la salle figueres escuela abierta
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PROYECTO SINGULAR:PRÁCTICAS EN
EMPRESAS.
UNA SOLUCIÓN AL FRACASO ESCOLAR Y A LA CONFLICTIVIDAD EN LAS
AULAS.Joan Ribera
Coordinador PedagógicoLa Salle Figueres
Contexto: La Salle Figueres 50
Profesores
850 Alumnos
2 Líneas Educación Primaria
Etapas educativas
3 Líneas Educación Secundaria Obligatoria
2 Líneas Educación
Infantil
GRUPOS APOYOGrupos reducidos
Alumnos con dificultades específicas en materias
concretas
PROYECTO SINGULAR Compartir escuela y prácticas
laborales en empresasAlumnos poco motivados para el
aprendizaje académico y intereses profesionales definidos
SALUD Y ESCUELAConsultas individuales sobre
temas de saludDestinatarios : A petición de los
alumnos/as interesados/as
SERVICIOS SOCIALESAtención N.E. Sociales
ALTAS CAPACIDADES:Grupos Enriquecimiento
Programas IndividualizadosAceleración de curso Alumnos con Talento
Superdotación Precocidad
PIMPrograma Intensivo de Mejora Alumnos de primero E.S.O que
han accedido a la etapa con dificultades de aprendizaje
AULA ACOGIDAInmersión lingüística
Alumnos extranjeros recién llegados en los 2 últimos años
TUTORÍA Y ORIENTACIÓNAtención individual
Tutoría: Grupal y IndividualOrientación: A petición de
padres o tutores.
Servicio Orientación Psicopedagógica
Diagnóstico PsicopedagógicoAlumnos de 2º, 4º ESO y Nuevos
de primero ESO
ESCOLARITZACIÓN COMPARTIDA
Mecánica y HosteleríaAlumnos poco motivados para
el aprendizaje académico
E.A.P.Dictamen N.E.E
PI,SProgramas
Individualizados
ATENCIÓN DOMICILIOEnfermedades larga duración
Organización de la Atención a la Diversidad
Facilitar oportunidades de futuro mediante PRÁCTICAS EN EMPRESAS a alumnos de
E.S.O con fracaso escolar y baja autoestima
La escolarización de los alumnos consiste en asistir a un centro de prácticas el 40% de la jornada con el seguimiento de las principales materias curriculares
mediante un programa específico
¿En que consiste el proyecto?
PROYECTO SINGULAR ESCUELA ABIERTA
Reducir el abandono escolar y el absentismo
escolar
Aumentar las posibilidades de
éxito de los alumnos con
dificultades de aprendizaje
Objetivos del proyecto
Recuperar la autoestima
de los alumnos con fracaso escolar
Mejorar el clima del centro y reducir la conflictividad en
las aulas
Fracaso Escolar
Abandono antes de finalizar 4º de
E.S.O
Ambiente de clase poco
propicio para el aprendizaje
Alumnos con ganas de trabajar
que ven dificultado su
objetivo
Alumnos con ganas de trabajar
que ven dificultado su
objetivo
Grupo de 10% de los alumnos sin interés por el aprendizaje
Problemas conductuales en
el aula
SITUACIÓN DE PARTIDA 3º - 4º
E.S.O. CURSO 2007-2008
Desánimo entre el
profesorado
Respuestas o soluciones dadas hasta el momento
Grupos de Apoyo reducidos
fuera del aula
Grupos Flexibles por capacidades en determinadas
áreas
Escolarización Compartida:
HosteleríaMecánica
JustificaciónEl Centro La Salle Figueres opta por un modelo educativo que proporcione a sus alumnos los medios necesarios para su incorporación responsable a la sociedad. Unos medios plurales y diversificados que reconozcan la diversidad entre nuestros alumnos; este hecho justifica la necesidad de crear una diversificación en los modelos de enseñanza-aprendizaje adaptados a las posibilidades e intereses de los alumnos. Nuestras aulas se parecen cada vez más a un mosaico de realidades individuales diversas que requieren una nueva concepción de escuela y de acción-intervención educativa. De ahí la necesidad de crear una intervención encaminada a incorporar alumnos que no tienen intención de continuar sus estudios al mundo laboral.
Justificación? Mejor un ejemplo…PÁRRAFO DE UN TRABAJO FINAL RESUMEN DE LA EXPERIENCIA DE UNA ALUMNA:
En las residencias de ancianos todo es mucho más duro que en un hospital. En un hospital la estancia es transitoria, o te quedas o te vas. Una residencia debería ser un segundo hogar y un lugar seguro. Morirse en una residencia, para mí, es lo más triste del mundo. Es morirse solo. No puedo dejar de recordar que allí la gente mayor apenas reciben visitas de los familiares. Es muy triste que ni a sus propios hijos les importe como estén.
A mí sinceramente, mi experiencia en la Residencia Cataluña de Figueres me ha encantado, la verdad es que aprendes mucho de los mayores, de sus experiencias. Te explican cada cosa que cuesta creer pero que en su época era creíble .
Me he llegado a emocionar, a llorar de alegría y de pena, a bailar con ellos y a cantar, a sonreír y hacerlos sonreír, e incluso se han llegado a emocionar con mis palabras. No ha sido para mí un simple trabajo, para mí ha sido una experiencia, y podría decir que ha sido una de las mejores experiencias que he tenido y que tendré en toda mi vida. Marina 16 años
Creación Proyecto Singular Escuela Abierta
Curso 2007-8
Curso 2008-9
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Marco LegalDOGC núm.4915: Decreto 143/2007, Artículo 14.
Los centros podrán organizar programas flexibles de diversificación curricular para el alumnado que necesite una organización diferenciada de la establecida en el centro, en cuanto a los contenidos y los criterios de evaluación con el fin de alcanzar los objetivos y competencias básicas de la etapa y favorecer la obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria.
Asimismo, el Departamento de Educación podrá autorizar programas de diversificación curricular que comporten una organización curricular y un horario de permanencia en el centro diferente, ya sea porque comparten la escolaridad ordinaria con otras actividades externas al centro o para que los centros organicen otras actividades que favorecen continuar con éxito los estudios y que requieren una organización diferente.
Marco LegalArtículo 23. 8Para el desarrollo del currículo establecido los centros podrán implementar proyectos didácticos propios que requieran una organización horaria de las materias diferente a la establecida con carácter general en el anexo 4, siempre que se mantengan los mínimos de horas por materia que se establecen en el anexo 5. La aplicación del proyecto requiere la aprobación previa por el consejo escolar o, en su caso, del titular del centro y la autorización del Departamento de Educación, el silencio administrativo será positivo. El proyecto incluirá justificación y argumentación del cambio planteado así como los instrumentos de seguimiento y de evaluación previstos y el compromiso de llevarlo a cabo por un periodo de 4 cursos con la posibilidad de prórroga una vez evaluado y ratificado por el centro y el Departamento de Educación.
A quién se dirige?
ALUMNOS DE TERCERO DE E.S.O
• Que han cursado ya 3º una vez sin superarlo• Que proceden de 2º de ESO sin superarlo
ALUMNOS DE CUARTO DE E.S.O
• Que han cursado ya 4º una vez sin superarlo• Que proceden de 3º de ESO sin superarlo
INTERVINIENTESPROYECTO SINGULAR ESCUELA ABIERTA
EmpresasAportan el 40% del horario
Escolar a coste 0Realizan el seguimiento y Evaluación de las Prácticas.
Convenio Empresa
La Salle Figueres
Aporta los alumnosAporta el 60% del
horario escolarSeguimiento y
evaluación
Quien interviene en el proyecto?Departament Ensenyament
Aprueba el proyecto Renueva la aprobación
cada 2 añosHace un seguimientos
de los resultados
Ayuntamiento de Figueres
Es quien legalmente firma el proyecto con
Enseyament.Aprueba la participación
de cada alumno
FamiliasAutorizan la participación
del alumno Se comprometen con el
seguimientos de las normas
MATERIA HORAS Lengua 3 15Matemáticas 2C.Sociales 2Inglés 2C.Naturales 1Plástica 2Tecnología-informática 1Educación Física 1Tutoria 1Prácticas en empresas 16
TOTAL 31
Estructura Horaria
Enfoque Metodológico en el Aula
EDUCACIÓN PRÁCTICA PARA LA VIDA Poca teoría y mucha práctica
Contenidospara la vida
Uso de las TIC
Individuales o cooperativos.Especialmente
en Sociales , Naturales y
Plástica.
Poyecto Huerto Escolar
Uso técnicas Trabajo
Cooperativo
La mayoría se presentan a las pruebas acceso
a Ciclos Formativos
para mejorar nota y evitar septiembre
Trabajo por
proyectos
Grupos Coopera-tivos
Preparación prueba de acceso C.F.
Cada alumno dispone de ordenador
portátil
Aula Virtual
Desde preparar un viaje a
comprender el recibo de la luz,
realizar un currículum o entender un
contrato.Conversación oral en inglés
Prácticas en las empresasLas Prácticas en empresas se asignan a cada alumno en función de sus intereses y sus capacidades.
PeluqueríaMecánica Estética
Educación Infantil
Carpintería Lampistería
Gimnasio
Pastelería CocinaInformática
Comercio Jardinería
Tutorización
Tutor Empresa
Responsable en la
Empresa
Tutor Aula
Seguimiento
18
Función tutorial
Tutor Aula Tutor Empresa
Responsable Empre
sa
Fijar el plan de trabajo (actividades, fechas, horario, materias curriculares)
Supervisar la asistencia, actitud, participación y rendimiento del alumno en la escuela.
Asesorar y apoyar al alumno con entrevistas individuales.
Mantener informadas a las familias.
Informar al equipo directivo de cualquier cambio que se produzca en el desarrollo del plan.
Actuar como puente para insertar el estudiante en la empresa.
Supervisar la actitud, asistencia,participación y rendimiento del alumno en la empresa.
Mantener contacto periódico con la empresa. Elaborar un modelo de evaluación para la empresa.
Fijar el plan de trabajo laboral.
Guiar el alumno en su quehacer diario.
Supervisar la actitud asistencia etc.
Valorar el rendimiento en la empresa.
Utilizar el modelo de evaluación proporcionado por el tutor de empresa.
Proceso de toma de decisiones•Demanda por parte del alumno, familia, tutor.
•Entrevista inicial
•Selección de Empresa y Petición a la Empresa
•Comunicación a la Família
•Contrato con el ayuntamiento
•Inicio participación en el proyecto
•Fin Proyecto : Certificado de Prácticas
Resultados- Alumnos con graduado 2004-5 2005-6 2006-7 2007-8 2008-9 2009-10 2010-11 2011-12
Número Alumnos
75 68 71 84 83 80 79 78
Graduados 64 58 61 71 70 75 74 74Porcentaje éxito 85,33 85,29 85,92 84,52 84,34 93,75 93,67 94,87
2004-5 2005-6 2006-7 2007-8 2008-9 2009-10 2010-11 2011-1278.00
80.00
82.00
84.00
86.00
88.00
90.00
92.00
94.00
96.00
Porcentaje Éxito
Porcentaje Éxito
Proyecto Escuela Abierta
PROYECTO SINGULAR:PRÁCTICAS EN EMPRESAS.
UNA SOLUCIÓN AL FRACASO ESCOLAR Y A LA CONFLICTIVIDAD EN LAS
AULAS.Joan Ribera