la enseÑanza funcional de la lengua. abraham noam chomsky competencia linguistica en lingüística,...
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LA ENSEÑANZA FUNCIONAL DE LA LENGUA
ABRAHAM NOAM CHOMSKY
COMPETENCIA LINGUISTICA
En lingüística, las teorías que se agrupan dentro de la gramática formal denominan competencia lingüística al conjunto de conocimientos que permiten al hablante de una lengua el comprender y producir una cantidad, potencialmente infinita, de oraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad finita de elementos.
LA ENSEÑANZA FUNCIONAL DE LA LENGUA
Juntamente con John Gumperz, el antropólogo y lingüista Dell Hymes propone en
1962 un nuevo marco para el estudio del lenguaje: la Etnografía de la Comunicación
La propuesta de Hymes y Gumperz implica sustituir el concepto de competencia lingüística por el de
competencia comunicativa. Esta rebasa ampliamente la noción chomskiana de competencia
centrada fundamentalmente en el conocimiento gramatical
COMPETENCIA COMUNICATIVA SEGÚN DELL HYMES
La competencia comunicativa se entiende como un conjunto de habilidades y conocimientos que permiten que los hablantes de una comunidad lingüística puedan entenderse., Es nuestra capacidad de interpretar y usar apropiadamente el significado social de las variedades lingüísticas, desde cualquier circunstancia, en relación con las funciones y variedades de la lengua y con las suposiciones culturales en la situación de comunicación. Se refiere, en otros términos, al uso como
sistema de las reglas de interacción social.
PRAGMATICALa Pragmática es el estudio del
modo en que el contexto influye en la interpretación del significado. El contexto debe entenderse como situación, ya que puede incluir
cualquier aspecto extralingüístico.
El uso del lenguaje comprende varios aspectos de la comunicación humana
Estos aspectos engloban desde la interpretación semántica o significado social de las oraciones en ciertos contextos lingüísticos, tratado por la pragmática; hasta los aspecto sociolingüísticos
LENGUAJE Y CONTEXTO SOCIAL
2.1 ENFOQUE TRADICIONAL 2.2 ENFOQUE COMUNICATIVO FUNCIONAL
Se centra en la enseñanza de la lengua materna desde un punto de vista gramatical.
Tiene como unidad mínima de significado a la oración.
La oración es el conjunto de palabras que tiene significado completo e independencia sintáctica”
Desde el proceso de la comunicación enfatiza como elemento al “CÓDIGO EN SÍ MISMO”. Es decir el uso correcto del código desde el enfoque normativo y gramatical.
La didáctica de la lengua se centra en la gramática, es decir, el alumno debe dominar la teoría gramatical para poder comunicarse.
Parte de:Teoría: Conocimiento teórico de la
gramática.Práctica: Aplicación práctica a la vida
cotidiana.
Se centra en la enseñanza de la lengua materna desde un punto de vista funcional.
Tiene como unidad mínima de significado al texto.
“El texto es todo aquello que comunica un mensaje, puede ser oral, visual, o audiovisual”.
Desde el proceso comunicativo enfatiza la relación entre “CÒDIGO Y CONTEXTO”. Es decir, el empleo adecuado del código según la situación comunicativa en la que se produzca la comunicación.
La didáctica de la lengua se centra en la reflexión del USO DEL IDIOMA, el alumno debe identificar el empleo pertinente de la lengua de acuerdo al contexto comunicativo y lingüístico en el que se encuentre.
Parte de: Teoría: Reflexión sobre el empleo de la lengua en
el contexto comunicativo funcional.Práctica: Análisis de un contexto comunicativo.Práctica: Uso adecuado de la lengua en una
situación comunicativa.
CUADRO COMPARATIVO