la mediacion un modelo didàctico "maestro como mediador"
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El profesor mediador
Nerea Baldenegro PérezIrais García Guillen.
Maritza Cisneros Leija.
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Facilitar la interacción social y la competencia cognitiva en el aula
MEDIADOR
PLANIFICADOR
FACILITADOR
ORGANIZADOR
PROFESOR
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¿Cómo es un profesor mediador?
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Potenciar el aprendizaje significativo
Planificar los objetivos educativosSegún el nivel del alumno
Presentar las actividades escolares con cierto desafío.
Presentar las tareas de forma novedosa y compleja de acuerdo con el nivel de competencia.
Facilitar experiencias de aprendizaje .
Establecer metas individuales y animarlos a que se esfuercen en conseguirlas
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Para que una práctica se consolide como hábito debemos respetar estos
tres principios:1. Debe tratarse de una práctica distribuida o
extensiva.2. Evitar que la práctica sea mecánica3. Debe facilitar la integración progresiva el
conocimiento.
Vygostki, (1798). Feuerstein (1980)
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El aprendizaje significativo de procedimientos
• El grado de composición y corrección con que se van alcanzando, coordinando y ejecutando los pasos y acciones de que consta el procedimiento.
• La frecuencia con que el procedimiento se hace presente ahí donde es pertinente.
• La cantidad de información relevante que se conoce, referida a que hacer y como llegar al objetivo señalado para saber como y cuando aplicarlo.
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Gracias Por su atención
y participación