la teoria socio cultural
TRANSCRIPT
LA TEORIA SOCIO- CULTURAL
VIGOTSKY
Se centró en los procesos sociales y culturales que
guían el desarrollo cognitivo de los niños
Considera el aprendizaje como uno de los
mecanismos fundamentales del desarrollo
El contexto ocupa un lugar central
La interacción social se convierte
en el motor del desarrollo
El lenguaje juega un papel
fundamental en el desarrollo
VIGOTSKY CONSIDERA
Para entender la teoría es necesario
considerar algunos conceptos básicos
en los que se apoya:
~ Mediación~ Funciones mentales~ Interiorización~ Actividad
MEDIACION
El ser humano, no tiene acceso directo
a los objetos; el acceso es mediado a
través de las herramientas psicológicas
de que dispone, y a través de la
interacción con los demás.
Es decir aprendemos a través de ..
Mediación
instrumental
Ej. Lenguaje, objetos
Etc.
Mediación Social
Ej. Mamá, papa,
maestro, etc.
LAS FUNCIONES MENTALES
Las funciones mentales, pueden ser (acciones)
según vigotsky pueden ser
Superiores
Se adquieren y se
desarrollan a través
de la interacción
social y son
mediadas
culturalmente.
Inferiores
Son aquellas con las
que nacemos y están
determinadas
genéticamente
INTERIORIZACION
En el desarrollo cultural del niño toda función aparece
dos veces, primero a nivel social y luego a nivel
individual
ACTIVIDAD
La conciencia surge de la actividad del sujeto sobre
el objeto
EL CONTEXTO SOCIAL ES CONSIDERADO
EN DIVERSOS NIVELES
El nivel interactivo inmediato, constituido por el
(los) individuos con quien (es) el niño interactúa en
esos momentos.
El nivel estructural, constituido por las estructuras
sociales que influyen en el niño, tales como la
familia y la escuela.
El nivel cultural o social general, constituido por la
sociedad en general, como el lenguaje, el sistema
numérico y la tecnología”
El nivel Interactivo
inmediato
El nivel estructural
El nivel cultural o social general
APRENDIZAJE
En algunas
áreas es
necesario
poseer una gran
cantidad de
aprendizajes
DESARROLLO
En otras áreas,
un paso en el
aprendizaje
puede significar
dos pasos en el
desarrollo
ZONA DE DESARROLLO PROXIMO (ZDP)
Se refiere a la distancia que hay
entre las actividades que puede realizar un aprendiz sin ayuda y las actividades que puede realizar ese
mismo aprendiz bajo la guia de un experto
Las actividades dentro de las ZDP
son difíciles de realizar para los
niños y requieren la guía de un
experto para poder realizarlas
• La ZDP se va haciendo mas corta a medida que el niño requiere menos apoyo para realizar la tarea
ANDAMIAJE
~ Es una técnica que consiste en modificar el nivel de apoyo que se le brinda un aprendiz para realizar una tarea
~ A medida que mejore el desempeño del alumno el profesor brindara menos ayuda y la ZDP irá disminuyendo
~ Como resultado del diálogo con un experto, el niño organiza sus conceptos y su pensamiento se vuelve más lógico.