la formaciÓn profesional en andalucÍa (junta de andalucía)

NOVEDADES EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Almería, 11 de Marzo de 2011

NOVEDADES EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL

1

Convalidaciones

2

3

Acreditación de competencias4Nueva Orden de FCT5Orden de Evaluación6

7

Nuevas titulaciones de FP en el ámbito de la LOE

Marco normativo de la FP

Otras vías de certificación

Marco normativo en materia de Formación Profesional

LEY ORGÁNICA 5/2002, de19 de junio, DE LAS

CUALIFICACIONES Y DE LA FP (BOE de 20 de junio de

2002)

LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, DE EDUCACIÓN (BOE

de 04 de mayo de 2006)

LEY 17/2007, de 10 de diciembre, DE

EDUCACIÓN (BOJA de 26 de diciembre de

2007)

MA

RC

O

NA

CIO

NA

L

MA

RC

O

AU

TON

ÓM

ICO


RETOS

Aumentar la competitividad del

mercado

Incrementar la empleabilidad

Diseñar un sistema que favorezca el

aprendizaje permanente

Disminuir el porcentaje de población sin cualificación

Reconocer y validar los aprendizajes no

formales


MEDIDAS

Generación del Sistema Nacional de Cualificaciones

y Formación Profesional

Reordenación y redefinición de etapas en el sistema

educativo no universitario

Rediseño de Enseñanzas de Formación Profesional


AgrariaActividades

Físicas y Deportivas

Marítimo Pesquera

Administración y Gestión Artes Gráficas Comercio y

Marketing

Imagen y Sonido

Edificación y Obra Civil

Electricidad y Electrónica

Fabricación Mecánica

Hostelería y Turismo

Imagen Personal

Industrias Alimentarias

Informática y

ComunicacionesMadera, Mueble

y CorchoTransporte y

Mantenimiento de Vehículos

Instalación yMantenimiento Química Sanidad

Servicios Socioculturales y a la Comunidad

Textil, Confección

y PielVidrio y

Cerámica

Seguridad y Medioambiente

Energía y Agua

Industrias Extractivas

Artes y Artesanías

26 familias profesionales

NIVEL 1: Competencia en un conjunto de actividades simples dentro de procesos normalizados. Conocimientos y capacidades limitados.

Niveles de Cualificación Profesional

NIVEL 4: Competencia en un amplio conjunto de actividades complejas. Diversidad de contextos con variables técnicas, científicas, económicas u organizativas. Responsabilidad de supervisión de trabajo y asignación de recursos. Capacidad de innovación para planificar acciones, desarrollar proyectos, procesos, productos o servicios.


NIVEL 2: Competencia en actividades determinadas que pueden ejecutarse con autonomía. Capacidad de utilizar instrumentos y técnicas propias. Conocimientos de fundamentos técnicos y científicos de la actividad y del proceso

NIVEL 3: Competencia en actividades que requieren dominio de técnicas y se ejecutan con autonomía. Responsabilidad de supervisión de trabajo técnico y especializado. Comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de las actividades y el proceso

NIVEL 5: Competencia en un amplio conjunto de actividades muy complejas ejecutadas con gran autonomía. Diversidad de contextos a menudo imprescindibles. Planificación de acciones y diseño de productos, procesos o servicios. Responsabilidad en dirección o gestión.


NIVEL 1

NIVEL 2:

NIVEL 3:

NIVEL 4:

NIVEL 5:

F-2 F-3 F-26F-1


R.D. 1558/2005, de 23 de diciembre, por el que se regulan los requisitos básicos de los centros integrados de Formación Profesional

DECRETO 334/2009, de 22 de septiembre, por el que se regulan los centros integrados de Formación Profesional en la Comunidad Autónoma de Andalucía

Marco normativo nacional

Marco normativo autonómico

CENTROS INTEGRADOS

Son centros integrados de formación profesional... Los que impartan todas las ofertas formativas relativas al CNCP que conduzcan a Títulos de FP o Certificados de Profesionalidad

Art. 2.1


•IDENTIFICACIÓN•PERFIL PROFESIONAL

•Competencia general•Competencias

•Profesionales•Personales•Sociales

•Cualificaciones•Relación de cualificaciones incluidas en el Catálogo Nacional (Al menos una cualificación completa)•Relación de Unidades de Competencia

•ENTORNO (Tipos de empresas y ocupaciones tipo)•PROSPECTIVA (Descripción de la evolución y posibles tendencias:

funcionales, tecnológicas, organizativas, competenciales)

TÍTULOS: Estructura. Articulado


•ENSEÑANZAS•Objetivos generales del ciclo. Áreas prioritarias•Módulos profesionales

•Módulos soporte•Módulos asociados a la competencia•Módulo de proyecto (Solamente en grado superior)•Empresa e Iniciativa Emprendedora•Formación y Orientación Laboral•Formación en Centros de Trabajo

•Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación•Contenidos

•Espacios (junto con los equipamientos)•Especialidades del profesorado y titulaciones equivalentes•Convalidaciones entre títulos LOE y títulos LOGSE•Correspondencia Unidades de Competencia – Módulos profesionales

Estructura. Anexos


Estructura de los

módulos profesionales

Objetivos: se expresan en resultados de aprendizaje

Criterios de evaluación

Duración (equivalencia en créditos en GS)

Orientaciones pedagógicas

Denominación, código y créditos ECTS (sólo GS)

Contenidos

Elem

ento

s cu

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ódul

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ofes

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l

Implantación prevista de títulos LOE para el curso 2011-2012

T Í T U L O F A M I L I A

Técnico superior en sistemas electrónicos y automáticos Electricidad y electrónica

Técnico en jardinería y floristería Agraria

Técnico superior en proyectos de edificación Edificación y obra civil

Técnico en gestión administrativa Administración

Técnico superior en dirección de cocina Hostelería y Turismo

Técnico superior en dirección de servicios en restauración Hostelería y Turismo

Técnico en productos alimenticios Industrias alimentarias

Técnico superior en procesos y calidad en la industria alimentaria Industrias alimentarias

Técnico superior en desarrollo de aplicaciones multiplataforma Informática y comunicaciones

Técnico superior en desarrollo de aplicaciones web Informática y comunicaciones

Técnico en electromecánica de vehículos automóviles Transporte y mantenimiento de vehículos

Técnico superior en carpintería y mueble Madera, mueble y corcho

Las enseñanzas de FP deben ser capaces de acoger a

cualquier alumno/a sea cual sea su punto de partida,

fomentando su formación a lo largo de la vida

Reconocer la formación adquirida en planes de estudio anteriores o del

vigente sistema educativo.

Reconocer las competencias profesionales adquiridas a

través de la experiencia laboral o de vías de

formación no formales

Convalidaciones y reconocimiento de cualificaciones

Convalidaciones y reconocimiento de cualificaciones

Tres procedimientos diferentes

1. EQUIVALENCIA = Reconocimiento de un título

2. CONVALIDACIÓN = Confirmación de que una formación a cursar está superada con una formación aportada y superada por el interesado/a

3. ACREDITACIONES = Reconocimiento de competencias profesionales adquiridas

Las competencias pueden ser: del Director, de la Dirección General de FP y EP, o del Ministerio de Educación.

En cualquier caso, el alumno/a ha de estar matriculado

Acreditación de competenciasLey Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la FP

Formas de adquirir

competencias

Experiencia laboral y personal

Aprendizaje no formal e

informal

Formación Formal

C E

R T

I F

I C A

C I

Ó N

Evaluación y acreditación

CO

MPE

TEN

CIA

PR

OFE

SIO

NA

L

Acreditación de competencias

UNIDADES DE COMPETENCIA ACREDITADAS MODULOS PROFESIONALES ACREDITABLES

UC0069_1.

Mantener preventivamente el vehículo sanitario y controlar la dotación material del mismo

0052.

0054.

Mantenimiento mecánico preventivo del vehículo.Dotación Sanitaria.

UC0070_2.

Prestar al paciente soporte vital básico y apoyo al soporte vital avanzado

0055.

0056.

Atención sanitaria inicial en situaciones de emergencia.Atención sanitaria especial en situaciones de emergencia.

UC0071_2.

Trasladar al paciente al centro sanitario útil 0057.

Evacuación y traslado de pacientes.

UC0072_2.

Aplicar técnicas de apoyo psicológico y social al paciente y sus familiares.

0058.

Apoyo psicológico en situaciones de emergencia.

UC0360_2.

Colaborar en la organización y el desarrollo de la logística sanitaria en escenarios con múltiples víctimas y catástrofes, asegurando el abastecimiento y la gestión de recursos y apoyando las labores de coordinación en situaciones de crisis.

0053.

Logística sanitaria en emergencias

Evaluación y acreditación Formación Formal


FCT

Fases de procedimiento

Presentación de documentación: experiencia laboral y enseñanzas no formales e informales.

ASESORAMIENTO: Obligatoria, de carácter individualizado o colectivo, ayudar a completar su dossier competencial, elaboración de informe,...

EVALUACIÓN: Valoración objetiva de los logros profesionales referentes a la competencia que se quiera reconocer, mediante estudio de evidencias y pruebas prácticas en situación de trabajo.

ACREDITACIÓN Y REGISTRO: Acreditar y registrar cada una de las unidades de competencia en las que hayan demostrado su competencia profesional

POSIBILIDAD DE OBTENCIÓN DE TITULACIÓN (requisitos de acceso)

INFO

RM

AC

IÓN


Requisitos de asesor y evaluador

Tener una experiencia de al menos 4 años como:Profesorado con atribución docente en la Familia Profesional correspondienteFormadoras/es de las UC que se evalúanProfesionales expertos en las UC que se evalúan.

Superar un curso de formación específica, los contenidos del curso tomarán como referencia lo establecido en el R.D. 122/2009.

La Formación en Centros de Trabajo en la LOE

Tiene una carga horaria de unas 400 horas (22 créditos ECTS)

Debe realizarse una vez superados la totalidad de los módulos profesionales que conforman el ciclo.

CARACTERÍSTICAS del módulo profesional FCT

ESTRUCTURA del módulo profesional FCT

Se definen los resultados de aprendizaje

Se establecen los criterios de evaluación

Hay que concretar el plan formativo del alumno/a

Si la Orden que regula el título lo recoge, se puede realizar en un periodo diferente y sin tener todos los módulos superados.


El proyecto de Orden de FCT regula

El módulo profesional de FCT tanto en los ciclos formativos como en los PCPI

El módulo de proyecto (en los CFGS)

Condiciones de realización

Tener superados todos los módulos formativos que se

cursan en el centro docente

Horario de 7:00 a 22:00 horas, ajustándose al laboral del

centro de trabajo, sin superar la duración máxima de la

jornada de trabajo establecida

No se consideran lectivos ni

julio, ni agosto

Exposición

Deben coincidir

con los

trimestres


La DELEGACIÓN provincial, autorizan

Realización en fines de semana, festivos y periodos vacacionales contemplados en el calendario escolar

Realización en provincias distintas, si se garantiza el seguimiento

Horario distinto del comprendido entre 7:00 y 22:00 horas

Realización en varios centros de trabajo

FCT simultaneada con módulos obligatorios de PCPI para alumnado con n.e.e.

FCT fuera de la Comunidad autónoma y en países limítrofes

Realización en la UE al amparo de algún proyecto no promovido por la Dirección General de FP


La DIRECCIÓN del centro, autoriza

La adaptación de la jornada para el alumnado trabajador

La DIRECCIÓN GENERAL de FP y EP, autoriza

FCT en julio

Cuando se realice la FCT en periodos diferentes y sin tener todos los módulos superados. Requerirá siempre que la Orden que regule el título lo contemple


Exención total o parcial de la FCT: Se mantiene lo mismo, derogando la Orden de 9 de diciembre de 1998.

Acuerdos de colaboración: Se mantienen los mismos modelos pero eliminando el visado de la inspecciónLa jefatura de departamento responsable de las gestiones con los centros de trabajo para la planificación y determinación de los programas formativos del alumnado y la posterior firma de los acuerdos

FCT en países de la UE: Se regulan las obligaciones de los centros promotores y la forma de seguimiento del alumnado que participe en estos programas

FCT en los ciclos ofertados en la modalidad a distancia: Se permite la realización en lugares donde no es posible el seguimiento presencial y se habilitan los medios en el aula virtual para poder seguir el desarrollo de las prácticas, tanto por parte del profesor como del servicio de inspección

Evaluación (Orden de 9 de septiembre de 2010)

Ordenación de la evaluación

•Es continua y se realiza por módulos profesionales•Realizada por el profesorado que imparte cada módulo•Referente: resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, contenidos de cada módulo,

competencias y objetivos generales de ciclo•En la FCT debe haber colaboración con el tutor laboral

Evaluación continua

•Asistencia a clase•Realización de las actividades

•Entrega de trabajos obligatorios•Participación en el aula virtual•Realización de pruebas on-line•Superación de prueba presencial

Modalidad presencia Modalidad a distancia

Evaluación

CONVOCATORIAS

•Cuatro convocatorias por módulo (independiente de la modalidad cursada). ¡Si se cambia

de modalidad no empieza a contar de nuevo!•FCT sólo dos convocatorias. Proyecto cuatro.•Se dispone de una convocatoria por curso escolar. 1 convocatoria = 1 matrícula

Convocatoria extraordinaria

•Cuando se agotan las cuatro convocatorias•Circunstancias concurrentes: enfermedad o accidente, incorporación apuesto de trabajo,

cuidado de hijo, enfermedad grave, accidente de familiar•Solicitud en el centro. Resolución de la Dirección. Plazo 1-15 de julio•Resolución favorable válida para dos años•El alumno/a se matricula en el módulo antes del 31 de octubre

Evaluación

Renuncia a convocatoria

•Una sola vez por curso•Hasta el 50% de los módulos matriculados•No computa a efectos de convocatorias

Renuncia a matrícula

•Una sola vez•No computa a efectos de matrícula•Pierde el derecho de reserva de plaza

•Mismas circunstancias concurrentes que en convocatoria extraordinaria•Plazo: 2 meses antes de la sesión de evaluación final•Resolución de la Dirección

Evaluación. Sesiones

Oferta Completa

1er mes Final 1er trimestre

Final 2º trimestre

Final de clases

1er curso (960 horas)

Evaluación inicial

1ª sesión evaluación parcial



Actividades lectivas para pendientes

Evaluación final

2º curso (1040)

Evaluación inicial



Evaluación final

FCT y para los de GS Proyecto

Actividades lectivas para pendientes

Sesión de evaluación final excepcional

•Para alumnado que esté en condiciones de titular al final de cada uno de los trimestres

•Dirigida a alumnado que cursa la FCT o proyecto en el 1º o 2º trimestre

Evaluación. Promoción

Todos los módulos de 1º superados

Promociona a 2º Superan los módulos pendientes el 50% de la

carga horaria de 1º

Repite módulos de 1º Dos opciones

Repite módulos de 1º Pasar a oferta parcial y completar hasta

1000 horas

SI

SI

NO

NO

Evaluación

Extensión de matrícula

•El alumno/a se matricula de 1º, o en oferta parcial de lo que estime conveniente.•Solicita convalidaciones y se las aplican, quedando con pocos módulos que cursar.•Puede hacer una extensión de matrícula hasta completar 1000 horas si existen puestos

escolares libres y hay compatibilidad de horario.

Transitoria primera: Títulos LOE

•Sólo durante el curso 2010-2011, dispondrá de dos pruebas para su superación, sin exceder en ningún caso el número de convocatorias establecidas•Si a la finalización del curso 2010-2011 quedaran módulos pendientes deberá matricularse de los mismos en el curso 2011-2012, siéndole de aplicación lo regulado por la presente orden.

Evaluación. Transitorias

Transitoria segunda: Títulos LOGSE y LOCE

Ciclos de menos de 2000 horas

•En la sesión de evaluación final de 1º se dejará constancia del alumnado que puede cursar

FCT y proyecto integrado por tener el resto de módulos superados. •Sesión de evaluación final. Al finalizar FCT y proyecto integrado:

Si los superan: propuesta de título.Si no los superan: repiten los módulos pendientes y se hace otra sesión de evaluación final, de carácter excepcional, antes del 22 de junio.

Ciclos de 2000 horas

•La sesión de la 2ª evaluación parcial de 2º curso•FCT y proyecto integrado, para los aprobados•Si no van a FCT continúan las actividades hasta la evaluación final (a final de junio)


Todos los módulos de 1º superados

Repite módulosFCT

Título Repite FCT Convocatoriaextraordinaria

FCT

Título Repite FCT

Evaluación Final

Evaluación Final

Evaluación final excepcionalAntes de 22 de junio

SI NO

SI

SI

SI

SI

NO NO

NO

1º

2º

< 2000 h


Todos los módulos teóricos superados

FCT

Título

Repite módulos

FCTEl curso siguiente

Repite módulosel curso siguiente

Evaluación Final

2ª Evaluación parcial

Evaluación final

SI NO

1º

2º

1ª Evaluación parcial

1ª, 2ª y 3ª Evaluaciones parciales

SI NOSINO

= 2000 h


Transitoria tercera: Títulos LOGSE mientras no sean LOE

•No tener pendiente más del 25 % de la carga horaria de los módulos de 1º•Si no promocionan, repiten.•Si promocionan con pendientes: dos pruebas (sin pasar el máximo de 4) antes del periodo

de FCT y proyecto integrado. Las realiza el departamento y si no existe, lo determina la

Delegación.

Transitoria cuarta: Tránsito de títulos LOGSE/LOCE a LOE

•Si el alumno/a no promociona se matricula de 1º LOE y se le aplican las convalidaciones.•El que promociona a 2º termina en LOGSE.•Si los que han continuado en 2º LOGSE le queda algún módulo pendiente (tras haber

sustituido el título en su totalidad) en los dos años siguientes se le deben garantizar dos

pruebas antes del periodo de FCT y proyecto integrado.

Pruebas de obtención de títulos

Objeto

Establecer el procedimiento de convocatoria y realización de pruebas para la obtención del

título de Técnico y Técnico Superior

Finalidad

Comprobar que los aspirantes han alcanzado las distintas realizaciones de aprendizaje y criterios de evaluación de los módulos profesionales que componen los ciclos formativos

Oferta de ciclos formativos

•Información pública previa a la Orden de convocatoria con la oferta.•Posibilidad de ampliación a petición de aquellas personas que hayan superado algún

módulo profesinal de un ciclo formativo en anteriores convocatorias de pruebas libres

para la obtención de títulos derivados de la LOGSE. Mediante solicitud y acreditación.


Título de Técnico

18 a

ñ os

d e e

dad

Título de Técnico Superior

Requisitos académicos de acceso a GS

Requisitos académicos de acceso a GM

Prueba de acceso a GM

Prueba de acceso a la universidad

Pruebas de acceso a GS

Pruebas de acceso a la universidad20 a

ños

d e e

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(19

si tí

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de

GM

rela

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ado )


Por módulos profesionales. Máximo 1000 horas

Una única solicitud (en modelo normalizado) en la sede de la Comisión de evaluación (también de forma electrónica) y priorizando los módulos

La personas con discapacidad expresarán sus adaptaciones. Nunca curriculares.

Solicitudes de matriculación

Declaración responsable de no encontrarse matriculado/a en las mismas pruebas en otras comunidades

Novedad en documentación


No procede la matriculación

En los mismos módulos profesionales en pruebas

de estas características en dos centros públicos

docentes a la vez

Durante el año al que se refiere la convocatoria, no se podrá

matricular en pruebas para la obtención del mismo título

convocadas por otras administraciones

Si matrícula en el mismo módulo profesional en el

mismo curso académico en cualquier modalidad

Si la suma de la carga horaria de los módulos profesionales

en cualquier modalidad supera las 1000 horas


Características de las Pruebas

•Currículo: el propio de título•Estructura de las pruebas

•Cada módulo profesional una o dos pruebas, con carácter eliminatorio o no•Primer ejercicio teórico (contenidos asociados al currículo) y segundo práctico (para

conocer el grado de adquisición de habilidades y destrezas)•Aspectos a considerar

•Los módulos superados son capitalizables para la obtención del título de Técnico o

Técnico Superior•Si el ejercicio aprobado no conlleva a la superación de un módulo, no tiene validez en

siguientes convocatorias

No hay exención ni convalidación de módulos profesionales


Disposición transitoria única: Convocatoria de títulos LOGSE durante el periodo de

implantación de los LOE

•Si el título ha sido ofertado en la convocatoria anterior a dicha sustitución, se

podrá ofertar un máximo de dos convocatorias consecutivas más, a partir de la entrada en vigor del título que lo sustituye.

•A esta convocatoria sólo podrán concurrir aquellas personas que acrediten la superación de algún módulo profesional del título.

Gracias por vuestra atención

LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN ANDALUCÍA

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