LA INTEGRACIN SOCIAL DE LAS PERSONAS (CENTRO DE INSERCIN SOCIAL LUIS VIVES DEL CENTRO PENITENCIARIO Y ASOCIACIONES DE INMIGRANTES.
GENERAR Y APOYAR EL TEJIDO ASOCIATIVO Y A LAS ENTIDADES (JVENES, POBLACIN GITANA, MAYORES, HORTELANOS, ETC)
APOSTAR POR LA COLABORACIN CON UNIVERSIDADES (FORMACIN Y APOYO)
ENTENDER LA FORMACIN COMO UN PROCESO DE DESARROLLO COLECTIVO
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EXPERIENCIAS DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL
TERTULIAS DIALGICAS INTERGENERACIONALES
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PERFIL: MUJERES ENTRE 40 Y 90 AOS, NIOS/AS Y JVENES.
HAN CONFORMADO LA
ASOCIACIN DE TEATRO
COMUNITARIO NO NOS
DUELE N
SURGE DESDE EL PLAN DE
FOMENTO A LA CIUDADANA
ACTIVA
ES UNA EXPERIENCIA DE
EMPRENDIMIENTO SOCIAL Y
CULTURAL HACIA LA COMUNIDAD
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OBJETIVO. REINCORPORACIN DE JVENES AL SISTEMA EDUCATIVO FORMACIN INTEGRAL PARA LA VIDA Y PARA EL EMPLEO
TRABAJO CON JVENES
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PROCESO
CREACIN DE ITINERARIOS ESPECFICOS
CON HORARIOS ADAPTADOS: - ALFABETIZACIN - FORMACIN BSICA - T.A.E. - E.S.A - ACCESO A C.F.G.S COORDINACIN CON LOS PROGRAMAS DE
EMPLEO PARA LA ORIENTACIN E INSERCIN LABORAL:
- PRELABORALES CODE - ESCUELA TALLER - TALLERES DE EMPLEO -ANDALUCA ORIENTA
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MUJERES Y HOMBRES ENTRE 16 A 50 AOS SIN TITULACIN.
SURGE DE LOS PLANES: FORMACIN BSICA.
OBTENCIN TITULACIN. ACCESO A OTROS NIVELES
ES UNA EXPERIENCIA DE
EMPRENDIMIENTO PERSONAL Y
LABORAL
HAN CONFORMADO LA ASOCIACIN LA
UNIN
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OBJETIVOS: IMPULSAR PROGRAMAS EUROPEOS QUE GENEREN PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO. DESARROLLAR UN TRABAJO COMUNITARIO DE REGENERACIN DE ZONAS
DEGRADADAS. CREAR REFERENTES VECINALES QUE PROMUEVAN LA INICIATIVA Y
CONVIVENCIA EN EL BARRIO Y PONER EN VALOR EL PAPEL DE LA EDUCACIN PERMANENTE.
TRABAJAR CON LOS CEIP E IES DE LA ZONA PROMOVIENDO EL TRABAJO CON LAS FAMILIAS.
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SURGE EN EL DESARROLLO DE UN PROGRAMA EUROPEO COMENIUS- REGIO.
SE CONCRETA CON LAS EXPECTATIVAS PLANTEADAS POR LOS VECINOS/AS DE LA
ZONA.
SE VINCULA CON EL PROCESO DE CREACIN DEL PARQUE GUADARA (CONTEXTO)
COORDINACIN CON LA UNIVERSIDAD Y COMISIONADO DEL POLGONO SUR.
FORMACIN DEL PROFESORADO.
CREACIN DEL PLAN EDUCATIVO DE HUERTOS ECOLGICOS (C. EMPRENDEDORA).
CREACIN DE LA ASOCIACIN VERDES DEL SUR
ESTABLECIMIENTO DE REDES DE COOPERACIN CON LAS ENTIDADES Y CENTROS
EDUCATIVOS DE LA ZONA.
PROCESO
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MUJERES Y HOMBRES
ENTRE 20 Y 70 AOS.
SURGE DEL PLAN
CULTURA
EMPRENDEDORA
ES UNA EXPERIENCIA
DE DESARROLLO
COMUNITARIO.
HAN CONFORMADO LA
ASOCIACIN VERDES DEL
SUR
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CREACIN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. EMPODERAMIENTO DE NUESTRO ALUMNADO Y FAMILIAS DE POLGONO SUR MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LA ZONA DESDE LA IMPLEMENTACIN DE
HABILIDADES SOCIALES , DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA, ESPRITU CRTICO E INICIATIVA PERSONAL Y SOCIAL.
TRABAJO COOPERATIVO Y SIGNIFICATIVO CON LOS CEIP E IES DE POLGONO SUR. GENERACIN DE PROCESOS DE AUTOFORMACIN DEL PROFESORADO CREACIN DE UN PROYECTO DE CENTRO ABIERTO AL BARRIO Y EN REVISIN
CONTINUA. ENRIQUECIMIENTO DEL TEJIDO ASOCIATIVO DE LA ZONA (CREACIN DE TRES
ASOCIACINES) ROMPER ESTIGMAS SOCIALES Y DAR A CONOCER LAS BUENAS EXPERIENCIAS
EDUCATIVAS DE POLGONO SUR A LA SOCIEDAD. RECONOCER EL VALOR DE LA EDUCACIN PERMANENTE COMO VA DE DESARROLLO
DE LAS PERSONAS ADULTAS.
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PUESTA EN VALOR DE LA ESCUELA PBLICA ANDALUZA Y DE LA EDUCACIN DE PERSONAS ADULTAS.
1 PREMIO NACIONAL 2013 MIGUEL HERNNDEZ CONCEDIDO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTE.
PREMIO INTERNACIONAL 2014 DE ALFABETIZACIN CONFUCIO CONCEDIDO POR LA UNESCO
EN RECONOCIMIENTO AL PAPEL EDUCATIVO DEL CENTRO CON POBLACIN EN RIESGO DE EXCLUSIN SOCIAL. EL PAPEL DE LA EDUCACIN PERMANENTE EN
POLGONO SUR: UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO EN RED. PREMIO AL MRITO EDUCATIVO 2014. JUNTA DE ANDALUCIA.
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MUCHAS GRACIAS!
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41013 - Sevilla.
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