la formation continue a distance en lorraine
DESCRIPTION
LA FORMATION CONTINUE A DISTANCE EN LORRAINE. Pierre Alexandre DUBOIS Yann GUELLERIN Cécile LAMBERT Alice MORIN Tamarra PIERRE Axelle WAMBRE GAMBA. Projet Tutoré 2003/2004. SOMMAIRE. Introduction La Formation Définitions Historique Les différents types de formation Les e-learning - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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LA FORMATION CONTINUE A DISTANCE EN LORRAINEPierre Alexandre DUBOISYann GUELLERINCcile LAMBERTAlice MORINTamarra PIERRE Axelle WAMBRE GAMBAProjet Tutor 2003/2004
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SOMMAIREIntroductionLa FormationDfinitionsHistoriqueLes diffrents types de formationLes e-learningEtat et volution du marchLes principaux acteurs
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SOMMAIRE (Suite)Le projetPrsentation de LUNOMissions et objectifs du projetLes mthodes utilisesAnalyse des rsultatsLes tris platLes tris croissConclusionPrconisations
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INTRODUCTION
Problmatique
Dans un contexte o se former tout au long de sa carrire professionnelle devient de plus en plus important, peut-on dire que le march de la formation rponde aux attentes des apprenants et plus particulirement lorganisme LUNO?
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1. LA FORMATION
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DEFINITIONSLa formationLa formation continueLa requalificationLa formation distance La formation continue distance
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HISTORIQUE1833: Un hebdomadaire sudois fait de la publicit pour un cours danglais par correspondance.1840: Progrs techniques dans limprimerie et les services postaux.1873: Cration dune universit par correspondance BOSTON1911: Les universits de Deakin et du Queensland dispensent des enseignements sur le campus doubl de cours par correspondance.
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LES DIFFERENTS TYPES DE FORMATION
Natures
Modes
La Formation
La formation continue
La formation distance
La formation continue et distance
En situation de travail
Intranet,
Face face
CD-rom
Internet, visioconfrence,
e-learning
En alternance
Face face
En stage et sminaire
Sminaire, confrence, stage
Face face
Visioconfrence
Auto formation
Face face
e-learning
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LE E-LEARNINGDfinition: lensemble des outils et des informations qui permettent damliorer la performance grce lapprentissage via Internet et les TIC dans la formation.
Les formations asynchrones (auto-formation) et synchrones (classe virtuelle)
Le droulement:Via lIntranetSur une longue dureTrois principaux lieux
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Les acteurs: Les acteurs traditionnelsLes spcialistesLes grands groupesLes nouveaux intermdiaires
Les diffrentes offres:Loffre de technologiesLoffre de contenusLoffre de services
Avantages et Inconvnients
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Les limites :freins propres une industrie rcente en cours de structurationfreins lis aux caractristiques de loffrefreins techniques
Conclusion
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Lactivit des organismes de formation continueETAT ET EVOLUTION DU MARCHE
1998
1999
2000
Evolution 2000/1999
Nombre d'organismes de formation
7 600
7 500
7 500
Chiffre d'affaires
(en millions d'euros)
2 563
2 596
2 700
4%
Nombre de stagiaires (en milliers)
4 200
4 400
4 600
4,50%
Nombre d'heures-stagiaires
(en milliers)
347 000
343 000
382 000
11,40%
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Evolution de la dpense globale de formation continue par financeur final
Rpartition des financements de la formation continue en 2001
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Rpartition des stagiaires selon leur statut face lemploi en 2001
Graph2
0.35
0.1
0.46
0.09
Feuil1
19961997119819992000Evolution 2000/1999Structure (en %) en 2000
Etat8,2888,0408,2188,3038,255-0.6%38.1
Rgions1,9281,9902,0842,1012,020-3.8%9.3
Autres collectivits territoriales24.5021.2022.1022.9023.502.7%0.10
Autres administrations (y compris UNEDIC)1,7532,1341,7471,7021,536-9.7%7.1
Entreprises8,4898,26685338,9349,2904.0%42.9
Mnages399436498535531-0.8%2.4
Total20,88220,88721,10221,59721,6550.3%100
En 2000, la dpense nationale pour la formation professionnelle continue et l'aprentissage s'lve 21,7 milliards d'euros.Elle s'accrot de 0,3% par rapport 1999, soit beaucoup moins qu'au cours des deux annes prcdentes, o le rythme moyen de croi
&C&"Arial,Gras italique"&26&EEvolution de la dpense globale de formation continue par financeur final
Feuil1
0.35
0.1
0.46
0.09
Rpartition des stagiaires selon leur statut face l'emploi en 2001
Feuil2
199819992000Evolution 2000/1999
Nombre d'organismes de formation7,6007,5007,500
Chiffre d'affaires (en millions d'euros)2,5632,5962,7004%
Nombre de stagiaires (en milliers)4,2004,4004,6004.50%
Nombre d'heures-stagiaires (en milliers)347,000343,000382,00011.40%
Le chiffre d'affaires des organismes dont l'activit principale est la formation des adultes et la formation continue, repart la hausse en 2000 (+ 4%) aprs avoir connu, en 1999, un coup d'arrt dans sa progression. Le nombre des stagiaires pris en cha
&C&"Arial,Gras italique"&26&EL'activit des organismes de formation continue
Graph1
0.525
0.302
0.173
Par rapport 2000, la part de financement par les entreprises ou les individus a augment (52,5%) mais celle de l'Etat a baiss de 2% (17,3%, contre 19% en 2000), et celle des collectivits trritoriales s'est maintenue: 30,2% en 2001 et 29,6% en 2000.
Rpartition des financements de la formation continue en 2001
Feuil3
Etat52.50%
Rgions30.20%
Entrepises ou individus17.30%
Salaris35%
Demandeurs d'emploi10%
Particuliers inscrits leur initiative46%
Professions librales, commerants, artisans9%
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LES PRINCIPAUX ACTEURSNombre important dorganismes
Exemples
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2.LE PROJET
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PRESENTATION DE LUNOQuest ce que LUNO ?A qui est destin LUNO ?Quelles sont les conditions ncessaires pour intgrer LUNO ?Quels sont les domaines dactivits de LUNO ?De quelle manire sorganise la formation ?
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PRESENTATION DE LUNO (suite)Quel est le matriel ncessaire ?Quelle est lorigine du projet LUNO ?Quelles perspectives davenir LUNO propose-t-elle ?
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MISSIONS ET OBJECTIFS
Les missionsPromotionEtat et volution du marchDterminer les besoins en formationLes objectifsUtilisation dun questionnaireTrouver des donnes chiffres
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LES METHODES UTILISEESLaction avec les D.R.HLa slectionLes appels tlphoniquesLe courrierLaction avec les salarisLe questionnaireLaction avec lA.N.P.ELe courrierLe questionnaire
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3.ANALYSE DES RESULTATS
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LES TRIS A PLAT
_1142255626.doc
besoin d'volution des individus
29,5%
27,9%
24,6%
18,0%
pas du tout
plutt non
plutt oui
tout fait
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Les raisons du recours la formation continue des personnes
2,7%
13,7%
41,1%
34,2%
8,2%
Non- rponse
accomplissement personnel
en vue d'une promotion
pour changer de mtier
autres
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Qui connat LUNO ?
96,7%
3,3%
non
oui
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Les tris croissIntrt des personnes pour LUNO en fonction de leur avis sur la formation distance
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Intrt des personnes pour LUNO en fonction de leur secteur dactivit
interesse par luno
secteur activit
Agriculture, pche, navigation maritime et fluviale
Mtiers de l'industrie
Batiments-travaux publics, extraction
Activits artisanales
Commerce, distribution et vente
Htellerie restauration
Transport, manutention, logistique, tourisme
Banque, assurance, immobilier
Informatique
Enseignement et formation
Sant, travail, social, emploi
Arts, spectacles, information, communication
Services aux personnes et aux collectivits
Emplois administratifs
Scurit
TOTAL
non
oui
TOTAL
3,3%
0,0%
3,3%
8,2%
1,6%
9,8%
4,9%
0,0%
4,9%
1,6%
0,0%
1,6%
6,6%
4,9%
11,5%
6,6%
4,9%
11,5%
4,9%
0,0%
4,9%
4,9%
3,3%
8,2%
3,3%
1,6%
4,9%
6,6%
0,0%
6,6%
11,5%
4,9%
16,4%
1,6%
1,6%
3,3%
1,6%
3,3%
4,9%
4,9%
0,0%
4,9%
3,3%
0,0%
3,3%
73,8%
26,2%
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ConclusionRelation entre dveloppement des technologies de communication et de la formation distance.La croissance du march est en augmentation grce au e-learning.Deux tendances essentielles ressortent
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PRECONISATIONSAutres moyens de communication que lANPE.Elargir loffre de formation ou se spcialiser dans certains domaines.