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LA TORTUGA TUCKER TOMA
SU TIEMPO PARA PENSAR
Y ACTUAR
Created using pictures from Microsoft Clipart® and Webster-Stratton, C. (1991). The teachers and children videotape series: Dina dinosaur school. Seattle, WA: The Incredible Years.
Lentini, R., Vaughn, B.J., & Fox, L. (2005). Teaching Tools for Young Children with Challenging Behavior. University of South Florida.
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La Tortuga Tucker es una tortuga fabulosa. A el le gusta jugar con sus amigos en la
escuela “Lago Mojado”.
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¡Pero a veces pasan cosas que hacen a Tucker ponerse muy enojado!
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Cuando Tucker se enoja, usualmente pega, patea o grita a sus amigos.
Sus amigos también se enojan cuando el les pega, patea y grita.
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Tucker ahora sabe una nueva manera de “Reconocer lo que siente y Pensar Como
una Tortuga” cuando se enoja.
etapa 1
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El puede parar y mantenersus manos y cuerpo junto a sí mismo, y
decirse...
etapa 2
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El puede meterse adentro de su caparazón y tomar tres profundas respiraciones para
calmarse.
etapa 3
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Tucker puede salirse de su caparazón y pensar en una solución o manera para
comportarse mejor.
etapa 4
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Tucker y sus amigos se sienten felices cuando Tucker juega amistoso y se
mantiene calmado. A sus amigos les gusta cuando Tucker usa
palabras amistosas o cuando usa una manera positiva que le ayuda cuando esta
enojado.
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¡El Fin!
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Ideas para la maestra sobre cómo usar “ La técnica de la tortuga”
Webster-Stratton, C. (1991). The teachers and children videotape series: Dina dinosaur school. Seattle, WA: The Incredible Years.
• Modelar a los niñ@s como mantenerse calmados • Enseñar a los niñ@s pasos para controlar sus
emociones y calmarse ( pensar como una Tortuga)
• Primera Etapa: Reconocer sus emociones y pensar• Segunda Etapa : “Parar”• Tercera Etapa : Meterse adentro de su caparazón y tomar
tres profundas respiraciones para calmarse• Cuarta Etapa : Salirse de su caparazón y pensar en una solución
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Ideas para la maestra sobre cómo usar “ La técnica de la tortuga”
Webster-Stratton, C. (1991). The teachers and children videotape series: Dina dinosaur school. Seattle, WA: The Incredible Years.
• Practique pasos con frecuencia (Vea tarjetas de ayuda)
• Prepare y ayude a los niñ@s cuando experimenten frustraciones y cambios en la vida, y a “pensar en una solución” (Vea lista en última página)
• Reconozca y proporcione elogios al niñ@ cuando se mantenga calmado y piense en una solución
• Enseñe a las familias: ¡La técnica de la tortuga!
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Etapa 1
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¡Para!
Etapa 2
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Etapa 3
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Etapa 4
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Ayuda al niñ@ a pensar en una solución:
•Encuentra a una maestra•Pregunta amablemente•Ignora•Juega•Di, “Para por favor.”•Di, “Por favor.”•Comparte con los demás•Cambia juguetes con otr@•Espera y toma tu turno
Lentini, R., Vaughn, B. J., & Fox, L. (2005). Teaching Tools for Young Children with Challenging Behavior. Tampa, Florida: University of South Florida, Early Intervention Positive Behavior Support.
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