lampiran foto 1. foto-foto observasirepository.upi.edu/27196/9/s_psips_1205732_appendix.pdf ·...

Hazmi Fadli Dzulfikri, 2016

PERANAN PROGRAM ADIWIYATA DALAM MENINGKATKAN ECOLITERACY SISWA DI SMP NEGERI 48 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

LAMPIRAN FOTO

1. Foto-foto Observasi



2. Foto-foto Kegiatan Adiwiyata

a. Sosialisasi Program Adiwiyata

b. Pelaksanaan Kegiatan Kurikulum Program Adiwiyata



c. Kegiatan Lingkungan Partisipatif



d. Pengelola Sarana Lingkungan

BEFORE AFTER



e. Slogan Program Adiwiyata



Lampiran RPP Berbasis Kurikulum Berwawasan Lingkungan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 48 Bandung

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : VII/ 1 (satu)

Tahun Ajaran : 2014 / 2015

Alokasi waktu : 6 x 40 menit (3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

1. Memahami lingkungan kehidupan manusia

B. Kompetensi Dasar :

1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi,proses pembentukan

,dampaknya terhadap kehidupan.

C. Indikator :

- Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk

muka bumi.

- Mendeskripsikan gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe

gunung api.

- Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat

yang ditimbulkannya.

- Mendeskripsikan dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan.



- Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya.

- Mendeskripsikan proses pelapukan.

- Mendeskripsikan proses erosi,dan faktor-faktor penyebabnya,dan dampaknya.

- Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi.

- Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen

bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.

D. Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :

o Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi

o Mengidentifikasi proses pembentukan relief muka bumi

o Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi

o Mendeskripsikan dampak terjadinya gempa bumi terhadap

kehidupan.

o Mengidentifikasik jenis batuan penyusun kerak bumi.

o Mendeskripsikan tentang proses pelapukan,erosi dan sedimentasi

o Mengidentifikasi dampak positif dan negative tenaga endogen dan

eksogen

E. Materi Pembelajaran

a. Bentuk-bentuk relief bumi

b. Proses pembentukan relief muka bumi

c. Tenaga endogen

d. Diastropisme dan Vulkanisme

e. Gempa bumi.



f. Klasifikasi batuan penyusun kerak bumi

g. Tenaga eksogen : pelapukan,erosi dan sedimentasi

h. Dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen.

F. Metode Pembelajaran :

a. Ceramah bervariasi

b Inquiri

c. Diskusi

d. Tanya jawab

e. Penugasan

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan 1

Materi : Bentuk-bentuk muka bumi

a.. Bentuk relief permukaan bumi

b. Proses pembentukan relief muka bumi.

c. Tenaga endogen

Pendahuluan :

1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas/Sekolahku

Sehat (Peduli lingkungan).

2. Membaca Asmaul Husna (religius)



3. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti

pembelajaran

4. Apersepsi (pengetahuan prasarat) :

- Tahukah kalian, bagaimanakah bentuk permukaan bumi ?

- Bagaimanakah proses pembentukannya ?

Kegiatan Inti :

1. Guru menunjukkan gambar mengenai bentuk permukaan bumi.

2. Siswa diminta mengamati gambar bentuk relief permukaan

bumi,selanjutnya dapat memahami tentang kekuasaan Alloh swt dalam

penciptaan alam semesta (Religius)

3. Tanya jawab mengenai relief permukaan bumi.(Rasa ingin tahu)

4. Mengkaji proses pembentukan relief muka bumi (Peduli lingkungan)

Penutup :

1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian

pustaka.

2. Memberikan tugas individual untuk menggambar bentang alam (relief

permukaan bumi).

3. Membaca Al-Quran (Religius)

Pertemuan 2

Materi :

a. Diastropisme dan vulkanisme

b. Gempa bumi

Pendahuluan :

1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas/ Sekolahku

sehat (Peduli lingkungan).

2. Membaca Asmaul - Husna (Religius)

3. Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran :

Apersepsi :

- Menurut pendapat kalian, apakah penyebab terjadinya gempa bumi ?



Kegiatan Inti :

Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. (Rasa ingin tahu)

Tanya jawab mengenai jenis-jenis gempa bumi, yang disebabkan oleh

Diastropisme dan Vulkanisme.(Rasa ingin tahu)

Penutup :

a. Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari

b. Guru membuat penilaian yang berkaitan dengan materi tersebut.

c. Guru menugaskan siswa untuk mencari salah satu contoh jenis batuan yang

ada di sekitar lingkungan rumah.

d. Membaca Al-Quran (Religius)

Pertemuan ke 3 :

Materi : a. Klasifikasi batuan penyusun kerak bumi.

b. Tenaga eksogen : pelapukan, erosi, dan sedimentasi.

c. Dampak positif dan negatif tenaga endogen dan tenaga eksogen.

Pendahuluan :

1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas/ Sekolahku

sehat. (Peduli lingkungan)

2. Membaca Asmaul-Husna (Religius)

3. Memotivasi siswa agar siap dalam proses pembelajaran :

- Apersepsi :

Dari salah satu contoh jenis batuan yang ditemukan di sekitar

lingkunganmu Amati dan coba sebutkan termasuk jenis batuan apa ?

Kegiatan Inti :

- Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan

penyusun kerak bumi yang ada di lingkungan sekitar. (Peduli

lingkungan)



- Mengkaji jenis batuan berkaitan dengan materi mengenai tenaga

eksogen baik berupa hasil pelapukan,maupun hasil

sedimentasi.(Peduli lingkungan)

- Tanya jawab mengenai berbagai macam tenaga eksogen yang terdiri

dari

pelapukan,erosi, sedimentasi dan denudasi beserta hasil-hasil

bentukannya.(Kreatif)

- Memberikan contoh dampak positif dan negatif dari tenaga endogen

dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.(Peduli

lingkungan)

Penutup :

a. Membuat kesimpulan bersama dari materi yang dipelajari

b. Melakukan tes yang berkaitan dengan materi di atas

c. Memberikan tugas kelompok

H. Sumber dan Media Pembelajaran :

a. Buku IPS Terpadu kelas 7 SMP,Drs.Anwar Kurnia, Penerbit Yudhistira.

b. Gambar Relief Permukaan Bumi

c. Gambar jenis batuan

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

No Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen Jumlah skor

1

1

Mendeskripsikan

proses alam

endogen yang

menyebabkan

terjadinya bentuk

Tes lisan

Tes tulis.

Uraian

Uraian

Jelaskan yang

dimaksud tenaga

endogen ?

Berikan 2 contoh

bentuk muka bumi

10

10



muka bumi.

akibat tenaga endogen !

2

2

Mendeskrpsikan

gejala diastropisme

dan vulkanisme

serta sebaran tipe

gunung api

Tes tulis

Pilihan

ganda

Tipe gunung api yang

banyak terdapat di

Indonesia yaitu…

b. maar

c. perisai

d. strato

e. kaldera

10

3

3

3

Mendeskripsikan

faktor-faktor

penyebab

Terjadinya gempa

bumi

Dan akibat yang

ditimbulkannya

Penugasa

n

Tugas

Rumah

Buatlah peta jalur

gempa bumi di

Indonesia pada kertas

karton ukuran A2 !

30

4

4

Mendeskripsikan

dampak terjadinya

gempa bumi

terhadap kehidupan

Tes tulis

Uraian

Jelaskan dampak

terjadinya gempa bumi

terhadap kehidupan

10



5

5

Memberikan contoh

bentukan yang

dihasilkan oleh

proses sedimentasi

Tes tulis Uraian Berilah 2 contoh

bentang alam Hasil

sedimentasi oleh air !

10

6

6

Mengidentifikasi

dampak positif dan

dampak negatif dari

tenaga endogen dan

eksogen bagi

kehidupan serta

upaya

penanggulangannya

Tes tulis Uraian Berikan tiga contoh

upaya yang dapat

dilakukan untuk

mengurangi terjadinya

erosi !

20

Nilai : Skor yang diperoleh x 100%

Skor maksimal

Mengetahui, Bandung, Agustus 2014

Kepala SMPN 48 Bandung Guru Mata Pelajaran

Dadang Supriatna , S.Pd Sujud Parningsih ,S.Pd

NIP. 196010021980031003 NIP. 196301081984122001



RIWAYAT HIDUP PENELITI

Hazmi Fadli Dzulfikri lahir di Bandung, 18 April 1994. Anak pertama dari

dua bersaudara buah pernikahan dari pasangan bapa Tedi Setiadi dan Ibu Elly

Nurlaeli. Pendidikan formal yang pernah ditempuh adalah di TK Taman Indria lulus

pada tahun 2000, kemudian melanjutkan ke SD Negeri Jakapurwa I lulus pada tahun

2006, kemudian melanjutkan ke SMP Negeri 18 Bandung lulus pada tahun 2009,

kemudian melanjutkan ke SMA Negeri 12 Bandung lulus pada tahun 2012. Dan pada

tahun 2012 peneliti menjadi mahasiswa Prodi Pendidikan IPS Universitas Pendidikan

Indonesia.

Penulis aktif di ekstrakulikuler Pramuka selama menjadi pelajar di bangku

SMP. Selama menjadi mahasiswa di Universitas Pendidikan Indonesia, penulis

mencari pengalaman dari beberapa kegiatan intra kampus yaitu menjadi bagian dari

Himpunan Mahasiswa Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (HIMA PIPS) di bidang

Organisasi periode 2012-2013. Untuk kepentingan akademik penulis bisa dihubungi

di nomor telepon 085795420057 atau alamat email [email protected]

lampiran foto 1. foto-foto observasirepository.upi.edu/27196/9/s_psips_1205732_appendix.pdf ·...

Documents