01/06/1201/06/12 11

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ASUNCIÓNASUNCIÓN

01/06/1201/06/12 22

TEORIAS DEL APRENDIZAJE TEORIAS DEL APRENDIZAJE

La formación del docente universitario

Profesor que se encuentra en pleno ejercicio profesional

01/06/1201/06/12 33

LA DENOMINACIÓN TIENE VARIAS LA DENOMINACIÓN TIENE VARIAS ACEPCIONES ACEPCIONES

SONSON

DEBE

Tener Perfeccionamiento en la materia

FORMACIÓN

Continua y permanente

Entrenamiento en el servicio

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INFORME

GLOBALIZA

EL DESARROLLO PROFESIONALEL DESARROLLO PROFESIONAL

En la formación pedagógica inicial

Sobre la formación del profesor universitario

01/06/1201/06/12 55

INTENTO SISTEMÁTICA DE CAMBIAR LA INTENTO SISTEMÁTICA DE CAMBIAR LA PRÁCTICAPRÁCTICA

CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS CREENCIASCREENCIAS

PROPÓSITOS DE MEJORASPROPÓSITOS DE MEJORAS DIAGNÓSTICOS DE NECESIDADESDIAGNÓSTICOS DE NECESIDADES

ACTUALES Y FUTURASACTUALES Y FUTURAS DESARROLLOS DE PROGRAMASDESARROLLOS DE PROGRAMAS

01/06/1201/06/12 66

CAMBIOS EN EL ÁMBITO CAMBIOS EN EL ÁMBITO PEDAGÓGICOSPEDAGÓGICOS

SU OBJETIVO ES LA MEJORA DE SU OBJETIVO ES LA MEJORA DE CALIDAD DEL DOCENTE.CALIDAD DEL DOCENTE.

RESPUESTAS A LAS NECESIDADESRESPUESTAS A LAS NECESIDADES

ASPECTOS IMPORTANTES DEL CAMBIOASPECTOS IMPORTANTES DEL CAMBIO

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CÓMO SE ENTIENDE EL DEARROLLO CÓMO SE ENTIENDE EL DEARROLLO PROFESIONALPROFESIONAL

DEBE ENTENDERSEDEBE ENTENDERSE

EN RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO

COMO UN PROCESO PLANIFICADO DE CRECIMIENTO Y MEJORA

CON LAS ACTITUDES HACIA EL TRABAJO

CON LA INSTITUCIÓN

01/06/1201/06/12 88

DESARROLLO PROFESIONAL ES PUES: DESARROLLO PROFESIONAL ES PUES:

LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONALPROFESIONAL

AUMENTO DE SATISFACCIÓN EN LA PROFESIÓN

DESARROLLO DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA

MEJORA DE COMPETENCIA PROFESIONAL

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COMO PROFESIONAL DE CAMPO

MUCHOS DOCENTES UNIVERSITARIOS MUCHOS DOCENTES UNIVERSITARIOS

REQUIERENREQUIEREN

EXPE

RIENCIA

ADAPTARSE

ESPECIALIZACIÓN EN LA DOCENCIA EN LA MATERIA QUE DESARROLLAN

NO SÓLO DE TEORÍA

AL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO CULTURAL DE LA INSTITUCIÓN Y DE LOS ALUMNOS

DISPUESTO

A LA REVISIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES

01/06/1201/06/12 1010

OBSTÁCULOS INSTITUCIONALESOBSTÁCULOS INSTITUCIONALES

EL MERCANTILISMO POR EL ESCASO DESARROLLO EL MERCANTILISMO POR EL ESCASO DESARROLLO PROFESIONAL PROFESIONAL

INSENSIBILIDAD

ESCASA IMPLICACIÓN INSTUCIONAL

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS CON ESCASOS VALOR

Excesiva carga lectiva

Precariedad didáctica

01/06/1201/06/12 1111

ELOGIO ALIENTO

COLABORACION

RECONCOCIMIENTOINTERÉS

DESTREZA PROFESIONAL

La inexistencia en la motivación del La inexistencia en la motivación del profesorprofesor

Falta de motivación del docente universitario

Falta de incentivos tanto intrínsecos como extrínsecos

LOS PROFESORES PUEDEN SENTIRSE MOTIVADOS POR DIVERSOS FACTORES:

ENTUSISMO POR SU DISCIPLINA

MOTIVACIÓN ECONÓMICA

01/06/1201/06/12 1212

MOTIVACIÓN INTRÍNSECASMOTIVACIÓN INTRÍNSECAS

INICIATIVA INDIVIDUAL

TRANSFORMACIONES SOBRE LA ENSEÑANZA

MOTIVACIÓN EXTRINSECAS

ESTUMULO ECONÓMICO Y PROFESIONALES.

RETRIBUCIÓN EN CUANTO A LA PRODUCTUVIDAD

RECONOCIMIENTO DE LAS TAREAS DEL DOCENTE

TENEMOS AL CLIMA LABORALCOLABORACIÓN ENTRE COLEGAS APOYO MORAL EN EL EJERCICIO DOCENTE

01/06/1201/06/12 1313

El individualismo y el aislamiento en el ejercicio profesional

La resistencia al cambio:

b) Uniformización de métodos didácticos

c) La inexistencia de una formación inicial

d) Enseñanza en planteamiento teórico

e) Problema de discrecionalidad

Obstáculos motivados por el Obstáculos motivados por el profesorprofesor

01/06/1201/06/12 1414

METODOLOGÍA DE TODO ESTO METODOLOGÍA DE TODO ESTO

“FORMA PARTE DE UNA REFLEXION

PARA MEJORAMIENTO LÓGICO Y LA BUSQUEDA

DE NUEVOS CONOCIMIENTOS”.

01/06/1201/06/12 1515

ESQUEMA PARA REFLEXIONAR

DOCENCIA

CONTEXTO

CULTURAL

EXPERIENCIA

PROFESIONAL DE CAMBIO NO SÓLO DE TEORÍA

ESPECIALIZACIÓN

ADAPTACIÓN

01/06/1201/06/12 1616

BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA

APARICIO, F. Y GONZÁLEZ, R.M. (1994)APARICIO, F. Y GONZÁLEZ, R.M. (1994)

BENEDITO, V. FERRER, V. Y BENEDITO, V. FERRER, V. Y FERRERES, V. (1995)FERRERES, V. (1995)