la mina del lápiz, nº 1

¡¡¡ FELIZ AÑO NUEVO !!!

SUMARIO

Bienvenida del director. Equipo de redacción. 2

Noticias: Elecciones al Consejo Escolar, Programa “Plántate ante al cambio climático” y “Plan de consumo de fruta en la escuela”, Noticias breves.

3-5

Infantil: El otoño, día de la Constitución, Navidad. 6-7

Primaria: Excursión, Mercadillo, Visita al vivero, Poesías, Christmas. 8-9

Reportajes: Hospital minero y Las minas de Almadén 10-11

Opinión: ¿Dónde jugamos ahora? 12

Curiosidades y records. 13

Deportes: Futbol en Almadén y equipos de futbol. 14-15

Pasatiempos: Crucigrama, sopas de letras, adivinanzas, acertijos. 16-17

Chistes. 18

Festival de Navidad 19

Consejos para los padres: Hábitos de estudio 20

Periódico Escolar del CEIP Jesús Nazareno, Almadén

LA MINA DEL LÁPIZ

ENERO 2011. Nº 1

Los ojos, a

través de la

lectura, llenan

el alma de

fuerza.

Página 2 LA MINA DEL LÁPIZ

Agradezco a estos jóvenes periodistas la oportunidad que me brindan de

poder dirigirme a Vds. en su primer número del periódico que van a editar y

que va a ser la voz del Centro.

Todos sabemos que este grupo de periodista del Colegio surge bajo el am-

paro del Programa de Mejora del Éxito Escolar, que estamos llevando a cabo

desde el curso pasado y, que conlleva como acompañamiento la realización de

dos talleres: uno de expresión oral y otro de elaboración del periódico escolar.

La realización de estos talleres supone un gran esfuerzo tanto para los pro-

fesores que los realizan como para los niños que asisten a los mismos; no de-

bemos olvidar que se realizan fuera del horario escolar.

Estoy seguro que todos nos sentiríamos muy satisfechos si este medio que acaba de nacer sirviera de

medio de comunicación y contacto entre todos los estamentos de la comunidad educativa.

Nos marcamos como objetivos, tanto el Equipo Directivo, en particular, como el Claustro, en gene-

ral, que a través de este periódicos conozcáis aquellas cosas que hacemos en el colegio y que, a veces,

debido a vuestros trabajos, es imposible que lleguéis a su conocimiento; así como que por este nos hag-

áis llegar vuestra inquietudes.

A todos os invito a que cualquier artículo que consideréis de interés y que queráis que se publique en

próximos números nos los hagáis llegar por el medio que consideréis más oportuno.

Un saludo

Bienvenida del director.

Equipo de Redacción del periódico

Desde hace algunos años se nos vienen concediendo por parte de la Junta de Co-

munidades de Castilla la Mancha un programa llamado “Programa de Acompaña-

miento Escolar”, este programa está destinado a mejorar las perspectivas escolares

del alumnado en el último ciclo de la educación primaria. Se concreta en la organiza-

ción de actividades destinadas a mejorar el uso de competencias básicas, relativas a

contenidos instrumentales, estrategias de aprendizaje y habilidades de relación y con-

vivencia.

El año pasado las maestras Inma (inglés) y Paula (PT) desarrollaron este mismo

programa. Y este año, Rosa (AL) y Mario (Música) son los encargados de realizarlo

con dos contenidos:

Expresión oral

Periódico Escolar

Son diez los alumnos que, hasta ahora, forman parte de este programa. Cada uno de

estos niños tiene diversas funciones dentro del periódico.

Equipo del Redacción:

Laura Aranda García.

Aroa Ceciliano Luján.

Silvia Mendoza Moreno.

Ana María Ortiz Ruiz.

Ricardo Rodríguez Cuevas.

Laura Romero Verástegui.

Virginia Sánchez Barba.

Raúl Sánchez Calderón.

María Sarabia Martín.

Beatriz Naharro Muñoz.

También hemos de agradecer la ayuda de algunos

profesores y madres que han ayudado a la elaboración del

periódico.

BIENVENIDA

Durante el mes de noviembre ha tenido lugar en nuestro colegio las elecciones al Consejo Escolar en el sector de padres y en el de profesores. Después de que todos los componentes de la comunidad educativa tuvieran la oportunidad de votar a sus candidatos, se procedió al recuento de los votos, y así quedaron las elecciones:

Escrutinio:

Los candidatos eran cuatro con el siguiente escrutinio:

En consecuencia, han sido elegidos como representantes del Profesorado los siguientes candidatos:

Rosa Mª Castillo López

Mario Regodón Rodríguez

Mª Isabel Redondo Milara

Elecciones al Consejo Escolar

Sector profesores

Página 3 ENERO 2011. Nº 1

Sector padres

Escrutinio:

Las candidatas eran seis con el siguiente escrutinio:

En consecuencia, han sido elegidos como representantes de Padres

y Madres las siguientes candidatas:

Aliseda Aliseda, Eva Mª

Zarco Núñez, Esther

Votos

Válidos

Votos en

blanco

Votos nu-

los Total de votos

emitidos

18 0 0 18

Nombre y apellidos Nº de votos

Rosa Mª Castillo López: 17

Inmaculada Núñez Perianes: 3

Mario Regodón Rodríguez: 15

Mª Isabel Redondo Milara: 18

Votos

Válidos

Votos en

blanco

Votos nu-

los Total de votos

emitidos

85 0 0 85

Nombre y apellidos Nº de votos

Aliseda Aliseda, Eva Mª: 38

Calvo León, Mª de los Ángeles: 18

Escudero Gómez, Mª de los Ángeles: 23

Izquierdo Romero, Dolores: 6

Sagra Araujo, Yolanda: 33

Zarco Núñez, Esther: 36

NOTICIAS

Concedido el programa “Plántate ante el cambio climático”


Viene siendo habitual, en el centro, colaborar con las distintas Consejerías de la Junta

en todas aquellas actividades que se programan para los colegios.

Después de presentar una memoria, se nos ha concedido la posibilidad de participar

en el programa "Plántate ante el cambio climático", un programa que se enmarca dentro

de las actividades del Servicio de Educación Ambiental de la Consejería de Agricultura y

Medio Ambiente, a través de la Delegación Provincial de Ciudad Real.

El objetivo de este programa es el compromiso de cuidado y protección de las plantas

como forma de lucha contra el cambio climático. Además de inculcar en los alumnos el

respeto hacia el medio ambiente.

El colegio recibirá una serie de árboles y arbustos que nos proporcionarán sombra y

mejorará el aspecto del colegio. Estos árboles los plantaremos, gracias a la cesión por

parte del ayuntamiento, en unos terrenos colindantes, y además crearemos un pequeño

jardín botánico, así como un huerto escolar.

Visita de los monitores del programa:

El día 12/12/2010.

Vinieron unos monitores del programa plántate ante el cambio climático. Ese día planta-

mos muchas plantas en el campo de fútbol que está detrás de nuestro colegio. Algunas

plantas eran aromáticas. Esas plantas pueden absorber 1,5 toneladas de dióxido de carbono,

al año. Por ese motivo se han puesto para no contaminar tanto la atmósfera.

Colaboramos los niños de 5º y 6º. Todos fuimos cogiendo troncos de árboles. Los mo-

nitores iban haciendo hoyos para que los niños metiéramos en los hoyos los troncos. Des-

pués fuimos a regarlos.

Se nos dijo a todos que teníamos que encargarnos nosotros mismos del cuidado de los

árboles, que dijésemos a todo el mundo que era muy necesario mantener la zona arbolada

en buen estado. Regarlos un día sí y un día no.

El día 13/12/2010

Vinieron otros monitores distintos. Nos explicaron varias cosas, primero fuimos a la bi-

blioteca y nos dijeron lo que íbamos a hacer. Había tres monitores que se dividieron: Josué

se encargo de los niños de 6º, y Roberto de los de 5º, Marcelo echaba las fotos.

Los monitores nos explicaron el tipo de planta que eran. A cada árbol le pusimos

una identificación con el nombre de cada planta. Los nombres de las plantas eran: Taray

y álamo negro, esos son los árboles del mediterráneo. Y plantas como zarzas y encinas...

Después volvimos a la biblioteca, nos pusieron una proyección. Luego jugamos a un

juego. Los de 5º se fueron a su clase y 6º nos quedamos en la biblioteca. Hicimos dos

grupos, se puso un cartón con todas las letras de abecedario como el “Pasapalabra”. Y

el tiempo era una botella de alpiste, se le daba la vuelta y cuando llenaba del todo a la

otra botella, se acababa el tiempo. Había una azafata para un grupo: Virginia; (grupo

amarillo) y Javier Torres; (grupo azul). Ganaron el grupo amarillo.

Nos recordaron que había que cuidarlos. Porque el mes de junio iríamos al chaparrillo

y tendríamos que presentar un trabajo 5º y 6º sobre el programa. Pero si no los cuidába-

mos no iríamos al chaparrillo.

Por último tuvieron una charla con los profesores.

NOTICIAS

Como ya sabéis, nuestro colegio siempre ha estado muy involucrado en la participación de programas que tengan que ver con los

hábitos saludables en la alimentación de los niños del colegio, ya llevamos varios años, gracias a la asociación de padres y madres

(AMPA), suministrando cada dos viernes piezas de distintas frutas a todos los alumnos en la hora del recreo. Este año nos han con-

cedido una ayuda para un plan parecido al que ya teníamos, el “Plan de consumo de fruta en la escuela”.

La Consejería de educación de Castilla la Mancha viene promoviendo un plan llamado "Plan de consumo de fruta en las escuelas" para

promover los hábitos alimentarios saludables, este plan comporta una serie de actividades:

- Reparto y consumo de fruta en el centro una vez por semana. Los repartos se realizarán una vez por semana y en semanas con-

secutivas. La actividad se desarrollará durante en curso escolar 2010/11 y con una duración máxima de 10 semanas. Este plan

engloba a toda la etapa de primaria, no a la etapa de infantil.

- Juegos de entretenimiento que el Ministerio del Medio Ambiente y Medio Rural y Marino ha publicado en la web

www.alimentacion.es con niveles de dificultad adaptados a las diferentes edades y etapas educativas que están a disposición de

todos:

- Frutijuego

- Alimentraining

- La batidora

- Caleidoscopio.

A través de ellos los niños pueden aprender aspectos y propiedades de las frutas y las verduras de forma lúdica, e interiorizar casi

sin darse cuenta lo importante que es el consumo a la hora de llevar una alimentación saludable.

Plan de consumo de fruta en las escuelas

Noticias Breves

Reservas de Plaza en el colegio

Se pone en conocimiento de los padres y madres que se ha publicado la convocatoria de admisión de alumnos para el curso 2011/12,

donde se especifican los plazos para presentar la reserva de plaza en el centro. El plazo de presentación de solicitudes comienza el día 1 de

febrero y finaliza el día 28 de febrero de 2011.

NOTA: Las solicitudes las podrán conseguir en la secretaría del colegio.

Página web del colegio

Durante todo este curso escolar se viene actualizando la página web del colegio, en ella

podréis encontrar noticias e informaciones que os pueden servir de ayuda, la dirección web

es la siguiente dirección:

http://edu.jccm.es/cp/jesusnazareno/

La web está compuesta por varios apartados: Noticias. COLEGIO (Profesorado, alum-

nado, Documentos del centro, Equipo de orientación, Calendario Escolar). Enlaces. Con-

tactar. AMPA.

El trabajo de los alumnos, así como las excursiones y proyectos educativos, también se

suben a la web diariamente en la sección de ACTIVIDADES de la web.

Página 5 ENERO 2011. Nº 1 NOTICIAS

El otoño


¡QUE FASTIDIO! No hemos podido ir al parque para ver las cosas que suceden en otoño, pues ha llovido y

ha hecho mucho frío y claro, así no podíamos salir.

Pero, en el “cole”, calentitos, hemos aprendido muchas cosas:

-Hemos jugado con los sentidos y los frutos del otoño, tanto secos como carnosos, viendo su ta-

maño, su forma, su textura, su color, su olor y su sabor.

-Hemos visto ramas de diferentes árboles que se pueden ver en el campo y hemos conocido sus

frutos, sus nombres y sus hojas, que a veces se caen y otras veces no y la forma y el color que

tienen.

-Hemos coloreado animales que pueden verse en el campo en ésta estación, como son los caraco-

les, las ardillas, las hormigas, los conejos y los pájaros que se van a otros lugares más calentitos, y

los hemos puesto en un árbol precioso que luce en el pasillo.

En el patio del recreo hemos sentido el viento, el frío e incluso la lluvia y, también hemos visto la al-

fombra de hojas que dejan en el suelo nuestros árboles, porque a éstos, si se le caen las hojas.

También ha sido muy divertido aprender cuentos, poesías, pictogramas, adivinanzas y canciones refe-

rentes al tema.

CON TODO ESTO, YA SABEMOS UN POCO MÁS DEL OTOÑO Y ESTAMOS DISPUES-

TOS A CONOCER MÁS COSAS DE LA SIGUIENTE ESTACIÓN.

Día de la Constitución Los niños de infantil hicieron muchas actividades para el día de la Constitución, entre ellas este enorme

mural, ¡¡¡ QUÉ BONITOOOOO !!!

INFANTIL

Los niños, ayudados por sus “seños”, decoraron las clases y los pasillos del edificio de infantil

con adornos típicos de la Navidad: Papá Noel, los Reyes Magos, estrellitas…, además montaron el

Portal de Belén con todos sus personajes, las figuras eran enormes y a los niños les encantó.

Preparación del Festival de Navidad

Durante todos estos días previos a Navidad todo eran prisas, los niños iban y venían, subían y

bajaban, corrían y saltaban, todo para ensayar una y otra vez para el Festival de Navidad. A algunos

se les olvidaba el texto que tenían que decir, otros se colocaban dando la espalda al público, otros no

sabían donde ponerse, en fin, ¡¡¡ UNA LOCURA !!!, menos mal que, poco a poco, las cosas iban

saliendo cada vez mejor, sólo había que esperar que el día del Festival de Navidad saliera todo per-

fecto.

También las mamás ayudaron mucho, preguntando a sus niños cuando llegaban a casa “Bueno, y

tú ¿qué es lo que tienes que decir?” y los niños volvían a repetir su frase. Además las mamás tenían

que pensar en los trajes.

Los niños de 5 años de Infantil están aprendiendo

a leer y a escribir, para ello cada semana se presentan

las letras en el País de las Letras.

Este país está situado en las clases de 5 años, y

cada vez que los niños escriben, dibujan y leen algu-

na de las letras del abecedario, las letras se vienen a

vivir a este País para estar junto a los niños.

Pronto, todas las letras estarán en este país, y los

niños se pondrán muy contentos pues será, en ese

mismo momento, cuando conozcan todas las letras.

Navidad

El País de las Letras

Página 7 ENERO 2011. Nº 1 INFANTIL

Excursión al Parque Arqueológico de Alarcos


Los alumnos de 1º y 2º de primaria junto con algunos de sus profesores nos fui-

mos de excursión al Parque Arqueológico de Alarcos el 1 de diciembre. El día em-

pezó regular, un montón de nubes negras nos amenazaba con estropearnos la visita,

pero una vez que llegamos al parque arqueológico, y a pesar de la lluvia, todo cam-

bio, nos esperaban un motón de talleres y divertidas actividades.

Los niños se dividieron en tres grupos y cada uno de ellos trabajaron en un taller,

había tres talleres:

Taller de simulación de una excavación arqueológica:

Los grupos se divirtieron buscando, con expectación, bajo la arena enseres, esfin-

ges, y elementos cerámicos. Como verdaderos arqueólogos limpiaban, analizaban y

separaban los distintos objetos que descubrían.

Al final, rellenaron unas fichas para completar el trabajo de campo.

Taller de diseño de escudos:

En este taller los alumnos dibujaban con témperas los escudos protagonistas de

la batalla de Alarcos. Los escudos eran de diferentes formas y colores y alguno de

los niños se atrevían a inventarse algún objeto a la hora de realizar el escudo.

Una vez acabados los escudos, esperamos a que se secara la pintura, y al final

de la visita las monitoras nos regalaron los escudos para así poder enseñárselo a

nuestra familia y amigos.

Visita al museo de Alarcos y proyección de una “peli” de la historia de Alarcos:

Los niños se sentaron para ver un documental cortito sobre la interesante his-

toria de Alarcos.

Cuando terminamos de ver la película, nos fuimos al museo, y allí, nos ex-

plicaron estupendamente cómo vivían los Íberos, los musulmanes y los cristia-

nos en las distintas épocas. Mientras los niños ponían los ojos como platos

viendo las lanzas, las flechas, la maqueta de la batalla de Alarcos y todos los

objetos del museo.

Cuando acabamos la visita al parque de Alarcos nos montamos en el au-

tobús. Tuvimos que cambiar los planes iniciales de ir al parque del Pilar en

Ciudad Real, porque estaba lloviendo, y nos fuimos al polideportivo de Poble-

te donde el ayuntamiento, muy amablemente, nos había proporcionado las

instalaciones para que los niños comieran y jugaran dentro del pabellón sin que

se mojen.

Mercadillo en el aula

Los dos grupos de 2º de primaria de nuestro colegio decidieron hacer un mer-

cadillo de distintos objetos. Cada niño debía traer un objeto (juguete, adorno, colores,…) que ya no usasen para

ponerlo a la venta en su clase.

Se pusieron todos los objetos en

unas mesas como si se tratase de un

mercadillo y cada niño decidió el

precio a su objeto, cuando termina-

ron se repartieron monedas y billetes

de juguete para que los niños pudie-

ran manejar con soltura el dinero. Y

así comprar y vender según sus gus-

tos.

PRIMARIA

El día 16 de noviembre los alumnos de 6º y 1º de la ESO fueron al vivero y realizaron diversas acti-

vidades como la extracción de clorofila, la cuerda, o la fabricación de nidos ecológicos.

También jugamos a una especie de “pilla pilla” sobre la cadena trófica. Sobre las doce de la mañana

nos tomamos la merienda.

Cuando acabamos regresamos al pueblo por un camino un poco estrecho e incomodo y con muchos

pinchos y jaras, llegamos agotados.

Visita al vivero

Poesías del otoño Una de las actividades que realizaron los alumnos de 4º de primaria durante este primer trimestre es

la de inventar rimas sobre el otoño, aquí están algunas de estas poesías:


El otoño ha llegado

y las hojas se han secado

sopla el viento

y las hojas se caen en un momento.

Alba

El otoño es bello

porque trae muchos destellos

el otoño ya se acaba

pero llega el invierno

el invierno es pilluelo

porque trae árboles viejos

y después la primavera

y también la escuela.

Fco. Manuel

El verano se acabó

llega la nueva estación

frutos secos comeremos

¡ Y verás que buenos son !

El otoño llegó

a cambiar las hojas de color

rojas, amarillas, y marrón

llegó una nueva estación.

Carmen

Christmas de Navidad

Este año el ganador del concurso de Christmas ha sido Manuel

Trenado García de 4º de primaria.

PRIMARIA

REPORTAJE: El Hospital Minero de Almadén


El Real Hospital de Mineros de San Rafael fue el primero de los edificios del establecimiento en ser

rehabilitado dentro del proyecto de creación del Parque Minero. Aloja el Archivo Histórico de Minas de

Almadén y el Museo del Minero de Almadén, además de una exposición sobre la función

asistencial del Hospital para paliar las enfermedades producidas en el laboreo de la mina.

Historia

La política asistencial promovida a mediados del siglo XVIII por el Superintendente

Francisco de Villegas respondía a la necesidad de aumentar la mano de obra fina de la mina,

hasta entonces formada por trabajadores libres que compaginaban este trabajo con labores

agrícolas; y en menor medida, trabajadores forzados. El hospital, que abrió sus puertas en

1774, no sólo atendía a los mineros, sino a toda la población, y de cualquier tipo de enfer-

medad, entre las que eran frecuentes epidemias de malaria.

Nuestros días

Tal y como se ha dicho antes, este edificio alberga tanto el Museo del Minero, como el Archivo Histó-

rico de Minas de Almadén. El primero consta de dos plantas. La superior dedicada a mostrar la vida coti-

diana de los mineros. Una sociedad marcada por el establecimiento minero, en que el superintendente de

la mina fue en muchos momentos la máxima autoridad local. La planta baja dedicada al

mercurio y al hospital; en la sala del hospital se habla de la enfermedad del hidrargirismo

que era la enfermedad que sufrían muchos mineros por la inhalación de vapores mercuria-

les y de los tratamientos con que se hacía eliminar el mercurio a los enfermos de esa enfer-

medad.

En el Archivo Histórico se conservan importantes documentos y planos del estableci-

miento, además de recopilar información sobre los documentos procedentes de Almadén

que se encuentran dispersos en otros archivos. Entre los documentos más antiguos que

este Archivo guarda, cabe destacar: el “Libro 2º de cargos de útiles que se fabrican en las

oficinas de esta Administración o compran de primera mano, y que deben hacerse al Guar-

da-almacén principal Pedro Barela de Ulloa desde 1º de enero de 1756”, el “Expediente de

toma de posesión de la Dehesa de Castilseras” (1780); la “Instrucción Interina para el me-

jor orden y gobierno de las Reales minas de azogue de Amadén” (1798); las “Instrucciones que deberán

observarse para el servicio de la Casa Factoría” (1844) y los Libros matrícula de obreros del siglo XIX.

En cuanto a los planos el más antiguos es uno de la Mina de la Concepción Vieja de Almadenejos que

data del siglo XVIII, más concretamente del 26 de enero de 1762, cuyo autor fue Juan Christian Kreyher.

Otra de las funciones de este Archivo es atender a las diversas consultas que tanto per-

sonas anónimas como investigadores nos solicitan.

Visitantes

El Museo del Real Hospital de Mineros fue inaugurado el 19 de febrero de 2004 y hasta

la fecha de hoy ha recibido 32.185 visitas, las cuales, se han repartido así durante el paso de

estos años:

Año Nº Visitantes

2004 5.197

2005 3.326

2006 2.441

2007 6.493

2008 6.584

2009 4.082

2010 4.062 (*)

(*) dato al 20/11/2010

REPORTAJES

Para hacernos una idea de la importancia de las minas de Almadén, se estima

que una tercera parte del mercurio que ha consumido la Humanidad se ha extraído

de las Minas de Almadén.

Explotación:

Las minas de Almadén se vienen explotando desde la antigüedad. Los romanos

explotaron las minas, pero no estaban entonces interesados por el mercurio metáli-

co, sino en su forma mineral tal como aparece en la Naturaleza, el cinabrio.

También los árabes supieron de la riqueza del subsuelo de Almadén, utilizando el

mercurio para experimentos y preparados medicinales e incluso como elemento

decorativo.

A partir del siglo XVI cuando las Minas de Almadén adquirieron una importancia

capital, al convertirse el mercurio de un elemento imprescindible para la metalurgia

de la plata, se hizo pieza clave ebn la explotación de los ricos yacimientos de plata descubiertos en América.

Durante los siglos XVI y XVII la mina estuvo arrendaba a los banqueros alemanes Függer, para pagar los préstamos

concedidos a Carlos I para los gastos de su coronación.

A partir de mediados del siglo XVII la producción comenzó a disminuir debido

al agotamiento de las explotaciones conocidas. Afortunadamente a principios del

siglo XVIII se descubrieron unas minas, coincidiendo con el comienzo del uso de

la pólvora y el mercurio tenía nuevas utilidades, esto conlleva a la construcción de

números edificios monumentales (Plaza de Toros, Hospital de Mineros...) y permi-

tió una recuperación de la actividad minera que se reflejó en el incremento de-

mográfico de Almadén, pasando de 2.800 habitantes en 1.752 a más de 7.000 en el

año 1.800.

Obtención del mercurio:

El mineral (cinabrio) se trata en la metalurgia para la obtención del mercurio.

El mineral es triturado al tamaño de una pulgada y se introduce por la parte supe-

rior del horno, realizando un movimiento en espiral durante su descenso. La temperatura máxima del horno es de unos

750º C. Los gases, después de pasar por un ciclón para eliminar el polvo, llegan a los condensadores donde se enfrían,

depositándose el mercurio en unas pilas con agua. Los hollines, por su parte, son tratados mediante el uso de sosa a

90ºC en un reactor provistos de agitación intensa, a fin de lograr la separación del mercurio.

Principales usos del mercurio:

Barómetros, manómetros, termómetros y otros aparatos de medida, lámparas de

difusión de vapor de mercurio, tubos fluorescentes y lámparas ultravioletas, cátodo

de cubas electrolíticas (producción de cloro y sosa), turbinas de vapor, metalurgia del

oro y plata, pomadas, píldoras y aceites, amalgamas dentales...

Actualidad del mercurio:

En la actualidad, la fuerte disminución de las posibles reservas explotables, junto al

descenso en las últimas décadas, han hecho que la explotación haya dejado de ser

rentable.

Parque minero:

Su objetivo es explicar la riqueza geológica de los yacimientos existentes, la evolu-

ción de los diversos procesos mineros e industriales a lo largo de su historia, y la im-

portancia del mercurio en el desarrollo histórico de la sociedad y el impacto de la explotación de Almadén a nivel mun-

dial, como motor de desarrollo social, económico y cultural para Almadén y su comarca, conjugando la conservación

del conjunto patrimonial con el desarrollo de un turismo cultural que asegure la calidad de la visita e impulse la creación

de infraestructuras turísticas.

REPORTAJE: Las Minas de Almadén

Página 11 ENERO 2011. Nº 1 REPORTAJES

OPINIÓN: ¿Dónde jugamos ahora?


En Almadén había muchas zonas de juegos pero ahora no las hay, ¿De quién es

la culpa? Y ¿Quién puede solucionarlo?.

Ahora no tenemos donde jugar , no hay zonas de juegos, ni columpios, ni to-

boganes, etc… lo hemos destrozado, todo por no cuidarlos y pasar de ellos.

Hemos visitado y fotografiado alguno de los lugares donde hay o había zonas

de juego, y estas son las conclusiones:

EL PARQUE MUNICIPAL:

Han quitado muchos de los columpios, los toboganes están pintados por los

niños que solo ponen tonterías con rotuladores que no se quitan con nada.

Otros columpios los ha quitado el ayuntamiento.

LOS PINOS:

Es un parque natural lleno de pinos donde hay una zona de juegos. Muchos de los juegos el

ayuntamiento los ha quitado, por ejemplo, los columpios, aunque ya estaban roto. Hay mu-

cha basura tirada en los parques.

A parte han quemado las papeleras, algunos troncos, tiran basura hasta hemos

llegado a ver también tambores de lavadoras, botellas de cristales rotas, árbo-

les pintados con navajas de los jóvenes, etc...

y ahora los pinos sin columpios no son lo mismo.

PARQUE NUEVO:

Han hecho un mini-parque nuevo a la entrada de Almadén por la carretera de

Córdoba. Este parque está más limpio que los otros, tiene columpios, una

rueda giratoria, bancos etc...

Además han plantado olivos que los adornan mucho y queda muy bonito.

A este parque algunos le llaman “el parque de la rotonda”, los niños que viven

cerca, lo aprovechan mucho y no tiran tanta basura para que no los quiten.

OPINIÓN

Con 12 años va a estudiar dos carreras universitarias

Aprendió a leer con un año y medio, con tres años lo hacía fluidamente.

Se aburría en el colegio, aunque asistía a clases con chicos mayores que él.

Ahora, el niño argentino Kouichi Julián Andrés Cruz, con 12 años cumplidos

hará los exámenes de ingreso para acceder a la Universidad. Quiere estudiar

dos carreras vinculadas con la informática.

AGUILA DE MAYOR TAMAÑO:

El pigargo gigante es una de las mayores rapaces. Con un peso de entre 5 y 9 kg.., y una

envergadura de las entre 2,2 y 2,45m. Aunque se cría principalmente en Rusia, donde es una

especie protegida, también ha sido avistada en Corea, Alaska, EEUU y Japón, donde se consi-

dera un símbolo nacional. La unión internacional para la Conservación de la Naturaleza

(UCN) la clasifica con una población estimada de 5.000 ejemplares.

MAYOR REUNIÓN DE PAPÁS NOEL.

La navidad se anticipó para los ciudadanos de Derry en Irlanda del Norte. El 9 de diciembre

de 2007 se congregaron 13.000 personas vestidas de Papá Noel en la plaza del Ayuntamiento,

batiendo el récord guinness de mayor número de Papá NOEL juntos.

MÁS LECHE EXTRAIDA DE UNA VACA EN 2 SEGUNDOS.

Gunther Walh (ALEMANIA) logró extraer 2 litros de leche de una vaca en el plató de

Guinness World Records en Alemania. El 19 de diciembre de 2008.

LAS ZAPATILLAS MÁS CARAS:

Ken Couthey (EE.UU). Fundador de la marca de moda Ju$t Another Rich Kid, creó estas

zapatillas de deporte Nike Dunks bañadas en oro de 18 quilates como parte del desfile de mo-

da que se celebró en Nueva York en 2007. Se fabricaron cinco pares, con un precio de 4.053 $

(3.000 €) cada uno.

EL MONOPATÍN MÁS GRANDE:

Un grupo de estudiantes que asistían al curso de solución de problemas en equipo, impartido

por el profesor Jerry Havill en el Bay de Noc Community College de Esanaba(Michigan,

EE.UU.) Diseñaron y fabricaron un monopatín de 9,4m.de largo,2,4 m.de ancho y 1,19 m.de

alto, el 17 de agosto de 2007.

MÁS TIEMPO HACIENDO LA BALANZA HUMANA:

Jessica y Hartmut Held (Alemania) mantuvieron una posición acrobática llamada la

“balanza humana” durante 38,5 segundos en el plató de Guinness World Records: Die

GroBten Weltrekordenven Alemania. El 18 de diciembre del 2008.

Curiosidades

Records

Página 13 ENERO 2011. Nº 1 CURIOSIDADES

El futbol en Almadén


Nuestro reportero deportivo, Raúl, ha estado siguiendo los partidos de futbol que ha jugado el Almadén, ahí va la crónica de

los partidos.

Estos son los resultados de los partidos de fútbol 7 que el Almadén ha jugado desde el día 13 de noviembre hasta el día 15

de Enero.

ALMADÉN MACHACA AL PIEDRABUENA

El día 13 de noviembre a las 10 de la mañana en el campo de fútbol de Almadén en el campo pequeño, hubo dos partidos:

Almadén alevín G vs Piedrabuena alevín C:

Almadén Alevín G machaca a Piedrabuena alevín C por una gran goleada Almadén 21 Piedrabuena 2.

Almadén alevín P vs Piedrabuena alevín D:

Almadén alevín P gana por una gran goleada a Piedrabuena alevín D, Almadén 12, Piedrabuena 3

PARTIDO DE VUELTA

El día 20 de noviembre hubo 2 partidos:

Almadén alevín P se van de Almadén para irse a Piedrabuena a jugar contra Piedrabuena alevín C. Después de una hora de

partido, Almadén le marca 17 goles a Piedrabuena mientras que Piedrabuena no marca ningún gol.

El partido, Almadén alevín G contra Almadén alevín H se cancela por la gran lluvia.

Almadén alevín P vs. Almadén alevín H:

El día 27 de Noviembre hubo un partido a las 10 de la mañana en el campo de fútbol de Almadén. Después de 1 hora de

partido y aguantando el frío que hubo ese día, los jugadores de alevín P que estaban en el banquillo miraban el partido arropados

con una manta por culpa del frio, al final, el equipo alevín P gana a alevín H por 10 a 3.

Almadén alevín G contra Almadén alevín H:

El día 12 de enero a las 5 de la tarde se estrena el campo de fútbol nuevo de Almadén con un partido: Almadén alevín G

contra Almadén alevín H. Después de una hora de partido Almadén alevín G gana 9-2 a Almadén alevín H.

DEPORTES

BARÇA

Leo Messi ha vuelto a ganar el balón de oro, los que estaban nomina-

dos para el balón de oro eran Messi, Iniesta y Xavi.

El barça ha estrenado muchas cosas como el chándal nuevo la cami-

seta y la sudadera.

Equipos de futbol

REAL MADRID

El entrenador del Real Madrid, José Mourinho, ha

recibido el balón de oro al mejor entrenador del año

2010.

El Real Madrid tiene dos equipaciones, la primera es la

que usa habitualmente, y la segunda la utiliza cuando el

arbitro decide que la equipación de los dos equipos que

juegan son parecidas y se pueden confundir los jugadores.

Estas son las dos equipaciones del Real Madrid:


Nueva Equipación

Nuevo chandal

Nueva sudadera

DEPORTES

Crucigrama—Las frutas

Sopa de letras

ANIMALES: Perro , gato , conejo , camello , lobo , hamster


A Z G A B O B A T

T U C R R D E U P

O N L O B O L M E

B G C T D B O H R

U V H A M S T E R

T H U I N A H E O

P D A X V L N N R

C A M E L L O T O

Horario, autopista, helicóptero, andén, billete, mozo, carretera,

azafata, baúl, barco, itinerario, camino, camión, aterrizar, aero-

puerto, aduana, equipaje, llegada, ferrocarril, asiento, despegar.

PASATIEMPOS

Coloca las distintas frutas donde corresponda.

1

2 3

4

5

6

7

8

9

Adivinanzas


Adivinanzas 1:

Soy pequeña vivo en una cajita de madera

y me comes muy contento después de la cena

Adivinanza 2:

Soy redondo como el queso

y en la mujeres penetro hasta el hueso

Adivinanzas 3:

Tiene famosa memoria, fino olfato y dura piel,

y la mayores narices que en el mundo puede haber

Adivinanzas 4:

Poncho duro por arriba ,poncho duro por abajo

patitas cortas y cortos pasos.

Adivinanzas 5:

Fui a la feria compre una bella,

me fui a mi casa y

me puse a llorar con ella

Adivinanzas 6:

Es redonda y su color es naranja

a mogollón tu te la puedes comer

y en zumo podrás beber.

Adivinanzas 7:

Me llegan las cartas

y no sé leer

y, aunque me las trago,

no mancho el papel.

Adivinanzas 8:

Adivina adivinanza

es alargada y naranja

se lo comen los conejos para llegar a viejos

Adivinanzas 9:

A ti acudo,

en ti maduro,

trabajo y estudio

para el futuro.

Adivinanzas 10:

Ciudadano muy mirado,

moderno camaleón,

subido en tu árbol,

cambias de color.

Adivinanzas 11:

En un rincón de la clase,

dónde yo estoy colocada,

acudes con los papeles

que no te sirven de nada

Adivinanzas 12:

Soy bella, soy muy fuerte;

cuando hablo todos me oyen

y tengo un solo diente

que muevo constantemente

Adivinanzas 13:

Brazos con brazos, panza con panza,

rascando en medio se hace la danza.

Adivinanzas 14:

Un valiente domador

que tiene la intrepidez

de enseñar a la niñez.

Acertijo 1:

Hay gatos en un cajón, cada gato en un rincón, cada gato ve tres ga-

tos ¿sabes cuántos gatos son?

Acertijo 2:

Están 10 velas encima de la mesa con el viento se apagan 3.

¿Cuantas velas quedan? No son 7.

Acertijo 3:

Si estás participando en una carrera y adelantas al segundo, ¿en qué

posición terminarás la carrera?

Acertijo 4:

De siete patos metidos en un cajón, ¿cuántos picos y patas son?

SOLUCIONES:

Acertijos

Adivinanzas 1: Nuez. Adivinanzas 2: Anillo. Adivinanzas 3: Elefante. Adivinanzas 4: Tortuga. Adivinanzas 5: Cebolla.

Adivinanzas 6: Naranja. Adivinanzas 7: Buzón. Adivinanzas 8: Zanahoria. Adivinanzas 9: Colegio. Adivinanzas 10:

Semáforo. Adivinanzas 11: Papelera. Adivinanzas 12: Campana. Adivinanzas 13: Guitarra. Adivinanzas 14: Maestro.

Acertijo 1: 4 gatos. Acertijo 2: 10 velas. Acertijo 3: El segundo. Acertijo 4: Dos picos y cuatro patas, porque sólo "metí

dos" en el cajón.

PASATIEMPOS

Chistes

Página 18 LA MINA DEL LÁPIZ CHISTES

- Jaimito, ¿qué es la A?

- Una vocal, señorita.

- ¿Y la K?

- Una consonante que no se

puede repetir, señorita.

- Mamá, mamá, ¿los bombones tienen patas? - No, hijo mío. - Entonces me he comido una cucaracha. .

- Mamá , mamá, la comida está muy rica.

- Pues repite, hijo, repite. - Mamá , mamá, la comida está muy rica..

- Un gato persigue a dos ratones. Uno de los ratones

se para y grita:

- ¡Guau!, ¡guau! y entonces el gato se aleja corriendo.

Los ratones comentan entre ellos:

- ¿Te das cuenta de la importancia de saber idiomas?

Dos aceitunas van en moto, en una curva se cae una de ellas...

- ¡Ay!, creo que me he roto un hueso.

- ¡Cómo te vas a romper un hueso si estamos rellenas de

anchoas! .

- Jaimito, dime una palabra que empiece por la letra M.

- Cacerola. - ¿Dónde tiene la cacerola la M, Jaimito? - En el Mango.

- Mamá, mamá, ¿las peras son transparentes?

- No, hijo mío.

- Entonces he comprado un kilo de bombillas.

- Jaimito, ¿qué planeta va después de Marte?

- Miércole.

Era tan bajo, tan bajo, que la cabeza le olía a

Era tan bajo, tan bajo, que cuando escupía tenía que

subirse a una silla para no ahogarse.

Era un bebé tan feo, tan feo, que su madre en lugar de

darle el pecho le daba la espalda.

Era tan calvo, tan calvo, que se cayó de espaldas y se

golpeó en la frente. Era un bebé tan feo, tan feo, que aprendió a caminar a

los tres meses porque nadie lo cogía en brazos.

Era una calle tan ancha, tan ancha, que en lugar de pasos

de cebra tenía pasos de elefante

Era una charca tan seca, tan seca, que las ranas llevaban

cantimplora.

Era una chica tan mona, tan mona, que sólo comía cacahuetes.

Era un chiste tan malo, tan malo, que tuvieron que castigarlo

Era tan delgada, tan delgada, que se tragó una aceituna y

parecía que estaba embarazada.

Era tan delgada, tan delgada, que trabajaba limpiando macarrones por dentro.

Era tan delgado, tan delgado, que cuando se duchaba no se frotaba

mucho para no desaparecer.

- ¿Cómo se dice árbol en chino? - Té. - Y ¿cómo se dice bosque? - Tetetetetetete.

El día 21 y 22 de diciembre hicimos el festival navideño como todos los años. Cada una de las actua-

ciones fueron realizadas por los alumnos de todos los cursos ayudados por los profesores/as y padres

y madres.

Organización de las actuaciones:

* Infantil:

El teatro del circo: Fue una actuación muy divertida y a la vez

graciosa realizada por todos los alumnos de infantil. Los alumnos

interpretaron su papel en el escenario junto a un mural dibujado

para la ocasión en el que se veía la carpa de un circo.

Recitado: Fue un recitado sobre la navidad junto a los personajes

del Portal de Belén

“Llega la navidad”: Los alumnos cantaron el villancico “Llega la Navidad” e hicieron

un baile.

* Primer ciclo:

Teatro: Los niños y niñas de primero de primaria hicieron un teatrillo muy entrete-

nido.

Canción del villancico del chikichiki: Fue un villanci-

co muy divertido.

Baile de las divinas: bailaron muchas chicas y chicos

del los cursos de segundo de primaria, mucha gente

del público también cantaba. El baile lo conocía

mucha gente.

* Segundo ciclo:

El cantajuegos: Soy así. Buigui Buigui. Soy una taza.: los cantajuegos son muy

divertidos y sobre todo le gustan a los niños pequeños.

Sevillanas: “Sevillana Canastera” de Camarón.: era un villancico flamenco

muy bonito.

* Tercer ciclo:

Baile: Waka waka: El baile quedó muy bien, todo el mundo aplaudió un

montón, bailamos niños y niñas de quinto y sexto.

Canción con gestos: “25 de diciembre”: fue un villancico hecho con gestos

en el curso de éxito escolar con la profesora Rosa.

Teatro: Fue realizado por los alumnos de sexto. La gente

se rió mucho.

Sevillanas de la Húngara: fue realizada por muchas niñas

del curso de sevillanas. Lo hacían muy bien.

Y así acabó el Festival del Navidad después de casi dos horas

de actuaciones en la que todos nos lo pasamos muy bien.

FESTIVAL DE NAVIDAD

Página 19 ENERO 2011. Nº 1 FESTIVAL DE NAVIDAD

DE QUÉ ESTAMOS HABLANDO

Cuando hablamos de estudio, en niños de Primaria, nos referimos a todas las tareas que se hacen en casa referidas al trabajo escolar: los deberes, consultas, repaso y estudio de los distintos temas.

Estudiar no suele ser una actividad atrayente para muchos niños, pero es necesaria para el normal desarrollo del aprendizaje. Creando un hábito, facilitamos las cosas en el presente y preparamos para afrontar los estudios a realizar en el futuro que requieren más tiempo y dedicación.

Por tanto, exponemos algunas medidas para establecer el hábito de estudio con niños desde 1º de Primaria. Estas medidas deben tener un segui-miento por parte del tutor/a o del orientador, para su mejor ajuste.

¿DÓNDE ESTUDIAR?: ELEGIR EL LUGAR

Tiene que ser siempre el mismo. No puede haber distracciones al alcance: ni juguetes cerca, ni consola, ni ordenador, ni TV... Si el dormitorio no cumple estas condiciones, hay que “montar” otro lugar cuando llegue la hora de estudiar: en la cocina, comedor...

¿CUÁNDO?:

La hora de comienzo tiene que ser siempre la misma, de lunes a viernes. La podemos decidir entre las 5 y las 7 de la tarde; ni antes (hay que dejar un margen de descanso después de las clases y comida), ni después

(porque se acabaría demasiado tarde), pero SIEMPRE LA MISMA. Si el tiempo de estudio va a coincidir con otras actividades placenteras, buscar alternativas: grabar el programa de TV, buscar actividades extraes-

colares que no interrumpan... El sábado o el domingo hay que dedicarle también un tiempo al estudio. Sólo uno de los dos días, pero siempre el mismo: el sábado o el domingo. La hora de estudiar el día del fin de semana elegido, puede ser diferente a la de la semana, por ejemplo, por la mañana, pero siempre la misma.

¿CÓMO?: ESTABLECER EL HÁBITO

15 minutos antes de la hora de comenzar a estudiar, no deben realizarse actividades excitantes o que no se van a terminar: vídeo juego, deporte, programa de TV. Más bien algo relajante.

Establecer un pequeño ritual de comienzo: ponerse cómodo, preparar el lugar... siempre el mismo ritual. Comenzar por las actividades que resulten más agradables al niño. Los padres lo animáis al comienzo y sois cariñosos con él pero lo dejáis sólo. Los primeros 15 minutos, no están permitidas interrupciones: ni levantarse, ni llamar a mamá, ni buscar material. Si lo

hace, ignoráis su conducta o le pedís que siga con otra tarea. Pasado ese tiempo puede hacer pequeñas pausas: beber agua, ir al baño...

En las primeras sesiones podéis visitarlo cada 10 minutos, para felicitarlo y animarlo. Al final de la sesión, se deja un tiempo (según el curso) para que le ayudéis en tareas que no sepa. Siempre hay algo que trabajar: si no hay deberes, repasar las lecciones, estudiar, hacer los ejercicios resueltos...

¿CUÁNTO TIEMPO?

Es lo más difícil de definir. Con los niños que tengan muy poco hábito se puede comenzar durante dos semanas con 30 minutos diarios. A partir de la 2ª semana se va aumentando el tiempo hasta llegar al límite de tiempo para su curso, en 10 minutos cada semana.

Tiempo máximo en 1º de Primaria: 45 minutos. En 2º: 1 hora. En 3º y 4º: Entre 1 hora 30 minutos, y 1 hora y 45 minutos. En 5º y 6º: 2 horas.

No deberíamos sobre pasar el tiempo de dedicación. El estudio comienza a una hora y termina a otra: así se facilita más el aprovechamiento del tiempo. Si resulta insuficiente, consultar al tutor por si la cantidad de tarea es demasiada y vigilar si aprovecha el tiempo.

ESTABLECER HÁBITOS DE ESTUDIO

CONSEJOS PARA LOS PADRES Y MADRES

PATROCINADORES:

ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES

ESCUELAS DE LA VILLA

ALMADÉN

la mina del lápiz, nº 1

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