laboratoirum keperawatan gerontik ii m
TRANSCRIPT
![Page 1: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/1.jpg)
U M K T
MODUL
DISUSUN OLEH :
Ns. Bachtiar Safrudin., M.Kep., Sp.Kep.Kom
Rusni Masnina., SKP.,MPH
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS KESEHATAN DAN FARMASI
LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II
U
M
K
T
![Page 2: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/2.jpg)
VISI
Pada Tahun 2037, menjadi Program Studi Ilmu Keperawatan yang Islami, berbasis teknologi
informasi, unggul dibidang kegawatdaruratan dan berkonstribusi terhadap penyelesaian masalah sosial
serta lingkungan.
MISI
1. Menyelenggarakan pendidikan keperawatan yang Islami, unggul dibidang kegawatdaruratan dan
berbasis teknologi informasi serta peka terhadap masalah kesehatan di masyarakat.
2. Mengembangkan riset dibidang keperawatan dan berkonstribusi dalam penyelesaian masalah sosial
dan lingkungan.
3. Menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bentuk pengabdian masyarakat untuk menjadi
solusi masalah sosial khususnya pengangguran, kemiskinan dan lingkungan.
4. Mengembangkan kerjasama di bidang keperawatan dengan berbagai pihak yang saling
menguntungkan baik di dalam ataupun luar negeri.
TUJUAN
1. Menghasilkan lulusan tenaga keperawatan yang berkarakter, berwawasan dan berkemajuan serta
berpijak pada nilai-nilai keIslaman dan KeMuhammadiyahan.
2. Menghasilkan penelitian keperawatan yang bermutu, dengan pendanaan yang bersumber dari
dalam dan luar universitas.
3. Melaksanakan pengabdian masyarakat untuk menjadi solusi dalam masalah kesehatan, sosial dan
lingkungan.
4. Menghasilkan kerjasama dalam catur dharma perguruan tinggi yang produktif dan saling
menguntungkan dengan berbagai pihak baik dalam maupun luar negeri.
SASARAN
1. Peningkatan mutu pembelajaran dan lulusan tenaga keperawatan yang unggul dibidang
kegawatdaruratan berlandaskan Al Islam dan KeMuhammadiyahan.
2. Pengembangan sumber daya manusia; dosen keperawatan dan tenaga kependidikan.
3. Peningkatan penelitian dan publikasi ilmiah dosen.
4. Peningkatan kerjasama sebagai wahana pendidikan baik dalam maupun luar negeri.
VISI DAN MISI
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN DAN NERS
FAKULTAS KESEHATAN DAN FARMASI
![Page 3: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/3.jpg)
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur (UMKT)
merupakan program pendidikan keperawatan yang menyelenggarakan pendidikan keprofesian
pada salah satu tahapan pendidikannya.
Mahasiswa pada tahap pendidikan ini diberi pengalaman belajar yang dapat
mengembangkan keterampilan teknikal dan pemecahan masalah, keterampilan intelektual, dan
keterampilan interpersonalnya.Lulusannya adalah perawat sarjana Keperawatan (S.Kep) yang
mampu menganalisa pelayanan keperawatan berdasarkan ilmu pengetahuan dan teknologi
keperawatan, serta menggunakan metodologi keperawatan berlandaskan etika keperawatan.
Proses pembelajaran menunjukkan adanya kontinuitas antara teori dan praktik yang
didapatkan melalui pengalaman belajar di kelas yang mendukung pertumbuhan dan pembinaan
kemampuan profesional.Kegiatan pembelajaran memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk
mampu menyusun asuhan keperawatan yang dipelajari pada tahap pendidikan sebelumnya dengan
sikap dan keterampilan profesional.
Profesionalitas praktik keperawatan ditumbuhkan dan dibina melalui pemberian pengalaman
dalam pengambilan keputusan klinik, yang merupakan penerapan secara terintegrasi kemampuan
penalaran saintifik dan penalaran etik (Husin, 1992). Menurut Schweek and Gebbie (1996) Praktik
klinik merupakan “the heart of the total curriculum plan”. Hal ini berarti unsur yang paling utama
dalam pendidikan keperawatan adalah bagaimana proses pembelajaran dikelola di lahan praktik.
Untuk itu perlu disiapkan panduan pembelajaran klinik bagi mahasiswa dan juga bagi dosen
pembimbing klinik dan preseptor sehingga asuhan keperawatan yang menitikberatkan pada
kualitas melalui terciptanya suatu lingkungan belajar yang sarat dengan model peran (role model)
dapat diwujudkan.
Buku pedoman kerja mahasiswa keperawatan gerontik ini disusun untuk membantu
mahasiswa dalam mencapai kemampuan keterampilan keperawatan gerontik yang sesuai dengan
kompetensi perawat profesional. Kemampuan klinik keperawatan gerontik ini perlu dimiliki
mahasiswa dalam memenuhi kebutuhan klien dengan menggunakan pendekatan proses
keperawatan.
Seluruh mata ajar keperawatan gerontik dalam buku ini diharapkan dapat dicapai setiap
mahasiswa secara mandiri selam perkulaiahn mata ajar keperawatan Gerontik. Pencapaian ini
ditandai dengan lengkapnya seluruh proses pembelajaran Keperawatan Gerontik. Buku ini
sekligus merupakan bukti pencapaian kemampuan mahasiswa. Oleh karena itu pembimbing
diharapkan sangat cermat dalam memberikan penilaian. Bila buku ini hilang,mahasiswa
diharapkan memenuhi kembali pencapaian target prosedur yang telah dicapainya sehingga bukti
pencapaian kemampuan mahasiswa menjadi lengkap.
![Page 4: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/4.jpg)
Modul panduan pembelajaran akademik Program Studi Ilmu Keperawatan ini adalah
merupaka saran yang di buat untuk memberikan peserta didik panduan dalam menjalankan
perkuliahan dalam mata ajar keperawatan gerontik. Kami menyadari buku ini memiliki banyak
kekurangan, oleh karenanya saran danmasukan dari berbagai pihak sangat kami harapkan
Waassalamu’alaikum Wr.Wb.
Hormat Kami
T IM Pen yu s un
![Page 5: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/5.jpg)
PE N D AH UL U A N
Deskripsi Singkat, Capaian Pembelajaran Prpgram studi dan Mata Kuliah
DE SK R IP S I S I NGK A T
Modul ini berisi panduan agar dapat memberikan asuhan keperawatan kepada
pasien lansia. Fokus mata ajar keperawatan gerontik adalah membahas konsep dasar
keperawatan gerontik, berbagai teori keperawatan gerontik dan asuhan keperawatan dalam
pemenuhan kebutuhan dasar lansia. Penerapannya pada asuhan keperawatan gerontik
melingkupi pembahasan mengenai kebutuhan bio, psiko, sosial dan spiritual pada lanjut
usia dengan sasaran individu, keluarga dan kelompok/ komunitas..
Fokus mata ajar keperawatan gerontik ini meliputi teori dan praktikum
laboratorium dalam pemenuhan kebutuhan klien lanjut usia dengan gangguan bio, psiko,
sosial dan spiritual. Proses pembelajaran mata kuliah gerontik ini diarahkan agar
mahasiswa memperoleh kemampuan dalam melakukan asuhan keperawatan yang meliputi
melakukan pengkajian, menentukan diagnosis yang sesuai, merencanakan intervensi
keperawatan, melakukan tindakan keperawatan di laboratorium dan melakukan evaluasi
dan dokumentasi pada berbagai contoh kasus gangguan kebutuhan dasar lansia. Proses
pembelajaran pada mata ajar ini dilakukan melalui teori dengan pendekatan Student Center
Learning (SCL) dan praktikum laboratorium kampus.
Praktek klinik keperawatan gerontik merupakan penerapan tentang konsep dasar
dan teori-teori terkait dengan gerontik serta melakukan asuhan keperawatan gerontik
sesuai dengan masalah yang lazim terjadi pada lansia di berbagai tatanan pelayanan
kesehatan khususnya lansia di komunitas.
Mata ajaran ini akan berguna bagi mahasiswa dalam melakukan asuhan
keperawatan usia lanjut pada kondisi sehat maupun yang mengalami berbagai masalah
kesehatan. Pengalaman belajar meliputi pengalaman lapangan, pembuatan laporan asuhan
serta pembahasan kasus atau seminar.
![Page 6: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/6.jpg)
A . T U J UA N PEM B EL AJ A R A N
A. TUJUAN UMUM
Setelah mengikuti proses pembelajaran ini mahasiswa mampu :
1. Mengelola asuhan keperawatan pada lansia baik sehat maupun yang mengalami
berbagai masalah kesehatan dengan menerapkan beberapa konsep dasar gerontik,
teori biopsikososiokultural dan spiritual pada proses penuaan.
2. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan gerontik.
B. TUJUAN KHUSUS
Setelah mengikuti proses pembelajaran, mahasiswa mampu :
1. Melakukan pra interaksi sehingga terbina dan terpelihara hubungan teraupetik antara
perawat dan klien
2. Mengkaji status kesehatan klien meliputi riwayat kesehatan, pemeriksaan fisik dan
pengkajian khusus lansia
3. Merumuskan diagnosa keperawatan dan menyusun rencana perawatan
4. Melaksanakan tindakan keperawatan sesuai dengan rencana yang telah dibuat
5. Menggunakan upaya prevensi primer, sekunder serta tersier dalam tindakan
keperawatan
6. Menggunakan berbagai sumber daya, kerjasama antar disiplin pelayanan kesehatan
dalam melaksanakan tindakan keperawatan
7. Melakukan evaluasi hasil asuhan keperawatan
8. Mendokumentasikan proses keperawatan
9. Melakukan Terapi Aktifitas Kelompok (TAK) pada lansia.
10. Mendokumentasikan proses keperawatan
11. Melakukan Terapi Aktifitas Kelompok (TAK) pada lansia.
12. Melakukan terapi komplemeter pada lansia
![Page 7: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/7.jpg)
C. KOMPETENSI ASKEP
PERAN TUGAS KETRAMPILAN
Mengelola askep pada klien lanjut usia di dalam keluarga
yang mengalami masalah kesehatan
A. Mengkaji status kesehatan klien a. Pengkajian MMSE
b. Pengkajian SPMSQ c. Apgar Lansia
d. Pengkajian Skala Depresi
e. Pengkajian Katz Indeks f. Pengkajian Skala Norton
g. Pengkajian Screening Fall
1.
2. 3.
4.
Mengeksplorasi data Menvalidasi data
Menginterpretasi data Menganalisa data
B. Merumuskan diagnosa
keperawatan 1.
2.
Merumuskan diagnosa keperawatan
Memprioritaskan masalah
C. Menyusun rencana
perawatan dan implemetasi
a. Manajemen nyeri
b. Menghitung status nutrisi
c. ROM
d. Keagle Exercise e. Pendidikan Kesehatan
f. Senam Lansia (Kelompok)
g. TAK (Kelompok)
1. 2.
3.
4.
5.
Menentukan tujuan Menentukan kriteria hasil Menentukan rencana keperawatan
Melaksanakan tindakan keperawatan Memberikan pendidikan
kesehatan
D. Mengevaluasi asuhan
keperawatan
E. Melakukan dokumentasi
asuhan keperawatan
1.
2. 1.
Memantau perkembangan
klien Mengevaluasi perkembangan klien
Mendokumentasikan asuhan keperawatan
D. PELAKSANAAN
1. Tempat Praktek
Puskesmas Jatinom, Puskesmas Karanganom, Puskesmas Pedan, Puskesmas Cawas 1
![Page 8: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/8.jpg)
2. Peserta
Jumlah peserta LKK Kep. Gerontik adalah mahasiswa tingkat IV semester VII Prodi S1
Keperawatan
3. Alokasi Waktu
Setiap kelompok melakukan praktek belajar klinik keperawatan gerontik di komunitas
selama 1 minggu selama di komunitas
Pembimbing Praktek
a. Ns. Bachtiar safrudin, M.Kep., Sp.Kep.Kop
b. Ns. Faried Rahman Hidayat., M.Kes
E. TUGAS MAHASISWA
1. Menyusun kontrak belajar
2. Membuat Laporan pendahuluan sesuai kasus yang dibuat
3. Menyusun askep lansia 1 minggu 1 kasus per mahasiswa.
4. Mencapai target kompetensi skill keperawatan gerontik
5. Mengikuti kegiatan lansia di komunitas
6. Melaksanakan evaluasi / ujian 1 kali selama praktek, ujian dilaksanakan di komunitas
F. TUGAS PEMBIMBING
Pembimbing Akademi :
1. Mengadakan kunjungan ke lahan praktek minimal 1 kali dalam seminggu
2. Memberikan pengarahan kepada mahasiswa selama praktek saat kunjungan
3. Memberikan masukan/saran kepada mahasiswa tentang pelaksanaan praktek dan
penyusunan laporan
4. Mengikuti kegiatan sesuai kontrak dengan mahasiswa
5. Mengikuti pendidikan kesehatan mahasiswa
6. Mengikuti proses interaksi antara klien dan mahasiswa
7. Memberikan penilaian terhadap laporan yang telah disusun oleh mahasiswa.
8. Memberikan penilaian ujian praktek mahasiswa
![Page 9: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/9.jpg)
G. STRATEGI PEMBELAJARAN KLINIK
1. Membuat laporan pendahuluan kasus lansia
2. Menyerahkan LP ke pembimbing untuk pre conference, maksimal hari ke-2
3. Membuat laporan askep lengkap mulai pengkajian-evaluasi
4. Ketentuan laporan :
Laporan ditulis tangan, dan dikumpulkan pada akhir praktik di stase gerontik
H. TATA TERTIB PRAKTEK
1. Kehadiran mahasiswa 100 %
2. Mahasiswa tidak masuk mengganti sesuai hari yang ditinggalkan
3. Mahasiswa memakai baju bebas rapi dan bersepatu menggunakan jas almamater
untuk di komunitas
I. PENILAIAN
Penilaian dari praktek keperawatan Gerontik adalah sebagai berikut :
1. Asuhan Keperawatan : 25 %
2. Seminar : 15 %
3. TAK : 15 %
4. Kinerja harian : 10 %
5. Ujian : 25 %
6. Skill Lab : 10 %
Samarinda,
Koordinator LKK Kep. Gerontik
Ns. Bachtiar Safrudin., M.Kep., Sp.Kep.Kom
![Page 10: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/10.jpg)
DAFTAR KOMPETENSI SKILL KEPERAWATAN GERONTIK
NO SKILLS TANGGAL & PARAF PEMBIMBING
TGL PARAF TGL PARAF
1 Pengkajian MMSE
2 Pengkajian SPMSQ
3 Apgar Lansia
4 Pengkajian skala
Depresi
5 Pengkajian Katz Index
6 Pengkajian Skala
Norton
7 Screening Fall
8 Manajemen nyeri
9 Menghitung status
nutrisi
10 Range of Motion (ROM)
11 Keagle exercise
12 Pendidikan kesehatan
13 Senam lansia
(kelompok)
14 TAK (kelompok)
15 Terapi komplementer
untuk lansia : 1. Terapi okupasi 2. Terapi berkebun
3. Terapi tertawa 4. Psikodrama
5. Terapi kognitif 6. Life review
![Page 11: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/11.jpg)
Lampiran Format pengkajian Lansia Individu
FORMAT PENGKAJIAN
ASUHAN KEPERAWATAN
GERONTIK
A. PENGKAJIAN
Hari/ Tgl :
Jam :
Nama Mhs :
1. Identitas
a. Nama :
b. Tempat /tgl lahir :
c. Jenis Kelamin :
d. Status Perkawinan :
e. Agama :
f. Suku :
2. Riwayat Pekerjaan dan Status Ekonomi
a. Pekerjaan saat ini :
b. Pekerjaan sebelumnya :
c. Sumber pendapatan :
d. Kecukupan pendapatan :
3. Lingkungan tempat tinggal
Kebersihan dan kerapihan ruangan ?,Penerangan?, Sirkulasi udara?,
Keadaan kamar mandi & WC?, Pembuangan air kotor?, Sumber air
minum?, pembuangan sampah ?, sumber pencemaran?, Privasi?, Risiko
injuri?
![Page 12: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/12.jpg)
4. Riwayat Kesehatan
a. Status Kesehatan saat ini
1. Keluhan utama dalam 1 tahun terakhir :
2. Gejala yang dirasakan :
3. Faktor pencetus :
4. Timbulnya keluhan : ( ) Mendadak ( )
Bertahap
5. Upaya mengatasi :
6. Pergi ke RS/Klinik pengobatan/dokter praktek/bidan/perawat ?
7. Mengkomsumsi obat-obatan sendiri ?, obat tradisional ?
8. Lain-lain…..
b. Riwayat Kesehatan Masa Lalu
1. Penyakit yang pernah diderita :
2. Riwayat alergi ( obat, makanan, binatang, debu dll ) :
3. Riwayat kecelakaan :
4. Riwayat pernah dirawat di RS :
5. Riwayat pemakaian obat :
5. Pola Fungsional
a. Persepsi kesehatan dan pola manajemen kesehatan
Kebiasaan yang mempengaruhi kesehatan misal merokok, minuman
keras, ketergantungan terhadap obat ( jenis/frekuensi/jumlah/ lama
pakai )
b. Nutrisi metabolik
Frekuensi makan ?, nafsu makan?, jenis makanan?, makanan yg tdk
disukai ?, alergi thdp makanan?, pantangan makanan?, keluhan yg
berhubungan dengan makan?
c. Eliminasi
BAK : Frekuensi & waktu?, kebiasaan BAK pada malam hari?,
keluhan yang berhubungan dengan BAK?
BAB : Frekuensi & waktu?, konsistensi?,keluhan yang
berhubungan dg BAB?, pengalaman memakai pencahar?
![Page 13: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/13.jpg)
d. Aktifitas Pola Latihan
Rutinitas mandi?, kebersihan sehari-hari?, aktifitas sehari-
hari?,apakah ada masalah dengan aktifitas?, kemampuan
kemandirian?
e. Pola istirahat tidur
Lama tidur malam?, tidur siang?,keluhan yang berhubungan dengan
tidur?
f. Pola Kognitif Persepsi
Masalah dengan penglihatan (Normal?, terganggu (
ka/ki)?,kabur?,pakai kacamata?.Masalah pendengaran
normal?,terganggu (ka/ki)?memakai alat bantu dengar ?, tuli ( ka/ki
) ? dsbnya.
Kesulitan membuat keputusan ?
g. Persepsi diri-Pola konsep diri
Bagaimana klien memandang dirinya ( Persepsi diri sebagai lansia?),
bagaimana persepsi klien tentang orang lain mengenai dirinya?
h. Pola Peran-Hubungan
Peran ikatan?, kepuasan?,pekerjaan/ sosial/hubungan perkawinan ?
i. Sexualitas
Riwayat reproduksi, kepuasan sexual, masalah ?
j. Koping-Pola Toleransi Stress
Apa yang menyebabkan stress pada lansia, bagaimana penanganan
terhadap masalah ?
k. Nilai-Pola Keyakinan
Sesuatu yang bernilai dalam hidupnya ( spirituality : menganut suatu
agama, bagaimana manusia dengan penciptanya ), keyakinan akan
kesehatan, keyakinan agama
6. Pemeriksaan Fisik
a. Keadaan umum :
b. TTV :
c. BB/TB
![Page 14: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/14.jpg)
d. Kepala
Rambut :
Mata :
Telinga :
Mulut, gigi dan bibir :
e. Dada :
f. Abdomen :
g. Kulit :
h. Ekstremitas Atas :
i. Ekstremitas bawah :
7. Pengkajian Khusus ( Format Terlampir )
a. Fungsi kognitif SPMSQ :
b. Status fungsional (Katz Indeks ) :
c. MMSE :
d. APGAR keluarga :
e. Skala Depresi :
f. Screening Fall :
g. Skala Norton :
B. ANALISA DATA
C. PRIORITAS MASALAH
D. INTERVENSI
E. IMPLEMENTASI
F. EVALUASI
![Page 15: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/15.jpg)
PENGKAJIAN KELUARGA
I. Data Umum 1. Nama Keluarga (KK) :
2. Alamat dan Telfon: 3. Komposisi Keluarga
No Nama Gender Hub dgn KK TTl/Umur Pendidikan
Genogram
Keterangan :
4. Tipe keluarga 5. Suku
6. Agama 7. Status Sosek Keluarga:
8. Aktivitas Rekreasi Keluarga II. Riwayat & Tahap Perkembangan Keluarga:
9. Tahap perkembangan keluarga saat ini
10. Tahap perkembangan keluarga yang belum terpenuhi : 11. Rw, keluarga inti
12. Rw, keluarga sebelumnya : III. Lingkungan
13. Karakteristik rumah 14. Karakteristik tetangga & komunitas RW
15. Mobilitas geografis keluarga 16. Perkumpulan keluarga & interaksi dengan masyarakat
17. Sistem pendukung keluarga IV. Struktur keluarga
18. Pola kemunikasi keluarga 19. Struktur kekuatan keluarga
20. Struktur peran 21. Nilai dan norma budaya
V. Fungsi keluarga
22. Fungsi Afektif 23. Fungsi sosialisasi
24. Fungsi perawatan keluarga (termasuk pemeriksaan fisik) VI. Stress dan koping keluarga
25. Stressor jangka pendek
26. Stressor jangka panjang 27. Kemampuan keluarga berespon terhadap masalah
28. Strategi koping yang digunakan
![Page 16: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/16.jpg)
29. Strategi adaptasi disfungsional VII. Harapan Keluarga
![Page 17: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/17.jpg)
Lampiran 2. Format pengkajian kelompok
PENGKAJIAN KELOMPOK
Target group:
I. Dimensi Biologis
1. Usia, jenis kelamin, suku
2. Tingkat tumbuh kembang/maturasi kelompok
3. Masalah kesehatan utama yang lazim
4. Immunisasi
II. Dimensi Psikologis
1. Gambaran diri kelompok
2. Keterampilan koping
3. Insiden dan prevalen masalah psikologis
4. Stressor psikologis di dalam kelompok
III. Dimensi Fisik
1. Lokasi/tempat target group
2. Kondisi lingkungan yang dapat membahayakan (polusi, pertukaran
cuaca, risiko, penyakit)
3. Tempat tinggal
IV. Dimensi lingkungan sosial
1. Sikap komunitas terhadap target group
2. Status social dan ekonomi target group
3. Pendidikan
4. Pekerjaan
5. Pelayanan kesehatan yang bersifat proteksi
6. Transportasi (termasuk khusus)
V. Dimensi perilaku
1. Kebutuhan nutrisi
2. Merokok
3. Gerak badan
4. Aktifitas rekreasi
5. Perlindungan khusus yang digunakan
VI. Dimensi Kesehatan
1. Pelayanan kesehatan yang dibutuhkan dan yang tersedia
2. Sikap terhadap kesehatan dan pelayanan kesehatan
3. Jaminan pemeliharaan kesehatan
4. Sumber daya (SDM, sarana, prasarana)
![Page 18: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/18.jpg)
Lapiran Pengkajian Khusus
APGAR KELUARGA
NO ITEMS PENILAIAN SELALU
( 2 )
KADANG-
KADANG
( 1 )
TIDAK
PERNAH
( 0 )
1 A : Adaptasi
Saya puas bahwa saya dapat kembali pada
keluarga ( teman-teman ) saya untuk membantu
pada waktu sesuatu menyusahkan saya
2 P : Partnership
Saya puas dengan cara keluarga teman- teman )
saya membicarakan sesuatu dengan saya dan
mengungkapkan masalah saya.
3 G : Growth
Saya puas bahwa keluarga ( teman-teman ) saya
menerima & mendukung keinginan saya untuk
melakukan aktifitas atau arah baru.
4 A : Afek
Saya puas dengan cara keluarga ( teman- teman)
saya mengekspresikan afek dan berespon
terhadap emosi-emosi saya, seperti marah, sedih
atau mencintai.
5 R : Resolve
Saya puas dengan cara teman-teman saya dan
saya menyediakan waktu bersama- sama
mengekspresikan afek dan berespon
JUMLAH
Penilaian :
Nilai : 0-3 : Disfungsi keluarga sangat tinggi
Nilai : 4-6 : Disfungsi keluarga sedang
![Page 19: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/19.jpg)
PENGKAJIAN FUNGSI KOGNITIF
( SPMSQ )
No Item Pertanyaan Benar Salah
1 Jam berapa sekarang ?
Jawab
:…………………………………………………………………
2 Tahun berapa sekarang ?
Jawab
:…………………………………………………………………
3 Kapan Bapak/Ibu lahir?
Jawab
:…………………………………………………………………
4 Berapa umur Bapak/Ibu sekarang ?
Jawab :
…………………………………………………………………
5 Dimana alamat Bapak/Ibu sekarang ?
Jawab
:…………………………………………………………………
6 Berapa jumlah anggota keluarga yang tinggal bersama
Bapak/Ibu?
Jawab
:…………………………………………………………………
7 Siapa nama anggota keluarga yang tinggal bersama
Bapak/Ibu ?
Jawab
:…………………………………………………………………
8 Tahun berapa Hari Kemerdekaan Indonesia ?
Jawab :
…………………………………………………………………
9 Siapa nama Presiden Republik Indonesia sekarang ?
Jawab
:…………………………………………………………………
10 Coba hitung terbalik dari angka 20 ke 1 ?
Jawab
:…………………………………………………………………
JUMLAH
Analisis Hasil :
Skore Salah : 0-2 : Fungsi intelektual utuh
Skore Salah : 3-4 : Kerusakan intelektual Ringan
Skore Salah : 5-7 : Kerusakan intelektual Sedang
Skore Salah :8-10 : Kerusakan intelektual berat
![Page 20: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/20.jpg)
FORMAT PENGKAJIAN MMSE
NO ITEM PENILAIAN BENAR
( 1 )
SALAH
( 0 )
1 ORIENTASI
1. Tahun berapa sekarang?
2. Musim apa sekarang ?
3. Tanggal berapa sekarang ?
4. Hari apa sekarang ?
5. Bulan apa sekarang ?
6. Dinegara mana anda tinggal ?
7. Di Provinsi mana anda tinggal ?
8. Di kabupaten mana anda tinggal ?
9. Di kecamatan mana anda tinggal ?
10. Di desa mana anda tinggal ?
2 REGISTRASI
Minta klien menyebutkan tiga obyek
11. ……………………………………..
12. ………………………………………
13. ………………………………………
3 PERHATIAN DAN KALKULASI
Minta klien mengeja 5 kata dari
belakang, misal” BAPAK “
14. K
15. A
16. P
17. A
18. B
4 MENGINGAT
Minta klien untuk mengulang 3 obyek
diatas
19. ………………………………………
20. ………………………………………
21. ………………………………………
![Page 21: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/21.jpg)
5 BAHASA
a. Penamaan
Tunjukkan 2 benda minta klien
menyebutkan :
22. Jam tangan
23. Pensil
b. Pengulangan
Minta klien mengulangi tiga
kalimat berikut
24. “Tak ada jika, dan, atau tetapi “
c. Perintah tiga langkah
25. Ambil kertas !
26. Lipat dua !
27. Taruh dilantai !
d. Turuti hal berikut
28. Tutup mata
29. Tulis satu kalimat
30. Salin gambar
JUMLAH
Analisis hasil :
Nilai < 21 : Kerusakan kognitif
![Page 22: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/22.jpg)
PENGKAJIAN STATUS FUNGSIONAL
( Indeks Kemandirian Katz )
No Aktivitas Mandiri Tergantung
1 Mandi
Mandiri
Bantuan hanya pada satu bagian mandi ( seperti punggung
atau ekstremitas yang tidak mampu ) atau mandi sendiri
sepenuhnya
Tergantung :
Bantuan mandi lebih dari satu bagian tubuh, bantuan
masuk dan keluar dari bak mandi, serta tidak mandi
sendiri
2 Berpakaian
Mandiri :
Mengambil baju dari lemari, memakai pakaian,
melepaskan pakaian, mengancingi/mengikat pakaian.
Tergantung :
Tidak dapat memakai baju sendiri atau hanya sebagian
3 Ke Kamar Kecil
Mandiri :
Masuk dan keluar dari kamar kecil kemudian
membersihkan genetalia sendiri
Tergantung :
Menerima bantuan untuk masuk ke kamar kecil dan
menggunakan pispot
4 Berpindah
Mandiri :
Berpindah ke dan dari tempat tidur untuk duduk, bangkit
dari kursi sendiri
Bergantung :
Bantuan dalam naik atau turun dari tempat tidur atau kursi,
tidak melakukan satu, atau lebih perpindahan
5 Kontinen
Mandiri :
BAK dan BAB seluruhnya dikontrol
sendiri Tergantung :
Inkontinensia parsial atau total; penggunaan
kateter,pispot, enema dan pembalut ( pampers )
![Page 23: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/23.jpg)
6 Makan
Mandiri :
Mengambil makanan dari piring dan menyuapinya sendiri
Bergantung :
Bantuan dalam hal mengambil makanan dari piring dan
menyuapinya, tidak makan sama sekali, dan makan
parenteral ( NGT )
Keterangan :
Beri tanda ( v ) pada point yang sesuai kondisi klien
Analisis Hasil :
Nilai A :Kemandirian dalam hal makan, kontinen ( BAK/BAB ), berpindah, kekamar
kecil, mandi dan berpakaian.
Nilai B :Kemandirian dalam semua hal kecuali satu dari fungsi tersebut
Nilai C : Kemandirian dalam semua hal, kecuali mandi dan satu fungsi tambahan
Nilai D : Kemandirian dalam semua hal, kecuali mandi, berpakaian, dan satu fungsi
tambahan
Nilai E : Kemandirian dalam semua hal kecuali mandi, berpakaian, ke kamar kecil,
dan satu fungsi tambahan.
Nilai F : Kemandirian dalam semua hal kecuali mandi, berpakaian, ke kamar kecil,
berpindah dan satu fungsi tambahan
Nilai G : Ketergantungan pada keenam fungsi tersebut
![Page 24: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/24.jpg)
SCREENING FAAL
FUNGTIONAL REACH (FR) TEST
NO LANGKAH
1 Minta pasien berdiri di sisi tembok dengan tangan direntangkan kedepan
2 Beri tanda letak tangani
3 Minta pasien condong kedepan tanpa melangkah selama1-2 menit, dengan tangan
direntangkan ke depan
4 Beri tanda letak tangan ke ii pada posisi condong
5 Ukur jarak antara tanda tangan i & ke ii
INTERPRETASI :
USIA LEBIH 70 TAHUN : KURANG 6 INCHI : RESIKO ROBOH
THE TIMED UP AND GO (TUG) TEST
NO LANGKAH
1 Posisi pasien duduk dikursi
2 Minta pasienberdiri dari kursi, berjalan 10 langkah(3meter), kembali ke
kursi, ukur waktu dalam Detik
INTERPRETASI :
Score:
≤ 10 detik : low risk of falling
11 - 19 detik : low to moderate risk for falling
20 – 29 detik : moderate to high risk for falling
≥ 30 detik : impaired mobility and is at high risk of falling
![Page 25: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/25.jpg)
GERIATRIC DEPRESSION SCALE
( SKALA DEPRESI )
NO PERTANYAAN
1 Apakah Anda Sebenarnya Puas Dengan Kehidupan
Anda?
Tidak
2 Apakah Anda Telah Meninggalkan Banyak
Kegiatan Dan Minat/Kesenangan Anda
Ya
3 Apakah Anda Merasa Kehidupan Anda Kosong? Ya
4 Apakah Anda Sering Merasa Bosan? Ya
5 Apakah Anada Mempunyai Semangat Yang Baik
Setiap Saat?
Tidak
6 Apakah Anda Merasa Takut Sesuatu Yang Buruk
Akan Terjadi Pada Anda?
Ya
7 Apakah Anda Merasa Bahagia Untuk Sebagian
Besar Hidup Anda?
Tidak
8 Apakah Anda Merasa Sering Tidak Berdaya? Ya
9 Apakah Anda Lebih Sering Dirumah Daripada Pergi
Keluar Dan Mengerjakan Sesuatu Hal Yang Baru?
Ya
10 Apakah Anda Merasa Mempunyai Banyak Masalah
Dengan Daya Ingat Anda Dibandingkan Kebanyakan
Orang ?
Ya
11 Apakah Anda Pikir Bahwa Kehidupan Anda
Sekarang Menyenangkan?
Tidak
12 Apakah Anda Merasa Tidak Berharga Seperti
Perasaan Anda Saat Ini?
Ya
13 Apakah Anda Merasa Penuh Semangat? Tidak
14 Apakah Anda Merasa Bahwa Keadaan Anda Tidak
Ada Harapan?
Ya
15 Apakah Anda Pikir Bahwa Orang Lain, Lebih Baik
Keadaannya Daripada Anda?
Ya
*) SETIAP JAWABAN YANG SESUAI MEMPUNYAI SKOR “1 “ ( SATU ) :
SKOR 5-9 : KEMUNGKINAN DEPRESI
SKOR 10 ATAU LEBIH : DEPRESI
![Page 26: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/26.jpg)
SKOR NORTON
(untuk menilai potensi dekubitus)
Nama penderita : ………………….
K o n d i s i f i s i k u m u m :
Skor
- B a i k 4
- L u m a y a n 3
- B u r u k 2
- S a n g a t b u r u k 1
K e s a d a r a n :
- K o m p o s m e n t i s 4
- A p a t i s 3
- K o n f u s / s o p o r u s 2
- S t u p o r / k o m a 1
A k t i f i t a s :
- A m b u l a n 4
- A m b u l a n d e n g a n b a n t u a n 3
- H a n y a b i s a d u d u k 2
- T i d u r a n 1
M o b i l i t a s :
- B e r g e r a k b e b a s 4
- S e d i k i t t e r b a t a s 3
- S a n g a t t e r b a t a s 2
- T a k b i s a b e r g e r a k 1
I n k o n t i n e s :
- T i d a k 4
- K a d a n g - k a d a n g 3
- S e r i n g I n k o n t i n e s i a u r i n 2
- I n k o n t i n e n s i a a l v i & u r i n 1
Skor Total :
K a t a g o r i s k o r 15 - 20 = K e c i l s e k a l i / t a k t e r j a d i
12 - 15 = K e m u n g k i n a n k e c i l t e r j a d i
< 12 = K e m u n g k i n a n b e s a r t e r j a d i
![Page 27: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/27.jpg)
RENCANA ASUHAN KEPERAWATAN INDIVIDU
Diagnosa Keperawatan
Tujuan Rencana Tindakan
Rasional Umum Khusus
![Page 28: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/28.jpg)
RENCANA ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA
Diagnosa
Keperawatan
Tujuan Evaluasi Rencana
Tindakan Umum Khusus Kriteria Standar
![Page 29: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/29.jpg)
RENCANA ASUHAN KEPERAWATAN KELOMPOK
Diagnosa
Keperawatan
Tujuan Evaluasi Rencana Kegiatan
Umum Khusus Kriteria Standar Evaluator Strategi Intervensi
![Page 30: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/30.jpg)
CATATAN ASUHAN KEPERAWATAN INDIVIDU/KELUARGA
Diagnosa Keperawatan Implementasi dan Evaluasi TT/Tgl/Waktu
![Page 31: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/31.jpg)
CATATAN ASUHAN KEPERAWATAN KELOMPOK
Diagnosa
Keperawatan
Kegiatan Tanggal Evaluasi Hasil Analisa
(SWOT)
![Page 32: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/32.jpg)
EVALUASI KINERJA PROFESIONAL INDIVIDU
No
Kinerja
Bobot Nama Mahasiswa
Ket
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Interpersonal 15 - Komunikasi dengan kolega 5
(teman)
- Komunikasi antar kolega 5
(petugas kesehatan: perawat,
doker, ahli gizi, kader dsb)
- Melibatkan aparat setempat, 5
sumber-sumber di masyarakat 2 Knowledge 35
- Pengetahuan dalam mengkaji 7
- Kemampuan analisa masalah 7
- Kemampuan mengaitkan 7
rencana intervensi dengan
masalah
- Kemampuan analisa terhadap 7
tindakan
-Menggunakan konsep dan teori
7
3 Skill 35 - Kemampuan komunikasi 10
dengan klien/kelompok
-Ketrampilan dalam perasat 15
(persiapan, pelaksanaan,
evaluasi)
- Kemampuan menyampaikan 10
data verbal secara tertulis
dengan formulasi yang logis dan
baik 4 Etika dan legal 15
-Disiplin (klien dan kolega) 5
-Etis (klien dan kolega) 5
-Bertanggung jawab dalam
tindakan 5
-Segera menyampaikan masalah
yang dihadapi saat ada
kesulitan/kesalahan
Jumlah 100
Tanggal : ............................................. Pembimbing : ............................................. Nama-nama mahasiswa (No 1-12) : .............................................
![Page 33: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/33.jpg)
LAPORAN PENDAHULUAN INDIVIDU/KELUARGA/KELOMPOK
Pertemuan ke..............................Tanggal....................................
I. 1. Latar Belakang
1. Data yang perlu dikaji lebih lanjut
2. Masalah keperawatan
II. Rencana Keperawatan
1. Diagnosa
2. Tujuan umum
3. Tujuan khusus
III. Rancangan kegiatan
1. Topik
2. Metoda
3. Media
4. Waktu
5. Kriteria evaluasi
6. Pengorganisasian (khusus LP Kelompok)
Lampiran Rujukan
![Page 34: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/34.jpg)
EVALUASI UJIAN KASUS INDIVIDU
No. Komponen Bobot Nilai Keterangan
1. Kognitif
1. Kemampuan analisa masalah
2. Kemampuan rasional tindakan
3. Menggunakan dasar
teori/konsep
30
2. Psikomotor
1. Pengkajian
- Tepat, sesuai kebutuha
- Menggali data subjektif dan
objektif sesuai
2. Persiapan alat tepat
3. Perencanaan
- Menganalisa dengan tepat
- Menyusun prioritas dengan
cara tepat
- Melibatkan klien dalam
perencanaan
4. Implementasi
- Keterampilan dalam prosedur
- Melakukan tindakan
aseptik/antiseptik
- Memperhatikan respon klien
selama tindakan
- Berkolaborasi jika diperlukan
- Menciptakan lingkungan
terapuetik
5. Evaluasi
- Menilai efektifitas asuhan - Menilai respon klien
50
10
3
10
20
7
3. Afektif 1. Persiapan
2. Pakaian 3. Etis pada klien dan kolega
10
4. Pencatatan asuhan keperawatan
1. Membuat pencatatan dengan
sistematis dan akurat
10
Jumlah 100
Nama dan tandatangan Mahasiswa Nama dan Tandatangan Pembimbing
(.....................................................) (........................................................)
![Page 35: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/35.jpg)
FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI
1) Format Terapi Nutrisi Umum
No Aspek Ya Tdk
1 Melakukan persiapan
- Klien
- Alat/bahan - Lingkungan
2 Menentukan IMT
3 Menentukan jumlah kebutuhan kalori sesuai IMT
4 Menentukan jenis makanan secara variatif
5 Menentukan menu untuk pagi, siang dan sore atau malam
6 Melakukan penilaian
2) Format Terapi Nutrisi Hipertensi
No Aspek Ya Tdk
1 Melakukan persiapan
- Klien
- Alat/bahan - Lingkungan
2 Menentukan IMT
3 Menentukan jumlah kebutuhan kalori sesuai IMT
4 Menentukan jenis makanan yang boleh dan tidak boleh dikonsumsi klien hipertensi
5 Menentukan takaran garam dalam 24 jam sesuai dengan tingkat tekanan darah
6 Menentukan menu untuk pagi, siang dan sore atau malam
7 Melakukan penilaian
3) Format Terapi Nutrisi Diabetes Mellitus
No Aspek Ya Tdk
1 Melakukan persiapan :
- Klien
- Alat/bahan - Lingkungan
2 Menentukan IMT
3 Menentukan jumlah kebutuhan kalori sesuai IMT
4 Menentukan jenis makanan yang boleh dan tidak boleh dikonsumsi klien DM
5 Menentukan jumlah kebutuhan kalori sesuai dengan kadar gula darahnya
6 Menentukan menu untuk pagi, siang dan sore atau malam
7 Melakukan penilaian
![Page 36: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/36.jpg)
4) Format Terapi Nutrisi Anemia
No Aspek Ya Tdk
1 Melakukan persiapan
- Klien
- Alat/bahan - Lingkungan
2 Menentukan IMT
3 Menentukan jumlah kebutuhan kalori sesuai IMT
4 Menentukan jenis makanan yang dapat meningkatkan kadar Hb
5 Menentukan jumlah kebutuhan kalori sesuai dengan patokan menu seimbang untuk klien anemia
6 Menentukan menu untuk pagi, siang dan sore atau malam
7 Melakukan penilaian
5) Format Terapi Nutrisi Rematik
No Aspek Ya Tdk
1 Melakukan persiapan
- Klien
- Alat/bahan - Lingkungan
2 Menentukan IMT
3 Menentukan jumlah kebutuhan kalori sesuai IMT
4 Menentukan jenis makanan yang boleh dan tidak boleh dikonsumsi klien rematik
6 Menentukan menu untuk pagi, siang dan sore atau malam
7 Melakukan penilaian
6) Format Terapi Nutrisi TB
No Aspek Ya Tdk
1 Melakukan persiapan
- Klien
- Alat/bahan - Lingkungan
2 Menentukan IMT
3 Menentukan jumlah kebutuhan kalori sesuai IMT
4 Menentukan jenis makanan yang dianjurkan dikonsumsi klien TB
5 Menentukan jenis makanan sesuai TKTP bagi klien TB
6 Menentukan menu untuk pagi, siang dan sore/malam
7 Melakukan penilaian
![Page 37: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/37.jpg)
No Aspek Ya Tdk
1 Melakukan persiapan
- Klien
- Alat/bahan - Lingkungan
2 Menentukan IMT
3 Menentukan jumlah kebutuhan kalori sesuai IMT
4 Menentukan jenis makanan sumber asam dan sumber basa
5 Menentukan menu untuk pagi, siang dan sore atau malam
6 Melakukan penilaian
8) Terapi Pencegahan Infeksi pada TB
No Aspek Ya Tdk
1 Melakukan persiapan
- Klien :
• Klien diberi tahu
- Alat/bahan
• Tempat menampung sputum
• Larutan desinfektan (spt : lysol)
• air untuk pelarut desinfektan
• air hangat untuk minum
- Lingkungan
• Ruangan yang tenang
2 Pelaksanaan
Klien dalam posisi duduk, terlebih dahulu minum air
hangat
3 Ambil nafas dalam melalui hidung dengan perlahan, tahan
nafas selama tiga detik (hitung dalam hati dengan mengatakan seratus, dua ratus, tiga ratus)
4 Moyongkan bibir seperti mau bersiul, hembuskan nafas
dengan lambat melalui bibir selama enam detik
(hitung dalam hati dengan mengatakan seratus, dua
ratus, tiga ratus, empat ratus, lima ratus, enam ratus),
lakukan tiga kali
6 Mengihurup udara ke empat selama tiga detik,
konsentrasikan tenaga untuk mengeluarkan sekret atau sputum
7 Keluarkan sputum dan tampung pada sputum pot yang telah di beri cairan desinfektan
8 Melakukan penilaian
![Page 38: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/38.jpg)
9) Format Terapi Relaksasi Progresif
No Aspek Ya Tdk
1 Melakukan persiapan
- Klien :
• Klien diberi tahu
• Klien dalam posisi berbaring atau semi fowler
- Alat/bahan
• Tidak ada alat khusus, bila diinginkan dapat sambil
mendengar musik
- Lingkungan
• Ruangan yang nyaman, tidak ribut, tidak berbau, tidak panas, tidak sempit.
2 Pelaksanaan :
Posisi berbaring dengan kepala ditopang bantal, Mata
ditutup dengan lembut dan rileks
3 Atur posisi yang nyaman/rileks, lepaskan ketegangan dan singkirkan semua pikiran yang menimbulkan ketegangan
4 Lemaskan otot-otot agar ketegangan yang dirasakan hilang
6 Relaksasi tangan kanan : Kepalkan tangan kanan, ganggam
dengan kuatdan rasakan ketegangan pada saat anda
mengepal. Terus mengepal dengan kuat dan rasakan
ketegangan pada kepalan tangan,tangan dan lengan
bawah. Lepaskan kepalan dan rileks. Nikmati kelenturan
dan rasakan darah yang mengalir secara perlahan melalui
pembuluh-pembuluh darah dari lengan atas sampai ujung-
ujung jari tangan tangan anda.
7 Relaksasi tangan kiri : Kepalkan tangan kiri, genggam
dengan kuat dan rasakan dengan kuat dan rasakan
ketegangan pada saat anda mengepal. Terus mngepal dan
rasakan ketegangan pada kepalan tangan,tangan dan
lengan bawah. Lepaskan kepalan dan relaks. Nikmati
kelenturan dan rasakan darah yang mengalir secara
perlahan melalui pembuluh- pembuluh darah dari lengan atas sampai ujung-ujung jari tangan anda.
8 Relaksasi kedua tangan : Kepalkan kedua tangan, gengam
dengan kuat dan rasakan ketegangan pada saat anda
mengepal. Terus mengepal dan rasakan ketegangan pada
kepalan tangan,tangan dan lengan bawah. Lepaskan
kepalan kedua tangan dan rileks. Nikmati
kelenturan,rasakandarah yang mengalir secara perlahan
melalui pembuluh-pembuluh darah dari lengan atas sampai ujung-ujung jari tangan anda.
9 Relaksasi siku : tekuk kedua siku tangan anda dan
tegangkan otot lengan atas.Tegangkan sekuat mungkin
dan rasakan ketegangan pada kedua otot lengan atas.
Luruskan tangan anda,rilrks. Nikmati perasaan rileks dan
rasakan aliran darah menjalar secara perlahan melalui
pembuluh-pembuluh darah anda hingga ujung jari-
jari anda.
![Page 39: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/39.jpg)
10 Relaksasi kepala : Kerutkan dahi anda sekuat-kuatnya dan
rasakan ketegangannya. Lemaskan dan rileks, bayangkan dan rasakan seluruh dahi dan kepala anda menjadi kendur
dan istirahat. Kerutkan dahi anda lagi dan rasakan serta
bayangkan ketegangan menyebar keseluruh kepala dan
wajah anda melalui dahi. Kendurkan dan rasakan serta biarkan alis anda kembali kendur.
11 Relaksasi mata : Buka mata anda, lalu kedipkan kuat-kuat
dan rasakan ketegangannya. Kendurkan mata anda dan
nikmati rileksnya biarkan mata anda tetap tertutup dengan lembut dan nyaman
12 Relaksasi rahang : katupkan rahang anda dan gigit yang
keras, rasakan ketegangan pada rahang anda. Kendurkan
rahang anda, biarkan sebagian bibir terbuka serta rasakan relaksasinya dan bandingkan dengan ketegangan tadi
13 Relaksasi lidah : tekan lidah anda ke langit-langit dan
rasakan rasa sakit dibelakang mulut lalu relaksasikan lidah anda.
14 Relaksasi bibir : tekan kedua bibir anda, kerutkan hingga
membentuk huruf “o” serta rasakan ketegangannya.
Kendurkan bibir anda dan rasakan bahwa dahi, kulit kepala, mata, rahang, lidah dan bibir anda semuanya rileks
15 Sekarang buka mata,lalu duduk,kaki bersila dan tutup mata kembali dengan rileks.
16 Relaksasi leher : tekan kepala anda kebelakang
(ekstensi) sejauh mungkin dan rasakan ketegangan pada
leher anda. Putar ke kanan dan rasakan perubahan lokasi
stress/ketegangan lalu putar ke kiri. Teggangkan kepala
anda dan tundukkan. Tekan dagu dan mencapai dada dan
rasakan ketegangan di tenggorokan dan dibelakang
leher.Sekarang rileks dan biarkan kepala anda kembali
pada posisi yang nyaman dan nikmati perbedaan keteggangan dan rileks, makin rileks yang mendalam.
17 Relaksasi bahu : angkat kedua bahu dan pertahankan
ketegangan, lalu bungkukan kepala diantara kedua bahu
lemaskan bahu anda, turunkan kedua bahu dan rasakan
rileks menyebar melalui leher, tenggorokan, dan bahu benar-benar rileks,dalam dan mungkin dalam.
18 Beri kesempatan seluruh tubuh anda untuk rileks,rasakan kenyamanan dan perasaan berat
19 Tarik nafas melalui hidung dan isi penuh paru-paru anda,
tahan nafas anda dan rasakan ketegangannya. Hembuskan
nafas melalui mulut secara perlahan dan bayangkan serta
rasakan ketegangan keluar dari tubuh anda secara
perlahan bersama udara mulai dari ujung jari-jari kaki
anda sampai dengan ujung rambut anda. Biarkan dada bebas dan udara keluar
20 Biarkan pernafasan anda kembali bebas
21 Relaksasi perut : kencangkan perut anda dan
tahan,rasakan ketegangannya lalu rileks. Letakkan kedua
tangan anda diperut anda, tarik nafas dalam sambil
mendorong tangan anda keatas, tahan lalu rileks. Nikmati perbedaan rileksasi saat udara didesak keluar
21 Relaksasi punggung : Atur posisi duduk. Bungkukkan
![Page 40: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/40.jpg)
punggung anda tanpa dipaksa dan jaga bagian tubuh yang
lain tetap rileks lalu pusatkan perhatian pada ketegangan
punggung bawah. Lalu rileks dalam dan makin dalam
22 Relaksasi bokong : Luruskan kaki anda. Kencangkan
bokong dan pahadengan menekan sekuat mungkin tumit anda kebawah, lalu rileks dan nikmati perbedaanya
23 Relaksasi betis : Lengkungkan telapak kaki anda kebawah
dan kencangkan betis anda,, lalu rasakan ketegangan yang terjadi dan rileks
24 Tekuk telapak kaki anda mengarah kemuka anda, sehingga timbul ketegangan pada tulang kering anda lalu rileks
25 Rasakan dan bayangkan kelelahan keluar secara perlahan
melalui tubuh bagian bawah mulai mulai dari
ujung rambut sampai dengan ujung jari-jari anda
26 Bayangkan dan rasakan rileks pada kaki, pergelangan kaki,betis, tulang kering, lutut, paha dan bokong anda
27 Sekarang biarkan dan bayangkan perasaan rileks meluas
keperut, punggung bawah dan dada. Biarkan terus
menjalar kebahu. Lengan atas dan tangan anda secara dalam dan makin dalam
28 Rasakan dan bayangkan rileks dan perasaan bebas pada leher, rahang, dan semua otot muka anda
29 Buka mata anda dan nikmati kebebasan
30 Melakukan penilaian
10) Format Terapi Senam ergonomi
No Aspek Ya Tdk
1 Melakukan persiapan
- Klien : Klien diberi tahu
- Alat/bahan : Matras atau tikar - Lingkungan : Ruangan yang memudahkan bergerak
2 Pelaksanaan : Gerakan 1 Lapang Dada
Berdiri tegak dua lengan diputar ke belakang semaksimal
mungkin. Rasakan keluar dan masuk nafas dengan relaks. Saat dua lengan diatas kepela jari kaki jinjit.
3 Gerakan 2 Tunduk Syukur
Posisiberdiritegakdenganmenariknapasdalamsecararelaks,
tahannapassambilmembungkuk kan badankedepan (napas
dada) semampunya. Tanganberpegangpadapergelangan kaki
sampaipunggungterasatertarik/teregang.
Wajahmenengadahsampaitersategang/panas. Saatmelepaskannapaslakukanhalitudenganrileksdanperlahan
4 Gerakan 3 Duduk Perkasa
Menarik napas dalam (napas dada) lalu tahan sambil
membungkukan badan ke depan dan dua tangan bertumpu
pada paha. Wajah menengadah sampai terasa
tegang/panas. Saat membungkuk pantat jangan sampai menungging
5 Gerakan 4 Sujud Syukur
![Page 41: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/41.jpg)
Posisi duduk perkasa dengan dua tangan menggenggam
pergelangan kaki ,menarik napas dalam badan
membungkuk kedepan sampai punggung terasa tertarik.
Wajah menengadah sampai terasa tegang/panas. Saat
membungkuk pantat jangan sampai menungging. Lakukan hal itu secara relaks dan perlahan.
6 Gerakan 5 Berbaring pasrah
Posisi duduk pembakaran dilanjutkan berbaring pasrah.
Punggung menyentuh lantai/alas, dua lengan lurus diatas
kepala. Napas relaks dan dirasakan (napas dada) perut mengecil
7 Melakukan penilaian
11) Format Terapi Senam kaki pada DM
No Aspek Ya Tdk
1 Melakukan persiapan
- Klien :
• Klien diberi tahu
• Klien dalam posisi duduk
- Alat/bahan
• Kursi
• Koran satu lembar
- Lingkungan
• Ruangan yang memudahkan klien melakukan tindakan
2 Pelaksanaan Klien duduk di kursi, kaki di letakan di lantai
3 Letakan tumit di lantai, jari-jari kedua kaki diluruskan ke atas dan dibengkokan ke bawah sebanyak 10 kali
4 Tumit masih diletakan di lantai, angkat telapak kaki
ke atas, kemudian jari-jari kaki diletakan di lantai
sambil tumit kaki diangkat. langkah ini dilakukan 10 kali
6 Tumit kaki diletakan di lantai, bagian depan kaki di angkat,
buat putaran 360® dengan pergerakan pada pergelangan
kaki sebanyak 10 kali
7 Jari-jari kaki diletakan di lantai, tumit diangkat, buat
putaran 360® dengan pergerakan pada pergelangan kaki sebanyak 10 kali
8 Kaki diangkat dengan meluruskan tumit, buat putaran
360® dengan pergerakan pada pergelangan kaki sebanyak
10 kali
9 Luruskan lutut dan bengkokan ke bawah sebanyak 10 kali. Ulangi untuk kaki sebelahnya.
10 Letakan sehelai kertas koran di lantai, remas kertas koran
tersebut menjadi bola dengan kedua kaki, kemudian bula
bola menjadi kertas yang lebar kembali, lakukan satu kali saja
11 Dengan kedua kaki kertas koran dibelah menjadi dua, koran yang satu di sobek-sobek oleh kedua kaki, lalu
![Page 42: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/42.jpg)
kumpulkan di koran satunya dan di bungkus, lakukan satu kali saja
12 Melakukan penilaian
15) Format Terapi Herbal Anemia
No Aspek Ya Tdk
Herbal Anemia 1
1 Melakukan persiapan
- Klien :
• Klien diberi tahu
- Alat/bahan
• Bayam duri ½ genggam
• Air ½ cangkir
• Telur ayam
• Madu
• Saringan
- Lingkungan • Ruangan yang tenang
2 Pelaksanaan : Ambil ½ genggam bayam duri dan dicuci bersih
3 Tambahkan ½ cangkir air matang
4 Daum bayam duri diperas dalam air matang, kemudiang disaring
5 Tambahkan satu kuning telur ayam dan satu sendok makan madu, aduk hingga rata
6 Setelah ramuan rata, kemudian diminum untuk sekali minum. Lakukan 2 kali sehari
7 Melakukan penilaian
Herbal Anemia 2
1 Melakukan persiapan
- Klien :
• Klien diberi tahu
- Alat/bahan
• Daun kacang panjang ½ genggam - Lingkungan : Ruangan yang tenang
2 Pelaksanaan Ambil ½ genggam bayam duri dan dicuci bersih
3 Kemudian diasap sebentar
4 Dimakan sebagai lalab/urab
5 Dikonsumsi 2 kali sehari
6 Melakukan penilaian
Herbal Anemia 3
1 Melakukan persiapan
- Klien :
• Klien diberi tahu
- Alat/bahan
• Kacang hijau 1 cangkir
• air - Lingkungan : Ruangan yang tenang
![Page 43: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/43.jpg)
2 Pelaksanaan Ambil 1 cangkir kacang hijau dan dicuci bersih
3 Campurkan dengan 2 gelas air minum
4 Rebus hingga tersisa ¾ nya
5 Setelah ruam-ruam kuku, minum air rebusan tersebut. Lakukan 2 kali sehari
6 Melakukan penilaian
16) Format Terapi Herbal DM
No Aspek Ya Tdk
Herbal DM 1
1 Melakukan persiapan
- Klien :Klien diberi tahu
- Alat/bahan • 1 butir biji avokad
• 200cc air putih
• Gelas dan sendok - Lingkungan : Ruangan yang tenang
2 Pelaksanaan 1 butir biji avokad disangrai, kemudian dijadikan bubuk
3 5 gram biji avokad diseduh dengan 200 cc air kemudian diminum 2 kali sehari secara teratur
4 Melakukan penilaian
Herbal DM 2
1 Melakukan persiapan
- Klien :Klien diberi tahu
- Alat/bahan • 4 butir biji rambutan,
• air secukupnya - Lingkungan : Ruangan yang tenang
2 Pelaksanaan :
4 butir biji rambutan disangrai hingga kering
kemudian ditumbuk halus.
3 Setelah itu bubuk biji rambutan direbus dengan air
secukupnya, kemudian diminum selagi hangat 2 kali sehari secara teratur
4 Melakukan penilaian
Herbal DM 3
1 Melakukan persiapan
- Klien :Klien diberi tahu
- Alat/bahan • 100 gram batang kngkung
• 30 gram rambut jagung
• air secukupnya - Lingkungan : Ruangan yang tenang
2 Pelaksanaan :
100 gram batang kangkung dan 30 gram rambut jagung
![Page 44: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/44.jpg)
direbus dengan air secukupnya,
3 Kemudian air rebusannya diminum selagi hangat. lakukan 2 kali sehari secara teratur
4 Melakukan penilaian
17) Format Terapi Herbal Hipertensi
No Aspek Ya Tdk
Herbal Hipertensi 1
1 Melakukan persiapan
- Klien :Klien diberi tahu
- Alat/bahan
• akar pohon pepaya
• air - Lingkungan : Ruangan yang tenang
2 Pelaksanaan : Cuci bersih akar pohon pepaya
3 Rebuslah dengan air sebayak 1 Liter, biarkan sampai mendidih hingga air tinggal seperempatnya
4 Air rebusan diminum hangat-hangat pagi dan sore hari. (Akar pohon ini dapat direbus berulang sampai 7 kali)
5 Melakukan penilaian
Herbal Hipertensi 2
1 Melakukan persiapan
- Klien :Klien diberi tahu
- Alat/bahan
• Biji mahoni
• Air
• Madu - Lingkungan : Ruangan yang tenang
2 Pelaksanaan : Biji mahoni dikeringkan lalu digiling halus
3 ½ sendok teh serbuk biji mahoni diseduh dengan ½ cangkir air panas
4 Tambahkan 1 sendok makan madu.
5 Minum selagi hangat, lakukan 2-3 kali sehari
6 Melakukan penilaian
Herbal Hipertensi 3
1 Melakukan persiapan
- Klien :Klien diberi tahu
- Alat/bahan :
• Seledri
• Air - Lingkungan : Ruangan yang tenang
2 Pelaksanaan : Biji mahoni dikeringkan lalu digiling halus
3 Pelaksanaan :
16 batang seledri dicuci dan direbus dengan 2 gelas air
hingga ¾nya
![Page 45: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/45.jpg)
4 Air seledri diminum untuk sehari masing-masing ½ bagiannya
5 Melakukan penilaian
![Page 46: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/46.jpg)
RANCANGAN KEGIATAN / PRE PLANNING
PENYULUHAN …….
Hari, Tanggal :—————————–
Waktu :—————————–
Tempat :—————————–
Topik : ....................................
Kegiatan :
A. Latar Belakang
Berisi ttg apa yang membuat mahasiswa tertarik, memberikan penyuluhan dengan topik
diatas.
B. Tujuan
1. Tujuan Umum
Tujuan secara umum yg diharapkan dari penyuluhan yg akan diberikan
2. Tujuan Khusus
a. Tujuan scr khusus dilihat dari Domain Kognitive, affektif dan psikomotor
b. Tujuan khusus hrs meggunakan kalimat yang spesifik
C. Peserta
Siapa sasaran dalam pendidikan kesehatan ini ( Klg, Masy./ RT.RW,Kelurahan)
D. Kepanitiaan
Ketua :————————————-
Sekretaris :————————————-
Bendahara :————————————-
Seksi-seksi :————————————-
E. Setting Tempat : Dibuat denah, tempat duduk
![Page 47: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/47.jpg)
F. Setting Acara / waktu :
NO WAKTU KEGIATAN PEMBICARA PENANGGUNG
JAWAB
1 3 Menit Pembukaan Moderator
2. 10 menit Sambutan ketua
panitia
3 30 Menit Materi Inti / Penkes
4 30 Menit Sesi Tanya Jawab /
Problem solving
5 10 Menit Kesimpulan Mahasiswa
6 5 menit -Doa & Penutup Tokoh agama
G. Metode
Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Simulasi dll
H. Media
Poster, leflet, famlet, Flash Card, Model, Manekin dll
I. Evaluasi
Rencana Evaluasi Kegiatan
a. Evaluasi Struktur : Rencana kegiatan dipersiapkan selama 5 hari sebelum kegiatan
dan informasi ke pengurus 3 hari sebelum kegiatan
b. Evaluasi Proses : Berisi prediksi dari jumlah peserta yg hadir dari undangan yg
dibuat, ncana tempat yg digunaan , keaftifan dari audien.
c. Evaluasi Hasil : Prediksi dari evaluasi dari pertanyaan yang diberikan ke warga. (
peserta dpt menjelaskan materi)
J. Lampiran Materi lengkapi daftar Pustaka
![Page 48: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/48.jpg)
FORMAT PENILAIAN PENDIDIKAN KESEHATAN (Individu)
NAMA MHS :………………………………………………………..
NIM :………………………………………………………..
HR/TGL :………………………………………………………..
TOPIK PEND KES :………………………………………………………..
NO ASPEK YANG DINILAI BBT NILAI
A FASE PRE INTERAKSI 15%
1. Mempersiapkan media dan materi dengan baik
2. Menyiapkan audien
A FASE ORIENTASI 15%
1. Mengucapkan salam
2. Melakukan kontrak waktu
3. Menjelaskan tujuan umum Pendidikan kesehatan
4. Menanyakan kesiapan audien
B. FASE KERJA 50%
1. Validasi pengetahuan audien
2. Menjelaskan tujuan khusus
3. Menjelaskan materi pendidikan kesehatan
4. Penguasaan materi
5. Kejelasan penyampaian materi
C. FASE TERMINASI 10%
1. Menyimpulkan informasi yang telah disampaikan
2. Mendorong diskusi pada audien
3. Melakukan evaluasi
D PENAMPILAN 10%
1. Ketenangan
2. Penggunaan waktu dan interaksi dengan audien
TOTAL 100
<56 : kurang, 56-67 : cukup, 68-79 : Baik , > 80 : baik sekali
Samarinda, ................... 2020
Pembimbing
( )
![Page 49: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/49.jpg)
Evaluasi Kegiatan Penyuluhan NO TUGAS NILAI KET
Bobot 1 2 3 4 5 6 7 8 1.
Bina hubungan dengan
10
10
10
10
10
20
10
10
10
klien 2. Identifikasi kebutuhan
atau masalah dari klien 3. Merumuskan rencana
intervensi 4. Melibatkan klien dan
petugas 5. Melaksanakan tugas
sesuai peran 6. Melaksanakan rencana
intervensi 7. Menggunakan media dan
tehnik yang tepat 8. Berkomunikasi secara
efektif dengan klien
9. Mengevaluasi hasil
Jumlah :
![Page 50: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/50.jpg)
Tujuanumum
Mahasiswa mampu melakukan terapi tertawa dengan benar
TujuanKhusus
Setelahmengikutipraktikuminimahasiswamampu:
1. Menjelaskantujuan dilakukaya terapi tertawa
2. Menjelaskantahapanprosedurterapi tertawa
3. Menerapkanterapi tertawa dengan benar
Pengertian
Terapi tertawa ini merupakan metode latihan dengan menggunakan tawa untuk membantu individu
mengatasi gangguan fisik maupun gangguan psikologi
TujuanTerapi Okupasi
1. Umum :
a. Mencegah penyakit
b. Mengurangi stress pada lansia
c. Meningkatkan kekebalan tubuh
d. Menurunkan tekanan darah pada lansia dengan kasus hipertensi
2. Khusus :
Di harapkan pasien mengikuti terapi tertawa dengan benar dan kooperatif.
Nama Mahasiswa:
NO ASPEK YANG DINILAI Ya Tdk Ket.
Pengkajian
1 Kaji kesiapan klien
2 Kaji kesiapan perawat
3 Diagnosa keperawatan yang sesuai:
• Ansietas
Fase pre interaksi
4 Mencuci tangan
5 Melakukan kontrak waktu
6 Mengecek kesiapan klien
7 Latihan ini di lakukan di kamar pasien, dimana terdapat cukup
udara segar yang masuk dan dengan keadaan tenang, bebas dari
gangguan untuk memudahkan lansia berkonsentrasi dalam
mengikuti latihan.
8 Identifikasi kondisi umum klien yaitu dapat memahami dan di
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR PEMBELAJARAN
TERAPI TERTAWA
![Page 51: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/51.jpg)
ajak berkomunikasi, kooperatif.
Fase Orientasi
10 Memberi salam dan menyapa nama klien
11 Memperkenalkan diri
12 Melakukan kontrak
13 Menjelaskan Tujuan dan Prosedur pelaksanaan
14 Menanyakan kesediaan klien untuk dilakukan tindakan
15 Mendekatkan alat-alat
Fase Kerja
16 Membaca ’Basmalah’ dan memulai tindakan dengan baik
17 Memberi petunjuk pada klien
18 Lama : 20-3- menit ( maksimum ) setiap putaran tawa
berlangsung selama 30-4- detik, di ikuti dengan tepuk
tangan dan latihan ho ho ho ha ha ha
19 Tepuk seirama 1-2... 1-2-3 sambil mengucapkan Ho-ho...
Ha-Ha-Ha...
20 Lakukan pernafasan dalam dengan tarikan nafas melalui
hidung dan di hembuskan ( bersama kata-kata : Haaa!! /
Hooo!!)
21 Gerakan engsel bahu ke depan dan ke arah belakang
22 Kemuian menganggukkan kepala ke bawah hingga dagu
hampir menyetuh dada, lalu mendongakkan kepala ke atas
belakang
23 Putar pinggang ke arah kanan kemudian di tahan beberapa
saat, kemudian memutar ke arah kiri dan di tahan beberapa
saat, lalu kembali ke posisi semula
24 Tawa singa : Julurkan lidah sepenuhnya dengan mata
terbuka lebar dan tangan teracung seperti cakar singa dan
tertawa dari perut
25 Ulangi langkah pertama dan di ikuti tawa singa
26 Memberi pujian kepada pasien bila dapat melakukan
dengan baik
27 Menanyakan perasaan setelah setelah melakukan kegiatan
ini
28 Mencuci tangan setelah tindakan
Fase Terminasi
27 Membaca hamdalah
28 Merapikan klien
29 Mengevaluasi respon klien
30 Memberi reinforcement positif
31 Membuat kontrak pertemuan selanjutnya
32 Mengakhiri pertemuan dengan baik: bersama klien membaca
doa
Artinya (Ya Allah. Tuhan segala manusia, hilangkan segala
klienannya, angkat penyakitnya, sembuhkan lah ia, engkau
maha penyembuh, tiada yang menyembuhkan selain engkau,
sembuhkanlah dengan kesembuhan yang tidak meninggalkan
sakit lagi) dan berpamitan dengan mengucap salam pada
pasien.
33 Membereskanalat-alat
![Page 52: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/52.jpg)
Evaluasi
34 Melakukanevaluasihasil tindakan
Dokumentasi
35 Mencatat hari, tanggal, jam, ruangan, tindakan apa saja yang di
lakukan, mencatat bahwa pasien sangat kooperatif saat
melakukan terapi, terakhir menulis tanda tangan.
Keterangan :
Tidak = 0 Ya = 1
Evaluasi Diri/Penguji
............................................................................................................................. ...............................................
......................................................................................................................................
Jumlah nilai yang didapat Nilai Akhir = X 100
Jumlah keseluruhan poin yang dinilai
Pembimbing/Penguji
(……………………………….)
![Page 53: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/53.jpg)
Tujuan umum
Mahasiswa mampu melakukan terapi lingkungan dengan benar
Tujuan Khusus
Setelah mengikuti praktikum ini mahasiswa mampu: 4. Menjelaskan tujuan dilakukaya terapi lingkungan 5. Menjelaskan tahapan prosedur terapi lingkungan 6. Menerapkan terapi lingkungan dengan benar
Pengertian Suatu tindakan untuk membantu pasien memelihara sesuatu atau mahluk hidup, dan membantu suatu hubungan yang akrab antara suatu pribadi dengan pribadi yang lain.
Tujuan Terapi Lingkungan 3. Umum :
a. Mengembangkan rasa harga diri
b. Mengembangkan kemampuan untuk berhubungan dengan orang lain
c. Membantu belajar mempercayai orang lain
d. Sebagai acuan dalam melaksanakan terapi lingkungan
e. Pasien kooperatifdalam melakukan terapi
4. Khusus :
a. Mengidentifikasi karakteristik lansia
b. Mengidentifikasi perubahan pada lansia
c. Menganalisa pengaruh pelaksanaan terapi lingkungan
Nama Mahasiswa:
NO ASPEK YANG DINILAI Ya Tdk Ket.
Pengkajian
1 Kaji kesiapan klien
2 Kaji kesiapan perawat
3 Diagnosa keperawatan yang sesuai:
• Gangguan perkembangan
Fase pre interaksi
4 Mencuci tangan
5 Melakukan kontrak waktu
6 Melakukan verifikasi program terapi
7 Mengecek kesiapan klien (tidak mengalami gangguan penglihatan dan tidak mengalami kelemhan otot gerak tangan)
8 Melakukan identifikasi masalah kesehatan yang berkaitan dengan terapi.
9 Mempersiapkan alat
• Bibit tanaman
• Peralatan bercocok tanam sederhana
• Lahan yang bisa diolah dan dimanfaatkan
Fase Orientasi
10 Memberi salam dan menyapa nama klien
11 Memperkenalkan diri
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR PEMBELAJARAN
TERAPI LINGKUNGAN
![Page 54: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/54.jpg)
12 Melakukan kontrak
13 Menjelaskan Tujuan dan Prosedur pelaksanaan
14 Menanyakan kesediaan klien untuk dilakukan tindakan
15 Mendekatkan alat-alat
Fase Kerja
16 Membaca ’Basmalah’ dan memulai tindakan dengan baik
17 Memberi petunjuk pada klien terapi lingkungan seperti apa yang klien suka (terapi rekreasi, terapi berkebun, terapi musik, terapi menggambar, dan Dance therapy/menari). Jika klien memilih terapi bercocok tanam, maka perawat melalukan terapi bercocok tanam.
18 Mencari lahan yang bisa diolah.
19 Memulai menggali tanah.
20 Berdiskusi dengan klien dengan tujuan berbagi pengalaman dalam bercocok tanam.
21 Bantu klien untuk menanam bibit yang telah disediakan.
22 Setelah memasukan bibit bantu klien dengan menutup kembali dengan tanah.
23 Kemudian memberi pupuk pada tanaman serta disiram
24 Fasilitasi jika klien ingin memilih bibit yang akan dia mau tanam selanjutnya
25 Menetapkan perubahan pada klien dan/atau fisiologi yang diinginkan seperti relaksasi, stimulasi, konsentrasi, dan mengurangi rasa sakit.
34 Menanyakan perasaan setelah melakukan terapi lingkungan bercocok tanam.
35 Mencuci tangan setelah tindakan
Fase Terminasi
36 Membaca hamdalah
37 Merapikan klien
38 Mengevaluasi respon klien
39 Memberi reinforcement positif
40 Membuat kontrak pertemuan selanjutnya
41 Mengakhiri pertemuan dengan baik: bersama klien membaca doa
Artinya (Ya Allah. Tuhan segala manusia, hilangkan segala klienannya, angkat penyakitnya, sembuhkan lah ia, engkau maha penyembuh, tiada yang menyembuhkan selain engkau, sembuhkanlah dengan kesembuhan yang tidak meninggalkan sakit lagi) dan berpamitan dengan mengucap salam pada pasien.
42 Membereskan alat-alat
Evaluasi
43 Melakukan evaluasi hasil tindakan
Dokumentasi
44 Mencatat kegiatan klien, ketepatan menggunting, ketepatan
menempel, kerja sama antar anggota kelompok, dan ketepatan waktu mengerjakan
![Page 55: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/55.jpg)
Keterangan : Tidak = 0 Ya = 1 Evaluasi Diri/Penguji ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Jumlah nilai yang didapat Nilai Akhir = X 100
Jumlah keseluruhan poin yang dinilai
Pembimbing/Penguji
(……………………………….)
![Page 56: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/56.jpg)
Tujuan umum
Mahasiswa mammpu melakukan terapi life review dengan benar
Tujuan Khusus
Setelah mengikuti praktikum ini mahasiswa mampu:
7. Menjelaskan tujuan dilakukaya terapi life review
8. Menjelaskan tahapan prosedur terapi life review
9. Menerapkan terapi life review dengan benar
Pengertian
Mengingat kembali masa-masa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dan tidak menyenangkan
atau mengembalikan daya ingat pada setiap pasien dan membantu meringankan kecemasan serta
ketegangan yang merupakan faktor penyebab beberapa penyakit terutama skizofrenia.
Tujuan Terapi life review
Untuk meningkatkan gairah hidup dan harga diri dengan menceritakan pengalaman hidupnya. Terapi ini
tidak hanya bermanfaat bagi lansia, tetapi juga untuk dewasa muda. Terapi life review bisa dilakukan untuk
individu ataupun kelompok.
Nama Mahasiswa:
NO ASPEK YANG DINILAI Ya Tdk Ket.
Pengkajian
1 Kaji kesiapan klien
2 Kaji kesiapan perawat
3 Diagnosa keperawatan yang sesuai:
• Gangguan Perkembangan
Fase pre interaksi
4 Mencuci tangan
5 Melakukan kontrak waktu
6 Melakukan verifikasi program terapi
7 Mengecek kesiapan klien
8 Melakukan identifikasi masalah kesehatan yang berkaitan
dengan terapi.
9 Mempersiapkan alat
• Album foto
Fase Orientasi
10 Memberi salam dan menyapa nama klien
11 Memperkenalkan diri
12 Melakukan kontrak
13 Menjelaskan Tujuan dan Prosedur pelaksanaan
14 Menanyakan kesediaan klien untuk dilakukan tindakan
15 Mendekatkan alat-alat
Fase Kerja
16 Membaca ’Basmalah’ dan memulai tindakan dengan baik
17 Memberi petunjuk pada klien
18 Mempersilahkan klien untuk melakukan membuka album
foto
19 Mengumpulkan album foto dari berbagai kehidupan masa
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR PEMBELAJARAN
TERAPI LIFE REVIEW
![Page 57: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/57.jpg)
lalu lansia mulai dari kecil, dewasa hingga menua 20 Meminta lansia untuk menyebutkan satu persatu situasi
foto yang ditampilkan dan menjelaskan siapa saja yang ada
di dalam foto tersebut
21 Memotivasi keterlibatan klien dan kelompoknya (jika
perkelompok)
22 Memberi pujian pada klien bila dapat melakukan
23 Mengobservasi emosi, hubungan inter-personal,
psikomotor klien saat setelah menyebutkan foto siapa saja
yang terdapat pada album
24 Meminta klien menceritakan apa yang telah
dilakukan/dibuatnya
25 Menanyakan perasaan setelah setelah melakukan kegiatan
ini
26 Mencuci tangan setelah tindakan
Fase Terminasi
27 Membaca hamdalah
28 Merapikan klien
29 Mengevaluasi respon klien
30 Memberi reinforcement positif
31 Membuat kontrak pertemuan selanjutnya
32 Mengakhiri pertemuan dengan baik: bersama klien membaca
doa
Artinya (Ya Allah. Tuhan segala manusia, hilangkan segala
klienannya, angkat penyakitnya, sembuhkan lah ia, engkau
maha penyembuh, tiada yang menyembuhkan selain engkau,
sembuhkanlah dengan kesembuhan yang tidak meninggalkan
sakit lagi) dan berpamitan dengan mengucap salam pada
pasien.
33 Membereskan alat-alat
Evaluasi
34 Melakukan evaluasi hasil tindakan
Dokumentasi
35 Mencatat kegiatan klien, ketepatan menggunting, ketepatan
menempel, kerja sama antar anggota kelompok, dan ketepatan
waktu mengerjakan
Keterangan :
Tidak = 0 Ya = 1
Jumlah nilai yang didapat Nilai Akhir = X 100
Jumlah keseluruhan poin yang dinilai
![Page 58: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/58.jpg)
Evaluasi Diri/Penguji
............................................................................................................................. ...............................................
......................................................................................................................................
Pembimbing/Penguji
(……………………………….)
![Page 59: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/59.jpg)
Tujuan umu
Mahasiswa mammpu melakukan terapi berkebun dengan benar
Tujuan Khusus
Setelah mengikuti praktikum ini mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan tujuan dilakukaya terapi berkebun
2. Menjelaskan tahapan prosedur terapi berkebun
3. Menerapkan terapi berkebun dengan benar
Pengertian
Terapi berkebun adalah membangun hubungan dan kepercayaan serta rasa aman dan membuat lanjut usia
merasa lebih baik dengan memanfaatkan waktu luang luangnya.
Tujuan Umum
Setelah selesai mengikuti terapi berkebun : terapi berkebun klien mampu beradaptasi terhadap
situasi, lebih banyak aktivitas dan lebih mandiri.
1. Tujuan Khusus :
Setelah mengikuti terapi modalitas : terapi berkebun selama 45 menit diharapkan klien dapat:
a. Meningkatkan interaksi sosial dengan orang lain, meningkatkan rasa kasih sayang
Terhadap seseorang dan lingkungan.
b. Merasa nyaman, mengurangi stress, menurunkan depresi dan kecemasan.
c. Mengekspresikan perasaan dan melepaskan tekanan emosi yang dihadapi.
d. Meningkatkan control diri dan perasaan berharga.
e. Mengubah perilaku.
f. Mengembangkan kreatifitas.
g. Hiburan atau kegiatan yang menyenangkan.
Nama Mahasiswa: Cindy Ega Fiolentina
NIM. : 17111024110177
NO ASPEK YANG DINILAI Ya Tdk Ket.
Pengkajian
1 Kaji kesiapan Peserta
2 Kaji kesiapan Terapis
3 Diagnosa keperawatan yang sesuai:
• Gangguan Perkembangan
Fase pre interaksi
4 Mencuci tangan
5 Melakukan kontrak waktu
6 Melakukan verifikasi program terapi
7 Mengecek kesiapan peserta
8 Melakukan identifikasi masalah kesehatan yang berkaitan
dengan terapi.
9 Mempersiapkan alat
a. Tanah kosong
b. Alat Perkakas
c. Ember
d. Air
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR PEMBELAJARAN
TERAPI BERKEBUN
![Page 60: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/60.jpg)
e. Gayung
f. Benih Kangkung
g. Pupuk
Fase Orientasi
10 Memberi salam dan menyapa nama klien
11 Memperkenalkan diri
12 Melakukan kontrak
13 Menjelaskan Tujuan dan Prosedur pelaksanaan
14 Menanyakan kesediaan peserta untuk melakukan kegiatan
15 Mendekatkan alat-alat
Fase Kerja
16 Membaca ’Basmalah’ dan memulai tindakan dengan baik
17 Memberi petunjuk pada klien
18 peserta dan terapis untuk menggali tanah se dalam 20 cm.
19 Lalu tanah yang sudah di gali di isi
dengan biji kangkung
20 Selanjutnya di tutup kembali dengan tanah
21 Lalu di beri pupuk, Serta di siram air
22
23
24
25 setelah setelah melakukan kegiatan ini
26 Mencuci tangan setelah tindakan
Fase Terminasi
27 Membaca hamdalah
28 Merapikan klien
29 Mengevaluasi respon klien
30 Memberi reinforcement positif
31 Membuat kontrak pertemuan selanjutnya
32 Mengakhiri pertemuan dengan baik: bersama klien membaca
doa
Artinya (Ya Allah. Tuhan segala manusia, hilangkan segala
klienannya, angkat penyakitnya, sembuhkan lah ia, engkau
maha penyembuh, tiada yang menyembuhkan selain engkau,
sembuhkanlah dengan kesembuhan yang tidak meninggalkan
sakit lagi) dan berpamitan dengan mengucap salam pada
pasien.
33 Membereskan alat-alat
Evaluasi
34 Melakukan evaluasi hasil tindakaninisiatif, tanggungjawab,
kerjasama, emosi dan tingkah laku selama aktivitas
berlangsung
Dokumentasi
35 Mencatat kegiatan klien, ketepatan menanam, menyiram, sesama
antar anggota kelompok, dan ketepatan waktu mengerjakan
![Page 61: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/61.jpg)
Keterangan :
Tidak = 0 Ya = 1
Evaluasi Diri/Penguji
............................................................................................................................. ...............................................
......................................................................................................................................
Jumlah nilai yang didapat Nilai Akhir = X 100
Jumlah keseluruhan poin yang dinilai
Pembimbing/Penguji
(……………………………….)
![Page 62: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/62.jpg)
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR DEMOTIVASI TERAPI ( TERAPI
HIPNOTERAPI )
Tujuan Umum Tujuan terapi ini bertujuan untuk mengatasi masalah-masalah fisik :
1. Fisik
2. Masalah emosi
3. Masalah prilaku
Tujuan Khusus
1. Meningkatkan meningkatkan mental klien, ( Kepercayaan diri, menghilangkan trauma,
mengurangi phobia )
2. Menyembuhkan psikosomatis klien ( alergi, asma )
3. Membantu proses penyembuhan klien ( Kanker, Aids)
Pengertian Hipnoterapy adalah satu metode Dimana pasien dibimbing untuk melakukan relaksasi, Diana setelah kondisi relaksasi dalam ini tercapai maka secara alamiah gerbang pikiran bawah sadar seseorang akan terbuka lebar, sehingga yang bersangkutan cenderung lebih mudah untuk menerima sugesti penyembuhan yang diberikan Nama Mahasiswa : Dewi Sri Pangesti
NO ASPEK YANG DINILAI Ya Tdk Keterangan
Pengkajian
1 Kaji adanya keluhan terkait kesehatan jiwa dari klien
2 Kaji kesiapan klien dan perawat
3 Diagnosa Keperawatan yang sesuai :
•
Fase Pre Interaksi
4 Mencuci tangan
5 Mempersiapkan alat
• Kursi
• Bantal jika diperlukan
Fase Oreantasi
6 Memberi Salam dan memanggil nama klien
7 Memperkenalkan diri
8 Melakukan Kontrak
9 Menjelaskan Tujuan dan Prosedur Pelaksanaan
10 Menanyakan Kesediaan Klien untuk dilakukan tindakan
11 Mendekatkan alat-alat
12 Mempersilahkan klien dan keluarga bertanya sebelum dimulai tindakan
Fase Kerja
13 Membaca Basmalah
14 A. PRE INDUCTION 1) Klien dan penghipnosis
memperkenalkan diri 2) Mengajurkan klien untuk
menceritakan keluhan yang
![Page 63: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/63.jpg)
sedang dialami 3) Memberikan berbagai pemecahan
masalah yang dapat diambilMenjelaskan hipnoterapi secara singkat, jelas dan mudah dipahami
4) Meminta persetujuan klien dan memberikan inform consent pada klien untuk dilakukan hipnoterapi
5) Melakukan tes subjektivitas 6) Anjurkan klien duduk dengan
nyaman 7) Menganjurkan klien tarik nafas
dalam 8) Menganjurkan klien untuk
melakukan And clasp Test yaitu meminta subjek menungkupkan kedua tangan, kemudian merekatkan kedua jari telunjuk dengan sugestikan bahwa kedua telunjuk terdapat lem yang akan merekatkan jari telunjuknya maka semakin ia berusaha membuka kedua tangannya maka akan semakin lengket dan tidak mampu klien membuka kedua tanganya.
9) Anjurkan klien untuk rileks dan menarik nafas dalam
10) Lepaskan jari tangan tersebut
B. INDUCTION
1) Pada tahap induksi hypnoterapy harus mahir dalam menyusun variasi kalimat paing-leading
2) Memposisikan klien lebih rileks dari posisi sebelumnya
3) pada tahap intruksihipnotherapist harus mahir dalam menysun variasi kalimat Physical mirroring yaitu pencerminan fisik, match The voice yaitu penyelarasan irama nafas, match The Sie of The pieces of informatif yaitu penyelarasan pengelompokan informasi, match their Common experience yaitu penyelarasan pengalaman umum )
4) latih klien nafas dalam lagi untuk merelaksasikan tubuh dan pikiran klien
5) bawa klien pada satu titik focus atau tanamkan sugesti yang berkebalikan pada masalah klien ( Misalkan sekarang coba lihat telapak tangan saya, bayangkan bahwa ditelapak tangan ini ada rokok dan rokok ini digantikan dengan Petis/ makanan yang tidak disukai oleh klien )
![Page 64: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/64.jpg)
6) Pastikan klien sudah pada posisi yang benar-benar focus dan rileks
7) Apabila sudah, tepuk kedua tangan hypnoterapist secara tepat dan keras
C. DEEPENING DAN DEPT LEVEL TEST 1) Pada tahap deepening hypnoterapist akan
membimbing klien untuk berimajinasi melakukan satu kegiatan atau berada di suatu tempat yang mudah dirasakan oleh subjek untuk memasuki trance level yang lebih dalam
2) Pastikan bahwa klien hanya mendengarkan suara hypnoterapist dengan memegang tubuh klien dan memberikan perintah untuk mendengarkan hypnoterapist saja
3) Bimbing klien untuk berimajinasisesuatu tempat yang klien inginkan dengan menggunakan 5 tahap :
1. Lima, perintahkan agar tubuh dan pikiran anda memasuki relaksasi lebih dalam, total, semakin tenang dan tenang
2. Empat, biarkan tubuh dan pikiran anda memasuki tidur yang lebih dalam Hingga ke suatu tempat yang nyaman, Ariel, semakin nyata, bahkan anda merasakan detailnya, emosinya.
3. Tiga, semakin lelap, lebih dalam lagi, rasakan tubuh anda semakin ringan, bahkan anda dapat meluapkannya.
4. Dua, masuki tidur lelap barkali lipat lebih dalam, dan rasakan suasana menjadi seperti hening, bahkan anda benar-benar tenang, fisik dan terlelap, fikiran anda beristirahat, bahkan seluruh pancar indera anda benar- benar beristirahat.
5. Satu, silahkan nikmati relaksasi yang sangat luar biasa ini, silahkan anda membayangkan diri anda di suatu tempat yang nyaman dan indah, dan saat yang sama biarkan fisik dan pikiran
D. SUGGESTION 1. Sampaikan pada klien untuk
merilekskan seluruh tubuhnya hingga merasa rileks dan nyaman
2. Setelah pasien ludah merasa nyaman mulailah dengan rangkaian kata menjadi kalimat yang indah dan mudah dipahami klien.
3. Sampaikan sugesti dengan rangkaian kata yang sudah biasa mengimajinasikannya seperti “
![Page 65: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/65.jpg)
Bayangkan oleh anda bahwa anda sedang berada ditempat yang paling nyaman dengan kalimat ini si pasien pasti dapat dengan mudah membayangkannya, karena bahasa tersebut sudah biasa didengar dan dilakukan.
4. Tegaskan ke klien untuk memfokuskan hanya pada perkataan terapis, contoh “ dengarkan kata kata saya, jika anda menemui rokok maka anda akan merakan bahwa itu adalah petis yang pahit dan menjijikan”
5. Kata kata tersebut diulang beberapa kali sampai klien benar-benar memahami
6. Berikan reinforcement positif pada klien.
Fase terminasi
15 Membaca hamdalah
16 Mengevaluasi respon klien
17 Memberi reinforcement positif
18 Membuka kontrak selanjutnya
19 Mengakhiri pertemuan dengan baik: sambil bersama klien membaca Do’a.
اللهم رب الناس أذهب البأس اشف أنت الشافي ل شافي إل أنت
شفاء ل يغادر سقم
Allāhumma rabban nāsi, adzhibil ba’sa. Isyfi.
Antas syāfi. Lā syāfiya illā anta syifā’an lā
yughādiru saqaman.
Artinya, “Tuhanku, Tuhan manusia, hilangkanlah
penyakit. Berikanlah kesembuhan karena Kau
adalah penyembuh. Tiada yang dapat
menyembuhkan penyakit kecuali Kau dengan
kesembuhan yang tidak menyisakan rasa nyeri’’
20 Merapikan alat
21 Mencuci tangan
Evaluasi
22 Evaluasi respon klien
Dokumentasi
23 Catat waktu, tanggal dan keluhan yang ditemukan saat prosedur berlangsung serta catat status perkembangn klien.
Keterangan : Tidak = 0 Ya = 1 Evaluasi Diri/ Penguji ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nilai Akhir = Jumlah Nilai yang didapat : jumlah
keseluruhan pointy yang dinilai X 100
![Page 66: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/66.jpg)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Pembimbing/penguji
( )
![Page 67: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/67.jpg)
Tujuanumum
Mahasiswa mammpu melakukan terapi kongnitif dengan benar
TujuanKhusus
Setelahmengikutipraktikuminimahasiswamampu:
10. Menjelaskantujuan dilakukaya terapi kongnitif
11. Menjelaskantahapanprosedurterapi kongnitif
12. Menerapkanterapi kongnitif dengan benar
Pengertian
Terapikongnitifmerupakansalahsatubentukkonseling yang bertujuanmembantuklien agar
dapatmenjadilebihsehat, memperolehpengalaman yang memuaskan, dandapatmemenuhigayahiduptertentu,
dengancaramemodifikasipola piker danperilakutertentu.
TujuanTerapi Kongnitif
5. Umum :
a. Menubahpikirandaritidaklogis, negative menjadiobjektif , rasional, positif
b. MeningkatkanAktivitas
c. Mengurangiperlilaku yang tidak di inginkan
d. Meningkatkanketerampilan social
6. Khusus :
a. MeningkatkanHubungan social
b. MeningkatkanHargadiri
c. Meningkatkankemampuanmerawatdiri
NamaMahasiswa:
NO ASPEK YANG DINILAI Ya Tdk Ket.
Pengkajian
1 Kaji kesiapan klien
2 Kaji kesiapan perawat
3 Diagnosa keperawatan yang sesuai:
• Gangguan kepribadian
Fase pre interaksi
4 Mencuci tangan
5 Melakukan kontrak waktu
6 Melakukan verifikasi program terapi
7 Mengecek kesiapan klien
8 Melakukan identifikasi masalah kesehatan yang berkaitan
dengan terapi.
9 Mempersiapkan alat
• Tempatduduk
• Alattulisdankertas
Fase Orientasi
10 Memberi salam dan menyapa nama klien
11 Memperkenalkan diri
12 Melakukan kontrak
13 Menjelaskan Tujuan dan Prosedur pelaksanaan
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR PEMBELAJARAN
TERAPI KONGNITIF
![Page 68: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/68.jpg)
14 Menanyakan kesediaan klien untuk dilakukan tindakan
15 Mendekatkan alat-alat
Fase Kerja
16 Membaca ’Basmalah’ dan memulai tindakan dengan baik
17 Mengidentifikasimasalah what, where,when, who
18 Diskusikansumbermasalah
19 Diskusikanpikirandanperasaanserta yang
menyebabkanhaltersebutitutimbul
20 Catatpikiranotomatis,
perawatmengklasifikasikandalamdistorsikongnitif
21 Memberi pujian pada klien bila dapat melakukan
22 Meminta klien menceritakan apa yang dilakukan
23 Menanyakan perasaan setelah setelah melakukan terapi
24 Mencuci tangan setelah tindakan
Fase Terminasi
25 Membaca hamdalah
26 Merapikan klien
27 Mengevaluasi respon klien
28 Memberi reinforcement positif
29 Membuat kontrak pertemuan selanjutnya
30 Mengakhiri pertemuan dengan baik: bersama klien membaca
doa
Artinya (Ya Allah. Tuhan segala manusia, hilangkan segala
klienannya, angkat penyakitnya, sembuhkan lah ia, engkau
maha penyembuh, tiada yang menyembuhkan selain engkau,
sembuhkanlah dengan kesembuhan yang tidak meninggalkan
sakit lagi) dan berpamitan dengan mengucap salam pada
pasien.
31 Membereskanalat-alat
Evaluasi
32 Melakukanevaluasihasil tindakanterapi
Dokumentasi
33 Mencatatkegiatan hasilterapi yang dilakukan
Keterangan :
Tidak = 0 Ya = 1
Evaluasi Diri/Penguji
............................................................................................................................. ...............................................
......................................................................................................................................
Jumlah nilai yang didapat Nilai Akhir = X 100
Jumlah keseluruhan poin yang dinilai
![Page 69: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/69.jpg)
Pembimbing/Penguji
(……………………………….)
![Page 70: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/70.jpg)
Tujuanumum
Mahasiswa mammpu melakukan terapi psikodramadenganbenar.
TujuanKhusus
Setelahmengikutipraktikuminimahasiswamampu:
13. Menjelaskantujuan dilakukaya terapi psikodrama.
14. Menjelaskantahapanprosedurterapi psikodrama.
15. Menerapkanterapi psikodrama dengan benar.
Pengertian
Psikodrama merupakan permainan peranan yang dimaksudkan agar individu yang bersangkutan dapat
memperoleh pengertian lebih baik tentang dirinya, dapat menemukan konsep pada dirinya, menyatakan
kebutuhannya-kebutuhannya, dan menyatakan reaksinya terhadap tekanan-tekanan terhadap dirinya.
TujuanTerapi Psikodrama
7. Umum :
a. Mengisi waktu luang
b. Meningkatkan produktivitas
c. Meningkatkan interkasi sosial
8. Khusus :
a. Dapatmelepaskanemosi
b. Dapatmeningkatkanfokusdankonsentrasi
c. Dapatmenempatkandiripadatempat orang lain
d. Dapatmemperolehpengertianlebihbaiktentangdirinya
e. Dapatmengembangkanpemahaman
f. Bisamelihatsesuatudarisudutpandang orang lain
g. Stimulasi otak untuk fungsi motorik
NamaMahasiswa:
NO ASPEK YANG DINILAI Ya Tdk Ket.
Pengkajian
1 Kaji kesiapan klien
2 Kaji kesiapan perawat
3 Diagnosa keperawatan yang sesuai:
• Gangguan Perkembangan
Fase pre interaksi
4 Mencuci tangan
5 Melakukan kontrak waktu
6 Melakukan verifikasi program terapi
7 Mengecek kesiapan
8 Melakukan identifikasi masalah kesehatan yang berkaitan
dengan terapi.
9 Mempersiapkan alat
Fase Orientasi
10 Memberi salam dan menyapa nama klien
11 Memperkenalkan diri
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR PEMBELAJARAN
TERAPI PSIKODRAMA
![Page 71: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/71.jpg)
12 Melakukan kontrak
13 Menjelaskan Tujuan dan Prosedur pelaksanaan
14 Menanyakan kesediaan klien untuk dilakukan tindakan
15 Mendekatkan alat-alat
Fase Kerja
16 Membaca ’Basmalah’ dan memulai tindakan dengan baik
17 Memberi petunjuk pada klien
18 Mempersilahkan klien untuk
memperkenalkandiridanhobisatusama lain
19 Menjelaskanpermainan yang akandilakukanolehklien
20 Mengarahkan klien
untukmengikutipemanasantatacarabermain yang
sudahdijelaskanuntukmelatihkonsentrasi
21 MulaimemainkantenikPsikodramadenganmembagiperanmasing-
masngklien
22 Klienmemainkanpermainansesuaiperanmasing-masing
23 Mengobservasi emosi, hubungan inter-personal,
psikomotor klien saat melakukanperanpsikodrama
24 Meminta klien menceritakan apa yang dilakukan/dibuatnya
25 Menanyakan perasaan setelah setelah melakukan kegiatan
inidanmemintaklianmenjelaskanpelajaran yang
didapatsetelahmelakukanteknikpsikodrama
26 Mencuci tangan setelah tindakan
Fase Terminasi
27 Membaca hamdalah
28 Merapikan klien
29 Mengevaluasi respon klien
30 Memberi reinforcement positif
31 Membuat kontrak pertemuan selanjutnya
32 Mengakhiri pertemuan dengan baik: bersama klien membaca
doa
Artinya (Ya Allah. Tuhan segala manusia, hilangkan segala
klienannya, angkat penyakitnya, sembuhkan lah ia, engkau
maha penyembuh, tiada yang menyembuhkan selain engkau,
sembuhkanlah dengan kesembuhan yang tidak meninggalkan
sakit lagi) dan berpamitan dengan mengucap salam pada
pasien.
33 Membereskanalat-alat
Evaluasi
34 Melakukanevaluasiperkembanganhasil tindakan (Tingkat
kepercayaandiri, tingkat focus, tingkatkonsentrasi,
tingkatsimpati)
Dokumentasi
35 • Mencatatkegiatan klien
• Mencatatperkembanganklien
• Mencatattanggaldanwaktudilakukanteknikpsikodrama
• Mencatathasilsetelahdilakukannyateknikpsikodrama
Keterangan :
Tidak = 0 Ya = 1
![Page 72: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/72.jpg)
Evaluasi Diri/Penguji
............................................................................................................................. ...............................................
......................................................................................................................................
Jumlah nilai yang didapat Nilai Akhir = X 100
Jumlah keseluruhan poin yang dinilai
Pembimbing/Penguji
(……………………………….)
![Page 73: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/73.jpg)
Tujuanumum
Mahasiswa mammpu melakukan Hidrotherapy dengan benar
TujuanKhusus
Setelah mengikutipraktikuminimahasiswamampu: 1. Menjelaskantujuan dilakukayahidrotherapy 2. MenjelaskantahapanprosedurHidrotherapy 3. MenerapkanHidrotherapy dengan benar
Pengertian Hidroterapi adalah sejumlah latihan fisik dengan berendam di dalam air hangat
TujuanTerapi Okupasi 1. Umum :
a. Mengisi waktu luang bagi lansia
b. Meningkatkan produktivitas lansia
c. Meningkatkan interkasi sosial antar lansia
2. Khusus :
A. Mencegah atau mengurangi pilek
B. Meredakan sakit kepala
C. Merangsang sirkulasi saat kaki terasa dingin
D. Meredakan kejang panggul
E. Membantu relaksasi
Nama Mahasiswa:
NO ASPEK YANG DINILAI Ya Tdk Ket.
Pengkajian
1 Kaji kesiapan klien
2 Kaji kesiapan perawat
3 Diagnosa keperawatan yang sesuai:
• Gangguan Perkembangan
Fase pre interaksi
4 Mencuci tangan
5 Melakukan kontrak waktu
6 Melakukan verifikasi program terapi
7 Mengecek kesiapan klien (tidak mengalami gangguan penglihatan dan tidak mengalami kelemhan otot gerak tangan)
8 Melakukan identifikasi masalah kesehatan yang berkaitan dengan terapi.
9 Mempersiapkan alat 1. Ember yang bersih atau baskom " untuk merendam kaki 2. Handuk 3. Panci untuk merebus air 4. Air dingin
Fase Orientasi
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR HIDRO THERAPY
![Page 74: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/74.jpg)
10 Memberi salam dan menyapa nama klien
11 Memperkenalkan diri
12 Melakukan kontrak
13 Menjelaskan Tujuan dan Prosedur pelaksanaan
14 Menanyakan kesediaan klien untuk dilakukan tindakan
15 Mendekatkan alat-alat
Fase Kerja
16 Membaca ’Basmalah’ dan memulai tindakan dengan baik
17 Memberi petunjuk pada klien
18 Isi baskom dengan dengan air panas pada suhu sekitar 40 derajat Celcius
19 Masukkan kedua kaki ke dalam ember dan tutup dengan handuk agar tetap hangat
20 Tambahkan air panas untuk mempertahankan suhu agar tetap pada suhu 44 - 46 derajat celcius
21 lakukan dengan hati-hati
22 Lanjutkan perendaman sampai sepuluh atau tiga puluh menit, tergantung dari efektifitas yang diinginkan
23 Sertahankan kepala kita tetap dingin dengan memberi kompres dingin. Kompres dingin dapat dibuat dari kain flanel / sapu tangan yang dapat dilipat dan dicelupkan ke dalam air dingin
24 Bila kaki diangkat keluar dari air panas, maka segerakanlah menyiram kedua kaki dengan air dingin dan letakkan di atas handuk. Keringkan kedua kaki terutama di bagian sela-sela jari.
25 Menanyakan perasaan setelahsetelahmelakukan kegiatan ini
26 Mencuci tangan setelah tindakan
Fase Terminasi
27 Membaca hamdalah
28 Merapikan klien
29 Mengevaluasi respon klien
30 Memberi reinforcement positif
31 Membuat kontrak pertemuan selanjutnya
32 Mengakhiri pertemuan dengan baik: bersama klien membaca doa
Artinya (Ya Allah. Tuhan segala manusia, hilangkan segala klienannya, angkat penyakitnya, sembuhkan lah ia, engkau maha penyembuh, tiada yang menyembuhkan selain engkau, sembuhkanlah dengan kesembuhan yang tidak meninggalkan sakit lagi) dan berpamitan dengan mengucap salam pada pasien.
33 Membereskanalat-alat
Evaluasi
34 Melakukanevaluasihasil tindakan
Dokumentasi
35 Mencatatkegiatan, mencatat respon pasien dan perawat.
Keterangan : Tidak = 0 Ya = 1
![Page 75: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/75.jpg)
Evaluasi Diri/Penguji ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR PEMBELAJARAN
TERAPI OKUPASI
Jumlah nilai yang didapat Nilai Akhir = X 100
Jumlah keseluruhan poin yang dinilai
Pembimbing/Penguji
(……………………………….)
![Page 76: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/76.jpg)
Tujuan umum
Mahasiswa mammpu melakukan terapi okupasi dengan benar
Tujuan Khusus
Setelah mengikuti praktikum ini mahasiswa mampu:
16. Menjelaskan tujuan dilakukaya terapi okupasi
17. Menjelaskan tahapan prosedur terapi okupasi
18. Menerapkan terapi okupasi dengan benar
Pengertian
Terapi ini dipergunakan untuk meningkatkan produktivitas lansia serta meningkatkan fungsi kognitif dan
fungsi motorik
Tujuan Terapi Okupasi
9. Umum :
a. Mengisi waktu luang bagi lansia
b. Meningkatkan produktivitas lansia
c. Meningkatkan interkasi sosial antar lansia
10. Khusus :
a. Stimulasi otak untuk fungsi kognitif:
1.) Daya ingat
2.) Visuospasial
3.) Praxis
4.) Atensi dan konsentrasi
5.) Judgment
6.) Daya abstraksi
7.) Berhitung
8.) Fungsi eksekutif
b. Stimulasi otak untuk fungsi motorik
Nama Mahasiswa:
NO ASPEK YANG DINILAI Ya Tdk Ket.
Pengkajian
1 Kaji kesiapan klien
2 Kaji kesiapan perawat
3 Diagnosa keperawatan yang sesuai:
• Gangguan Perkembangan
Fase pre interaksi
4 Mencuci tangan
5 Melakukan kontrak waktu
6 Melakukan verifikasi program terapi
7 Mengecek kesiapan klien (tidak mengalami gangguan
penglihatan dan tidak mengalami kelemahan otot gerak
tangan)
8 Melakukan identifikasi masalah kesehatan yang berkaitan
dengan terapi.
9 Mempersiapkan alat
• Baju atau kain yang akan di jahit
• Jarum jahit dan benang kain
![Page 77: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/77.jpg)
• Gunting
Fase Orientasi
10 Memberi salam dan menyapa nama klien
11 Memperkenalkan diri
12 Melakukan kontrak
13 Menjelaskan Tujuan dan Prosedur pelaksanaan
14 Menanyakan kesediaan klien untuk dilakukan tindakan
15 Mendekatkan alat-alat
Fase Kerja
16 Membaca ’Basmalah’ dan memulai tindakan dengan baik
17 Memberi petunjuk pada klien
18 Membantu klien untuk memasukan benang ke dalam jarum
jahit
19 Setelah benag di masukan gunting benang lalu samakan
panjangnya setelah itu ikat benang padaa bagian belakang.
20 Mengarahkan klien untuk menjahit kain sesuai dengan
sobekan pada kain hingga selesai
21 Mengarahkan pasien untuk mengikat pada bagian ujung
jahitan secara berulang agar kahitan menjadi tidak mudah
lepas setelah itu gunting benang.
22 Memberi pujian pada klien bila dapat melakukan
23 Mengobservasi emosi, hubungan inter-personal,
psikomotor klien saat menjahit kain.
24 Meminta klien menceritakan apa yang dilakukan/dibuatnya
25 Menanyakan perasaan setelah setelah melakukan kegiatan
ini
26 Mencuci tangan setelah tindakan
Fase Terminasi
27 Membaca hamdalah
28 Merapikan klien
29 Mengevaluasi respon klien
30 Memberi reinforcement positif
31 Membuat kontrak pertemuan selanjutnya
32 Mengakhiri pertemuan dengan baik: bersama klien membaca
doa
Artinya (Ya Allah. Tuhan segala manusia, hilangkan segala
klienannya, angkat penyakitnya, sembuhkan lah ia, engkau
maha penyembuh, tiada yang menyembuhkan selain engkau,
sembuhkanlah dengan kesembuhan yang tidak meninggalkan
sakit lagi) dan berpamitan dengan mengucap salam pada
pasien.
33 Membereskan alat-alat
Evaluasi
34 Melakukan evaluasi hasil tindakan
Dokumentasi
35 Mencatat kegiatan klien, ketepatan menjahit, kerja sama antar
anggota kelompok, dan ketepatan waktu mengerjakan
Keterangan :
Tidak = 0 Ya = 1
![Page 78: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/78.jpg)
Evaluasi Diri/Penguji
............................................................................................................................. ...............................................
......................................................................................................................................
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR PEMBELAJARAN
TERAPI REKRESI
Jumlah nilai yang didapat Nilai Akhir = X 100
Jumlah keseluruhan poin yang dinilai
Pembimbing/Penguji
(……………………………….)
![Page 79: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/79.jpg)
Tujuan umum
Mahasiswa mammpu melakukan terapi rekreasi dengan benar
Tujuan Khusus
Setelah mengikuti praktikum ini mahasiswa mampu:
19. Menjelaskan tujuan dilakukaya terapi rekreasi
20. Menjelaskan tahapan prosedur terapi rekreasi
21. Menerapkan terapi rekreasi dengan benar
Pengertian
Terapi ini dipergunakan untuk mengurangi ketergantungan emosional dan memperbaiki perilaku melalui
diskusi tentang kegiatan rekreasi yang telah dilakukan.
Tujuan Terapi rekreasi
11. Umum :
a. Mengisi waktu luang bagi lansia
b. Meningkatkan fungsi sensasi, persepsi dan kognisi pada lansia
c. Meningkatkan keterampilan sensasi sosialisasi serta pengembangan emosi pada lansia
12. Khusus :
a. Penurunan kecemasan
b. Penurunan isolasi sosial
c. Meningkatkan fungsi sosial
d. Pengembangan keterampilan rekreasi baru
e. Meningkatkan kesejahteraan fisik
Nama Mahasiswa:
NO ASPEK YANG DINILAI Ya Tdk Ket.
Pengkajian
1 Kaji kesiapan klien
2 Kaji kesiapan perawat
3 Diagnosa keperawatan yang sesuai:
• Gangguan Kognitif dan Neurologi
Fase pre interaksi
4 Mencuci tangan
5 Melakukan kontrak waktu
6 Melakukan verifikasi program terapi
7 Mengecek kesiapan klien (tidak mengalami gangguan
penglihatan dan tidak mengalami kelemahan otot gerak
tangan)
8 Melakukan identifikasi masalah kesehatan yang berkaitan
dengan terapi.
9 Mempersiapkan alat
• Handphone/alat musik lainnya
• Pilih musik
Fase Orientasi
10 Memberi salam dan menyapa nama klien
11 Memperkenalkan diri
12 Melakukan kontrak
13 Menjelaskan Tujuan dan Prosedur pelaksanaan
14 Menanyakan kesediaan klien untuk dilakukan tindakan
15 Mendekatkan alat-alat
Fase Kerja
![Page 80: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/80.jpg)
16 Membaca ’Basmalah’ dan memulai tindakan dengan baik
17 Memberi petunjuk pada klien
18 Mempersilahkan klien untuk memilih musik
19 Arahkan pasien untuk duduk posisi rileks
20 Putar musik yang telah dipilih
21 Memotivasi keterlibatan klien dan kelompoknya (jika
perkelompok)
22 Memberi pujian pada klien bila dapat melakukan terapi
dengan baik
23 Mengobservasi emosi klien saat mendengarkan musik
24 Meminta klien menceritakan apa yang dirasakan saat
mendengarkan musik
25 Menanyakan perasaan setelah setelah melakukan kegiatan
ini
26 Mencuci tangan setelah tindakan
Fase Terminasi
27 Membaca hamdalah
28 Merapikan klien
29 Mengevaluasi respon klien
30 Memberi reinforcement positif
31 Membuat kontrak pertemuan selanjutnya
32 Mengakhiri pertemuan dengan baik: bersama klien membaca
doa
Artinya (Ya Allah. Tuhan segala manusia, hilangkan segala
klienannya, angkat penyakitnya, sembuhkan lah ia, engkau
maha penyembuh, tiada yang menyembuhkan selain engkau,
sembuhkanlah dengan kesembuhan yang tidak meninggalkan
sakit lagi) dan berpamitan dengan mengucap salam pada
pasien.
33 Membereskan alat-alat
Evaluasi
34 Melakukan evaluasi hasil tindakan
Dokumentasi
35 Mencatat kegiatan klien, ketepatan memilih musik, mencatat yang
klien rasakan selama mendengarkan musik.
Keterangan :
Tidak = 0 Ya = 1
Evaluasi Diri/Penguji
............................................................................................................................. ...............................................
......................................................................................................................................
Jumlah nilai yang didapat Nilai Akhir = X 100
Jumlah keseluruhan poin yang dinilai
Pembimbing/Penguji
(……………………………….)
![Page 81: LABORATOIRUM KEPERAWATAN GERONTIK II M](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022071613/61572fef8971de48f2704272/html5/thumbnails/81.jpg)