la radio escolar

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USO PEDAGÓGICO DE LA RADIO ESCOLAR PARA FORTALECER LA SANA CONVIVENCIA EN LA IED NICOLÁS GÓMEZ DÁVILA UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA COHORTE 40 BOGOTÁ 2011 CAMILO ANDRÉS MORALES LUZ MARINA ARIAS MARÍA CRISTINA ALCALÁ

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Uso pedagogico de la radio escolar

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Page 1: LA RADIO ESCOLAR

USO PEDAGÓGICO DE LA RADIO ESCOLAR PARA FORTALECER LA SANA CONVIVENCIA EN

LA IED NICOLÁS GÓMEZ DÁVILA

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIAESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

COHORTE 40BOGOTÁ

2011

CAMILO ANDRÉS MORALESLUZ MARINA ARIAS

MARÍA CRISTINA ALCALÁ

Page 2: LA RADIO ESCOLAR

¿Cómo surgió el proyecto?

El interés por esta investigación surge de la preocupación de la comunidad educativa del Colegio Nicolás Gómez Dávila por la creación de espacios pedagógicos que aporten al mejoramiento de la convivencia escolar en la institución.

Page 3: LA RADIO ESCOLAR

¿A qué necesidades responde la propuesta?

-No existe un índice de medida del conflicto.-Aumento de agresiones físicas o verbales entre estudiantes y contra docentes. -No hay mecanismos apropiados para la resolución de conflictos.- Desaprovechamiento de los recursos tecnológicos como la emisora escolar.

¿Cómo mejorar la convivencia mediante el uso de la emisora escolar en el colegio Nicolás Gómez Dávila?

Page 4: LA RADIO ESCOLAR

convivencia

¿Quiénes se han preocupado por este tema?

Page 5: LA RADIO ESCOLAR

POR QUÉ SE JUSTIFICA ESTE PROYECTO ?

SANA CONVIVENCIA

Page 6: LA RADIO ESCOLAR

El gran objetivo es motivar al estudiante por mejorar la convivencia escolar a través del diseño de campañas pedagógicas que contribuya a la creación de ambientes saludables en el colegio Nicolás Gómez Dávila, empleando la emisora escolar.

Como Objetivos Específicos:

• Aplicar los conocimientos adquiridos en la Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de aprendizaje (MICEA) a través del Ciclo Cibernético de Transformación (CCT) y los cuatro operacionales.

• Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes mediante la aplicación del revelador del cociente mental tríadico para conocer sus habilidades comunicativas, lógicas, prácticas y emocionales para ponerlas al servicio de la emisora escolar.

• Reconocer las dificultades convivenciales que presenta la institución educativa, con el propósito de buscar alternativas de mejoramiento.

• Analizar e interpretar los resultados obtenidos en los cuestionarios, con el fin de identificar la problemática más relevante dentro de la convivencia y así poder dar posibles alternativas de solución.

¿Qué objetivos busca alcanzar el proyecto?

Page 7: LA RADIO ESCOLAR

¿Qué bases teóricas sustentan la investigación?

Convivencia escolar

Didáctica

Competencias comunicativas

Cibernética social

Gómez, Darino (2000)

Waldemar De Gregori(1982)

Jürgen Habermas (1987).

Juan Amos Comenio

Radio escolar

Mario Kaplún (1985)

Page 8: LA RADIO ESCOLAR

¿Qué metodología se siguió?

SEGUIDA EN LA INVESTIGACIÓN SEGUIDA EN EL ANÁLISIS ESTADÍSTICO

Aula dinámicaAutoaprendizaje

Equipos de aprendizaje

Asesoría

Socializacion

Page 9: LA RADIO ESCOLAR

Resultados y conclusionesLos resultados encontrados confirman que un gran porcentaje los estudiantes de que conforman el equipo radial tienen predominancia cerebral derecha.

Page 10: LA RADIO ESCOLAR

Al analizar los datos obtenidos por el cuestionario, podemos concluir que la institución tiene algunos problemas convivenciales entre los que se destacan los actos vandálicos, el robo, el irrespeto entre estudiantes e irrespeto a los docentes.

Page 11: LA RADIO ESCOLAR

¿Qué herramientas surgen de la propuesta?

Propuesta Curricular

Curso virtualPégate a la onda

Guión, libreto y hoja de evaluación

por los 4 operacionales

Emisora

Page 12: LA RADIO ESCOLAR

¡GRACIAS!