la psicologia de la delincuencia

La psicologia de la La psicologia de la delincuenciadelincuencia

Illescas S.R. y Andres Pueyo A.Illescas S.R. y Andres Pueyo A.

Papeles del Psicologo,2007.Vol.28(3)Papeles del Psicologo,2007.Vol.28(3)

Comentario: M.BelenchónComentario: M.Belenchón

IntroduccionIntroduccion

Delincuencia: problema social donde se Delincuencia: problema social donde se reconoce una mayor necesidad y posible utilidad reconoce una mayor necesidad y posible utilidad de la psicologia.de la psicologia.

A lo largo de la segunda mitad del siglo XX y A lo largo de la segunda mitad del siglo XX y hasta nuestros días se va perfilando la hasta nuestros días se va perfilando la Psicologia de la delincuenciaPsicologia de la delincuencia..

Aplicaciones relevantes tanto para la explicación Aplicaciones relevantes tanto para la explicación y predicción del comportamiento delictivo como y predicción del comportamiento delictivo como para el diseño y aplicación de programas para el diseño y aplicación de programas preventivos y de tratamiento.preventivos y de tratamiento.

Explicación de la delincuenciaExplicación de la delincuencia

Las explicaciones psicológicas que han Las explicaciones psicológicas que han recibido apoyo empírico de parte de la recibido apoyo empírico de parte de la investigación se concretan en cinco investigación se concretan en cinco grandes proposiciones que actualmente grandes proposiciones que actualmente se consideran complementarias.se consideran complementarias.

La delincuencia se aprendeLa delincuencia se aprende

Teoría del aprendizaje social de Bandura; Teoría del aprendizaje social de Bandura; realza el papel de la imitación y de las realza el papel de la imitación y de las expectativas de conducta; diferencia entre expectativas de conducta; diferencia entre los momentos de adquisición de un los momentos de adquisición de un comportamiento y su posterior ejecución y comportamiento y su posterior ejecución y mantenimiento.mantenimiento.

La delincuencia se aprendeLa delincuencia se aprende

Modelo dominante: versión del Modelo dominante: versión del aprendizaje social formulada por Akers aprendizaje social formulada por Akers (2006), donde intervienen:(2006), donde intervienen: La asociación diferencial con personas que La asociación diferencial con personas que

muestran hábitos y actitudes delictivos.muestran hábitos y actitudes delictivos. La adquisición por el individuo de definiciones La adquisición por el individuo de definiciones

favorables al delito.favorables al delito. Reforzamiento diferencial de sus Reforzamiento diferencial de sus

comportamientos delictivos.comportamientos delictivos. La imitación de modelos pro-delictivos.La imitación de modelos pro-delictivos.

Rasgos y caracteristicas Rasgos y caracteristicas individualesindividuales

Investigación biopsicológica: lesiones craneales,baja Investigación biopsicológica: lesiones craneales,baja actividad del lóbulo frontal, baja activación del SNA, actividad del lóbulo frontal, baja activación del SNA, respuesta psicogalvánica reducida, baja inteligencia, respuesta psicogalvánica reducida, baja inteligencia, TDAH, alta impulsividad, propensión a la búsqueda de TDAH, alta impulsividad, propensión a la búsqueda de sensaciones, baja empatía y locus de control externo.sensaciones, baja empatía y locus de control externo.

Teoría de la personalidad de Eysenck(1989):individuos Teoría de la personalidad de Eysenck(1989):individuos con elevada extraversión,bajo neuroticismo y alto con elevada extraversión,bajo neuroticismo y alto psicoticismo mayores dificultades para adquirir psicoticismo mayores dificultades para adquirir “conciencia moral” en cuanto inhibidora del “conciencia moral” en cuanto inhibidora del comportamiento antisocial (Milan,2001)comportamiento antisocial (Milan,2001)

Los delitos constituyen reacciones Los delitos constituyen reacciones a vivencias de estrés/tensióna vivencias de estrés/tensión

Teoría general de la tensión (Agnew,2006; Teoría general de la tensión (Agnew,2006; Garrido,Stangeland y Redondo,2006):Garrido,Stangeland y Redondo,2006): Diversas fuentes de tensión pueden afectar al Diversas fuentes de tensión pueden afectar al

individuo, como la imposibilidad de lograr objetivos individuo, como la imposibilidad de lograr objetivos sociales positivos, ser privado de gratificaciones o ser sociales positivos, ser privado de gratificaciones o ser sometido a situaciones aversivas.sometido a situaciones aversivas.

Se generan en el sujeto emociones negativas que Se generan en el sujeto emociones negativas que como la ira energizan su conducta en dirección a como la ira energizan su conducta en dirección a corregir la situación.corregir la situación.

Posible acción correctora, la conducta delictiva.Posible acción correctora, la conducta delictiva. La supresión de la fuente alivia la tensión; refuerzo y La supresión de la fuente alivia la tensión; refuerzo y

consolidaciónconsolidación

Implicación en conductas delictivas como Implicación en conductas delictivas como resultado de la ruptura de los vinculos resultado de la ruptura de los vinculos

socialessocialesTeoría de los vinculos sociales de Hirschi Teoría de los vinculos sociales de Hirschi (1969): existen una serie de contextos en los (1969): existen una serie de contextos en los que los jovenes se unen a la sociedad a traves que los jovenes se unen a la sociedad a traves de cuatro mecanismos complementarios: el de cuatro mecanismos complementarios: el apego, el compromiso,la participación y las apego, el compromiso,la participación y las creencias.creencias.

Desde esta perspectiva la etiología de la Desde esta perspectiva la etiología de la conducta antisocial reside en la ruptura de los conducta antisocial reside en la ruptura de los anteriores mecanismos de vinculación.anteriores mecanismos de vinculación.

Inicio y mantenimiento de la carrera delictiva Inicio y mantenimiento de la carrera delictiva se relacionan con el desarrollo del individuose relacionan con el desarrollo del individuo

Criminología del desarrollo: estudio de la Criminología del desarrollo: estudio de la evolución en el tiempo de las carreras evolución en el tiempo de las carreras delictivas, con especial enfasis en la delictivas, con especial enfasis en la infancia y la adolescenciainfancia y la adolescencia

Estudios sobre carreras delictivasEstudios sobre carreras delictivas

Se analiza la secuencia de delitos Se analiza la secuencia de delitos cometidos y los “factores” que se vinculan cometidos y los “factores” que se vinculan al inicio,mantenimiento y finalización de la al inicio,mantenimiento y finalización de la actividad delictiva.actividad delictiva.

Factores de riesgo: estaticos Factores de riesgo: estaticos (impulsividad, psicopatia…) y (impulsividad, psicopatia…) y dinámicos(cogniciones, consumo dinámicos(cogniciones, consumo drogas…)drogas…)


Farrington(1996) formula una teoría que Farrington(1996) formula una teoría que diferencia entre “tendencia antisocial” y diferencia entre “tendencia antisocial” y “decisión” de cometer un delito.“decisión” de cometer un delito.

Tendencia antisocial:Tendencia antisocial: Procesos energizantes: frustración, deseo de Procesos energizantes: frustración, deseo de

prestigio social, consumo de drogas.prestigio social, consumo de drogas. Direccionalidad antisocial: metodos ilícitos de Direccionalidad antisocial: metodos ilícitos de

obtención de gratificaciones.obtención de gratificaciones. Posesión o no de inhibicionesPosesión o no de inhibiciones


Farrington(1996) formula una teoría que Farrington(1996) formula una teoría que diferencia entre “tendencia antisocial” y diferencia entre “tendencia antisocial” y “decisión” de cometer un delito.“decisión” de cometer un delito.

Decisión de cometer un delito: interacción Decisión de cometer un delito: interacción del individuo con la situación concreta; del individuo con la situación concreta; delito más probable en función de las delito más probable en función de las oportunidades y de la valoración favorable oportunidades y de la valoración favorable de costes y beneficios de costes y beneficios


Farrington(1996): tres momentos Farrington(1996): tres momentos temporales de las carreras delictivas:temporales de las carreras delictivas: Inicio: influencia del grupo, imitación de Inicio: influencia del grupo, imitación de

metodos ilegales, aumento de oportunidadesmetodos ilegales, aumento de oportunidades Persistencia: estabilidad de las tendencias Persistencia: estabilidad de las tendencias

antisocialesantisociales Abandono:mejora de hhss prosociales de Abandono:mejora de hhss prosociales de

obtención de objetivos y aumento de vinculos obtención de objetivos y aumento de vinculos afectivos con parejas no antisociales.afectivos con parejas no antisociales.

Prevención y tratamientoPrevención y tratamiento

Los tratamientos psicológicos se fundamentan Los tratamientos psicológicos se fundamentan especialmente en la teoría del aprendizaje social especialmente en la teoría del aprendizaje social y los analisis de carreras criminales.y los analisis de carreras criminales.En esencia consisten en intervenciones En esencia consisten en intervenciones psicoeducativas dirigidas a jovenes en riesgo o psicoeducativas dirigidas a jovenes en riesgo o a delincuentes convictos, con el objetivo de a delincuentes convictos, con el objetivo de reducir los factores de riesgo dinámicos reducir los factores de riesgo dinámicos asociados a la actividad delictiva.asociados a la actividad delictiva.Los tratamientos no son la “solución” a la Los tratamientos no son la “solución” a la delincuencia, pues es un fenómeno complejo y delincuencia, pues es un fenómeno complejo y multicausal.multicausal.


Canadá: el país con mayor desarrollo de Canadá: el país con mayor desarrollo de programas de tto y rehabilitación de programas de tto y rehabilitación de delincuentes (Programa R R, delincuentes (Programa R R, razonamiento y rehabilitación)razonamiento y rehabilitación)

En Europa: Reino Unido, Paises Nordicos, En Europa: Reino Unido, Paises Nordicos, Alemania.Alemania.

España: razonable oferta, principalmente España: razonable oferta, principalmente en las prisiones.en las prisiones.


Andrews y Bonta(2006) hablan de los Andrews y Bonta(2006) hablan de los “cuatro grandes factores de riesgo”:“cuatro grandes factores de riesgo”: Las cogniciones antisocialesLas cogniciones antisociales Las redes y vínculos pro-delictivosLas redes y vínculos pro-delictivos La historia individual de comportamiento La historia individual de comportamiento

delictivodelictivo Los rasgos y factores de personalidad Los rasgos y factores de personalidad

antisocial.antisocial.


El modelo cognitivo-conductual da cuenta El modelo cognitivo-conductual da cuenta del mayor numero de programas.del mayor numero de programas.

Se considera que el comportamiento Se considera que el comportamiento delictivo es parcialmente el resultado de delictivo es parcialmente el resultado de déficit en habilidades, cogniciones y déficit en habilidades, cogniciones y emociones.emociones.

La finalidad del tratamiento es entrenar al La finalidad del tratamiento es entrenar al sujeto en todas esas competencias.sujeto en todas esas competencias.


Desarrollo de nuevas habilidades: a través Desarrollo de nuevas habilidades: a través del reforzamiento positivo, el del reforzamiento positivo, el moldeamiento, la extinción de conducta, la moldeamiento, la extinción de conducta, la enseñanza de nuevos comportamientos enseñanza de nuevos comportamientos alternativos; utilización de contratos alternativos; utilización de contratos conductuales, programas ambientales de conductuales, programas ambientales de contingencias, modelado…contingencias, modelado…


Desarrollo del pensamiento: Los Desarrollo del pensamiento: Los programas más efectivos los que habían programas más efectivos los que habían incluido componentes de cambio del incluido componentes de cambio del pensamiento (Ross y Fabiano,1985); pensamiento (Ross y Fabiano,1985); tambien se incluyen “solución cognitiva de tambien se incluyen “solución cognitiva de problemas interpersonales”; Ultimamente problemas interpersonales”; Ultimamente utilización de técnicas de desarrollo moral utilización de técnicas de desarrollo moral (Palmer,2003).(Palmer,2003).


Regulación emocional y control de la ira: Regulación emocional y control de la ira: manejo de la siguiente secuencia: manejo de la siguiente secuencia: carencia de hhss de manejo de la carencia de hhss de manejo de la situación, interpretación inadecuada de las situación, interpretación inadecuada de las interacciones sociales y exasperación interacciones sociales y exasperación emotiva(Novaco, Ramm y Black, 2001)emotiva(Novaco, Ramm y Black, 2001)


Prevención de recaidas: se diseñó para el Prevención de recaidas: se diseñó para el campo de las adicciones(Marlatt y campo de las adicciones(Marlatt y Gordon,1985) y se generalizó a otras Gordon,1985) y se generalizó a otras areas; consiste en entrenar al sujeto en:areas; consiste en entrenar al sujeto en: Detección de situaciones de riesgo de recaidaDetección de situaciones de riesgo de recaida Prevención de decisiones aparentemente Prevención de decisiones aparentemente

irrelevantesirrelevantes Adopción de respuestas de afrontamiento Adopción de respuestas de afrontamiento

adaptativasadaptativas

Tratamiento por tipologiasTratamiento por tipologias

Delincuentes juveniles:Delincuentes juveniles: Programas familiares; Terapia Programas familiares; Terapia

Multisistémica(MST) de Henggeler y Multisistémica(MST) de Henggeler y cols,2001: uso de distintos contextos, valora cols,2001: uso de distintos contextos, valora tanto factores de riesgo como de protección.tanto factores de riesgo como de protección.

Entrenamiento para reemplazar la agresión Entrenamiento para reemplazar la agresión (ART) de Goldstein y Glick,2001: (ART) de Goldstein y Glick,2001: entrenamiento en control de la ira y desarrollo entrenamiento en control de la ira y desarrollo moralmoral


Agresores sexuales: Son de los Agresores sexuales: Son de los programas más complejos; los programas más complejos; los ingredientes más comunes son las ingredientes más comunes son las distorsiones cognitivas, desarrollo de la distorsiones cognitivas, desarrollo de la empatía, mejora de la capacidad de empatía, mejora de la capacidad de relación personal, prevención de recaidas.relación personal, prevención de recaidas.(Marshall y Redondo, 2002).(Marshall y Redondo, 2002).


Maltratadores:Programa en prisiones de Maltratadores:Programa en prisiones de Echeburua,2006 que incluye: aceptación de la Echeburua,2006 que incluye: aceptación de la propia responsabilidad, empatía y expresión de propia responsabilidad, empatía y expresión de emociones, creencias erróneas, desarrollo de emociones, creencias erróneas, desarrollo de hhss y prevención de recaídas.hhss y prevención de recaídas.““Programa Galicia de reeducación psicosocial Programa Galicia de reeducación psicosocial de maltratadores de género”: 52 sesiones a lo de maltratadores de género”: 52 sesiones a lo largo de un año, bajo supervisión judicial, largo de un año, bajo supervisión judicial, incorpora técnicas de autocontrol, manejo de la incorpora técnicas de autocontrol, manejo de la ira, reestructuración cognitiva, resolución de ira, reestructuración cognitiva, resolución de problemas, modelado y entrenamiento en hhss problemas, modelado y entrenamiento en hhss de comunicación (Arce y Fariña,2007)de comunicación (Arce y Fariña,2007)

Eficacia de los programasEficacia de los programas

Entre 1985 y la actualidad se han desarrollado Entre 1985 y la actualidad se han desarrollado alrededor de 50 revisiones meta-analíticasalrededor de 50 revisiones meta-analíticasLos ttos tienen un efecto parcial pero Los ttos tienen un efecto parcial pero significativo en la reducción de las tasas de significativo en la reducción de las tasas de reincidencia (Hollin,2006;McGuire,2004): logran reincidencia (Hollin,2006;McGuire,2004): logran en promedio una reducción de la reincidencia de en promedio una reducción de la reincidencia de alrededor de 10 puntos, para tasas bases de alrededor de 10 puntos, para tasas bases de reincidencia del 50%; otros superiores a 15 reincidencia del 50%; otros superiores a 15 puntos y los mejores hasta 25 puntos.puntos y los mejores hasta 25 puntos.El tto puede reducir la reincidencia esperada en El tto puede reducir la reincidencia esperada en proporciones de alrededor de 1/3;las mejores proporciones de alrededor de 1/3;las mejores intervenciones de entre 1/5 y 1/2.intervenciones de entre 1/5 y 1/2.

Predicción del riesgo de conducta Predicción del riesgo de conducta antisocialantisocial

En la actualidad, paralelamente a los En la actualidad, paralelamente a los programas de tto, se esta desarrollando la programas de tto, se esta desarrollando la evaluación del riesgo de violencia y evaluación del riesgo de violencia y delincuencia que puedan presentar, ya delincuencia que puedan presentar, ya sea antes o después de un tratamiento.sea antes o después de un tratamiento.

ConclusiónConclusión

Aumento del desarrollo de programas, lo que ha Aumento del desarrollo de programas, lo que ha dado lugar a la “Psicología de la Delincuencia”dado lugar a la “Psicología de la Delincuencia”

Desequilibrio que existe en la actualidad entre Desequilibrio que existe en la actualidad entre dicho desarrollo, en un campo de tanta dicho desarrollo, en un campo de tanta relevancia social y la escasa presencia que relevancia social y la escasa presencia que dichos conocimientos tienen en la actual dichos conocimientos tienen en la actual formación universitaria de los psicólogos.formación universitaria de los psicólogos.

la psicologia de la delincuencia

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