la gavilla
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revista local de fuendejalonTRANSCRIPT
Revista Local'6La Gavilla" N' 13. Diciembre 2012
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INDICE
EL PERSONAJE
RECUERDOS
DICCIONARIO LOCAL
SALUD Y CALIDAD DE VIDA ..
ANIMACIÓN A LA LECTURA .
PASATIEMPO
DIVERSIDAD CULTURAL
RINCONES CON ENCANTO .
¿CUÁL ES TU AFICION?
BUEN PROVECHO
DEPORTE LOCAL
DOÑA CONVIVENCIA
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Y eso precisamente, es 1o que intentamos hacer "humildemente"desde La Gavilla: recopilar Ia tradición oral de nuestro pueblo y nuestrasgentes, para que perdure en el tiempo y pase de generación en generación.
Por 1o tanto, para cualquier aportación o propuesta que nos queráishacer, sigue a vuestra disposición el buzón de sugerencias delAyuntamientoy1acuentadecoffeoe1ectrónico:@.
Podéis encontrar Ia revista en formato digital (gracias a JaimeG onzález) en la página web : www. fu endej al on j imdo. com
"La Gavilla" mejora la calidad de su formato a partir de esta edición,porque ha sido concedida una subvención de Ia DPZ destinadaíntegramente para la revista, por tanto su publicación no tendrá ningúncoste para el Ayuntamiento. La periodicidad de la revista será anual,prevista para cada mes de diciembre.
Esta edición ha sido realizada por Raquel Tolosa, EvangelinaDomínguez, Isabel Berdejo, Silvia Gil y Mu Jesús Vela.
Os deseamos ¡Felices Navidades! y ¡Feliz Año 2013!Gracias por vuestra colaboración.
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En esta edición de La Gavilla hemos tenido el placer de hablarcon Jaime González creador de la página webwww,fuendejalon,jinndo.com, ufl rincón en la red donde puedesencontrar multitud de noticias y curiosidades sobre nuestro pueblo.
Este navarrico, hijo adoptivo de Fuendejalón trabaja cada díapara mostrar virtualmente un trocito de nuestro pueblo y de nuestrasgentes al resto del mundo.
Desde La Gavilla queremos agradecer su gran labor, animarle yofrecerle nuestro apoyo y colaboración para que siga adelante con suproyecto.
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L.G: ¿Cuándo se formó el grupo y quién fueron sus
componentes?B: El grupo de rock "Bunker" se formó en el año 1984 y siguió
funcionando cinco años más, estaba compuesto por: César Aznar (bajo),
Félix Ángel Tolosa "El Charro" (guitarra y coros), Jesús Solares "Leta"(batería), José Miguel Serrano "El Pinsequero" (2" guitatta), Joaquín
Rodríguez"Chaborco" (voz) y Angel Cabello (batetía de sustitución).
L.G: ¿Cómo surgió la idea de crear un grupo de rock? ¿Erais de
la misma pandilla de amigos?B: No éramos de Ia misma cuadrilla pero en el pueblo todos
alternábamos, nos unió el gusto por Ia música , rock, algo ..que todos
teníamos en común.En aquella época D. Florencio formó un grupo de gente que tocaba con
guitarras en misa, "El Charro" pertenecía a ese grupo y quiso ir un poco
más allá con la guitarra. Nos apeteció juntarnos a tocarr pasar de otra formalos ratos libres, a todos nos gustaba el rock y cuando salíamos, en las
trasnochadas de la discoteca San Baya de Borja, 1o comentábamos un día,
otro... así empezó la cosa.
En los años 80 había muchas movidas de rock por la zona, eso nos influyóbastante, además tampoco teníamos muchas alternativas para cubrir ese
tiempo de ocio en el pueblo, así que hubo que buscarse un hobby, y ese fue
el rock.
L.G: ¿Por qué el nombre de "Bunkero'?B: Cada miembro del grupo pensó en un nombre y 1o escribió en un
papel, luego se leyeron todos (acebo, plomo, bunker...) y se eligió el que
más gustó que fue Bunker.Creamos un logo y nuestra primera mascota fue un fardacho llamado"Sandrunejo".
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L.G: ¿Cómo fueron vuestros comienzos?B: Nuestros comienzos fueron "de tebeo", aún parece que nos Vemos
en la cochera de José Miguel tocando con dos "ajadones", cubos de
vendimiar y con una hoja de sierra de Ogallas... ¡Qué tiempos y qué moral!.
El Chano ya le daba ala guitarra antes de juntarnos y José Miguel aprendió
a tocarla en el Seminario.Jesús como ya trabajaba y tenia dinero se compró una batería, le costó
85.000 ptas y una discusión bien sonada con sus padres.
César se tuvo que cortar el pelo para que sus padres le dieran 5.000 ptas ypoder comprarse el bajo. El bajo de César y la guitarra de José Miguel nos
costó 15.000 ptas y con la compra nos regalaron un micrófono'A Joaquín le tocó cantar,le dijimos: "Como eres hijo de "Chaboffo", tu de
cantante".La guitana de José Miguel se la compramos a Gabriel Sopeña que tocaba
en "Ferrobox" uno de los tres grupos de rock míticos de Zaragoza, Gabtielaún sigue componiendo para Loquillo.Ogallas le hizo una guitarrraal Charro, (entre risas...) en forma de flechaque aún conserva. También a César le hizo el mástil del bajo, que lo tenía
roto, deprisa y corriendo la noche antes de tocar un concierto en Pinseque.
Montamos un bar en la cochera del Chano, donde vendíamos bocadillos ybebida para las fiestas, de ahí sacamos dinero para comprar el equipo de
sonido. Entonces las fiestas eran un tumulto de gente. Una noche hicimos
corto de género y sin dormir, tuvimos que ir a comprar a Casetas más
hambu mos las hamb un hámster cada uno.
Los "Bunker'o en la actualidad
L.G: ¿Dónde fue el estreno de Bunker?B: Debutamos con dos canciones en el Pabellón que nos dejó tocar
una orquesta de Ejeapara Noche vieja, pero nuestro primer concierto fueen el cantón de Fuendejalón. También tocamos varias canciones en unmitin del PSOE al que asistió Francisco Fernández Ordoñez eomo clausuradel acto. El segundo concierto 1o dimos en Borja, en la Discoteca San
Baya.
L.G: Erais amigos del grupo de rock Tako, tú Felix Ángelperteneciste a é1, pero ¿cómo conocisteis a Tako?
B: Tako dejaba cintas en establecimientos para darse a conocer, en elRodi dejó una y entonces supimos de su existencia. Luego los conocimospersonalmente en un concierto en Alagón, en un principio íbamos a tocarnosotros y luego cogieron a Tako, así que nos dijeron "veniros que tenéisbarra libre..." Así nos presentamos y empezamos a tocar y a prepararconciertos juntos. Tako preparó un concierto en Ejea y nosotros uno en
Cortes y otro en Buñuel.L.G: ¿En que lugares habéis actuado?B: Hemos actuado en bastantes sitios,entre ellos: Pinseque, Cortes, Buñuel,Arándiga, Lumpiaque, Jarque, Mesones,Borja, Rivas, Ejea...A Rivas fuimos sustituyendo a Tako yen el concierto cantamos todas sus
canciones.
Que curioso lo que nos pasó en
Mesones. Esa noche tocamos 4 gruposde rock y luego invitaban a cada grupo acenar a casa de un concejal. A hosotrosnos tocó ir a cenar a casa del alcalde.había sopa y verdura, a 1o que el batería"Lera" dijo: ¡A mi carne!...y alguno casino sale de allí festejando con la hija.
L.G: ¿Dónde y cada cuánto tiempo ensayabais?B: Ensayábamos casi todos los días, primero en la cochera del
"Pinsequero" y luego en las escuelas viejas del barrio de la Virgen, allí dosabuelos del pueblo nos llevaban "vinico" y se quedaban un rato connosotros ¡1o que tira la música! Después fuimos a ensayar al pabellóndefinitivamente.
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El local de ensayo se convirtió en un centro de reunión al que acudían
nuestros amigos y quien quería del pueblo, a vernos ensayar. Entonces
había poco aliciente y nosotros éramos uno.
L.G: ¿Cuánto cobrabais en los conciertos? ¿Cómo os
desplazabais?B: En Ia mayoría de los conciertos no cobrábamos nada, nos
invitaban a beber o a cenar. Pero en Cortes nos pagaron más de
100.000ptas, un dineral para aquellos tiempos.Íbamos con nuestros coches, cada uno llevaba su instrumento y el montaje
también corcia por nuestra cuenta.
L.G: ¿De quien tocabais temas? ¿Quién componía del grupo?B: Por entonces, escuchábamos a Barricada, Rosendo, Barón Rojo,
Obus... y tocábamos algunas de sus canciones. También éramos
"incondicionales" de Tako, de los que tocamos todos sus temas.
Luego compusimos los nuestros.
Todos colaborábamos en las
canciones aunque las letras solíancoffer a cargo del "Chatro",también de César y José Miguel.Logramos componer 20 temaspropios. Nuestra primera canciónfue Ia balada "Yo solo intentoescapar".Junto con otros títulos:"Destructor", "Bunker" r "Polilía","No más ftref", "Atrapado","Empieza el concierto"...Muchasde estas canciones inspiraron, años
más tarde, a los "Stator".La canción "Empieza el concierto"surgió de una manera un tantoespecial, de unas melodías que
tocaba Santiago Molinos con Iabandurria, el"Chano" las copió y transformó ala guitarra eléctrica.
Cartel de conciertos
L.G: ¿Cuál podría ser vuestra canción favorita?B: Nos gustan todas pero si hubiese que elegir, nuestra primera
ba\ada "Yo solo intento escapar". Ahí va lalefta...
LETRA DE LA CANCION: TYO SOLO INTENTO ESCAPAR''
"Montones de voces se elevan a ti,vibrando con el sonido de las guitarrasque siguen desgarrando el aireYo sólo intento escapar.
Montones de brazos se elevan con ellasqueriendo atrapar algo que no existe.El concierto se deja sentir en sus
cuerpos como una descarga eléctrica.
¿Dónde estás? ¿dónde te encuentras?Pero tu no te enteras
estas viajando por otro mundosigues tirado en el suelo,con la mente en blancoy el cuerpo inmóvil.
Banker
L.G: ¿Tenéis algo grabado?B: Grabamos una maqueta en Cortes pero la llevamos a Alagón para
nna entrevista que nos hicieron en la radio y no sabemos donde para.También grabamos alguna cinta de conciertos en directo. Lo único quesabemos que hay de Bunker es un video del primer concierto que hicimosen el cantón, fue Paco Rabinal quien nos grabó ese día y ensayando en elpabellón. A ver si podemos recuperarlo, nos haría mucha ilusión recordaresos años.
Con la maqueta nos presentamos al Concurso "Medio kilo de Rock" de laDPZ pero no fuimos elegidos. Al año siguiente eligieron a "Tako", grupo alque se incorporó "El Charro" estando aún en Bunker y con el que estuvotocando la gútana durante 8 años.
El'6Charro", al fondo con la guitarra
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Algo salta por tus venasYo sólo intento escapar.
El polvo acúa matándotela música dejó de sonary tu viaje acaba de terminar.Tus pasos son lentosYo sólo intento escapar.
Ahora estoy de nuevo aquíen esta podrida sociedad.Yo no soy nada,vosotros me empujasteisYo sólo intento escapar."
L.G: ¿Por qué se disolvió el gruPo?B: Al principio nos juntábamos a tocar a diario, era una forma de
pasar el rato y pasarlo bien haciendo algo que nos gustaba pero luego los
ensayos empezaron a ser una obligación pues se iba a ensayar a conciencia,a pulir canciones, atrabajar.Todo tiene su momento, fueron unos años de disfrute sin pensar en más
allá, pues ninguno tenía grandes perspectivas de superarse, de aprender más
y de verse con un futuro musical. Entonces la economía era escasa y laopción que tenías era la de ir a trabajar sin poder elegir si poder estudiar
fuera, eso ya era un gasto que se descartabay aquí no había posibilidades.
Entonces decidimos deiarlo.
L.G: ¿Qué os sugiere hoy la palabra "Bunker'o?Y nos contestan...
"Jamás olvidaré esa época con Bunker"."Toda nuestra vida giraba alrededor del grupo".
"Fueron los cinco años mejores de mi vida"."Fueron años de escasez económica y con Bunker tuvimos esa vía de
escape que nos posibilitó salir del pueblo y conocer gente".
"Aunque tuvimos que aguantar críticas de la gente mayor que en un pueblo
pequeño no entendía este tipo de movidas, o las entendía de otra forma,mereció la pena luchar por un sueño".
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REI
fsDrcclonnRIo 100R1
"fllgunat Írctet hechat"
- cuando nos hemos comido todo lo del plato: " Decía que no llevabahambre... y no se ha dejao nizarapita"
- si las pastas nos parecen poco tiernas: ¡chico que rosquillas! Están
más duras que un pedreño.- Cuando uno es muy inteligente: ooEs más listo que el hambre", pero
cuando uno no es muy listo: "Es más torpe que un cerrojo".- Si uno no es muy trabajador: 'oEs más malchandro que Ramiro el
gitano".- Si nos enfadan y nos alteramos, decimos: "¡Vaya acalorada que me a
dao el petardo!- Si nos sale el hijo estudioso y hace muchas horas...: "No estudies tanto
que te vas a volver modorro ciegoo', "Chico, se va a volver pepitoria, se
le van a hacer los sesos agua".- si vas por detrás a ver lo que sacas "Eres más traidor que briján" y si
no te enteras de nada "eres más corto que un real de lizz''..- Cuando uno es despistado y no se preocupa por nada: "Ahura se da
cuenta... ¡qué higados tiene!.- Para el invierno se oye: "Hace un frío que pela", otro contesta: "sí,
más que en Rusia".- Para el verano, si hace fresquillo "Tengo casi frío", otro contesta: "si,
ahura se han llevao a uno helao".- Si alguien ha bebido un poco de más: 'oH.y, ves por la sombra..."- Si vamos atacados de los nervios porque se nos acumulan las tareas
"Vamos agua al cuello, tarquín al cuto" y si vamos mu.v- acelerados "deculo, cuesta abajo y sin frenoso'.
- Si alguien es muy pesada y repetitiva "Es más cansada que unacaparra en la habao'.
- Si no estamos del todo bien y nos preguntan ¿Qué tal estás?,
"Estov perrucha...".- Si utguien nos parece que va poco aseado, más bien muy sucio,
decimos: oo¡Qué puerco! Lleva las uñas como mejillones, más negrasque el sobaco un cuervo.
- Si queremos que otra persona se coma lo que queda en el plato ledecimos "¡Cómete esa ganchada!.
- Puede que el crío la ha manoseado (la ganchada): ¿No la quieres?,
¡Trai pa mí, no tengo escupulo de nadie yo...!.Escupuloso...cochino.- Si es de noche "Es de noches oscuro" y si es de día: ooEs de dÍa claroo'.
- Y para colmo adivinamos el tiempo... oo¿Te pica el culo? Cierzoseguro"'
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Y.H*[I Hüht$ l
'*ELH¡$ F..H.F€ $
Nuestro médico de familia Juan José Pelayo, atendiendo a
nuestra solicitud,ha accedido a colaborar con nuestra revista muygustosamente. Nos va ahablar sobre el uso de medicamentos.
¿Quién no se ha automedicado alguna vez? . Esto es 1o que nos
ha contado sobre este tematan importante para nuestra salud yque muchas veces descuidamos:
"El Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua define
medicamento como "sustuncia que, uplicudu inferior o exteriormente u
un orgunismo animal, sirve perü prevenir, aliviur o curur la enfermedud
y corregir o reparar las secuelas de éstu". Podemos ver que esta definiciónincluye los medicamentos de uso veterinario, pero en este texto nos vamos
a ocupar de los de uso humano, los destinados a los organismos animales
(autodenominados) racionales.Será dificil encontrar una casa en Ia que no haya ningún
medicamento. La mayoría de nosotros habrátomado algún medicamento en
el último afro, y un elevado porcentaje de la población consume
medicamentos diariamente.Vamos seguidamente a dar algunas indicaciones de interés sobre
algunos medicamentos o grupos de medicamentos:
MEDTCAMENTOg QUn SÓrO SE PUEDEN USAR BAJOINDICACIÓN Y CONTROL DEL TUÉOTCO
*Tratamientos crónicos: Generalmenteo quienes hayan de consumir
medicamentos diariamente, pata tratar enfermedades crónicas y prevenir
sus complicaciones (diabetes, hipertensión, etc.), para controlar factores de
riesgo (colesterol, trombosis, etc.), o para ftaiat dolencias agudas hasta su
curación (infecciones, por ejemplo) 1o han de hacer bajo indicación médica.
Normalmente en todos estos casos, de consumo diario de medicamentos,
éstos se tomarán a las horas y en las dosis que el médico haya indicado.
Es recomendable que las personas que han de tomar medicamentos
durante largos periodos de tiempo para tratar o prevenir enfermedades
crónicas, sean especialmente cuidadosos en seguir el tratamiento
adecuadamente y se familiaricen con su medicación y forma de tomarla.-12-
Con frecuencia algunas personas mayores, en muchos casos
"polimedicadas" (que consumen dos, tres o más medicamentos
diariamente), pueden confundirse y verse expuestos a incumplimientos o
efectos adversos por este motivo. En muchos casos identifican los
medicamentos por Su marca, color y apariencia de Su envase y de las
pastillas, por 1o que es deseable que estas características externas de lamedicación no les sean modificadas.
*Antibióticos: se utilizan para tratar infecciones bacterianas ysiempre baio indicación médica. En principio no se han de usar para iratarinfecciones producidas por virus (gripes, catarros, etc.) salvo en casos en
euo, bajo criterio médico, pueda haber riesgo de complicacionesbacterianas. Se han de tomar a las dosis indicadas, a las horas indicadas ydurante el tiempo indicado. En caso de que sobre, no se guardará en casa nise tirará a la basura, sino que se entregará en la farmacia para su
eliminación. Su uso indiscriminado puede ocasionar resistencias que los
haga inefectivos cuando realmente sean necesarios. Los antibióticosactuales se utilizan generalmente por vía oral. Los antibióticos inyectados
no son más eficaces y su uso se limita a personas en las que la vía oral no
es posible, o 4 antibióticos de uso hospitalario (generalmente en gotero).*Psicofármacos: incluimos bajo esta denominación un amplio grupo
de medicamentos entre los que están los tranquilizantes, los utilizadoscontra el insomnio y los antidepresivos como más representativos. Todos
ellos pueden disminuir los reflejos y alterar Ia capacidad para conducirvehículos, y pueden producir reacciones indeseables si se consume alcohol.Su uso se hará siempre bajo control médico. Igualmente hay que advertirque la retirada del tratamiento también habrá de hacerse bajo dicho control.
AUTOMEDICACIÓN RE SPONSABLE
Así llamaremos al uso de medicamentos por decisión del paciente,
tanto cuando se trate de medicamentos recetados por el médico (en cuyocaso, éste habrá dado instrucciones sobre cómo usarlos), o de
medicamentos comprados sin receta o por consejo del farmacéutico, quienhabrá dado sus instrucciones cuando sea preciso.
Generalmente se trataría de medicamentos utilizados en dolencias o
molestias leves y que nos aquejan de vez en cuando, no todos los días.
Conviene que el paciente tenga seguro, antes de automedicarse, que
el medicamento que va a tomar es el indicado para su dolencia, sepa qué
dosis debe tomar y compruebe que no está caducado. También deberá estar
seguro de que no es alérgico. Hay que ser cuidadoso con los consejos que
algunas personas, tan bienintencionadas como ignorantes, son tanaficionadas a dar.
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Comentaremos seguidamente algunas situaciones en las que
pequeños problemas de salud pueden ser solucionados con sencillas
medidas entre las cuales puede estar el uso de medicamentos por iniciativadel propio paciente o su cuidador.
*Dolor: nos referimos en situaciones en las que se nos presenta el
dolor de intensidad leve o moderada y sin que se acompañe de signos que
puedan hacernos pensar en un problema grave: el típico dolor de cabeza, un
dolor de muelas, un dolor muscular o de alguna artlculaclon etc. bn esms
situaciones podemos utilizar alguno de los analgésicos habituales quede alguna articulación etc. En estasmuelas, dolor muscular
conozcamos de anteriores episodios similares: parucetamol (Termalgín,
Efferatgan, Gelocatil, Xumadol etc. son distintos nombres comerciales de
este fármaco) o metumizol (Nolotil) tienen pocas contraindicaciones y son
bien tolerados. Otros analgésicos también eficaces pueden ser la Aspirina o
el ibuprofeno (Neobrufén, Espidifén, Nurofén, etc.), pero están
contraindicados en personas con problemas de estómago.*Resfriado: los resfriados o catarros leves son producidos por virus
y no tienen tratamiento curativo. Sus síntomas suelen ser malestat genetal,
dolor de cabeza, dolor de garganta, moquiteo, tos y, a Veces, fiebre por
debajo de 37.5'. Tienden a ser autolimitados y desaparecer en pocos días.
Para aliviar sus síntomas es aconsejable beber líquidos y se pueden usar
analgésicos tipo parucetumol, nebulizadores con suero o descongestivos
nasales, algún jarabe pafa Ia tos y poco más. Las personas con
enfermedades crónicas (respiratorias, de corazón, etc.) o con temperatura
por encima de 37.5'conviene que consulten con el médico.*Diarrea: los cuadros diarreicos leves, deposiciones blandas sin
fiebre, también son autolimitados. La conducta a seguir ante ellos es
guardar dieta líquida (tomando únicamente agua o, mejor, bebidas
isotónicas tipo Aquarius o similar) hasta que se normalicen las
deposiciones. Cuando se acompañen de fiebre alta, presencia de sangre en
las heces, o mal estado general, convendrá consultar con el médico.*Ardor o dolor de estómago: las molestias producidas por gastritis,
úlcera de estómago, hernia de hiato etc. pueden ser controladas por el
propio paciente con antisecretores tipo omepruzol. Los pacientes
diagnosticados de alguno de estos problemas pueden presentar síntomas de
vez ercuando y no requerir tratamiento continuado, siguiéndolo cuando los
síntomas aparezcan hasta su desaparición. También convendrá que lotomen cuando tengan que ingerir alguna medicación que pueda
desencadenarlos (antiinflamatorios, aspirina, etc.). Y cuando tengan
previsto "pasarse" con la comida o la bebida..."
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Juan José Pelayo
ANIMACIÓI\ A IA LT,CTURA
El "Grupo de Poesía Marcos Zapata" de Ainzón, dioun recital de poesía en marzo dentro de la Semana cultural de
la Mujer organizada por la Asociación de Muieres.
Ainzón ha sido siempre un pueblo en el que hahabido muchos aficionados a la poesía. Por eso hace diez años
un grupo de personas tuvo la genial idea de preparar unrecital et día de San Sebastiárir y desde entonces, todos los
años, el 20 de enero, el recital de poesía se ha convertido en
una tradición que tiene muchos seguidores.
En esta jornada el grupo estrenó nuevo nombre en
honor al poeta nacido en dicha Villa.
Los poetas participantes fueron: Betinda, Ana Mari, Teresa yAgustín, eu€ hicieron las delicias de las asistentes con unvariado repertorio de poemas y relatos propios ("A mi nietao',
"La lun L" , ".Ll río Luch án" ...)
[Jna de las poesías más emotivas que allí se pudoescuchar fue la dedicada a Fuendejalón escrita para el eventoen cuestión, por el autor Agustín Serrano y que exponemos a
continuación:
ooHermosa tierra de cultivoseñorío de hermosura
Fuendejalón, pueblo vivote diviso en la llanura.
En tu escudo dos racimosnos hablan de tu culturaode tu pasión por el vinoy orgullosa tierra durade labradores con tino.
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Es la jota tu banderaoolas olivicasoo tu himno.Y la honradezv noblezatu más hermoso testigo.
Genaro, Lorenzo, Joaquínotros muchos, como El Churro
te dieron fama en Españapor no decir en el mundo.
En tu ermita hay una imagenque de todos es orgullo
es la madre que os protegevuestra Virgen del Castillo.
Fuendej alón, me despidome voy por donde he venidogracias por vuestra acogida
y un brindis con vuestro vino".
Esta primera iniciativa en torno al mundo de lapoesía tuvo una gran aceptación y al finalizar la sesión se
invitó a las asistentes a participar recitando alguna poeqía.
"Grupo de poesía Marcos Zapata" de Ainzón
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Con motivo de las Jornadas Culturales en
torno a San Jorge y a través de la Feria del libro
del día 22 de abril, la Biblioteca Municipal
adquirió, subvencionados por la Asociación
Cultural "La gavilla", un total de 25 volúmenes,
todos ellos novela de actualidad.
CAMPAÑA DE ANIMACIÓN A LA LECTURAEN BIBLIOTECAS MUNICIPALES
oroÑo zor zD.P.Z
El día 16 de noviembre tuvo lugar en la Biblioteca Municipal unaactividad de Animación a la lectura dirigida al público adolescente.
ACTIVIDAD:"TRAS LAS PORTADAS"
CON EL OBJETIVO DE ACERCAR LOS LIBROS A LOS¡Óvrrurs, SE PRESENTARON UNA SELECCIÓru or 52 LIBROSPARA QUE ELLOS MISMOS PUDIERAN ELEGIR SUSLECTURAS. SE SORTEO UN MP3 DIRECTAMENTE ENTRE LOSASISTENTES.
Uno de los retos más importantes para un bibliotecario esseleccionar libros para lectores jóvenes, con edades comprendidasentre los 12 y los 18 años.
"Tras las portadas" es una actividad puesta en marcha con laconvicción de que es posible aumentar el número de lectores entreel público adolescente, un público difícil de motivar y acercarpositivamente a la lectura.
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Se trató de una charla coloquio en la que se presentaronlibros seleccionados entre el fondo de un número aproximado deveinte editores. Se utilizó el cine como elemento que nos puedallevar a la literatura, ya que casi todo el cine que triunfaactualmente parte de un buen libro.
Los lectores pudieron participar en la elección de los títulos,pudiendo tocarlos y ojear sus páginas. Se trató de poner encima dela mesa literatura atractiva seleccionada con criterios, básicamente,de calidad, pero sin renunciar a cualquier elemento que nos ayude aatrapar nuevos aficionados al libro y a la lectura, es decir, estandoatentos a películas, modas y tendencias.
Se pretendió dar a conocer qué es lo que pueden encontraren cada libro, intentando provocar curiosidad y romper posturasnegativas hacia los libros, sea cual sea el motivo que las provoque.
Teniendo en cuenta la circunstancia de que la mayor parte delos adolescentes utilizan de forma masiva las redes sociales, lacharla se acompañó de un blog, Twetter y Facebook en dóndepodrán seguir opinando, recabando información, etc...
Nerea Marco fue la persona que coordinó y realizó laactividad. Nerea cuenta con mucha experiencia en el mundo dellibro, de la crítica literaria y de la animación a la lectura. Es co-fundadora y participa activamente en la revista On-line "El templo delas mil puertas".
A los asistentes se les hizo entrega del listado de libros paraque se llevasen la información por escrito de los títulos que sepresentaron en la charla y así puedan pedirlos a los padres obuscarlos en la Biblioteca. Con los enlaces del blog y Twitter paraopinar e informarse,
La actividad tuvo bastante aceptación entre los jóvenes.La Comisión de Cultura y la bibliotecaria están de acuerdo en queiniciativas como ésta son muy positivas para acercar y motivar a losjóvenes hacia la lectura.Este tipo de actividades pueden servir para potenciar y promocionarla Biblioteca, que esta abierta a todo tipo de sugerencias por partede los usuarios, teniendo en cuenta sus gustos e intereses, ya quese piensa en renovar y ampliar los fondos bibliográficos en estepróximo año.
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IV CONCURSO DE RELATOS CORTOSCPEA ..EL PÓSITO" DE TARAZONA
Et Auta de Educación de Personas Aduttas de Fuendejalón, se
adscribe at Centro de Educación de Aduttos "E[ Pósito" deTarazona. Et CPEA "E[ Pósito" convocó e[ lV Concurso de relatoscortos dentro del Proyecto de Animación a [a lectura en abril de2012. En este concurso literario pudieron participar todos losalumnos matricutados en "E[ Pósito" y en sus Aulas adscritas.Sitvia Laborda, matriculada en e[ Auta de Fuendejatón, presentó elsiguiente relato y ganó e[ segundo premio det concurso queconsistió en un lote de [ibros.
CELEMON
Esta es la historia de fray Celemón, que vivía en una cueva en lo alto de unmonte.
No vivía allí por casualidad, desde pequeño le habían llevado allí y le habíandicho: "tú serás el guardián del bosque Celemón, desde aquí lo verás entero y a lavez estarás a salvo de las bestias que en el habitan".
Celemón vivió allí solito desde siempre y aprendió a hablar porque unanciano le visitaba cada día y le llevaba la comida.
-¿Has visto ya alguna bestia en el bosque, Celemón?-No, ninguna, respondía.-Ya las verás. va - le decía el anciano.
Y así un día tras otro.Hasta que un día, Celemón decidió bajar al bosque y aunque temeroso, se
adentró en él como quien se adentra en el mar sin saber nadar.-¿Qué me encontraré aquí?- pensaba Celemón- ¿Qué terribles bestias debe
de haber para que me hayan mandado a vigilarlas desde lo alto de mi monte?...
Y asÍ iba Celemón, pensando, pensando, hasta que se tropezó con un conejo.-Ay! Grito Celemón al verle, un ser peludo y de grandes orejas, ésta debe deser la bestia...
Sin embargo el conejo le miró y se metió en su madriguera sin hacer ruido.-No - pensó Celemón-un animal tan silencioso y tímido no puede ser labestia.
Y siguió caminando, hasta que en vio una perdiz.-Un pájaro que apenas vuela, y con colores rojizos, esta es la bestia, seguro.
Pero la perdiz, lanzó su rápido vuelo y huyó de Celemón.-No, no, un pájaro que me teme nunca podrá ser una bestia.
No lo entiendo, llevo un rato en el bosque y aquí no encuentro nada, ¿mehabrán engañado?, ipor qué me habrán recluido en el monte? ¿De verdadhay bestias en este bosque?
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Celemón empezó a dudar de la verdad de su vida, y empezó a creer que el
anciano le había estado engañando y por su culpa no había conocido el mundo.
Entonces Celemón se encontró con un ser realmente extraño.Parecía un ser humano, pero su cabello era largo y sedoso, no tenía pelos en
la cara y sus manos eran suaves y finas, no como las de él que eran grandes yásperas.
Además su cuerpo entero era diferente, tenía... ¿qué era eso que le abultabadebajo del vestido?, ese ser estaba desfigurado, tenía dos bultos dónde él sólo teníaunos granitos que el anciano le dijo una vez que se llamaban pezones.
Celemón empezó a correr como alma que lleva el diablo, la bestia, la bestia,gritaba...
De repente, albergó el valor que le hatlía faltado y se paró en seco, se volvióy vio al extraño ser más asustado que é1, intentando taparse la cara y ocultarse.
Celemón se acercó al ser y vio que su cara, aunque no tenía pelos, comohabía observado antes, tenía un color extraño, el ser tenía la cara morada y un ojohinchado, además observó que estaba llorando.
-iQué te ocurre extraño ser?, le preguntó Celemón sin acercarse
demasiado--¿Extraño ser?, ¿por qué me dices eso?, ¿Tan fea y desfigurada estoy que no
ves que soy una mujer?-¿Una mujer?, ¿Qué es eso?
-Cómo, no sabes ¿Qué es una mujer?-No, respondió Celemón.-¿No conociste a tu madre?-¿Madre?, no sé de que me hablas.
La mujer, ya no estaba asustada de Celemón, aunque él cada vez estaba
más seguro de que ella era la bestia de la que tantas veces le había hablado el
anciano.-La madre es la persona que te da la vida, te cuida y te quiere más que
nadie en el mundo.-Ah, sí, pero mi madre no es como tú, no tiene las manos suaves y en su carahay pelos largos, vamos tiene una barba muy larga y blanca.-No, esa no puede ser tu madre, tu madre es una mujer, con pechos comoyo, y con manos suaves y... sin barba.-Pero a mi me cuida el anciano que me visita cada día.-No, ya veo que no conoces a tu madre. ¿Cómo te llamas?-Me llamo Celemón, y vivo en lo alto del monte, soy el guardián del bosquey tengo que vigilar a la bestia que en él habita.-¿A que bestia, Celemón?-No lo sé, nunca la he visto, la estoy buscando pero no la encuentro, creí que
eras tú, pero un ser tan bonito no puede ser una bestia. ¿Qué te ha ocurridoen la cara?, ¿Por qué eres de un color morado?, ¿Y tus ojos, por que lloran?-No soy de color morador lo que ocurre es que...
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Entonces oyeron un ruido y vieron un hombre que corría hacia ellos,parecía el mismo demonio, tenía espuma en la boca, y sus manos sujetaban un paloque amenazaba con romperles en las costillas.
-¡Corre Celemón, corre, es la bestia!, esta es la bestia a la.que tienes quevigilar...-gritaba la mujer mientras intentaba huir.
Celemón no comprendía muy bien, ¿cómo iba a ser la bestia un hombre?.Las bestias no son seres humanos, son extraños animales que se alimentan de niñosy de otros animales, pero un hombre, no, un hombre no puede ser una bestia.
En estas, estaba Celemón pensando, cuando el hombre agarró a la mujer ycomenzó a pegarle como nunca Celemón había podido imaginar.
-¡Eres la bestia, eres la bestia!-gritó entonces Celemón- y yo tengo quevigilarte y no dejarte escapar- se avalanzó Celemón sobre aquel enfurecidoser y agarrando el palo con el que la mujer estaba siendo maltratada le dioen la cabeza dejándolo tendido en el suelo.-¡Muere bestia, muere!- gritó Celemón dándole el último palazo.Y la bestia murié.
Celemón se dio cuenta entonces de que sin bestia, ya no tenía por que vivirsólo en el monte, el quería saber qué era una mujer, y qué era una madre, y queríatener amigos y ver el mundo.
Volvió a su casa, y cuando el anciano le hizo su visita diaria, le dijo:-He matado a la bestia, ya me puedo marchar.-No Celemón, le respondió el anciano, has matado a una bestia, pero haymuchas más iguales que esa, maltratan a las mujeres, a los niños, a losanimales, destrozan el entorno y queman los bosques, la bestia nunca mueredel todo, siempre deja seres como ella que continúan con su destructivaforma de vida... y tienes que estar vigilante porque las verás de nuevo, y denuevo tendrás que luchar con ella y acabar con ella.-Pero quiero conocer a mi madre.-Celemón, una bestia como esa mató a tu madre y te hubiese matado a tí, siyo no te hubiese traído aquí.-Vigila Celemón, ten paciencia, tú eres el único que puedes acabar con ella,tú debes quedarte aquí atento a sus movimientos, ahora ya conoces como es,
pero ojo, que no te engañe, no todos los hombres son así, la bestia se
disfraza de hombre pero tú sabes que un hombre de verdad nunca hacedaño a nadie... Que no te engañe Celemón, y no le temas, tú sabrásdiferenciar a la bestia del resto de hombres, tú podrás acabar con ella y túte quedaras aquí, como siempre, vigilando el bosque, para que la bestia noescape.
Y así fue como Celemón se quedó en su cueva, convencido de que sólo él podíaacabar con la bestia.
1. Ordena los letros y obtendrós uno polobro relocionodo con
Fuendejolón:
. MARICO:
. IESRAR:
- STOLTCAL
. TI E M R A:
2. DE UNA PALABRA SALEN MUCHAS: Combinondo los
letros de lo polobro FUENDEJALóN hollo todos los
polobras gue puedos, cuonto mós lorgo seo la polobra mejor.
F- U- E-N- D- E- J- A-L- O-N
rn tmi tfr Htq c¡rk tF¡ * h F !r t tP r[ ttfr¡ z.gqE$$¡-¡
11
3. Sopo de letras: "Bunker". Buscq los 6 polobros de lo derecho.
JYL}ILKI,IN¡TKilEHI'IüYPLJl'IHU¿R]{LEEVLFG}IHPQfrGJüPI$l-l$BR]*l$TXI'{5t}J5CfiATSEXfrt}APXü7 fi'5.H F L S X I U
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-23-
BEVERSE#ÁD CUTTURÁL
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Sorina Molnar ha colaborado con nuestraen varias ocasiones, concretamente en
artículos sobre Rumanía: "Leyenda deácula" y "Cementerio Alegre". Envió suslaboraciones a su país y a raíz de esto, leecieron participar en un Programa de RadioViena (de emisión rumana).
Su cometido ha sido hablar sobre la vida de los rumanos en España ysobre las opiniones que los españoles tienen sobre la inmigración rumana.
En una primera transmisión, Sorina comentó (traducimos a[ español):'
"Yo personalmente, vivo en España en [a Comunidad Autónoma deAragón y en e[ puebto de Fuendejatón. Ltegué aquí hace casi tres años con mifamitia. E[ hecho de abandonar mi país fue bastante duro para mí, pero nopodía aguantar más [a situación económica que mantenía. Mi famitia y yoestamos muy agradecidos de que los españotes, más concretamente, tosfuendejaloneros, nos acogieran y que nos dieran una oportunidad.
En España (para que veáis como los rumanos se integran) os diré, quetenemos tantos derechos como los españotes: podemos llevar a nuestros hijosat cotegio, podemos aprender e[ idioma a través del Auta de Aduttos, tenemosderechos en satud... en concreto, estoy muy contenta con e[ sistema deeducación españot.
Los rumanos también podemos acudir a[ Consulado Rumano enZaragoza, podemos ir attí a arregtar toda clase de documentación (certificadosde nacimiento, de casamiento, pasaportes, carnets...). Tenemos muchosderechos, como veis, pero también tenemos que respetar [a ley y cumplir connuestras obtigaciones. Habtando de [ey, la nueva tey det año pasado ha dejadosin trabajo a muchos rumanos.
La mayoría de rumanos que hemos ttegado aquí pensamos satir adetantey conseguir algo en nuestra vida, porque en Rumania ya sabemos todos que nose puede. La vida nos da gotpes duros o menos duros pero tenemos queaguantar y vencer las situaciones. Todos los rumanos pensamos en nuestratierra como los demás que saten de su país; añorándota y queriendo votveratgún día.
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No tenemos que avergonzarnos porque seamos rumanos aunque hayagente que no quiere decir de donde proviene. Tenemos que reconocer que notodos los rumanos son bien acogidos ya que los que no cumpten con [a [ey nopueden ser bien recibidos.
En el periódico Heraldo de Aragón [eí un artículo que me gustó y queterminaba así: "... si uno de ustedes pregunta a un rumano donde [e gustaríavivir, probablemente diría que en su país si pudiera".
En una segunda transmisión Sorina entrevistó a Raquel Totosa.
"Nos encontramos en [a Bibtioteca de [a Casa de Cultura de Fuendejalón, ospresento a Raquel Tolosa, educadora de adultos y encargada de la biblioteca.
A ver Raquel, queremos saber qué opinas sobre los rumanos que vivenen España y en concreto, en tu localidad.
- En primer lugar quiero mandar un satudo y deciros que por mi profesión deeducadora, sí he tenido contacto cercano con [a mayoría de los rumanos quehan pasado por Fuendejatón, y que a to largo de mis 12 años de experiencia,además de enseñar el idioma a los rumanos, he compartido muchas tardes decharla en las que he podido conocer algunas de vuestras costumbres y un pocode las maravittas de vuestro país, sobre todo con Sorina, una de mis alumnascon las que sigo manteniendo relación en [a actuatidad.
¿Qué piensas de ta ltegada de muchos rumanos a España?
- Pienso que los rumanos que vienen a nuestro país [o hacen por mejorar susituación y su vida, ya que en et suyo, de ninguna manera pueden satiradetante. Entiendo que vengan a buscar trabajo, pues nosotros los españotes,también tuvimos que emigrar por lo mismo en otra época. Reconozco queabandonar su tierra y sus famitiares no debe ser nada fácit, por ello, acogerlosy brindartes .una oportunidad me parece bien, lo que deben hacer esaprovecharta y' no defraudar a_nadie.
¿Crees que hoy en día se ha reduciáo e[ número de inmigrantes?
-En mis ctases de españot ha Qqiado et alumnado en relación con añosanteriores que acudían de forma masiva, por [o tanto creo que muchos dee[[os a[ no encontrar trabajo aquí han vuetto a su país o se han marchado aotras ciudades espa,ñotas, pero también tengo que decir que [a mayoría de lasfamitias que se han quedado en Fuendejatón, están totatmente integradas ennuestra sociedad y con perspectivas de quedarse mucho tiempo y, gue desdemi punto de vista, son unos vecinos más.
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¿Qué nos puedes decir de aquetlos rumanos que viven en este puebto yparticipan en ta vida sociocuttural del mismo?
Como he dicho antes, las famitias que l[evan tiempo aquí se han integrado anuestras costumbres y participan en ta vida socioculturat, de lo cual nosalegramos, por ejemplo Sorina cotabora con [a Revista Local "La Gavitta" paradarnos a conocer Rumanía. Recuerdo cuando vino a ctase por primera vez, quedesconocía por compteto et español, el gran interés que tuvo por aprender, yet compañerismo que mostró hacia sus compatriotas rumanos. Por etto, desdeaquí le doy las gracias.
"También yo te doy las gracias a ti, Raquet, por ayudarnos con et idioma, portu buen trato, y por atendernos siempre que te hemos necesitado".
Sorina también entrevistó a un joven rumano que vivió tres años en nuestralocalidad, su primer destino:
¿Por qué decidiste emigrar de tu país?
Como era joven y no tenía trabajo, y sabía que podía vivir si trabajaba enEspaña, etegí este país, además mis primos estaban en Fuendejatón. Empecé atrabajar en e[ campo como [a mayoría de los rumanos.
¿Cómo te sentiste cuándo ttegaste, estando tan tejos de tu famitia?
No puedo decir que fue fácit at principio, porque mi famitia estaba tejos demí, he pensado mucho en ettos pero, poco a poco, me acostumbré y at finaltogré traer a mi familia aquí.
¿Qué piensas de [a situación económica de tu país?
Tengo que decir que en mi país no habría logrado reatizar mis sueños porquela situación económica es muy mala.
¿Qué opinas de los españotes?
La mayoría de los españoles son buenos y nos ven bien a [os extranjeros,tengo muchos amigos españoles y tenemos buenas retaciones.
¿Piensas en votver atgún día a tu país?
Sinceramente para mí Rumania será un país donde me puedo ir de vacaciones,mis raíces están attí y eso jamás se puede olvidar, pero decidí estabtecermeaquí, en España, que aunque hay crisis se puede sobrevivir.
El locutor de Radio TV Unirea agradeció y elogió el trabajo realizado por Sorinaen sus entrevistas, emplazátndola para otra ocasión, en la que hablará sobre lacultura española.
-26-
ffiffiWffiffiáffi
QUE ES UN AULA MENTOR Y CUAL ES EL OBJETIVO DEL SISTEMA MENTOR
Aula Mentor es un sistema de formación abierta, libre y a distancia a través de
Internet, puesto en marcha por el Centro Nacional de Información y ComunicaciónEducativa (CNICE) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de
Aragón. El objetivo que persigue es la formación no reglada de adultos a través de
los ooCursos Mentor" que componen la variada oferta educativa de más de 100 cursosen continua actualización. Desde casa o a través de una de las aulas, los alumnos pueden
beneficiarse de una formación efrcaz, útil y cómoda para completar sus estudios y/oaprender nuevas materias de actualidad.
El objetivo prioritario que persigue el Sistema Mentor es conseguir unaformación a distancia de CALIDAD.
Un aula Mentor puede definirse como un centro de recursos equipado conordenadores, conexión a Internet, programas informáticos, materiales y asesoramientode un administrado\ para toda persona matriculada en un curso.
En nuestra localidad, el Aula Mentor se ubica en la Casa de Cultura junto alAula de Adultos y a la Biblioteca Municipal, atendida por su administradora, RaquelTolosa. Es un Aula pionera en la Comarca de Borja ya que no se ha creado ningunaotra hasta el momento. Se trata de una sala muy bien acondicionada y que resultabastante agradable y cómoda para Ia realización de los cursos. Lleva dos años enfuncionamiento, y sus usuarios son de nuestra localidad y de otros pueblos de la zona.
Aula Mentor "Fuendejalón avanza"
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Para su difusión, Raquel creó unahttp ://g*indo.pintic. mec. es/rtoa0005
página Web del Aula Mentor de Fuendejalón:, que os invitamos a ojear.
3,.9&.tS 1.|h ($w *¡N {?k €ll}. *se.**.*.{É@..&bt@** @l@r"f*:il**€3r!**-Fk-=+ú-S+,f1+.r*s_.ptu-- +l*-
En el momento en el que un alumno se acerca al Aula en busca de informaciónsobre un curso. se le informa sobre el funcionamiento GENERAL DEL SISTEMA:
-El alumno determina la duración del curso dependiendo de las dificultadesque vaya encontrando.
-No es necesario poseer una titulación concreta. En los cursos se especificalos conocimientos previos necesarios o el perfil del alumno al que va dirigido. Los de
Iniciación no precisan conocer el tema.
-No es necesario disponer de un equipo informático. El aula Mentor cuentacon el equipamiento necesario y conexión a Internet para la realización de los mismos,así como su propio horario de apertura en el que el alumnado puede hacer uso de lasinstalaciones.
-El Administrador o responsable del aula tiene como funcionesfundamentales: asesorar sobre la oferta formativa, ayudar en el primer acercamientoinformático, facilitar las primeras comunicaciones con los tutores, encargarse delmantenimiento del aula y de los equipos de trabajo, y resolver cualquier obstáculo quepueda surgir enlarealización de los cursos.
-El alumno tiene a su disposición un profesor o tutor ooonline" las 24 horas deldía. Es la persona encargada de orientar, apoyar y evaluar el aprendizaje del alumno. Eltutor es quien va a resolver las dudas relativas a los contenidos del curso, elaboración de
las prácticas, evaluación,...
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-Los cursos realizados son certificados a su término por el MEC y por la DGA(en el caso de Aragón).
A continuación, se pone a disposición del alumno LA OFERTAFORMATIVA DEf, AULA, y de acuerdo a las necesidades, intereses y conocimientosprevios del alumno se le asesota acerca de cuál es el curso que más se ajusta en cadacaso.
Cuando el alumno ha decidido el curso que quiere realizar, se le da de alta y se
le enseña el funcionamiento de su mesa de trabajo (cómo mandar los ejercicios, cómocontactar con el tutor...). facilitándole el material del curso.
En el momento que se sienta preparado para comenzar, se le matricula en elcurso elegido, tras haber entregado el resguardo de pago. Al día siguiente, ya puedeempezar atrabajar en su curso. El precio fijado por el Departamento de Educación de laDGA, es de 24€ mensuales, pero el desembolso inicial debe ser de 48€ correspondientesa dos mensualidades, que es la duración mínima del curso (aunque la mayor parte de losalumnos completan.el curso durante este plazo y no es necesario abonar más).
OFERTA DE CURSOS POR ÁnnnS. dentro de cada área tienes muchos cursospara elegir:
N INICIACIÓNA'LA INFORMÁTICA* OFIMÁTICAN. INTERNET* REDES Y EQUJPOS INFORMÁTICOS.I. PROGRAMACIÓN. DISEÑO Y AUTOEDICIÓN* DISEÑO WEB.* MEDIOS AUDIOVISUALES* ENERGÍA¡. INSTALACIONES Y CONTROL.t SALUD* EDUCACIÓN
' CULTURAY FORMACIÓN GENERAL
. IDIOMASN ECOLOGÍA
' INICIATIVAS EMPRESARIALES
* CREACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE PYMES¡ GESTIÓN COMERCIAL Y FINANCIERA DE PYMES, GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS
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* CERTIFICACIÓN ACADÉVICA CISCO¡ FAMILIA PROFESIONAL HOSTELBNÍE Y TURISMON. FAMILIA PROFESIONAL ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
' FAMILIA PROFESIONAL SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMLTNIDAD
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Disponéis de más información sobre el "Proyecto Mentor" y sobre la totalidad decursos que se ofertan y el contenido de cada uno, en la página: www.mentor.mec.es
Para actualizaros, completar vuestros estudios o ampliar conocimientos osanimamos a visitar nuestra Aula Mentor 66Fuendejalón avanzl"r los martes y juevesde 6 a 8 de la tarde. Se os atenderá e informará de todo, sin ningún compromiso.
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#ffiffiffi#trffi #ffiffiffi
M" Paz Vela es aficionada al teatro, junto con sus compañeros delCentro Ocupacional de Agón. Esto nos cuenta del grupo de teatro
"Asociación Artigao'.
En Fuendejalón con el alcalde Luis Antonio García.
L.G: ¿Cuánto tiempo llevas haciendo teatro?
M.P: El grupo lleva 5 años haciendo teatro, yo llevo 3 años pues entré en el 2010.
L.G: ¿Cómo surgió la idea de crear el grupo?
M.P: Eva Caballero nos daba clase de psicomotricidad fue ella quien llamó a MaríaJosé Hernández,:ur.rliaamiga suya de Borja que había hecho teatro con otra gente, y lepidió que le escribiese una obra para nosotros.
L.G: ¿Qué nombre tiene el grupo y quien sois sus componentes?
M.P: No tenemos nombre aún, se nos identificaba antes como "Asociación Artiga".Somos 6 personas'. Mu Paz (Fuendejalón), Diego (Agón), Silvia (Magallón), Juanjo
(Magallón), Víctor (Mallén) y Virginia (Albeta).
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L.G: ¿Dónde y cuándo os reunís? ¿Cuántas horas ensayáis?
M.P: Nos reunimos un lunes sin otro en el Centro Marina de Magallón. En las
reuniones decidimos que obra vamos a hacer, como vamos a ir vestidos, con que
pareja nos toca parabailar, que canciones tenemos que cantar...Ensayamos de 6 a 8 de la tarde con Eva y Mu José.
L.G: ¿Cuántas obras habéis representado y cuál estáis preparando actualmente?
M.P: Cuando enfé en el grupo yahabian hecho cuatro obras de teatro, luego hicimos"Mucho para ballar y poco para comer" y "Musical". Ahora estamos preparando unaZarzuela, "La verbena de la paloma".
L.G: ¿A qué pueblos habéis ido a actuar?
M.P: Hemos actuado en Magallón, Agón, Mallén, Albeta, Ainzón, Ambel, Maleján,Bulbuente, Santuario de la Misericordia, Borja, Bisimbre y Fuendejalón.En Fuendej alón para septiembre de 2011 hicimos la obra "Mucho para ballar y pocopara comer", pero me gustaría que hiciésemos también el Musical. En cuanto nos
llamen, vendremos.
L.G: ¿Qué sientes cuándo actúas?
M.P: Me siento muy feliz cuando actúo, porque me 1o paso muy bien y me gusta serprotagonista.
L.G: ¿Quién os dirige en el grupo?
M.P: Mu José Hernández.
Obra "Musical" en Bulbuente
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L.G: ¿Quién os ayuda con la escenografia?
M.P: Nos ayudan María José HernándezyEva Caballero.
L.G: ¿Y con el sonido?
M,P: Con el sonido nos ayuda David Merle de Mallén, el hermano de mi compañeroVíctor.
L.G: ¿Cuál es tu obra favorita y el personaje que más te gusta?
M.P: Mi obra favorita es 'oMucho para bailar y poco para comer" y el personaje quemás me gusta es el que interpreto yo, Adelaida, la madre de Isabel en esta obra.
L.G. ¿Habéis recibido clases de teatro?
M.P: Mis compañeros si que han dado clases, yo no.
L.G: ¿Cobráis alguna entrada?
M.P: Si, decimos que unos 2 euros. Ponemos una cesta para que la gente eche lavoluntad.
L.G: ¿Qué anécdotas nos puedes contar?
M.P: Nos reímos mucho ensayando las obras, cuando decimos palabrotas que estándentro del papel nos enfadamos todos.Cantamos y bailamos mucho.Cuando no se entera un compañero y se queda en blanco, envoz baja le tengo que decirsu texto, y por eso nos reímos un montón, pero no pasa nada, a los demás también nospasa que nos quedamos en blanco.En septiembre de 2010, después de actuar en Fuendejalón, nos fuimos cuatro días a
Cambrils con el dinero de las cestas de las actuaciones y nos lo pasamos "chupi". Habersi este año nos podemoS'ir también a algún viaje.
L.G: La Gavilta recuerda el día de vuestra actuación,lo pasamos muy bien viendola obra.
M.P: Hacemos el teatro para pasárnoslo bien y sobre todo, para que la gente disfrutecon nosotros y de nuestra acfuación. Me alegré mucho de que gustara tanto la obra, yaque era mi pueblo. Me gustó mucho hacerme la foto con el alcalde. Estaremosencantados de volver a acttar para los fuendejaloneros.
-)z-
ff=-#
e€ ref*#ffiffiffi*-ffi,ffi*-É'ffi6ffi
BANDERA DE suoÁn
Con una base de pan de molde untaremos, la franja roja con mermeladafresa, la blanca con leche condensada y la negra con mermelada dearándanos, En la parte de color verde pondremos kiwi a rodajas finitas.
:-''-""-"1f*lL* I BANDERA DE JAPON
Se unta el pan de molde con leche condensada, en la parte centralpondremos una espiral de regaliz rojo.
Con una base de pafresa, la blanca con
BANDERA DE EGIPTO
n de molde untaremos, la franja roja con mermelada deleche condensada y la negra con fideos de chocolate.
BANDERA DE MEJICO
En una base de pan de molde pondremos kiwi a rodajas finas en la franjaverde y fresas en la roja, la parte central la untaremos con lechecondensada,
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COI{CURSO DE TAPASSAN JORGE'2OI2
* PRIMER PREMIO: 50€o jamón y estuche de vino.TAPA DE CALAB.AZA Y BEICON
OSCAR MELEROIngredientes: calabaza, beicon, langostino cocido y lonchas de queso.
Elaboración: Cortamos la calabaza en litminas y la rebozamos con harina
y huevo. En una sartén con aceite caliente freímos alavezla calabazay el
beicon dejándolo en un plato con papel absorbente. Se van enrollando
calabaza y beicon, y por el medio se introducen las lonchas de queso. Por
último, se pone el langostino pelado por encima. Se decora con hojas de
menta y con crema de vinagre de módena.
* SEGUNDO PREMIO: jamón y estuche de vino.TAPA DE TORTILLA RELLENA
PILI NAVASCUÉS- Ingredientes: 4 huevos, lonchas de jamón de york, lonchas de queso,
pimiento rojo a tiras, pan de molde, queso de untar, anchoas.
- Elaboración: Se hace una tortilla francesa y se deja enfriar, encima se
pone el jamón de york y las lonchas de queso, en el centro de la tortillaunas tiras de pimiento rojo y anchoas. Se enrolla la tortilla que estará
encima de papel de aluminio envuelta bien prieta, se deja en la neverapara
cortar a rodajas al dia siguiente. Con un vaso pequeño se hace el pan de
molde en círculos, se unta con el queso y se pone la rodaja de tortillarellena, para decorar, un trocito de anchoa enrollada.
Los miembros del jarado deliberan caal es la tapa ganadora
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I CONCURSO DE TAPAS MARIDADAS.
LA RUTA DE LA GARNACHA
Con esta iniciativa se ha ouerido incentivar a los establecimientosparticipantes, fomentar la gastronomía de la zona y especialmente,fomentar el consumo del vino y su cultura en el territorio D,O Campo deBorja.
Las fechas escogidas para el concurso fueron los fines de semana 26-27 de mayo; 2-3 de junio y 9-1O de junio (este último fin de semanacoincidió con la Jornada de puertas abiertas organizadas con motivo de laimplantación del Producto de Naturaleza en el territorio Ruta del Vino).
De nuestra localidad participaron dos establecimientos:
Bar restaurante RODI (Fuendejalón) con la tapa: Bomba deroquefort con vino tinto "Garnacha Centenaria" de BodegasAragonesas.
BAR TARIRO (Fuendejalón) con la tapa: Patata rellena con guarreñade Fuendejalón con vino tinto "Crianza Coto de Hayas" de Bodegasara9onesas.
Otros establecimientos participantes: LAS RUEDAS (Borja); MESÓN DELACEITE (Bulbuente); PARADOR DE BULBUENTE (Bulbuente); PIEDRA CAFÉ(Vera del Moncayo); CENTRO SOCIAL (Fréscano); CASINO DE LA AMISTAD(Pozuelo de Aragón); BAR LAU 2 (Ainzón) y RESTAURANTE TOLLIS (Mallén),
Los horarios de concurso fueron de L2'00 a 15'00 h. y de 20'00 a 22'00 h.y fue una tapa la que concursó de todas las expuestas por cadaestablecimiento.
La Ruta de la Garnacha puso a disposición de los establecimientosparticipantes unas tarjetas que contaron con cuatro cupones cada una y quesirvieron para votar aquellas tapas presentadas al concurso y queconsideraran ser premiadas, Una vez que se consumieron las cuatro, elpropietario de la tarjeta eligió con un aspa el nombre de la tapa maridadaque para él sería la ganadora y depositó cada tarjeta con la que participó enlas urnas que La Ruta de la Garnacha habilitó para tal efecto en losestablecimientos participantes en el concurso.
Además de un jurado popular también hubo un jurado profesional,
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TALLER DE COCINA NAVIDENA:
ELABORACIÓN DE TURRON ESpor BLANCA RODRIGUEZ
"Jornadas culturales". Asociación deMujeres, noviembre 2Ot2
LINGOTE DE CHOCOLATE
Ingredientes para la decoración: 20Ogr. de chocolate blanco.
Ingredientes para el lingote: 20Ogr. de nata, 3009r. de chocolateespecial postres,300 gr. de chocolate con leche postres, 1009r, de licor(ron, coñac, cointreau...), 100 gr. de avellanas tostadas, 100 gr. dealmendras crudas, 100 gr. de guindas escurridas, 100 gr. de pasasmaceradas en el licor, 100 gr, de galletas tostadas.
út¡les necesarios: Papel burbuja, pincel, molde plum cake.
Preparación: Fundir el chocolate blanco y pintar el molde forrado con elpapel burbuja. Meter en el frigorífico. En el mismo cazo, derretir loschocolates, cuando estén derretidos, añadir el licor con las pasas y losfrutos secos, mezclar con cuidado y por último, incorporar las galletastroceadas con las manos. Volcar toda la mezcla en el molde, si esta seco elchocolate blanco, tapar y reposar en frío 48 horas. Desmoldar y adornar labandeja al gusto.
MAZAPÁN OE FRUTAS
Ingredientes: 25ogr. de almendras molidas, 25Ogr. de azúcar, L tazapequeña de agua, frutas escarchadas.
Preparación: Poner al fuego el azúcar con el agua hasta conseguir unalmíbar, punto de bola. Añadir la almendra y cocer sin dejar de mover hastaconseguir que la pasta se desprenda de las paredes. Escudillar en un moldey poner las frutas,
TURRóN DE COCO Y RON
Ingredientes: 200 gr. de chocolate con leche, 50 gr. de coco, 100 gr. dealmendra molida y 1 copa de ron.
Preparación: Fundir el chocolate y mezclar todo.
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uf¡&ffiffi@eewffiffiffiffiffiffiffi#ffi
El deporte es totalmente necesario en la edad del crecimiento,ya que ayuda a los niños no sólo a estar sanos y a desarrollarsefísica y mentalmente, sino a relacionarse de una forma saludablecon otros niños.
Estar en forma es significado de estar sano. Es más, si secrea el hábito de practicar deporte desde el inicio de la infancia, nospodemos ahorrar algunos problemas cuando lleguemos a laadolescencia.
Los niños deben encontrar y practicar un deporte que lesguste y apasione, ya sea fútbol, predeporte, natación, gimnasiarítmica, atletismo, baloncesto, tenis, karate, etc.
Hay deportes para todos los gustos y actividades de todasclases, lo primordial es que los pequeños estén motivados parapracticar cierto deporte.
Al principio puede costarles coger el ritmo, pero si el niñocuenta con el apoyo, la determinación y la seguridad de los padres,todo irá bien.
Por eso es muy importante que desde las familias motivemosa nuestro hij@s en la práctica de cualquier actividad deportiva.
Para los niños el deporte es, ante todo, juego y diversión.
Para los padres, al mismo tiempo que ven disfruta¡: a suspeqúenos, saben que el ejercicio físico, practicado de forma regular,previene muehas enfermedades que se manifiestan en la edadadulta - como'la obesidad o la osteoporosis - y ayuda a superarotras que puederpadecer ya el niño - como el asma-
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El deporte ayuda a un buen desarrollo de huesos y músculosy proporciona una buena aptitud cardiovascular, pero además,también tiene beneficios mucho más allá de los tangibles.
El ejercicio ayuda a los niños a tener más confianza en símismos, favorece su autoestima y les ayuda a relacionarse mejorcon los demás.
A través del deporte se transmiten infinidad de valores comola solidaridad o el compañerismo y es la terapia más divertida quepueden realizar los niños.
Algunos especialistas en la materia opinan que "unaactividad física adaptada puede ayudar a un niño conproblemas a relacionarse mejor con su entorno y adisfrutar de su cuerpo".
Cada vez son más los niños que dedican sus horas libres aactividades sedentarias como ver la televisión o jugar con lavideoconsola. Hay tiempo para todo y el deporte nunca puededejarse de lado. Es una actividad física imprescindible.
Por eso desde "La Gavilla" queremos animar a todas lasfamilias, a que incentiven en sus hij@s, la práctica de ejercicio físicoen cualquiera de sus múltiples disciplinas, durante todo el año,porque como hemos explicado antes, es totalmente necesario para
una vida sana y de calidad.
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DO}$A CONVNVtrNCIAtÍ\ tT,ñ lEX) !.r,"-' lE " " "
En esta edición Dña. Conüvencia ha visitado la clase de loschicos y chicas de 3q y 4n de Primaria, y tras hablar un poco conellos, se ha llevado de recuerdo estas normas tan importantes parala conüvencia.
Dña. Convivencia propuso la primera parte de la oración ylos chicos / chicas la completaron.
-ES MEJOR SONREÍR OUU...no hacerlo, con tu sonrisasiempre alegrarás a alguien.
-ES IIIEJOR t.ü.BLJhR QUC,. . .pegar para hacerse entender,que callar, eue armarjaleo, que reñir... casi todo se puedesolucionar o aI menos anes.lar^ hablando.
-NO POB MUCHO GRIT.*.R...te oirán mejor, ni vas aconseguir antes 1o que quieres.
-SIN ESFUERZO no hacemos nada, las cosas no salen. . .. "sinesfuerzo no hay almuerzo".
-L.ü. IId,JOR .*.RM.ü. 8S... el amor, el perdón,lapaz, eI
corazón,Ia alegria. . . LA PALABRA.
-SI DOY ellos me darán, si doy recibo y si doy me loagradecerán.
-SI ME CONFO8IIO es mucho mejor, todo me sale bien, vivobien lavida, seré feliz, tengo suficiente.
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-SI f,IE PIDEII *.YUO*. yo ayudaréy cuando la necesitealguien me la devolverá.
-sI TIRO LOS p.ü.pELES Y LOS EñV.ü.SüS .ü. L.ü.
P.ü.PELüR.ü., hago un mundo mejor, reciclaré, ayudo al medioambiente, MANTENGO LIMPIO MI PUEBLO.
-SI .ü.YUDO .ü. UN.ü. PERSON.ü. U.ü.YOR me siento mejor,complazco mi interior, me 1o agradecerá, me recompensará,alguien me ayudará cuando yo lo sea, le hago feliz por unmomento.
-SI UN .ü.MIGO SE QUED.ü. .ü.TRÁ.S, yo le ayudo a queavance con los demás, yo estaré ahí, yo le espero y vamos juntos,le ayudo antes de que los demás se alejen.
-SI Sú, puedo ser feliz, puedo conseguirlo, hacerlo.
-NO OFEIIITO PORQUE después me siento mal, te ofendes a timismo, porque me ofenderán amí, hago daño, me avergüenzo,soy bueno.
-TEñQO QUE .ü.PREIIDER a esperar, a dialogar, a convivir,a ser mejor persona, ahacer caso, a perdonar, a respetar todoaquello que me rodea.
-ñO SOY UÁS que una pequeña pieza del puzzle, que losdemás, que nadie, que cualquier otro.
Niños/as que han colaborado:4oz Carla,Maúa, Víctor, Norden, Elena, Natalia y Carla Mu.
3o: Alex, Azahara, Juan Carlos, Biba Andrés
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TNFORMACION
RESTAURACION DE LOS FAROLESDEL ROSARIO DE CRTSTAL
CONTINUANDO CON LA TAREA INICIADA EL PASADOaño 20rr, ESTE año sE HAN coNSEGUTDo RESTAURAR 5
FARoLES MÁs, GRACIAS A LA coI.ABonectóx DE 4 FAMILIAS:1'50 €2" 100 €3" 100 €4'300 €
900 €Resto del Importe
DESDE ESTAS TÑnAS, QUEREMoS DAR LAS GRACIAS PoRTODAS LAS AYUDAS RECIBIDAS. SEGUIMOS INVITANDO ATODOS AQUELLOS INTERESADOS EN CONTINUAR CONNosorRos EN LA RESTAURACTóx op vrÁs FARoLES.
OS ANIMAMOS A TODOS A LLEVAR ALGLNO DE LOS 12
FAROLES yA RESTAURADos EN EL pnóxn¿o RosARro A LAvTRGEN DEL cASTTLLo DEL oÍA zq-os-20r3.
GRACIAS POR TODO.pnñr ooLA TOPERA"
Un anónimo dePeña oola Topera"
Farol 2Farol 7 Farol 3 Farol4
*ffit JtT{FnñffitS m gffiFl,*¡.#f