KOHTI TULEVAISUUTTA!PHKK luottamushenkilö + virkamiesjohdon seminaari

2.3.10.2013 TallukkaOuti Kallioinen, rehtori

Hallitusohjelma ja korkeakoululaitoksen yhteiset tavoitteet

Suomalainen korkeakoululaitos on vuonna 2020 nykyistä laadukkaampi, kansainvälisempi

ja tehokkaampi

Vahvat korkeakouluyksiköt osaamisen perustana

Laadukkaasta koulutuksesta nopeammin työelämään

Tutkimuksella ja innovaatiotoiminnalla kilpailukykyä, hyvinvointia ja vaikuttavuutta

Kansainvälistyminen laadun turvaajana

Korkeakouluyhteisön kehittäminen

YO/AMK tehtävä, painoalat ja profiilit

Keskeiset kehittämiskohteet RAHOITUS

Köyhyyden, eriarvoisuuden ja syrjäytymisen estäminen

Julkisen talouden vakauttaminen

Kestävän talouskasvun, työllisyyden ja kilpailukyvyn

vahvistaminen

Avoin, oikeudenmukainen ja rohkea Suomi

HAL

LITU

S-O

HJE

LMA

OKM

- YO

/AM

K s

opim

ukse

t

Ennakointiraportti www.tulevaisuus.2030.fi

3

LAMK VISIO 2020

Lahden ammattikorkeakoulu 2020 – kansainvälinen

ympäristöä, teollista muotoilua ja alueen hyvinvointia

uudistava oppimisen yhteisö

5

Toiminta-ajatus

• Lahden ammattikorkeakoulu on Päijät-Hämeen vaikuttava, kansainvälisesti arvostettu ja verkostoitunut korkeakoulu, josta valmistuu menestyviä asiantuntijoita työelämään.

• Ammattikorkeakoulu vahvistaa alueen osaamista, kilpailukykyä ja hyvinvointia ennakoivalla ja tuloksellisella koulutus-, tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoiminnalla.

• Ammattikorkeakoulu on rohkea, joustava ja innostava kumppani, joka toimii opiskelija- ja oppimiskeskeisesti ja huolehtii henkilöstönsä hyvinvoinnista.

• Lahden ammattikorkeakoulu toimii Päijät-Hämeen alueen itsenäisenä ammattikorkeakouluna osana strategista FUAS-liittoumaa, johon kuuluvat Hämeen ja Lahden ammattikorkeakoulut sekä Laurea-ammattikorkeakoulu

6

LAMK strateginen näkemys

• Lahden ammattikorkeakoulun strateginen näkemys, toiminta-ajatus ja visio vuoden 2020 toiminnasta perustuu toimintaympäristön muutosten analysointiin ja ennakointiin, alueen strategisiin painopisteisiin, ammattikorkeakoulun vahvuuksiin sekä profilointiin ja painoalojen strategiseen valintaan.

• Toiminta-ajatukseen liittyy myös kiinteiden ja aktiivisten kumppanuuksien luominen toimintaympäristön (alueellinen, kansallinen, kansainvälinen) kanssa aluekehityksen vauhdittamisessa ja osaamisen siirrossa.

• Strateginen näkemys toteutuu erityisesti työelämäläheisen, integroivan pedagogiikan kehittämisessä. Sen mukaisesti painoalarajat ylittävä monialainen, kansainvälinen koulutus- ja TKI-toiminta on vuonna 2020 leimallista uudella kampusalueella Niemessä, jossa ammattikorkeakoulu, alueen yliopistotoimijat ja yritykset ovat tiiviissä ja toiminnallisessa vuorovaikutuksessa ja käyttävät yhdessä tiloja ja palveluita, mikä edistää kaupunkiseudun korkeakoulutoiminnan laatua, tehokkuutta ja vaikuttavuutta.

7

Strateginen kansainvälistyminen

• LAMKin kansainvälisen toiminnan strategiassa korostetaan muutosta kansallisesta toimijasta kansainväliseksi toimijaksi.

• LAMK profiloituu kansainvälisesti erityisesti painoalueillaan, määritellyillä kohdealueilla, vahvojen strategisten kumppanuuksien sekä strategisesti valittujen vieraskielisten amk- ja yamk-tutkintojen avulla.

 • EU:n linjaukset ja kehittämisen painopisteet (mm. Horizon 2020),

kansainvälistyvä tki-toiminta, yhdenmukaiset tutkintorakenteet sekä koulutuksen vertailtavuus vaikuttavat LAMKin kansainvälisen toiminnan kehittämistavoitteisiin sekä kansainvälisen osaamisen siirron vauhdittamiseen alueella.

8

Keskeiset menestystekijät

• Päijät-Hämeen ainoana korkeakouluna LAMKilla keskeinen rooli koulutustehtävän sekä TKI-tehtävän toteuttajana ja alueen kansainvälistäjänä.

• Koulutusvastuut perustuvat alueen strategisiin painopisteisiin• Vahva alueellinen asiantuntijuus ja toimintakulttuurin tuntemus• Kestävä taloudellinen tilanne• Lahden kaupungin alueelle keskitetty kampusrakenne

mahdollistaa tasalaatuiset palvelut, edesauttaa yhteistyötä ja helpottaa opiskelijoiden liikkumista

• Niemen innovaatiokeskittymä • Toimiva ja omaleimainen alueellinen yliopistoyhteistyö• FUAS-liittouma

9

Strateginen profiloituminen korkeakoulukentässä

Lahden ammattikorkeakoulun strateginen profiloituminen ja painoalat määrittyvät ja vahvistuvat tulevaisuudessa merkittävällä tavalla osana Lahden kaupunkiseutua, alueen strategioita ja kasvusopimusta, joissa ammattikorkeakoululle on luotu selkeä ja strateginen rooli alueen suurimpana korkeakoulu- ja TKI-toimijana.

Olennaiset kehittämislinjaukset ovat yhteiset ja samansuuntaiset – kaupunkiseudusta kehitetään elinvoimainen, ympäristöön, muotoiluun ja käytäntölähtöiseen innovaatiotoimintaan keskittynyt, kansainvälisen tason osaamiskeskittymä, joka tarjoaa vetovoimaisen sijainti- ja kehittämisympäristön yrityksille.

Painoalat ja profiilit

Muotoilu Ympäristö Hyvinvointipalvelujen kehittäminen

Integroiva pedagogiikka

Käytäntölähtöinen innovaatiotoiminta

Opiskelijayrittäjyys

11

Koulutusvastuut, tutkinnot ja tutkintonimikkeet

• Muotoilun koulutusvastuu, muotoilija (amk), muotoilija (yamk)• Viestinnän koulutusvastuu, medianomi (amk), medianomi (yamk)

• Energia- ja ympäristötekniikan koulutusvastuu, insinööri (amk), Materiaalitekniikan koulutusvastuu, insinööri (amk)

• Tieto- ja viestintätekniikan koulutusvastuu, insinööri (amk)• Kone- ja valmistustekniikan koulutusvastuu, insinööri (amk)• insinööri (yamk)

• Terveysalan koulutusvastuu, sairaanhoitaja (amk), sairaanhoitaja (yamk), fysioterapeutti (amk), fysioterapeutti (yamk)

• Sosiaalialan koulutusvastuu, sosionomi (amk), sosionomi (yamk)

• Liiketalouden koulutusvastuu, tradenomi (amk), tradenomi (yamk)• Tietojenkäsittelyn koulutusvastuu, tradenomi (amk), tradenomi (yamk)

12

Muotoiluinstituutin kansallisen roolin vahvistaminen

• Muotoiluinstituutti on yksi Euroopan arvostetuimmista muotoiluoppilaitoksista, jolla on vahvat yhteydet alan yrityksiin ja verkostoihin sekä kansallisesti että kansainvälisesti. Se on vetovoimaisimpia muotoilun alan kouluttajia Suomessa. Aalto-yliopiston taiteiden ja suunnittelun korkeakoulun kanssa se muodostaa yhdessä kiistatta Suomen johtavan teollisen muotoilun oppimisympäristön.

• Kansallisen muotoiluohjelman linjausten mukaisesti koulutusta keskitetään vahvaan koulutusyksikköön, Muotoiluinstituuttiin, jolla on voimavaroja kehittää toimintaa yhdessä olemassa olevien kotimaisten ja kansainvälisten verkostojen kanssa.

•  • Muotoilun koulutusvastuu, muotoilija (AMK), profiloituu teollisuutta palvelevaan

muotoiluun, johon sisältyy useampia muotoilun osaamisalueita. Muotoilu on yksi Lahden seudun elinkeinostrategian sekä LAMKin strategian painopisteistä. Lahden seutu on yksi Suomen merkittävimmistä muotoilukeskittymistä. Sinne on muodostunut poikkeuksellisen vahva muotoilun ekosysteemi, jossa yhdistyy muotoiluintensiivinen teollisuus ja sitä tukeva vuorovaikutteinen teollisen muotoilun yhteistyöalusta. Muotoiluinstituutilla on keskeinen rooli ekosysteemissä.

•  • Muotoiluinstituutin koulutusta vahvistetaan siirtämällä yhteensä 25 aloituspaikkaa

tekniikan alalta muotoilun koulutukseen vuosina 2015 ja 2016.

13

Monialainen toiminta Niemen kampuksella

• Tulevaisuuden suurin muutos liittyy uuden korkeakoulukampus-kokonaisuuden rakentamiseen ja siihen liittyvään toimintamallien ja pedagogiikan uudistamiseen sekä monialaisuuden ja yhteisöllisyyden vahvistamiseen aktiivisessa yritys- ja yliopistoyhteistyössä. LAMK on päättänyt uudistetun strategiansa mukaisesti keskittää kaikki toimintonsa Lahden Niemen alueelle vuoteen 2018 mennessä.

•  • Alueelle keskitetään LAMKin toimintojen lisäksi valtaosa Lahdessa toimivien

yliopistojen toiminnasta. Niemen osaamiskeskittymästä kehitetään uudenlainen käytäntölähtöinen innovaatio- ja oppimisympäristö. Keskeisessä roolissa on toimijoiden (korkeakoulut, elinkeinoyhtiö ja yritykset) tuominen yhteen sekä fyysisesti että toiminnallisesti. Kaikki uudisrakennukset toimivat puhtaan teknologian demonstraatiokohteina.

•  • Niemen innovaatiokeskittymän strategista merkitystä ja roolia Lahdelle ja

Päijät-Hämeelle on tarkemmin kuvattu kasvusopimuksessa sekä INKA-ohjelmahakemuksessa. Lahden kaupungin osallisuus INKA-ohjelmassa vahvistuu syksyllä 2013.

Paljon uutta tulossa!

Uusi toimilupa 2014

Uusi amk-laki 2014

Uusi rahoitusmalli 2014

Uusi LAMK osakeyhtiö 2015

Avainsanoina

laatu, vaikuttavuus ja tehokkuus

Kehittämisen avainsanat AMK-uudistuksessa

Laatu Vaikuttavuus Tehokkuus

Uusia haasteita myös laatujärjestelmälle ja sen toimivuudelle

TOIMINNAN KEHITTÄMINEN KOLMESSA

PERUSTEHTÄVÄSSÄ

LAMK menestyi seuraavissa mittareissa:

• Vetovoima• Tutkinnot vs. asetettu tavoite• Tutkinnon hinta• Rahoituksen monipuolisuus• Opiskelijoiden tyytyväisyys• Positiivinen aluevaikutus

Suomessa 25 ammattikorkeakouluaLAMK oli sijalla 9

Ajankohtaista LAMKin laatutyössä

• Laatukäsikirja uudistettu ja hyväksytty hallituksessa 6/2013 (löytyy korin laatupyramidista)

• Laatukäsikirjassa kuvataan Lahden ammattikorkeakoulun laadunhallinnan menettelytavat ja laatujärjestelmän keskeiset elementit

• Laatujärjestelmätyön johtaminen:• Laatutyön strateginen ohjausryhmä• Laatujärjestelmän kehittämistiimi• Osaamisaluejohtajat, koulutuspäälliköt

• FUASin laatujärjestelmän kansainvälinen auditointi vuonna 2016• Auditointiin valmistautumissuunnitelma työn alla (FUAS- ja LAMK-taso)• Yhteisten prosessien määrittely ja mallintaminen (DO)• Yhteisten laadunhallintamenettelyjen kehittäminen (CHECK ja ACT)

• Toimintakulttuuri muuttuu aiempaa laatupainotteisemmaksi ja jokaisen toimijan vastuu laadun ylläpitämisestä ja kehittämisestä korostuu

Otamme yhdessä

vastuun opetuksen ja

oppimisen laadusta!

TKI-toiminnan haasteet / strategiset kehittämiskohteet

Niveltyminen opetukseen

Opetuksen hankkeistamin

en

Rahoituspohjan

vahvistaminenVerkostoitumisen edistäminen

Kansain-välistyminen

Julkaisut ja taiteellinen toiminta +162 %

T&K-hankkeissa

suoritetut

opintopisteet +27 %

Ulkopuolinen TKI-

rahoitus -14 %TKI-toiminnan laajuus -7 %

Kehitämme yhdessä pedagogiikkaa

• Lukuvuoden 2013-14 teema:

opettajuuden kehittäminen

• opettajuus keskiöön• keskeinen edellytys uuden organisaatiomallin toiminnalle ja kehittämistyölle

sekä opettajien yhteisöllisyyden kasvulle

• Muita alueita:• OPS-työ • Koulutusprosessi• ohjaus ja - AHOT• Oppimisympäristöt• oppimisen ja osaamisen arviointi• pedagoginen johtaminen, jne.

Lahden ammattikorkeakoulu 2020

Miten profiloidumme?

Miten erotumme?

Mikä on kilpailuetumme?

Mitkä ovat ydin-vahvuutemme ja osaamisemme

kärjet?

Mitä tulevaisuudesta

on luettava?

Mihin suuntaan Päijät-Häme kehittyy?

Miten yhteisönä ja organisaationa

pystymme vastaamaan haasteisiin?