LABORATORIe pROgeTTIANNO SCOLASTICO 2015 | 2016

L’uso dei SOCIAL NeTwORk e deLLa tecnoLogia propone nuove rifLessioni e strategie educative.

daL cyberbuLLismo aLLe opportunità creative, iL panorama dei pericoLi e deLLe opportunità è davvero vasto.

per sostenere le scuole nell’ambito dell’educazione ai media e alla tecnologia, Zaffiria propone

LABORATORI IN CLASSe di 6 ore (3 appuntamenti da due ore)

oppure la formula dell’

uSCITA dIdATTICA nella sede di igea Marina della durata di 3 ore in cui viene realizzato un laboratorio con l’uso di una tecnologia speri-mentale (i-theatre)

L’elenco che segue offre alcuni stimoli agli in-segnanti per orientarsi ma vengono realizzati progetti personalizzati a seconda delle necessità e delle priorità della classe.

Le scuole primarie possono scegliere, ad esem-pio, tra queste attività:

MONdIfANTASTICI

Quali sono le caratteristiche che devono avere i personaggi eroici del piccolo schermo e del mondo dei videogiochi? non saranno mica gli unici ad abitare i mondi fantastici dei bambini? i bambini creano e reinventa-no i loro personaggi fantastici e preferiti. due incontri che hanno come obiettivo quello di criticare e rielaborare creati-vamente gli stereotipi legati ai personaggi eroici, tentando di crearne nuovi, svincolati dall’im-maginario televisivo abituale.

l laboratorio presenta ai bambini una favola sull’educazione ai media che viene rielaborata e modificata. si realizza un teatro e si disegna ciò che più ha colpito l’attenzione. Le varianti possibili sono diverse: televisione rotolo, rielaborazione su lucidi e proiezione (occorre però la lavagna lumi-nosa presso la scuola), teatro di carta con scatole di recupero. possibilità di lavorare anche con i suoni. i materiali di recupero verranno richiesti un mese prima del laboratorio (rotoli, scatole...)

ai bambini vengono proposte storie divertenti che toccano alcuni aspetti dell’educazione ai media. Le storie verranno reinterpretate come news di un tg. viene poi realizzato il set, effettuate le riprese e il montaggio.

il laboratorio vuol far cono-scere ai bambini i più famosi protagonisti del carosello per recuperare un periodo in cui arte e pubblicità sapevano rac-contare storie che ancora oggi gli adulti ricordano con affetto. a partire poi da oggetti strani e inconsueti (soprattutto tecno-logie obsolete), da testimonial nati dalla fantasia, i bambini realizzeranno i loro annunci, per restituire un po’ di poesia anche al marketing.

QuANdO LA puBBLICITà eRA uN CAROSeLLO

IL TgdeLLe STORIe

dAL LIBRO AL TeATRO, peR SCOpRIRe LA Tv, INTeRNeT e IL COMpuTeR

La pubblicità è presente in tut-te le trasmissioni televisive, al cinema, in rete... durano pochi secondi, il messaggio è imme-diato! proviamo a “smontarli” per reinventare in modo creati-vo uno slogan, un’immagine... un messaggio.

il laboratorio permette ai bambini di esplorare due giochi. il primo affronta i temi dell’archeologia (villanoviani, fossili, romani...strumenti dell’archeologo). nel secondo invece compare il nipote del pifferaio magico, che non si è ancora arreso e sta tramando un “terribile” rapimento dei bimbi di Hamelin. gli alunni videogiocatori dovranno salvare i bambini di Hamelin superando 9 livelli che li aiuteranno a sviluppare alcune riflessioni sul loro comporta-mento mediale. saranno poi i bambini stessi a progettare e a disegnare un livello di videogioco.

Questo laboratorio intende lavorare sulla capacità d’ascolto degli studenti e sulla loro ca-pacità di saper produrre testi orali. il laboratorio intende far conoscere e riconoscere i diversi prodotti radiofonici e stimolare gli studenti ad un uso corretto della comunicazione orale a partire da situazioni specifiche.

LA RAdIO:IMpARARe Ad ASCOLTARe e pROduRReORALMeNTe

“SMONTIAMO” LA puBBLICITà

pICCOLI ARCheOLOgI.IT e hAMeLIN 2.0

esplorare il mondo dei fumetti attraverso software informatici che danno la possibilità di cre-are bellissimi lavori sfruttando a pieno la nostra creatività. negli incontri dedicheremo tempo per conoscerli e provare ad uti-lizzarli realizzando un fumetto da condividere con la classe.

INTRAMONTABILIfuMeTTI

il laboratorio vuol dare ai bam-bini la possibilità di reinte-pretare completamente uno strumento come il quotidiano, solitamente poco attraente. riscritto e ridisegnato, può es-sere accattivante anche per un bambino. a partire da giornali veri, fantasia e caratteri mobili.

Le immagini ci circondano e ci trasmettono emozioni, non sempre ci soffermiamo ad analizzarle: dalle immagini di cronaca che ci raccontano il mondo, a quelle della pubblici-tà o che carichiamo ogni giorno su facebook... Quante storie può raccontare un’immagine? Quante domande possiamo farci quando ne incontriamo una?

gIORNALI MAI vISTI

ALLA SCOpeRTAdeLLe IMMAgINI

LA SCuOLA SeCONdARIA dI pRIMO gRAdOpuò richiedere LABORATORI sull’uso responsabile della TeCNOLOgIA e dei SOCIAL NeTwORk, sul CyBeRBuLLISMO, sull’hATe SpeeCh, sul vIdeOgIOCO, sul NARRAZIONe MedIALe L’attività esplora le esperienze mediali degli studenti, si sofferma sull’analisi del mezzo e dei contenuti me-diali e propone delle produzioni (video, campagne di sensibilizzazione sui social network, produzione di giornali, spot...)

i laboratori pensati per le scuole primarie (giornale, radio, fumetti) sono proposti anche per la scuola secondaria di primo grado ma con un maggiore livello di complessità e approfondimento.

pROgeTTI SpeCIALI peR LA SCuOLA MATeRNA

laboratori per bambini (metodo bruno Munari®)

Formazione insegnanti

atelier per i genitori

COINvOLgIMeNTO deLLe fAMIgLIe CON MOdALITà pARTeCIpATIve e LABORATORIALI

pROgeTTI SpeCIALI peR L’AppReNdIMeNTO e L’INCLuSIONe dI ALuNNI dISABILI

LABORATORI peR INSegNANTIZaffiria organizza formazioni laboratoriali:

sulla media education

sul gioco e sullo sviluppo della manualità e progettualità

sul metodo bruno Munari®

preZZi: LABORATORIOdA 6 ORe€ 180 ( € 30 all’ora)

LABORATORIO pReSSO LA Sede dI ZAffIRIA€ 120 + € 30 Materiali

Iva al 4% esclusa

contatti:Centro ZaffiriaVia luzzatti 1547814 bellaria igea Marina

telefono 0541 341 642Alessandra falconi 320 924 2927emanuele grassi 338 216 4445

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