lampiran 1 - repository.uksw.edu€¦ · 3. siswa menjawab pertanyaan “yang berhubungan dengan...

85

LAMPIRAN 1

RPP PEMBELAJARAN

SIKLUS 1

86

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS 1

Sekolah : SD Negeri Maguan

Kelas/Semester : 5/ 1

Pembelajaran : organ pencernaan manusia

Alokasi Waktu : (4 x 35menit)

Hari, tanggal : Selasa, 4 oktober 2016

A. KOMPETENSI INTI

KI.3 Pengetahuan

Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan

mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat

bermain.

KI.4 Keterampilan

Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,

logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menjelaskan organ pencernaan manusia dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia

3.3.1 Menjelaskan fungsi organ pencernaan manusia

3.3.2 Menganalisis masalah gangguan kesehatan organ pencernaan manusia

3.3.3 Menganalisis gangguan kesehatan akibat pencernaan

3.3.4 Menemukan solusi masalah gangguan kesehatan

4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia.

4.3.1 Menyajikan karya laporan konsep organ dan fungsi pencernaan pada manusia

87

C. Tujuan Pembelajaran.

1. Setelah selesai merumuskan masalah gangguan fungsi Organ Pencernaan Manusia, siswa

mampu menganalisis 4 masalah gangguan kesehatan organ pencernaan manusia

2. Setelah selesai menganalisis masalah gangguan fungsi Organ Pencernaan Manusia,

siswa mampu menjelaskan 5 dari 7 fungsi organ pencernaan manusia

3. Setelah pengujian hipotesis Organ Pencernaan Manusia selesai, siswa mampu

menganalisis dua gangguan kesehatan akibat pencernaan

4. Setelah pengujian hipotesis Organ Pencernaan Manusia selesai, siswa mampu

menemukan satu solusi masalah gangguan kesehatan

5. Setelah selesai membuat laporan gangguan fungsi Organ Pencernaan Manusia, siswa

trampil menyajikan karya laporan konsep organ dan fungsi pencernaan pada manusia.

D. Materi Pembelajaran

1. Organ dan fungsi pencernaan manusia

E. Pendekatan Model Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : PBL (Problem Based Learning)

2. Metode : Ceramah, menyimak, diskusi, presentasi

F. Media Pembelajaran

1. Gambar : Organ pencernaan manusia

G. Sumber Belajar.

1. Buku Siswa :

Sulistyanto, Heri, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan Mi kelas V.

Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

2. Buku guru

Azmiyawati, Choiril. Dkk. 2008. IPA V Salingtemas. Jakarta : Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional.

88

3. Buku Guru

Rositawaty, S. Dkk. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5. Jakarta

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

H. Langkah–Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2x35 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Siswa memberi salam kepada guru. 2. Semua siswa merespon ajakan guru untuk berdo’a menurut

agama dan kepercayaan masing-masing. 3. Siswa menjawab pertanyaan “yang berhubungan dengan

lingkungan sehat” 4. Siswa terdorong untuk bersemangat dalam pembelajaran. 5. Siswa menyimaktujuan pembelajaran fungsi organ pencernaan

manusia.

10 Menit

Kegiatan Inti 6. Siswa membentuk 4 kelompok @ 5 siswa 7. Siswa merumuskan masalah gangguan fungsi organ

pencernaan manusia 8. Siswa menganalisis masalah gangguan fungsi Organ

Pencernaan Manusia 9. Siswa merumuskan hipotesa gangguan fungsi Organ

Pencernaan Manusia 10. Siswa pergi ke perpustakaan 11. Siswa mengumpulkan informasi tentang fungsi Organ

Pencernaan Manusia

55 Menit

Penutup 12. Siswa memberikan umpan balik tentang materi yang disampaikan

13. Siswa bersama Guru menarik kesimpulan dari materi yang didiskusikan.

14. Siswa menyimak penjelasan guru tentang rencana pembelajaran berikutnya.

5 Menit

89


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu

Pendahuluan 1. Siswa memberi salam kepada guru. 2. Semua siswa merespon ajakan guru untuk berdo’a

menurut agama dan kepercayaan masing-masing. 3. Siswa menjawab pertanyaan “yang berhubungan dengan

lingkungan sehat” 4. Siswa terdorong untuk bersemangat dalam pembelajaran. 5. Siswa menyimaktujuan pembelajaran gangguan fungsi

organ pencernaan manusia.

10menit

Kegiatan Inti 1. Siswa menguji hipotesis tentang gangguan fungsi Organ Pencernaan Manusia

2. Siswa merumuskan rekomendasi pemecahan masalah gangguan fungsi Organ Pencernaan Manusia

3. Siswa membuat laporan gangguan fungsi Organ Pencernaan Manusia.

4. Siswa menyajikan karya tentang. gangguan fungsi Organ Pencernaan Manusia.

25menit

Penutup 1. Siswa mengerjakan tes formatif 2. Refleksi

40menit

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik penilaian

a. Penilaian proses menggunakan teknik non tes berupa observasi dengan

menggunakan instrumen lembar observasi yang dillengkapi rubrik penilaian

keterampilan (Terlampir)

b. Penilaian hasil belajar menggunakan teknik tes, dengan instrumen butir soal

(Terlampir)

2. Penilaian

a. Hasil belajar berupa tes tertulis, bentuk tes adalah obyektif pilihan ganda dengan

bobot 70 %

91

LAMPIRAN 2

RPP PEMBELAJARAN

SIKLUS 2

92

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SIKLUS 2

Sekolah : SD Negeri Maguan

Kelas/Semester : 5 / 1

Pembelajaran : Organ Peredaran Darah

Alokasi Waktu : (4 x 35menit)

Hari, tanggal : Selasa, 11 Oktober 2016

A. KOMPETENSI INTI

KI.3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,

menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di

sekolah dan tempat bermain.

KI.4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,

sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan perilaku anak beriman dan

berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia

3.4.1 Menjelaskan fungsi organ peredaran darah manusia 3.4.2 Menganalisis masalah gangguan kesehatan organ peredaran

darah manusia 3.4.3 Menganalisis gangguan kesehatan akibat peredaran darah 3.4.4 Menemukan solusi masalah gangguan kesehatan

4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia

4.4.1 Menyajikan karya laporan konsep organ dan fungsi pencernaan pada manusia

93

C. Tujuan Pembelajaran. 1. Setelah selesai merumuskan gangguan fungsi Organ Peredaran Darah, siswa mampu

menganalisis 4 masalah gangguan kesehatan Organ Peredaran Darah manusia

2. Setelah selesai menganalisis masalah gangguan fungsi Organ Peredaran Darah

manusia, siswa mampu menjelaskan 4 dari 6 fungsi Organ Peredaran Darah manusia

3. Setelah pengujian hipotesis Organ Peredaran darah Manusia selesai, siswa mampu

menganalisis dua gangguan kesehatan akibat peredaran darah

4. Setelah pengujian hipotesis Organ Peredaran darah Manusia selesai, siswa mampu

menemukan satu solusi masalah gangguan kesehatan

5. Setelah selesai membuat laporan gangguan fungsi Organ Peredaran darah Manusia,

siswa trampil menyajikan karya laporan konsep organ dan fungsi peredaran darah pada

manusia

D. Materi Pembelajaran

1. Organ dan fungsi peredaran darah manusia

E. Pendekatan Model Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : PBL (Problem Based Learning)

2. Metode : Ceramah, menyimak, diskusi, presentasi

F. Media Pembelajaran

1. Gambar : Alat organ pernafasan manusia

G. Sumber Belajar.

1. Buku siswa

Azmiyawati, Choiril. Dkk. 2008. IPA V Salingtemas. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

2. Buku Guru

Azmiyawati, Choiril. Dkk. 2008. IPA V Salingtemas. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

94

3. Buku Guru

Rositawaty, S. Dkk. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

H. Langkah–Langkah Pembelajaran


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu


menurut agama dan kepercayaan masing-masing. 3. Siswa menjawab pertanyaan “yang berhubungan dengan

lingkungan sehat” 4. Siswa terdorong untuk bersemangat dalam pembelajaran. 5. Siswa menyimaktujuan pembelajaran fungsi organ

peredaran darah manusia.

10 Menit

Kegiatan Inti 6. Siswa membentuk 4 kelompok @ 5 siswa 7. Siswa merumuskan masalah gangguan fungsi Organ

Peredaran Darah manusia 8. Siswa menganalisis masalah gangguan fungsi Organ

Peredaran Darah Manusia 9. Siswa merumuskan hipotesa gangguan fungsi Organ

Peredaran Darah Manusia 10. Siswa pergi ke perpustakaan 11. Siswa mengumpulkan informasi tentang fungsi Organ

Peredaran Darah Manusia

50 Menit

Penutup 1. Siswa memberikan umpan balik tentang materi yang disampaikan

2. Siswa bersama Guru menarik kesimpulan dari materi yang didiskusikan.

3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang rencana pembelajaran berikutnya.

10 Menit

95


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu


menurut agama dan kepercayaan masing-masing. 3. Siswa menjawab pertanyaan “yang berhubungan

dengan lingkungan sehat” 4. Siswa terdorong untuk bersemangat dalam

pembelajaran. 5. Siswa menyimaktujuan pembelajaran gangguan fungsi

organ peredaran darah manusia.

5 menit

Kegiatan Inti 6. Siswa menguji hipotesis tentang gangguan fungsi Organ Peredaran darah Manusia

7. Siswa merumuskan rekomendasi pemecahan masalah gangguan fungsi Organ Peredaran Darah Manusia

8. Siswa membuat laporan gangguan fungsi Organ Peredaran Darah Manusia.

9. Siswa menyajikan karya tentang. gangguan fungsi Organ Peredaran Darah Manusia.

25 menit

Penutup 10. Siswa mengerjakan tes formatif 11. Refleksi 12. Siswa menyimak penjelasan guru tentang rencana

pembelajaran berikutnya.

40menit

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik penilaian

c. Penilaian proses menggunakan teknik non tes berupa observasi dengan

menggunakan instrumen lembar observasi yang dillengkapi rubrik penilaian

keterampilan (Terlampir)

d. Penilaian hasil belajar menggunakan teknik tes, dengan instrumen butir soal

(Terlampir)

2. Penilaian

a. Hasil belajar berupa tes tertulis, bentuk tes adalah obyektif pilihan ganda dengan

bobot 70 %

97

LAMPIRAN 3

MATERI PEMBELAJARAN SIKLUS 1

98

ORGAN DAN FUNGSI PENCERNAAN MANUSIA

Kompetensi Dasar Pengetahuan

Kompetensi Dasar3.3 : Organ pencernaan manusia dan fungsinya pada hewan dan manusia

serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia

Pengetahuan Dasar Keterampilan

Kompetensi Dasar 4.3 :Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada

hewan atau manusia.

A. Alat –alat pencernaan pada manusia

Alat –alat pencernaan pada manusia terdiri atas mulut, kerongkongan, lambung,

usus halus, usus besar, dan anus.

1. Mulut

Makanan masuk ke dalam tubuh melalui mulut. Didalam rongga mulut rerdapat

gigi, lidah, air ludah (air liur). Ketiga komponen itu berperan untuk mencerna makanan

di dalam mulut. Gigi dan lidah berperan untuk mencerna makanan di dalam mulut. Gigi

dan lidah mencerna secara mekanis. Air ludah mencerna makanan secara kimiawi.

Pencernaan secara mekanis merupakan pencernaan makakan dengan cara dikunyah

oleh gigi dan dibantu lidah. Sementara itu, pencernaan kimiawi merupakan

pencernaan makakan yang dilakukan oleh enzim.

a. Gigi.

Gigi berfungsi menghancurkan makanan yang masuk dalam rongga mulut.

Berdasarkan bentuk dan fungsinya, gigi dibedakan menjadi tiga. Ketiga gig tersebut

yaitu gigi seri, gigi taring, dan gigi geraham. Giigi seri untuk memotong makanan, gigi

taring untuk mengoyak makanan dan gigi geraham untuk mengunyah makakan. Gigi

geraham dibedakan menjadi geraham depan dan geraham belakang. Geraham

tertanam pada rahang dan diperkuat oleg gusi. Bagian-bagian gigi yaitu mahkot gigi,

tulang gigi, dan rongga gigi. Mahkota gigi tampak putih, halus, dan licin karena

dilapisi email. Tulang gigi terletak dibawah lapisan email. tulang gigi meliputi leher

gigi dan akar gigi. Rongga gigi berada dibagian dalam gigi.

99

b. Lidah

Lidah mempunyai beberapa fungsi seperti berikut: mengatur letak makanan saat

dikunyah, membantu menelan makakan, dan mengecap rasa. Lidah peka terhadap

panas, dingin, dan adanya tekanan.lidah dapat mengecap makanan jarena pada

permukaannya terdapat bintil-bintil lidah. Pada bintil-bintil lidah terdapat saraf

pgecap. Setiap permukaan lidah mempunyai kepekaan rasa yang berbeda.

c. Air Liur

Saat makan dikunyah didalam mulut, makanan dibasahi oleh air liur. Makakn

menjadi licin dan mudah ditelan, selain itu air liur mengandung enzim ptialin atau

amilase. Enzim ini berfungsi untuk mencerna zat tepung(amilum) secara kimiawi

menjadi zat gula. Itulah sebabnya saat mengunyah nasi dalam waktu lama kita akan

merasakan manis.

2. Kerongkongan

Kerongkongan merupakan penghubung antara rongga mulut dan lambung.

Kerongkongan berupa saluran yang panjangnya kira-kira 20cm. Kerongkongan terdiri

atas otot yang lentur. Makanan yang berada didalam kerongkongan akan didorong

dinding kerongkongan menuju lambung. Gerakan seperti ini disebut gerak peristaltik.

3. Lambung .

Lambung adalah alat pencernaan berotot yang terbentuk seperti kantong. Bagian

dalam dinding lambung berlipat-lipat. Bagian ini berguna untuk mengaduk makanan

yang berasal dari kerongkongan. Dinding lambung juga menghasilkan asam klorida

ataun asam lambung berguna untuk membunuh kuman-kuman yang masuk bersama

makanan. Selain itu, didalam lambung terdapat enzim pepsin dan renin. Enzim renin

berfungsi mengendapkan protein susu menjadi kasein. Enzim pepsin berguna untuk

mengubah protein menjadi asam amino, didalam lambung terjadi pencernaan secara

mekanik dan kimiawi.

100

4. Usus Halus.

Setelah dicerna di lambung, makakan masuk ke usus halus. Usus halus ini

sebenarnya sangat panjang, tetapi melipat-lipat diperut kita. Usus halus terdiri atas

tiga bagian yaitu usus dua belas jari, usus kosong, dan usus penyerap, didalam usus

dua belas jari makanan dicerna secara kimiawi. Pencernaan itu dilakukan oleh getah

empedu dan getah pankreas. Getah empedu dihasilkan oleh hati. Getah empedu

berfungsi untuk mencerna lemak. Beberapa enzim yang dihasilkan getah pankreas

sebagai berikut: enzim amilase, enzim tripsin, dan enzim lipase. Setelah melewati

usus dua belas jari, makakn sampai ke usus kosong. Selanjutnya makanan akan

diurai proteinnya oleh enzim erepsin, sementara itu karbohidrat yang terkandung

dalam makanan tersebut akan diurai enzim maltase, sukrose, dan laktose. Setelah

hancur dan lumat, makanan menuju usus penyerap. Bagian-bagian dalam dinding

usus penyerap berpa jonjot-jonjot. Didalam jonjot-jonjot itu terdapat ujung pembuluh

darah. Melalui pembuluh darah inilah terjadi penyerapan sari-sari makanan. Sari –sari

makanan masuk dalam aliran darah dan diedarkan ke eluruh tubuh.

5. Usus Besar

Usus besar merupakan kelanjutan dari usus halus. Usus besar terdiri atas usus

besar naik, usus besar melintang, dan usus besar turun. Didalam usus besar terjadi

penyerapan air dan garam-garam mineral. Selanjutnya sisa makanan dibusukkan oleh

bakteri pembusuk di dalam usus besar. Hasil pembusukan berupa bahan padat, cair,

dan gas.

6. Anus

Bagian akhir dari saluran pencernaan berupa lubang keluar yang disebut anus.

Sisa pencernaan dari usus besar dikeluarkan melalui anus. Bahan padat hasil

pembusukan dikeluarkan sebagai tinja dan gas. Gas dikeluarkan berupa kentut. Sisa

pencernaan yang berupa cairan disalurkan dan disaring dalam ginjal. Cairan yang

tidak berguna dikeluarkan melalui lubang kemih berupa air seni.

101

B. Penyakit Alat Pencernaan

Berbagai penyakit dan gangguan (kelainan) dapat menyerang alat pencernaan.

Penyakit dan gangguan itu dapat disebabkan oleh kebiasaan mengonsumsi makanan

yang tidak sehat. Selain itu, juga karena masuknya kuman penyakit ke dalam tubuh

seperti bakteri dan virus. Dibawah ini beberapa penyakit yang dapat menyerang alat-alat

pencernaan.

1. Mag (radang Lambung)

Penyakit ini ditandai dengan gejala lambung terasa perih dan mual. Penyakit mag

disebabkan kebiasaan makan yang tidak teratur. Jika kita tidak segera makan pada

saat lapar, lambung menjadi kosong, akibatnya asam lambung (asam klorida) yang

dihasilkan untuk mencerna makanan melukai lambung.

2. Apendisitis ( Radang Umbai Cacing)

Radang pada umbai cacing ditandai dengan sakit perut sebelah kanan bawah dan

biasanya disertai demam. Umbai cacing (apendiks) adalah tonjolan kecil pada usus

buntu (sekum). Penyakit ini disebabkan adanya makanan yang masuk di apendiks dan

membusuk. Pembususkan di apendiks tersebut dapat mengakibatkan radang.

3. Disentri

Penyakit disentri disebabkan oleh bakteri. Alat pencernaan yang diserang yaitu

usus. Penyakit ini ditandai dengan muntah-muntah dan buang air besar terus

menerus. Disentri dapat dicegah dengan cara menjaga kebersihan makanan dan

perlengkapan makan.

4. Sembelit

Gejala penyakit sembelit yaitu susah buang air besar. Penyakit ini disebabkan

makanan yang kita makan kurang berserat. Makanan kurang serat dapat mengganggu

prosespencernaan. Serat makanan membantu penyerapan air di usus besar. Jika

kadar serat makanan berkurang, sisa makanan kurang menyerap air. Akibatnya, sisa

makanan menjadi padat sehingga sulit dikeluarkan.

102

Kamu sudah mengetahui penyakit-penyakit pada alat pencernaan. Rawatlah alat

pencernaanmu supaya terhindar dari penyakit-penyakit tersebut dengan cara berikut ini :

a. Makan makanan yang bergizi dan seimbang

b. Biasakan mengunyah makanan sampai halus agar mudah dicerna oleh lambung

c. Mengurangi makanan yang mengandung banyak gula, misalnya permen dan coklat

d. Menjaga kebersihan gigi dan mulut dengan cara menggosok gig secara teratur.

103

LAMPIRAN 4

MATERI PEMBELAJARAN SIKLUS 2

104

ORGAN DAN FUNGSI PEREDARAN DARAH MANUSIA

Kompetensi Dasar 3.4 : Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia

A. Alat Peredaran Darah Dan Fungsinya

Alat peredaran darah meliputi pembuluh darah dan jantung. Pembuluh darah darah

dan jantung mempunyai fungsi khusus. Bacalah uaraian berikut untuk lebih jelasnya.

1. Jantung

Jantung terletak di dalam rongga dada sebelah kiri. Ukuran jantung kira-kira sebesar

kepalan tangan pemiliknya. Jantung tersusun atas kumpulan otot-otot yang sangat kuat dan

disebut miokardia.

Jantung terdiri atas empat ruang, yaitu serambi kanan, serambi kiri, bilik kanan, dan

bilik kiri. Antara bagian kanan dan kiridibatasi oleh sekat jantung. Sekat ini berfungsi

mencegah bercampurnya darah yang banyak mengandung oksigen dan karbondioksida. Otot

penyusun bilik jantung lebih tebal daipada otot pada serambi jantung. Hal ini disebabkan tugas

bilik jantung lebih berat. Tugas bilik tersebut yaitu memompa darah keluar dari jantung ke

seluruh bagian tubuh.

Kontraksi dan relaksasi pada jantung mengakibatkan denyut jantung atau denyut

nadi. Ketika jantung memompa darah ke dalam pembuluh nadi, pembuluh tersebut ikut

berdenyut. Dengan demikian, kamu dapat mengetahui denyut jantungmelalui denyut nadi.

Denyut nadi dapat tersa dengan jelas ketika kamu menekan pembuluh nadi pada pergelangan

tangan. Denyut tersebut juga terasa apabila bagian leher dibawah telinga kanan.

Kecepatan denyut jantung tergantung kegiatan yang dilakukan. Ketika sedang

beristirahat, jantung berdenyut kira-kira 60 sampai 80 kali setiap menit. Semakin aktif tubuh

kita, denyut jantung juga semakin kuat.

105

a. Pembuluh Darah

Pembeluh darah merupakan saluran tempat mengalirnya darah dari jantung ke

seluruh tubuh maupun sebaliknya. Ada dua macam pembuluh nadi(arteri) dan pembuluh

balik(vena).

Pembuluh nadi atau arteri yaitu pembuluh yang membawa darah kaya oksigen keluar

dari jantung, kecuali arteri pulmonalis. Arteri pulmonalis membawa darah kaya karbondioksida

dari jantung menuju paru-paru.

Pembuluh nadi paling besar disebut aorta. Pembuluh balikyaitu pembuluh darah

yang membawa darah kaya karbondioksida dari seluruh tubuh menuju jantung, kecuali vena

pulmonalis. Vena pulmonalis membawa darah kaya oksigen dari paru-paru menuju jantung.

Pembuluh nadi dan pembuluh balik bercabang-cabang. Ujung cabang pembuluh

yang terkecil disebut pembuluh kapiler. Panjang seluruh pembuluh darah manusia jika

dihubungkan dari ujung ke ujung mencapai 160.000km.

Antara pembuluh nadi dan pembuluh balik terdapat perbedaan-perbedaan pokok

sebagai berikut:

Tabel Perbedaan Pembuluh Nadi Dan Pembuluh Balik

No Pembuluh Nadi Pembuluh Balik

1 Denyut terasa Denyut tidak terasa

2 Umumnya terletak dibagian dalam tubuh Terletak didekat permukaan tubuh

3 Dinding tebal,, kuat, dan elastis Dindingnya tipis dan tidak elastis

4 Tekanan darahnya tinggi Tekanan darahnya rendah

5 Darah mengalir cepat Darah mengalir lamban

6 Membawa darah yang mengandung banyak oksigen, kecuali arteri pulmonalis

Membawa darah yang mengandung banyak karbondioksida, kecuali vena pulmonalis

B. Gangguan Pada Sistem Peredaran Darah Dan Cara Pencegahanya

1. Gangguan Pada Darah Dan Alat Peredaran Darah

Beberapa gangguan pada jantung dan pembuluh darah.

106

a. Pelebaran pembuluh darah, dapat dibedakan menjadi ambeien(wasir) dan varises.

Ambien terjadi karena adanya pelebaran pembuluh disekitar anus. Varises karena

adanya pelebaran pembuluh darah balik dibagian kaki.

b. Anemia(kekurangan darah), dapat disebabkan oleh luka yang mengeluarkan

banyakdarah, kekurangan zat besi, atau adanya penyakit seperti kanker tulang.

c. Hipertensi tekanan darah tinggi), ditunjukkan dengan tingginya tekanan darah.

d. Penyakit jantung koroner, terjadi karena penumpukan lolesterol pada dinding

pembuluh arteri koroner sehingga menyumbatnya.

e. Stroke, disebabkan oleh pecahnya pembuluh darah di otak sehingga saraf-saraf yang

ada diotak tidak memperoleh cukup oksigen. Keadaan ini menyebabkan kerja saraf

terganggu.

2. Menjaga Kesehatan Alat Pencernaan Manusia

Menjaga kesehatan alat peredaran darah dapat dilakukan dengan berolahraga

secara teratur. Berolahraga dapat membantu melancarkan peredaran darah. Berolahraga

sebaiknya diawali dengan pemanasan. Pemanasan membuat kecepatan denyut jantung

bertambah secara bertahap.

Menjaga kesehatan alat peredaran darah juga dapat dilakukan dengan menjaga

kebiasaan makansehari-hari. Makanan berlemak tinggi tidak baik bagi kesehatan jantung.

Kandunganlemak yag berlebihan dalam tubuh dapat mengakibatkan penyempitan pembuluh

darah.

107

LAMPIRAN 5

MEDIA PEMBELAJARAN SIKLUS 1

108

GAMBAR ALAT PENCERNAAN MANUSIA

109

LAMPIRAN 6

MEDIA PEMBELAJARAN SIKLUS 2

110

GAMBAR ALAT PEREDARAN DARAH MANUSIA

Gambar Alat Peredaran Darah Manusia

111

LAMPIRAN 7

KISI-KISI PENILAIAN DAN HASIL PENILAIAN KETERAMPILAN

SIKLUS 1

112

Kisi- kisi Penilaian IPA Organ Pencernaan Manusia

Kompetensi Inti Kompetensi

dasar

Indikator Aspek Teknik Penilaian

Kognitif Psikomotorik Bentuk Tes

Bentuk No

Item 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 Tes Non

Tes Instrumen

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah dan tempat bern yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.main.

KD 3.3 menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia.

3.3.1 Menjelaskan fungsi organ pencernaan manusia

√ √ Obyektif Pilihan ganda

3,4,5,8,9,

10,23,24,2

7,28,

3.3.2 menganalisis masalah gangguan kesehatan organ pencernaan manusia

√ √ Obyektif Pilihan Ganda

1,2,6,12,17,30

3.3.3 mengananlisis gangguan kesehatanakibat pencernaan


7,11,14,18,20,26,29



13,15,16,19,21,22,25

4.Menyajikan pengetahuan faktual dan anak sehat dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.3Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia

4.3.1 Menyajikan karya laporan konsep organ dan fungsi pencernaan pada manusia.

√ √ Lembar Observasi

dengan rubrik penilaian

keterampilan

1-3

113

Rubrik Penilaian Ketrampilan Siswa

No Nama Siswa

Keterampilan Penyajian Laporan Pemecahan Masalah Gangguan Pencernaan Manusia

Jumlah

Cara Pemecahan Masalah Gangguan Fungsi Organ

Pencernaan Manusia

Laporan Cara Pemecahan Masalah Gangguan Fungsi Organ Pencernaan Manusia

Menyajikan Informasi Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. M. Labibul √ √ √ 9 75

2 Rustamaji √ √ √ 9 75

3 Az-Zahra √ √ √ 9 75

4 A.Amiruddin √ √ √ 10 83

5 A.Muchlisin √ √ √ 11 92

6 A. Hendriawan √ √ √ 9 75

7 A. R.Prayoga √ √ √ 9 75

8 A. Reifan F √ √ √ 10 83

9 A.Shodiqin √ √ √ 9 75

10 A. Teguh S √ √ √ 10 83

11 Devi Nur A √ √ √ 10 83

12 Heldy Nur F.N √ √ √ 10 83

13 Fredensyah √ √ √ 10 83

14 J. Bagaskoro √ √ √ 9 75

15 H. Herlinda √ √ √ 9 75

16 M.Imtaq Ainun √ √ √ 11 92

17 M.Sugeng S √ √ √ 9 75

18 M.Sirot Nur √ √ √ 10 83

19 Nurul Azizah √ √ √ 10 83

20 Rahayu P √ √ √ 10 83

Penilaian (penskoran) : total skor siswa x 100 total skor maksimal Contoh: 3+3+3 = 6 x 100 = 75 12 12

114

LAMPIRAN 8

KISI-KISI PENILAIAN DAN HASIL PENILAIAN KETERAMPILAN

SIKLUS 2

115

Kisi-kisi Penilaian Organ Peredaran Darah Manusia

Kompetensi Inti Kompetensi

dasar Indikator

Aspek Teknik Penilaian

Kognitif Psikomotorik Bentuk Tes

Bentuk No Item

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 Tes Non Tes

Instrumen

3.Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah dan tempat bern yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia .

KD 3.3 menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.

3.3.1 Menjelaskan fungsi organ peredaran darah manusia


1,5,9,11,16,18,21,24

3.3. Menganalisis masalah gangguan kesehatan organ peredaran darah manusia


2, 6, 12, 14, 20, 22

3.3.3 Mengananlisis gangguan kesehatan akibat peredaran darah


3, 7, 8, 25, 26, 27, 28



4, 10, 13, 17, 19, 23, 29, 30

4.Menyajikan pengetahuan faktual dan anak sehat dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi peredaran darah hewan atau manusia

4.3.1 Menyajikan karya laporan konsep organ dan fungsi peredaran darah pada manusia.

√ √ Lembar Observasi

dengan rubrik

penilaian keterampil

an

1-3

116

Rubrik Penilaian Keterampilan Penyajian Laporan daftar Skor Keterampilan siswa Siklus 2

No Nama Siswa

Keterampilan Penyajian Laporan Pemecahan Masalah Gangguan Pencernaan Manusia

Jumlah Skor Cara Pemecahan Masalah gangguan Fungsi Organ

Pencernaan Manusia

Laporan Cara Pemecahan Masalah Fungsi Organ Pencernaan Manusia

Menyajikan Informasi

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 M. Labibul √ √ √ 10 83

2 Rustamaji √ √ √ 10 83

3 Az-Zahra √ √ √ 11 92

4 A.Amiruddin √ √ √ 10 83

5 A. Muchlisin √ √ √ 11 92

6 A. Hendriawan √ √ √ 11 92

7 A. R.Prayoga √ √ √ 10 83

8 A. Reifan √ √ √ 12 100

9 A. Shodiqin √ √ √ 10 83

10 A.Teguh S √ √ √ 10 83

11 Devi N. A √ √ √ 12 100

12 Heldy Nur F.N √ √ √ 11 92

13 Fredensyah √ √ √ 11 92

14 Juli Bagaskoro √ √ √ 11 92

15 Hesty Herlinda √ √ √ 9 75

16 M. Imtaq √ √ √ 12 100

17 M. Sugeng √ √ √ 10 83

18 M. Sirot Nur √ √ √ 11 92

19 Nurul Azizah √ √ √ 10 83

20 Rahayu P √ √ √ 11 92

Penilaian (penskoran) : total skor siswa x 100 total skor maksimal Contoh: 3+3+3 = 6 x 100 = 75

12 12

117

LAMPIRAN 9

HASIL OBSERVASI TINDAKAN PBL OLEH SISWA SIKLUS 1

120

LAMPIRAN 10

HASIL OBSERVASI TINDAKAN PBL OLEH GURU SIKLUS 1

123

LAMPIRAN 11

HASIL OBSERVASI TINDAKAN PBL OLEH SISWA SIKLUS 2

126

LAMPIRAN 12

HASIL OBSERVASI TINDAKAN PBL OLEH GURU SIKLUS 2

129

LAMPIRAN 13

BUTIR SOAL, KUNCI JAWABAN, DAN PEDOMAN PENILAIAN

SIKLUS 1

130

Tes Formatif Siklus 1

KD 3.3 : Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara

memelihara kesehatan organ pencernaan manusia

Kelas : 5

Waktu : 30 menit

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang benar!

1. Tidak semua zat-zat yang terdapat dalam bahan makanan mengalami pencernaan. Zat di

bawah ini tidak mengalami pencernaan jika dimasukkan dalam bahan makanan adalah....

a. Lemak c. Vitamin

b. Amilum d. Karbohidrat

2. Salah satu gangguan pencernaan adalah sukar buang besar. Gangguan ini disebabkan....

a. Infeksi kuman

b. Keracunan makanan

c. Kekurangan vitamin C

d. Makanannya kurang mengandung serat

3. Sebagian makanan yang keluar dari lambung menuju ke usus halus, sudah mengalami

pencernaan. Bahan makanan yang di makan manusia mengandung :

1. Lemak

2. Amilum

3. Protein

4. Vitamin

5. Glukosa

Di bawah ini kandungan zat makanan yang mengalami pencernaan secara kimia adalah....

a. 1, 2, dan 3 c. 2, 4, dan 5

b. 1, 2, dan 4 d. 3, 4, dan 5

131

4. Salah satu alat pencernaan makanan manusia adalah lambung. Lambung berfungsi untuk

melumatkan makanan. Hal itu disebabkan....

a. Dinding lambung dilapisi lendir yang cukup tebal

b. Otot pilow yang mengerut apabila kena rangsangan asam

c. Adanya lapisan otot melingkar, memanjang dan menyerong

d. Membuka menutupnya aotot sfinkter yang menggunakan sifat alkalis usus

5. Zat makanan yang menghasilkan energi tertinggi untuk satuan berat yang sama adalah....

a. Lemak c. Karbohidrat

b. Protein d. Serat kasar

6. Di bawah ini adalah fungsi hati yang berkaitan dengan fungsi pencernaan makanan yaitu....

a. Menetralkan racun c. Menghasilkan empedu

b. Menghasilkan darah d. Menyimpan zat makanan

7. Di bawah ini merupakan pernyataan yang benar mengenai gangguan pencernaan dan

penyebabnya adalah ....

a. Diare, disebabkan kelebihan asam lambung

b. Konstipasi, disebabkan kurang makanan berserat

c. Apendistis, disebabkan adanya gangguan pada anus

d. Gastritis, disebabkan gangguan absorpsi air pada usus

8. Enzim yang dapat mengubah amilum menjadi glukosa terdapat pada air ludah adalah ....

a. Renin c. Ptialin

b. Pepsin d. Lipase

9. Perhatikanlah gambar organ pencernaan manusia dibawah ini!

Pada gambar organ pencernaan manusia disamping, ada bagian

yang ditunjuk oleh tanda panah. Nama alat pencernaan tersebut

adalah ....

a. Enzim c. Duodenum

b. Ptialin d. Ventrikulus

132

10. Proses pencernaan makanan terjadi secara mekanik dan kimiawi. Alat pencernaan

makanan yang bekerja secara kimiawi dan menghasilkan enzim adalah ....

a. Lambung c. Kelenjar pencernaan

b. Usus halus d. Saluran pencernaan

11. Jika seseorang merasakan nyeri perut bagian kanan bawah, mual disertai muntah,

mencret dan deman, diagnosa terhadap seseorang adalah menderita penyakit ....

a. Mag c. Muntaber

b. Disentri d. Apendisitis

12. Kuman yang masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan dapat menimbulkan

gangguan pencernaan yaitu....

a. Mag c. Muntaber

b. Tipus d. Disentri

13. Salah satu cara menjaga kesehatan organ pencernaan melalui pola makan. Menu

makanan yang mengandung gizi seimbang yaitu ....

a. Sepiring nasi, semangkok kecil sayur bayam dan sepotong semangka

b. Sepiring nasi,sepotong dendeng, sepotong tempe goreng, dan sebuah apel

c. Sepiring nasi,sepotong singkong goreng, sepotong rendang daging, dan sebuah jeruk

d. Sepiring nasi, semangkok kecil sayur kacang panjang, sebutir telur asin, dan sebuah

pisang.

14. Alat pencernaan manusia dapat mengalami gangguan. Salah satu contoh penyakit yang

terkait dengan pencernaan adalah tipus. Tipus adalah salah satu gangguan yang terjadi

pada usus halus yang diakibatkan oleh bakteri ....

a. Apendisitis c. Salmonella Typhosa

b. Konstipasi d. Escherichia coli

15. Salah satu perlakuan mencuci beras sebelum dimasak, adalah meremas-remas beras

tidak terlalu keras. Tindakan ini bertujuan agar ....

a. Vitamin B1 tidak rusak

b. Karbohidrat tidak rusak

133

c. Vitamin B1tidak larut dalam air

d. Karbohidrat tidak larut dalam air

16. Pada saat terjadi pergantian musim, banyak orang terserang penyakit. Untuk mencegah

agar organ pencernaan kerongkongan tidak terserang penyakit adalah ....

a. Mengurangi jajan di sembarang tempat

b. Menggunakan alat –alat makanan yang bersih

c. Menghindari makan makanan yang terlalu panas atau dingin

d. Mengurangi makanan yang banyak mengandung gula atau coklat

17. Makanan yang sehat adalah makanan berserat. Namun apabila terdapat gejala bibir

pecah-pecah, maka untuk mencegahnya, disarankan untuk banyak mengkonsumsi ....

a. Kalsium c. Makanan serat

b. Vitamin C d. Banyak minum air

18. Pola makan yang tidak teratur, dapat menyebabkan ....

a. Radang usus c. Tifus

b. Diare d. Mag

19. Perhatikan gambar kegiatan mencuci tangan di bawah ini!

Salah satu cara memelihara organ pencernaan adalah dengan membiasakan mencuci

tangan sebelum makan, karena ....

a. bakteri dapat masuk melalui tangan yang kotor

b. kebiasaan baik akan menjadikan kita sehat

c. sebelum makan kita harus cuci tangan

d. kebersihan pangkal kesehatan

20. Bakteri yang membusukkan sisa-sisa makanan dalam usus besar adalah ....

a. Nigella Sativa c. Salmonella Typhi

b. Escherichia Coli d. Lactobasicillus Casei

134

21. Pola hidup sehat akan menjadikan diri manusia sehat dan tidak mudah diserang

penyakit. Aktivitas yang menunjukkan pola hidup sehat adalah ....

a. Tidak merokok c. Menjaga kebersihan

b. Olah raga teratur d. Makan makanan bergizi

22. Pencernaan manusia sangat penting untuk kelangsungan hidup manusia itu sendiri.

Tindakan yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan alat-alat pencernaan lambung

adalah ....

a. Minum air yang matang

b. Menggosok gigi secara teratur

c. Mencuci tangan sebelum makan

d. Makan secara teratur untuk menghindari Mag

23. Bagian tubuh manusia yang bertugas mengangkut dan mengedarkan oksigen serta sari-

sari makanan ke seluruh tubuh adalah ....

a. Usus c. Jantung

b. Darah d. Paru-paru

24. Lambung menghasilkan beberapa cairan untuk membantu pencernaan makanan. Salah

satu cairan adalah asam klorida. Asam florida berfungsi untuk ....

a. Meyerap sari makanan

b. Menghaluskan makanan

c. Melarutkan makanan yang keras

d. Membunuh kuman yang masuk bersama makanan

25. Semakin banyak tubuh, mengkonsumsi makanan berserat maka semakin terhindar dari

gangguan pencernaan ....

a. Diare c. Muntaber

b. Sembelit d. Apendistis

26. Penyakit dengan gejala membesarnya daerah leher, adalah ciri-ciri orang yang

kekurangan zat ....

a. Yodium c. Oksigen

135

b. Mineral d. Kalsium

27. Pernyataan di bawah ini menunjukkan Hubungan antara organ, enzim, dan fungsi

pencernaan manusia yakni ....

a. Mulut-ptialin-amilum → Glukosa

b. Lambung-pepsin-protein → Glukosa

c. Pankreas-lipase-gliserol → Asam lemak

d. Usus 12 jari-sukrase-sukrosa → Asam Amino

28. Pencernaan makanan dapat dibantu dengan gigi dan enzim. Pencernaan makanan yang

dibantu dengan gigi disebut ....

a. Pencernaan kimia c. Pencernaan biologi

b. Pencernaan fisika d. Pencernaan mekanik

29. Berdasarkan hasil laboratorium dengan bahan tinja, ditemukan zat lemak, sedangkan

dengan bahan urine, hasil laboratorium menunjukkan pada urinenya tidak ditemukan zat

lemak. Berdasarkan hasil laboratorium, maka dugaan yang mengalami kerusakan organ

adalah ....

a. Hepar c. Jejunum

b. Gastrum d. Duodenum

30. Pernyataan di bawah ini menunjukkan hubungan antara jenis vitamin, sumber bahan

makanan, dan kegunaannya adalah ...

a. Vitamin D dari membantu proses pembentukan darah

b. Vitamin K dari kecambah, memelihara kesehatan mata

c. Vitamin B1 dari hati susu untuk meningkatkan daya tahan tubuh

d. Vitamin C dari Sayuran dan buah berwarna kuning dan merah untuk pertumbuhan

tulang dan gigi

136

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF SIKLUS 1

1. C 11. B 21. D

2. D 12. C 22. D

3. A 13. D 23. B

4. C 14. C 24. D

5. D 15. C 25. B

6. C 16. C 26. A

7. B 17. B 27. A

8. C 18. D 28. D

9. D 19. A 29. D

10. C 20. B 30. C

Pedoman Penilaian :

=

X 100 = 100

137

LAMPIRAN 14

BUTIR SOAL, KUNCI JAWABAN, DAN PEDOMAN PENILAIAN

SIKLUS 2

138

Tes Formatif Siklus 2

KD 3. 4 :Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia

serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia Materi : Organ Peredaran darah Manusia Kelas : 5 Waktu : 30menit

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang benar!

1. Jantung adalah sebuah rongga,rongga organ berotot yang memompa darah lewat

pembuluh darah oleh kontraksi berirama yang berulang. Bagian jantung yang berguna

untuk menampung bagian darah dari paru-paru adalah ....

a. Bilik kiri

b. Bilik kanan

c. Serambi kiri

d. Serambi kanan

2. Ada beberapa gangguan pada organ peredaran darah seperti varises, ambien dan

sebagainya. Salah satu gangguan peredaran darah dengan ciri penumpukan kolesterol

pada dinding pembuluh arteri disebut ....

a. Anemia

b. Hemofilia

c. Hipertensi

d. Jantung koroner

3. Pembuluh nadi mengeras merupakan salah satu gangguan peredaran darah manusia, kita

dapat menghindari gangguan tersebut dengan menerapkan pola hidup ....

a. Banyak minum air putih

b. Menjaga kesehatan tubuh

c. Berolahraga dengan teratur

d. Membatasi konsumsi makanan yang mengandung lemak, gula, dan kolesterol

4. Dibawah ini yang merupakan ciri-ciri pembuluh arteri yang paling tepat adalah....

139

a. Denyut terasa, darah mengalir lambat, membawa darah bersih, bila terluka darah

memancar, terletak dibagian dalam tubuh

b. Denyut terasa, darah mengalir cepat, membawa darah bersih, bila terluka darah

menentes, terletak dibagian dalam tubuh

c. Denyut terasa, darah mengalir cepat, membawa darah bersih, bila terluka darah

memancar, terletak di bagian luar tubuh

d. Denyut terasa, darah mengalir cepat, membawa darah bersih, bila terluka darah

memancar, terletak di bagian dalam tubuh

5. Sel darah putih atau leukosit berperan membantu melawan infeksi dalam tubuh. Jumlah

sel darah putih yang turun dibawah kondisi normal, akan mengakibatkan ....

a. Preses penyembuhan luka menjadi lama

b. Terjadi pertumbuhan besar bakteri dikulit

c. Jumlah sel darah merah meningkat

d. Tubuh rentan terkena alergi

6. Kelainan sistem peredaran darah yang berupa pelebaran vena di kaki dan betis, salah

satunya disebabkan oleh aliran darah yang tidak lancar. Aliran darah yang tidak lancar

disebabkan oleh....

a. Mengkonsumsi makanan yang mengandung kolesterol

b. Terlalu sering berolahraga berat

c. Sering beraktifitas berdiri

d. Kurang olahraga

7. Di bawah ini merupakan pernyataan yang benar mengenai gangguan peredaran darah

dan penyebabnya adalah ....

a. Anemia, disebabkan kelebihan darah putih

b. varises, ditunjukkan pelebaran pembuluh darah balik

c. Stroke, disebabkan pecahnya pembuluh darah diotak

d. Ambeien, disebabkan pelebaran pembuluh darah balik dikaki

8. Penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia adalah....

140

a. osteoporosis

b. Hipertensi

c. Tipus

d. Diare

9. Salah satu fungsi darah adalah untuk mempertahankan keseimbangan suhu tubuh. Suhu

tubuh perlu dipertahankan agar....

a. Kerja enzim optimal

b. Tidak terjadi dehidrasi

c. Pengikatan O2 maksimal

d. Pengangkutan sari makanan tak terganggu

10. Obat penderita anemia banyak mengandung besi (Fe), karena. Fe dalam tubuh memiliki

fungsi sebagai....

a. Sebagai pengikat O2 dalam darah

b. Meningkatkan permeabilitas kapiler darah

c. Memperlancar pengangkutan O2 dalam darah

d. Menetralisir racun dalam yang terdapat di dalam darah

11. Perhatikanlah ciri-ciri pembuluh di bawah ini!

1. Tempat agak dalam

2. Katup hanya satu di dekat jantung

3. Dinding pembuluh tebal, kuat, elastis

Darah dalam pembuluh memiliki ciri ....

a. Kaya akan O2 c. Sedikit terdapat CO2

b. berwarna pekat d. Kaya akan asam amino

12. Kelainan sistem peredaran darah yang berupa pelebaran vena terdapat di bagian dubur

dapat disebabkan karena ....

141

a. Kurang olahraga anggota tubuh bagian bawah

b. Tidak pernah mengkonsumsi sayur dan serat

c. Sering melakukan aktifitas sambil duduk

d. Sering mengkonsumsi sayur dan serat

13. Salah satu cara menjaga kesehatan organ peredaran darah melalui pola hidup sehat,

salah satu contohnya adalah....

a. Tidak merokok

b. Menjaga kebersihan diri

c. Berolahraga dengan teratur

d. Menjaga kebersihan lingkungan

14. Dengan menjaga pola makan berarti kita telah menjaga fungsi organ peredaran darah.

Dibawah ini solusi menjaga kesehatan organ peredaran darah dari pola makan, kecuali....

a. Ambeien

b. Anemia

c. Jantung koroner

d. Hemofilia

15. Denyut nadi seseorang setelah berlari lebih tinggi daripada denyut nadi seseorang

setelah berjalan, karena....

a. Jantung berkerja keras

b. Paru-paru sedang beristirahat

c. Paru-paru sedang berkerja keras

d. Jantung dalam keadaan tidak bekerja

16. Bayi dalam kandungan mendapatkan makanan dari ibunya dengan cara....

a. Melalui mulut bayi

b. Difusi melalui plasenta

c. Difusi melalui permukaan bayi tubuh

d. Melalui pembuluh darah dalam tubuh bayi

17. Pernyataan berikut ini yang tidak termasuk ciri-ciri pembuluh nadi darah adalah....

a. Dinding tipis dan tidak elastis

142

b. Bila luka darahnya memancar

c. Letaknya jauh dari permukaan

d. Arah aliran darah meninggalkan jantung

18. jantung dan pembuluh darah merupakan alat peredaran darah manusia. Pernyataan

berikut yang sesuai dengan bagian jantung adalah....

a. Jantung manusia terdiri dari atas 3 ruang yaitu bilik kanan, bilik kiri, dan serambi

kanan

b. Diantara serambi kanan dan dan bilik kanan terdapat katup Bikuspidialis

c. Diantara serambi kiri dan dan bilik kiri terdapat katup Trikuspidalis

d. Jantung terletak didalam rongga dada sebelah kiri

19. Pernyataan dibawah ini yang benar adalah....

a. Pencegahan jantung koroner dengan tidak merokok

b. Pencegahan stroke adalah pola makanan yang benar

c. Pencegahan anemia dengan berolahraga yang cukup

d. Pencegahan ambien dengan mengurangi makanan manis

20. Berdasarkan hasil laboratorium seseorang didiagnosis keseimbangan komposisi darah

terganggu karena produksi sel darah putih terlalu banyak. Berdasarkan hasil laboratorium

tersebut diagnosis tersebut adalah gangguan....

a. Anemia

b. Ambeien

c. Hemofilia

d. Leukimia

21. Pernyataan di bawah ini menunjukkan hubungan jantung dan pembuluh darah yang benar

adalah....

a. Hubungan jantung dan pembuluh darah saling menguntungkan

b. Jantung berfungsi memompa darah ke tubuh melalui pembuluh darah

c. Pembuluh darah merupakan saluran tempat mengalirnya darah ke jantung

d. Jantung dan pembuluh darah mempunyai peran yang berbeda dalam tubuh kita

143

22. Alat peredaran darah manusia dapat mengalami gangguan. Salah satu contoh penyakit

yang terkait dengan peredaran darah adalah hemofilia. hemofilia adalah salah satu

gangguan yang terjadi pada peredaran darah yang diakibatkan karena....

a. Sel darah merahnya tidak beraturan

b. Kekurangan produksi sel darah merah

c. Kelainan yang menyebabkan darah sulit membeku

d. Pendarahan akibat kecelakaan atau luka di bagian dalam atau luar tubuh

23. Olahraga yang rutindapat menjaga kesehatan alat peredaran darah manusia,beberapa

pola hidup yang dapat di terapkan agar terhindar dari gangguan peredaran darah adalah

....

a. Menerapkan pola makan yang sehat dan istirahat yang cukup

b. Menerapkan kebersihan lingkungan dan sirkulasi rumah

c. Menjaga stabilitas emosi dalam kehidupan

d. Menerapkan kebiasaan makan berserat

24. Berikut ini benar tentang macam-macam proses peredaran darah manusia, kecuali....

a. Peredaran darah besar, yaitu peredaran darah yang berasal dari jantung membawa

CO2 dan sari makanan ke seluruh tubuh

b. Peredaran darah kecil, yaitu peredaran darah dari jantung menuju ke paru-paru

kemudian kembali lagi ke jantung dan mengandung CO2

c. Peredaran darah besar, yaitu peredaran darah yang berasal dari jantung membawa

karbondioksida ke seluruh tubuh dan kembali ke jantung

d. Peredaran darah kecil, yaitu peredaran darah dari jantung menuju ke paru-paru

kemudian kembali lagi ke jantung serta darahnya mengandung banyak oksigen

25. Pernyataan dibawah ini yang benar tentang susunan jantung kita adalah....

a. Ukuran jantung kita kira-kira sebesar kepalan tangan orang dewasa

b. Tugas bilik yaitu memompa darah masuk ke jantung dan seluruh tubuh

c. Jantung memompa darah dengan cara mengembang dan menguncup

d. Jantung tersusun atas kumpulan otot-otot yang sangat kuat dan di sebut miokardia

144

26. Bagian alat peredaran darah manusia yang bertugas sebagai tempat mengalirnya darah

dari seluruh tubuh menuju jantung arau sebaliknya adalah....

a. Hati b. Ginjal

c. Pembuluh darah d. Trikuspidalis

27. Bagian tubuh manusia yang berfungsi mengangkut dan mengedarkan oksigen serta sari-

sari makanan adalah darah. Darah yang mengalir dalam vena tidak dapat mengalir ke

bagian sebelumnya karena sepanjang vena terdapat....

a. Arteri

b. Katup

c. Valvula trikuspidalis

d. Valvula bikuspidalis

28. Bentuk sel darah merah bulat dan gepeng, sel darah juga di bentuk dalam sumsum merah

tulang, pada tulang pipih. Kelainan darah turunan yang ditandai adanya sel darah merah

yang abnormal disebut ...

a. Thalasemia b.Hipertensis

c.Osteoporosis d. Koronarisasis

29. Selama ini pemerintah menghimbau supaya perokok aktif tidak merokok sembarangan

karena merugikan orang lain di sekitarnya. Hal ini dikarenakan ....

a. Karena kandungan nikotin dalam rokok mengganggu organ tubuh

b. Karena rokok dilarang orang tua

c. Karena rokok merusak masa depan anak

d. Karena harga rokok melambung tinggi

30. Pola hidup sehat akan menjadikan diri manusia sehat dantidak mudah diserang penyakit.

Aktivitas yang menunjukkan pola hidup sehat menjaga kesehatan jantung kita adalah...

a. Menjaga kebersihan karena pangkal kesehatan

b. Olahraga minimal 30 menit setiap hari

c. Makan makanan yang bergizi

d. Minum minuman beralkohol

145

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF SIKLUS 2

1. B 11. A 21.B

2. D 12.B 22.C

3. D 13.C 23. A

4. C 14.D 24.B

5.A 15.A 25. D

6.C 16. A 26.C

7.C 17.A 27.B

8.B 18.C 28.B

9.D 19.B 29.A

10.A 20. D 30.D

Pedoman Penilaian :

=

X 100 = 100

146

LAMPIRAN 15 DAFTAR HASIL BELAJAR

PRA SIKLUS

147

Daftar Hasil Penilaian Belajar IPA Siswa Kelas 5 SDN Maguan Rembang

Semester 1 Tahun Pelajaran 2016/2017 Pra Siklus

No Nama Siswa Nilai

Tes

Nilai

Psikomotorik

Nilai Ketuntasan

Tuntas Belum

Tuntas

1 Ahmad Labibul Haidar 55 0

2 Rustamaji 65

3 Azzahra' 50

4 Ahmad Amiruddin 60

5 Ahmad Muchlisin 80

6 Ahmad Hendriawan 55

7 Ahmad Robi Prayoga 50

8 Ahmad Reifan Ferdianto 80

9 Ahmad Sodikin Anwar 50 0

10 Ahmad Teguh Setiawan 70 0

11 Devi Nur Azizah 85

12 Heldy Nurfian Maulana 55

13 Fredensyah 80

14 Juli Bagaskoro 55 0

15 Hesti Herlinda Kefi 50 0

16 M. Imtaq Ainun Nusyur 80

17 Muh. Sugeng Supriadi 50

18 Mohammad Sirot 50 0

19 Nurul Azizah 50 0

20 Rahayu Puspitaningtyas 80

148

LAMPIRAN 16 DAFTAR HASIL BELAJAR

SIKLUS 1

149

Daftar Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Maguan Rembang Semester 1

Tahun Pelajaran 2016/2017 Pada Siklus1

No Nama Siswa

Nilai

Psikomotori

k

Nilai

Kognitif

Hasil

Belajar

Nilai Ketuntasan

Tuntas Belum

Tuntas

1 A. Labibul H 75 60 68

2 Rustamaji 75 85 80

3 Azzahra' 75 85 80

4 A. Amiruddin 83 80 82

5 A. Muchlisin 92 90 91

6 A.Hendriawan 75 85 80

7 A. Robi Prayoga 75 60 68

8 A. Reifan F 83 85 84

9 A. Sodikin A 75 70 73

10 A. Teguh S 83 85 84

11 Devi Nur Azizah 83 90 87

12 Heldy Nurfian M 83 80 82

13 Fredensyah 83 85 84

14 Juli Bagaskoro 75 85 80

15 Hesti Herlinda K 75 65 70

16 M. Imtaq Ainun 92 80 86

17 Muh. Sugeng S 75 55 65

18 M. Sirot N 83 80 82

19 Nurul Azizah 83 80 82

20 Rahayu P 83 85 84

150

LAMPIRAN 17

DAFTAR HASIL BELAJAR

SIKLUS 2

151

Daftar Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Maguan Rembang Semester 1 Tahun

Pelajaran 2016/2017 Pada Siklus 2

No Nama Siswa Nilai

psikomotorik

Nilai

Kognitif

Hasil

Belajar

Nilai Ketuntasan

Tuntas Tidak

Tuntas

1 Ahmad Labibul 83 80 82

2 Rustamaji 83 85 84

3 Azzahra' 92 90 91

4 A. Amiruddin 83 85 84

5 A. Muchlisin 92 95 93

6 A. Hendriawan 92 85 88

7 Ahmad Robi P 83 80 82

8 Ahmad Reifan F 100 90 95

9 A. Sodikin A 83 85 84

10 Ahmad Teguh S 83 90 87

11 Devi Nur Azizah 100 95 98

12 Heldy Nurfian M 92 80 86

13 Fredensyah 92 90 91

14 Juli Bagaskoro 92 85 88

15 Hesti Herlinda K 75 85 80

16 M. Imtaq Ainun 100 85 93

17 Muh. Sugeng S 83 80 82

18 M. Sirot N 92 85 88

19 Nurul Azizah 83 80 82

20 Rahayu P 92 85 88

152

LAMPIRAN 18

UJI VALIDITAS, RELIABILITAS, DAN TINGKAT KESUKARAN

BUTIR SOAL SIKLUS 1

153

Uji Validitas dan Reliabilitas Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus 1

1. Hasil uji validitas dan reliabilitas untuk instrumen berbentuk pilihan ganda 30 soal

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 20 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 20 100,0

Reliabilitas Instrumen Butir Soal Siklus 1

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

,860 30

154

Validitas Instrumen Butir Soal Siklus 1

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

Soal 1 19,6000 69,621 ,437 ,855 Soal 2 19,7000 69,168 ,461 ,854 Soal 3 19,5000 71,211 ,274 ,858 Soal 4 19,6500 67,713 ,661 ,850 Soal 5 19,7000 69,168 ,461 ,854 Soal 6 19,3000 59,379 ,219 ,921 Soal 7 19,6000 68,042 ,646 ,851 Soal 8 19,6500 69,713 ,406 ,855 Soal 9 19,6000 69,516 ,451 ,854 Soal 10 19,7000 68,432 ,552 ,852 Soal 11 19,7500 68,408 ,545 ,852 Soal 12 19,7500 68,303 ,558 ,852 Soal 13 19,5500 68,787 ,582 ,852 Soal 14 19,6000 70,358 ,342 ,857 Soal 15 19,6500 67,713 ,661 ,850 Soal 16 19,5500 68,576 ,612 ,852 Soal 17 19,5500 68,576 ,612 ,852 Soal 18 19,6000 67,832 ,674 ,850 Soal 19 19,6500 67,292 ,715 ,849 Soal 20 19,7500 67,882 ,610 ,851 Soal 21 19,5000 71,211 ,274 ,858 Soal 22 19,7000 68,432 ,552 ,852 Soal 23 19,6500 67,713 ,661 ,850 Soal 24 19,8000 68,274 ,559 ,852 Soal 25 19,6500 69,503 ,433 ,855 Soal 26 19,6500 72,976 ,007 ,863 Soal 27 19,4500 71,734 ,226 ,859 Soal 28 19,7000 69,168 ,461 ,854 Soal 29 19,6000 69,305 ,479 ,854 Soal 30 19,6000 70,042 ,383 ,856

Sumber : olahan spss

Item soal dianggap valid jika memiliki koefisien coreccted item to total correlation ≥

0,444 (Sugiono ; 2013 :373). Inter item soal sudah dalam keadaan keadaan valid (α ≥ 0,444)

dan reliabel dengan skor 0,860, yang berada pada indeks 0,80-1,00 sehingga sangat

reliabilitas (Wardani Naniek Sulistya dkk., 2014:344), sehingga item soal no 1, 3, 6, 8, 14,

21,25, 26, 27, dan 30 dibuang sedangkan item soal lain yang memenuhi kriteria, dapat

digunakan untuk pengumpulan data penelitian.

155

2. Hasil uji validitas dan reliabilitas pilihan ganda 30 soal ( nomor1, 3, 6, 8, 14, 21,25, 26, 27,

dan 30 dibuang dan tidak dipergunakan dalam penelitian karena α ≤ 0,444, yang artinya

soal tidak valid.



Cronbach's

Alpha

N of Items

,916 20

Validitas Instrumen Butir Soal siklus 1






Soal 2 19,7000 69,168 ,461 ,854

Soal 4 19,6500 67,713 ,661 ,850

Soal 5 19,7000 69,168 ,461 ,854

Soal 7 19,6000 68,042 ,646 ,851

Soal 9 19,6000 69,516 ,451 ,854

Soal 10 19,7000 68,432 ,552 ,852

Soal 11 19,7500 68,408 ,545 ,852

Soal 12 19,7500 68,303 ,558 ,852

Soal 13 19,5500 68,787 ,582 ,852

Soal 15 19,6500 67,713 ,661 ,850

Soal 16 19,5500 68,576 ,612 ,852

Soal 17 19,5500 68,576 ,612 ,852

Soal 18 19,6000 67,832 ,674 ,850

Soal 19 19,6500 67,292 ,715 ,849

Soal 20 19,7500 67,882 ,610 ,851

Soal 22 19,7000 68,432 ,552 ,852

Soal 23 19,6500 67,713 ,661 ,850

Soal 24 19,8000 68,274 ,559 ,852

Soal 28 19,7000 69,168 ,461 ,854

Soal 29 19,6000 69,305 ,479 ,854

156

Analisis Butir Soal Evaluasi Silus 1

: Nomor Soal A B C D

: kunci jawaban 1 2 3 4

No SISWA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 4 1 3 4 3 2 3 4 3 2 3 4 3 3 3 2 4 1 2 4 4 2 4 2 1 1 4 4 3 1 Jaenal Arifin 3 4 1 3 4 2 2 3 4 3 4 3 4 3 3 3 2 4 1 2 4 4 2 2 2 1 1 4 4 4 2 Johari 3 1 1 3 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 4 3 2 4 4 3 4 1 1 1 2 3 2 3 M. Syaiful 3 4 1 3 4 3 2 2 4 3 2 3 4 3 3 3 2 4 1 2 4 4 2 4 2 3 1 4 4 4 4 Rahmi Sagita 3 2 1 3 4 3 2 3 4 3 2 2 4 3 3 3 2 4 1 2 4 4 2 4 2 1 1 4 4 4 5 Rifqi Dea.P 4 3 1 4 1 2 4 3 2 2 3 4 1 3 2 2 4 4 2 4 4 1 3 3 3 1 1 3 1 3 6 Titania Nur.S 3 4 2 3 4 2 2 3 4 3 2 3 4 3 3 3 2 4 1 2 4 4 2 3 2 1 1 4 4 4 7 A. Nur Faqih 3 3 1 3 4 3 2 3 4 3 2 2 4 3 3 3 2 4 1 2 4 4 2 4 2 1 1 4 4 4 8 Agung Abdul 3 4 1 1 2 3 2 4 4 3 2 3 4 3 1 3 2 4 1 2 4 3 1 4 2 1 4 1 4 4 9 Aris Dwi Mp 2 4 2 3 4 4 4 3 1 3 1 1 2 3 3 4 4 3 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1

10 Evi Nur Elisa 3 4 1 3 4 3 2 3 4 4 4 3 4 3 3 3 1 4 1 3 4 4 2 4 2 1 1 4 4 4 11 Fitria Winarti 3 1 1 2 3 4 2 2 4 4 3 4 4 4 2 3 2 1 1 1 4 2 1 2 2 1 1 3 4 4 12 Faris Syifa'ul 4 4 1 3 4 3 2 3 2 4 2 3 4 3 3 3 2 4 1 2 2 4 2 4 2 1 1 4 4 4 13 Inka Amelia P 3 4 1 3 4 2 2 3 4 2 2 3 4 3 3 3 2 4 1 4 4 4 2 3 2 1 1 4 4 4 14 Larasati Dwi 3 3 1 2 1 1 1 4 4 2 1 4 4 1 4 3 1 2 1 3 4 3 1 3 4 3 3 2 4 3 15 M. Gos Najib 3 3 4 1 1 2 2 1 2 1 2 4 3 1 4 1 2 3 2 3 3 3 1 2 2 1 1 2 3 4 16 M. Bima Mukti 1 1 1 3 2 1 3 1 4 3 3 2 4 3 1 3 4 1 3 1 4 4 4 1 4 1 1 3 4 2 17 Maula Laily D 1 4 3 4 4 2 2 3 1 2 1 3 2 2 3 2 2 4 4 4 3 1 2 2 2 2 1 4 3 4 18 M. Saiful Aziz 4 4 1 2 4 3 4 2 4 4 1 3 4 4 3 2 2 3 2 3 4 3 2 4 4 3 2 4 2 4 19 M. Faqih . Z 3 4 1 3 3 3 2 3 4 4 2 3 4 2 3 3 2 4 1 2 4 4 2 4 3 4 1 1 4 4 20 Nabila . F 3 4 1 3 4 3 2 3 4 4 2 3 4 3 3 3 2 4 1 2 4 2 2 4 2 2 1 4 1 4

157

No SISWA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Tot Skr

3 4 1 3 4 3 2 3 4 3 2 3 4 3 3 3 2 4 1 2 4 4 2 4 2 1 1 4 4 3

1 Jaenal 1 1 1 1 1 0 1 1, 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 27 90

2 Johari 1 0 1 1 0 1, 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 17 56

3 M.syaiful 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 10 28 93

4 Rahmi .S 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 93

5 Rifqi D 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 7 23

6 Titania 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 27 90

7 A. Faqih 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 93

8 Agung A 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 22 73

9 Aris D 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 12 40

10 Evi Nur 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 27 90

11 Fitria W 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 14 46

12 Faris 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 27 90

13 Inka A 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 26 86

14 Larasati 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 8 26

15 Gos Najib 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 8 26

16 Bima 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 11 36

17 Maula 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 13 43

18 Aziz 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 15 50

19 Fagih 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 24 80

20 Nabila 1, 1 1 1, 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 27 90

JM 14 12 16 13 12 10 14 13 14 9 11 11 15 14 13 15 14 14 13 11 15 12 13 10 13 16 14 12 14 14 14

TK (P) 0,7 0,6 0,8 0,6 0,6 0,5 0,7 0,6 0,7 0,6 0,5 0,5 0,7 0,7 0,6 0,7 0,7 0,7 0,6 0,5 0,6 0,7 0,5 0,7 0,7 0,8 0,6 1 0,7 0.7 0,7

Se se mu se se Se se se se se se se se se Se se se se se se se se se se se mu se se se se se

Keterangan Se = Sedang Mu = Mudah JM = Jumlah Benar TK = Tingkat Kesukaran

Rentang Nilai Tingkat Kesukaran


0,01 – 0,25 0,26 – 0,75 0,76 – 1,00

Sukar Sedang Mudah

Sumber : Aiken dalam Wardani Nanik Sulistya dkk (2014:339)

Soal yang baik, adalah soal yang memiliki tingkat kesukaran “sedang” yakni berada pada rentang nilai 0,26 – 0,75. Berdasarkan hasil perhitungan tingkat kesukaran

soal diatas, maka soal yang tidak memenuhi syarat yang baik antara lain pada butir soal no 3 dan 26.

158

LAMPIRAN 19

UJI VALIDITAS, RELIABILITAS,

DAN TINGKAT KESUKARAN

BUTIR SOAL SIKLUS 2

159

Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus 2

1. Hasil uji validitas dan Reliabilitas untuk instrumen berbentuk pilihan ganda 30 soal

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 20 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 20 100,0



Cronbach's

Alpha N of Items

,868 30

160

Validitas Instrumen Butir Soal Siklus 2






Soal 1 20,0500 71,313 ,538 ,861

Soal 2 20,1500 70,661 ,604 ,860

Soal 3 19,9000 71,568 ,581 ,861

Soal 4 19,9000 70,411 ,741 ,858

Soal 5 20,0000 70,632 ,640 ,859

Soal 6 19,8500 71,818 ,596 ,861

Soal 7 19,9000 71,674 ,567 ,861

Soal 8 19,9000 71,253 ,625 ,860

Soal 9 19,9500 71,313 ,579 ,861

Soal 10 20,1500 71,818 ,466 ,863

Soal 11 19,9500 72,682 ,403 ,864

Soal 12 20,0500 71,629 ,500 ,862

Soal 13 19,9000 74,726 ,158 ,868

Soal 14 19,9500 70,155 ,731 ,858

Soal 15 20,0500 72,366 ,411 ,864

Soal 16 19,6500 59,187 ,301 ,922

Soal 17 19,9500 71,418 ,566 ,861

Soal 18 20,0000 72,842 ,365 ,865

Soal 19 19,9000 71,568 ,581 ,861

Soal 20 20,0500 70,366 ,654 ,859

Soal 21 19,9500 72,050 ,484 ,863

Soal 22 20,0000 70,421 ,666 ,859

Soal 23 20,1000 70,095 ,676 ,858

Soal 24 19,9000 72,516 ,452 ,863

Soal 25 20,0500 71,418 ,525 ,861

Soal 26 20,0000 70,632 ,640 ,859

Soal 27 19,9500 74,997 ,112 ,869

Soal 28 19,9000 74,095 ,241 ,867

Soal 29 19,9000 74,726 ,158 ,868

Soal 30 19,9000 73,674 ,297 ,866

Sumber: Olahan SPSS

Item soal dianggap valid, jika memiliki koefesien corrected item to total correlation ≥ 0,444

(Sugiono ; 2011: 373).

Item soal sudah dalam keadaan valid (α ≥ 0,444) dan reliabel dengan skor 0,868,

yang berada pada indeks 0,80 – 1,00 sehingga sangat reliabilitas (Wardani Naniek Sulistya

dkk 2014:344), sehingga item soal no bahwa butir soal nomor 11, 13, 15, 16, 18, 27, 28, 29,

dan 30 dibuang, sedangkan item soal lain yang memenuhi kriteria, dapat digunakan untuk

pengumpulan data penelitian.

161

2. Hasil validitas dan reliabilitas pilihan ganda 21 soal (11, 13, 15, 16, 18, 27, 28, 29, dan 30

dibuang dan tidak digunakan dalam penelitian karena α ≤ 0,444, yang artinya soal tidak

valid).

Reliabilitas Instrumen Butir Soal siklus 2

Cronbach's

Alpha N of Items

,921 21

Validitas Instrumen Butir soal siklus 2


Scale Variance if

Item Deleted



Soal 1 20,0500 71,313 ,538 ,861

Soal 2 20,1500 70,661 ,604 ,860

Soal 3 19,9000 71,568 ,581 ,861

Soal 4 19,9000 70,411 ,741 ,858

Soal 5 20,0000 70,632 ,640 ,859

Soal 6 19,8500 71,818 ,596 ,861

Soal 7 19,9000 71,674 ,567 ,861

Soal 8 19,9000 71,253 ,625 ,860

Soal 9 19,9500 71,313 ,579 ,861

Soal 10 20,1500 71,818 ,466 ,863

Soal 12 20,0500 71,629 ,500 ,862

Soal 14 19,9500 70,155 ,731 ,858

Soal 17 19,9500 71,418 ,566 ,861

Soal 19 19,9000 71,568 ,581 ,861

Soal 20 20,0500 70,366 ,654 ,859

Soal 21 19,9500 72,050 ,484 ,863

Soal 22 20,0000 70,421 ,666 ,859

Soal 23 20,1000 70,095 ,676 ,858

Soal 24 19,9000 72,516 ,452 ,863

Soal 25 20,0500 71,418 ,525 ,861

Soal 26 20,0000 70,632 ,640 ,859

162

Analisis Butir Soal Evaluasi Silus 2

: Nomor Soal A B C D

: kunci

jawaban 1 2 3 4

No SISWA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

3 4 1 3 4 3 2 3 4 3 2 3 4 3 3 3 2 4 1 2 4 4 2 4 2 1 1 4 4 3

1 J. Arifin 3 4 1 3 4 2 2 3 4 3 4 3 4 3 3 3 2 4 1 2 4 4 2 2 2 1 1 4 4 4

2 Johari 3 1 1 3 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 4 3 2 4 4 3 4 1 1 1 2 3 2

3 Syaiful 3 4 1 3 4 3 2 2 4 3 2 3 4 3 3 3 2 4 1 2 4 4 2 4 2 3 1 4 4 4

4 Rahmi S 3 2 1 3 4 3 2 3 4 3 2 2 4 3 3 3 2 4 1 2 4 4 2 4 2 1 1 4 4 4

5 Rifqi D 4 3 1 4 1 2 4 3 2 2 3 4 1 3 2 2 4 4 2 4 4 1 3 3 3 1 1 3 1 3

6 Titania 3 4 2 3 4 2 2 3 4 3 2 3 4 3 3 3 2 4 1 2 4 4 2 3 2 1 1 4 4 4

7 Faqih 3 3 1 3 4 3 2 3 4 3 2 2 4 3 3 3 2 4 1 2 4 4 2 4 2 1 1 4 4 4

8 Agung 3 4 1 1 2 3 2 4 4 3 2 3 4 3 1 3 2 4 1 2 4 3 1 4 2 1 4 1 4 4

9 Aris 2 4 2 3 4 4 4 3 1 3 1 1 2 3 3 4 4 3 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1

10 Evi 3 4 1 3 4 3 2 3 4 4 4 3 4 3 3 3 1 4 1 3 4 4 2 4 2 1 1 4 4 4

11 Fitria 3 1 1 2 3 4 2 2 4 4 3 4 4 4 2 3 2 1 1 1 4 2 1 2 2 1 1 3 4 4

12 Faris 4 4 1 3 4 3 2 3 2 4 2 3 4 3 3 3 2 4 1 2 2 4 2 4 2 1 1 4 4 4

13 Inka 3 4 1 3 4 2 2 3 4 2 2 3 4 3 3 3 2 4 1 4 4 4 2 3 2 1 1 4 4 4

14 Larasati 3 3 1 2 1 1 1 4 4 2 1 4 4 1 4 3 1 2 1 3 4 3 1 3 4 3 3 2 4 3

15 Najib 3 3 4 1 1 2 2 1 2 1 2 4 3 1 4 1 2 3 2 3 3 3 1 2 2 1 1 2 3 4

16 Bima M 1 1 1 3 2 1 3 1 4 3 3 2 4 3 1 3 4 1 3 1 4 4 4 1 4 1 1 3 4 2

17 Maula 1 4 3 4 4 2 2 3 1 2 1 3 2 2 3 2 2 4 4 4 3 1 2 2 2 2 1 4 3 4

18 Aziz 4 4 1 2 4 3 4 2 4 4 1 3 4 4 3 2 2 3 2 3 4 3 2 4 4 3 2 4 2 4

19 M. Faqih . 3 4 1 3 3 3 2 3 4 4 2 3 4 2 3 3 2 4 1 2 4 4 2 4 3 4 1 1 4 4

20 Nabila . 3 4 1 3 4 3 2 3 4 4 2 3 4 3 3 3 2 4 1 2 4 2 2 4 2 2 1 4 1 4

163

No SISWA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Tot Skr

3 4 1 3 4 3 2 3 4 3 2 3 4 3 3 3 2 4 1 2 4 4 2 4 2 1 1 4 4 3

1 JAENAL 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 93

2 Johari 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 18 60

3 M.syaiful 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 27 90

4 Rahmi 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 27 90

5 Rifqi D 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 6 20

6 Titania 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 93

7 A. Faqih 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 93

8 Agung A 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 25 83

9 Aris D 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 14 46

10 Evi Nur 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 24 80

11 Fitria W 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 12 40

12 Faris 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 27 90

13 Inka A 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 25 83

14 Larasati 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 9 30

15 Najib 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 8 26

16 Bima 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 12 40

17 Maula 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 12 40

18 Aziz 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 18 60

19 Fagih 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 27 90

20 Nabila 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 28 93

JB 12 10 15 15 16 16 15 15 16 13 12 15 15 14 12 10 14 14 16 12 14 13 13 11 14 13 12 12 14 15 14

TK(P) 0,6 0,5 0,7 0,7 0,8 0,8 0,7 0,7 0,8 0,6 0,6 0,7 0,7 0,7 0,6 0,5 0,7 0,7 0,8 0,6 0,7 0,6 0,6 0,5 0,7 0,6 0,6 0,6 0,7 0.7 0,7

Se se mu se se se Se se se se se se se se se se se se se se se se se se se mu se se se se se

Keterangan : Se = Sedang JB = Jumlah Benar

Mu = Mudah TK= Tingkat Kesukaran

164



0,01 – 0,25 0,26 – 0,75 0,76 – 1,00

Sukar Sedang Mudah

Sumber : Aiken dalam Wardani Nanik Sulistya dkk (2014:339)

Soal yang baik, adalah soal yang memiliki tingkat kesukaran “sedang” yakni berada

pada rentang nilai 0,26-0,75. Berdasarkan hasil perhitungan tingkat kesukaran soal diatas,

maka soal yang tidak memenuhi syarat yang baik antara lain pada butir soal no 13, 27 dan 29.

165

LAMPIRAN 20

SURAT IJIN PENELITIAN

167

LAMPIRAN 21

SURAT KETERANGAN

PENELITIAN

169

LAMPIRAN 22

SURAT IJIN VALIDITAS SOAL

171

LAMPIRAN 23

DOKUMENTASI PEMBELAJARAN

PENDEKATAN PBL SIKLUS 1

172

Dokumentasi Pembelajaran Pendekatan PBL Siklus 1

Dokumentasi Siklus 1

Kegiatan Awal

Guru bersama siswa sedang berdoa guru menyampaiakan tujuan pembelajaran

Kegiatan inti Pembelajaran PBL

Siswa membentuk kelompok

173

Siswa mencari informasi diperpustakaan

Siswa mempresentasikan hasil diskusinya dan teman lainnya menanggapi hasil presentasi

174

Kegiatan penutup

Guru melakukan penegasan informasi

Observer melakukan pengamatan pembelajaran

175

LAMPIRAN 24

DOKUMENTASI PEMBELAJARAN

PENDEKATAN PBL SIKLUS 2

176

Dokumentasi Pembelajaran Pendekatan PBL Siklus 2

Dokumentasi Siklus 2

Kegiatan Awal

Guru bersama siswa sedang berdoa guru menyampaiakan tujuan pembelajaran

Kegiatan inti Pembelajaran PBL

177

Siswa mencari informasi diperpustakaan

178

Siswa mempresentasikan hasil diskusinya dan teman lainnya menanggapi hasil presentasi

179

Kegiatan penutup

Guru melakukan penegasan informasi

Observer melakukan pengamatan pembelajaran

lampiran 1 - repository.uksw.edu€¦ · 3. siswa menjawab pertanyaan “yang berhubungan dengan...

Documents