lampiran - soegijapranata catholic universityrepository.unika.ac.id/7165/9/10.40.0115 dwiara... ·...
TRANSCRIPT
68
LAMPIRAN
69
A. Panduan Wawancara dan Angket
Observasi
A-1 Panduan Wawancara Observasi
A-2 Angket Observasi
70
Panduan wawancara untuk siswa
1. Mata pelajaran apa yang Anda sukai?
2. Mata pelajaran apa yang tidak Anda sukai?
3. Bagaimana cara Guru dalam menyampaikan materi yang ada dalam
mata pelajaran?
4. Metode pembelajaran/ pengajaran apa yang digunakan oleh Guru?
5. Dari metode pembelajaran/ pengajaran tersebut, mana yang sering
digunakan oleh Guru?
71
ANGKET
Instruksi :
1. Berikut ini terdapat pernyataan-pernyataan.
2. Tugas Anda yaitu memilih penyataan yang paling sesuai dengan diri
Anda dengan memberi tanda silang (X) pada pernyataan tersebut.
3. Jika jawaban Anda tidak sesuai, Anda dapat mengganti jawaban
dengan cara menghapusnya atau memberi tanda sama dengan (=)
pada jawaban Anda yang salah, kemudian pilihlah pernyataan yang
paling sesuai dengan diri Anda.
4. Pilihan jawaban terdiri dari :
Sangat Sesuai (SS)
Sesuai (S)
Tidak Sesuai (TS)
Sangat Tidak Sesuai (STS)
Selamat Mengerjakan
72
NO PERNYATAAN SS S TS STS
1. Bagi saya mata pelajaran Fisika menyenangkan
2. Bagi saya mata pelajaran Fisika itu penting
untuk dipelajari
3. Saya menyukai semua materi dalam mata
pelajaran Fisika
4. Saya selalu berusaha untuk hadir pada setiap
mata pelajaran Fisika
5. Saya mempelajari materi terlebih dahulu
sebelum dijelaskan oleh Guru
6. Saya mempelajari materi setelah dijelaskan oleh
Guru
7. Saya belajar Fisika setiap hari sesuai dengan
jadwal
8. Saya belajar Fisika jika ada ulangan saja
9. Saya mengikuti les tambahan/ bimbingan
belajar Fisika
10. Saya menyukai guru fisika saya
11. Guru menyampaikan materi dengan jelas
12. Guru selalu hadir tepat waktu
13. Guru tidak pernah membolos
14. Saya menyukai metode pembelajaran ceramah
(guru berperan aktif dalam menyampaikan
materi)
15. Saya menyukai metode pembelajaran diskusi
(siswa berperan aktif)
16. Saya menyukai metode pembelajaran latihan
soal (siswa dan guru berperan aktif)
Terima kasih dan Sukses selalu
73
B. Skala Penelitian
B-1 Skala Motivasi Belajar
B-2 Skala Sikap Siswa terhadap Cara
Mengajar Guru Fisika
74
Dengan hormat,
Perkenankan saya meminta kesediaan Anda untuk mengisi skala yang
telah tersedia. Skala ini dibuat dalam rangka menyelesaikan tugas akhir
program sarjana serta untuk mengisi validitas dan hipotesis dalam penelitian
skripsi dengan tujuan untuk mengetahui tanggapan Anda tentang motivasi
belajar Fisika dan sikap Anda terhadap cara mengajar Guru Fisika. Semua
jawaban dan identitas Anda saya jamin kerahasiaannya. Untuk itu, besar
harapan saya agar Anda bersedia untuk menjawab pernyataan-pernyataan yang
sudah tersedia di dalam skala ini. Atas perhatian dan partisipasi Anda, saya
ucapkan terima kasih.
Hormat saya,
Dwiara Candrasari
75
Petunjuk Pengisian:
1. Berikut ini terdapat dua jenis skala, masing-masing skala berisi
pernyataan-pernyataan.
2. Tugas Anda yaitu memilih pernyataan yang paling sesuai dengan diri
saudaraAnda dengan memberi tanda tick ( ) pada kolom yang opini
yang telah disediakan.
3. Jika Anda ingin mengganti jawaban Anda, Anda dapat memberi tanda
sama dengan (=) pada jawaban Anda sebelumnya, kemudian Anda
dapat mengisi pernyataan yang sesuai dengan diri Anda.
4. Pilihan jawaban untuk skala 1 terdiri dari :
SS : Sangat Sesuai
S : Sesuai
N : Netral
TS : Tidak Sesuai
STS : Sangat Tidak Sesuai
5. Pilihan jawaban untuk skala 2 terdiri dari :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
N : Netral
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
6. Periksalah kembali semua jawaban Anda dan pastikan telah terisi
semua.
76
7. Atas perhatian dan partisipasi Anda, saya ucapkan terimakasih
Selamat Mengerjakan
77
Skala 1:
No Pernyataan Opini
SS S N TS STS
1 Saya berusaha mencari sumber bacaan yang
dianjurkan Guru
2 Saya memeriksa kelengkapan tugas sebelum
dikumpulkan
3 Saya mudah menyerah menyelesaikan tugas
yang diberikan Guru
4 Saya tidak ada niat untuk memperbaiki
pekerjaan saya yang salah
5 Saya mengerjakan tugas secara mandiri
6 Waktu senggang di luar jam sekolah saya
manfaatkan untuk belajar
7 Saya tidak membuat jadwal belajar di rumah
8 Saya hanya akan belajar jika ada ulangan
dan tugas
9 Saya berharap nilai ulangan Fisika saya
adalah nilai tertinggi di kelas
10 Saat lulus SMA nanti saya ingin
melanjutkan studi di bidang Fisika
11 Saya masuk program studi IPA karena
tuntutan orang tua
12 Saya enggan mengikuti mata pelajaran
Fisika
13 Orangtua saya selalu memberikan hadiah
atas keberhasilan saya
14
Guru memberikan penghargaan berupa
tambahan nilai jika nilai Fisika saya
merupakan nilai terbaik di dalam kelas
15 Orangtua tidak memberikan motivasi dalam
belajar
16 Guru memberikan tugas tambahan jika nilai
saya di bawah KKM
17 Saya bersemangat bila pelajaran
menggunakan metode outdoor education
atau pembelajaran di luar kelas
18 Saya menyukai metode pembelajaran
78
dengan menggunakan alat peraga
19 Saya bosan dengan metode pembelajaran
yang sangat monoton
20 Saya kurang tertarik pada Guru yang tidak
komunikatif dalam proses mengajar
21 Ruang kelas saya sangat nyaman untuk
belajar
22
Fasilitas belajar di sekolah saya sangat
lengkap sehingga sangat menunjang
aktivitas pembelajaran
23 Kondisi lingkungan saya tidak mendukung
aktivitas belajar
24 Lingkungan sekolah tidak cocok untuk
belajar
79
Skala 2 :
No Pernyataan Opini
SS S N TS STS
1 Menurut saya apa yang dijelaskan oleh Guru
melalui ceramah lebih mudah dipahami
2 Menurut saya dalam menyampaikan materi,
Guru sangat komunikatif
3 Menurut saya, metode yang digunakan Guru
sangat membosankan
4 Menurut saya, Guru kurang interaktif
dengan siswanya
5 Menurut saya, dengan berdiskusi semua
materi dapat dipahami dengan lebih mudah
6
Menurut saya, dengan berdiskusi dapat
membantu menyelesaikan tugas yang
diberikan oleh Guru
7 Menurut saya, kegiatan diskusi hanya
membuang waktu
8 Menurut saya, kegiatan diskusi hanya untuk
teman-teman yang pandai berpendapat
9 Menurut saya, dengan mengerjakan latihan
soal membuat pemahaman saya terhadap
materi Fisika semakin meningkat
10
Menurut saya, dengan banyak mengerjakan
latihan soal Fisika dapat meningkatkan
keterampilan berhitung
11 Menurut saya, mengerjakan latihan soal
Fisika hanya menghabiskan waktu
12 Menurut saya, hanya anak yang pandai yang
bisa menyelesaikan latihan soal Fisika
13 Saya bersemangat dan antusias ketika Guru
menjelaskan materi
14 Saya menyukai cara Guru dalam
menyampaikan materi
15
Saya tidak menyukai metode ceramah yang
dilakukan oleh Guru
80
16 Saya merasa sedih jika pelajaran Fisika
dimulai
17 Saya senang mengikuti kegiatan diskusi
18 Waktu yang diberikan untuk berdiskusi
selalu saya pergunakan dengan baik
19 Saya merasa jengkel jika Guru sudah
membagi kelompok diskusi
20 Saya bosan jika kegiatan diskusi tidak
segera selesai
21 Saya senang jika Guru memberi latihan soal
Fisika
22 Saya bersemangat mengerjakan latihan soal
Fisika
23 Saya merasa jengkel jika menemui soal
Fisika yang sulit
24
Saya kecewa jika Guru tidak membantu
memberikan cara untuk menyelesaikan
latihan soal Fisika
25 Saya mencatat materi yang diberikan oleh
Guru
26 Saya membaca kembali catatan yang telah
saya buat
27 Saya tidak mendengarkan penjelasan materi
yang disampaikan oleh Guru
28 Saya memainkan gadget ketika Guru
menyampaikan materi
29 Saya mengikuti kegiatan diskusi
30 Saya aktif dalam kegiatan diskusi
31 Saya memilih untuk mengobrol ketika
berdiskusi
32 Saya tidur saat saat kegiatan diskusi sedang
berlangsung
33 Saya mengerjakan latihan soal Fisika yang
diberikan oleh Guru
34 Saya selalu berusaha menyelesaikan semua
latihan soal yang diberikan oleh Guru
35 Saya mencontek jawaban latihan soal milik
teman saya
81
36 Saya memilih umtuk membolos di hari
pengumpulan tugas
82
C. DATA TRY OUT SKALA MOTIVASI
BELAJAR
83
83
84
84
85
D. DATA TRY OUT SKALA SIKAP
SISWA TERHADAP CARA MENGAJAR
GURU FISIKA
86
87
88
89
89
E. UJI VALIDITAS DAN
RELIABILITAS SKALA MOTIVASI
BELAJAR FISIKA
90
Reliability
Skala Motivasi Belajar Fisika
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 108 100,0
Excludeda 0 0,0
Total 108 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of
Items
,975 24
91
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if
Item Deleted
s1 90,4352 179,407 ,711 ,975
s2 90,4537 180,101 ,667 ,975
s3 91,0185 179,925 ,790 ,974
s4 90,4352 179,407 ,711 ,975
s5 90,4444 179,427 ,700 ,975
s6 90,4537 179,689 ,688 ,975
s7 91,0648 178,155 ,869 ,974
s8 91,1204 177,471 ,806 ,974
s9 90,4352 179,407 ,711 ,975
s10 91,1111 177,502 ,807 ,974
s11 91,0648 178,155 ,869 ,974
s12 91,1111 179,184 ,827 ,974
s13 91,1111 177,502 ,807 ,974
s14 91,0741 178,125 ,867 ,974
s15 91,0741 178,480 ,865 ,974
s16 90,4352 179,407 ,711 ,975
s17 91,0833 178,937 ,834 ,974
s18 91,1296 177,759 ,803 ,974
s19 90,4444 179,408 ,701 ,975
s20 91,0741 178,125 ,867 ,974
s21 91,1111 177,502 ,807 ,974
s22 90,4444 179,745 ,696 ,975
s23 91,1204 177,434 ,808 ,974
s24 91,0648 178,155 ,869 ,974
92
F. UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
SKALA SIKAP SISWA TERHADAP CARA
MENGAJAR GURU FISIKA
91
Reliability
Skala Sikap Siswa terhadap Cara Mengajar Guru Fisika
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 108 100,0
Excludeda 0 0,0
Total 108 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of
Items
,981 36
Item-Total Statistics
92
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if
Item Deleted
s1 136,7407 397,278 ,656 ,981
s2 136,7407 397,895 ,605 ,982
s3 137,2963 396,229 ,785 ,981
s4 137,3981 392,560 ,768 ,981
s5 137,4167 392,806 ,793 ,981
s6 137,3241 395,361 ,822 ,981
s7 137,3241 394,146 ,869 ,981
s8 137,3889 393,604 ,748 ,981
s9 136,7407 397,895 ,647 ,981
s10 136,7407 397,147 ,650 ,981
s11 136,7222 397,025 ,661 ,981
s12 137,2593 398,418 ,775 ,981
s13 136,7685 398,684 ,615 ,981
s14 136,7315 397,712 ,651 ,981
s15 136,7315 397,133 ,659 ,981
s16 137,3426 394,339 ,891 ,981
s17 137,3704 392,441 ,767 ,981
s18 136,7500 397,404 ,654 ,981
s19 137,4167 392,245 ,812 ,981
s20 137,3333 395,252 ,840 ,981
s21 137,3241 393,922 ,878 ,981
s22 137,4167 392,245 ,812 ,981
s23 137,3426 394,339 ,891 ,981
s24 137,3426 394,339 ,891 ,981
s25 136,7500 397,404 ,654 ,981
s26 137,3426 394,339 ,891 ,981
s27 137,4167 392,245 ,812 ,981
s28 136,7500 397,404 ,654 ,981
s29 137,3426 394,339 ,891 ,981
s30 137,4167 392,245 ,812 ,981
s31 136,7500 397,404 ,654 ,981
s32 137,4167 392,245 ,812 ,981
s33 137,3426 394,339 ,891 ,981
s34 137,3426 394,339 ,891 ,981
s35 137,4167 392,245 ,812 ,981
s36 137,3426 394,339 ,891 ,981
93
94
G. DATA PENELITIAN SKALA
MOTIVASI BELAJAR FISIKA
95
96
96
97
H. DATA PENELITIAN SKALA SIKAP
SISWA TERHADAP CARA MENGAJAR
GURU FISIKA
98
98
99
99
100
I. UJI ASUMSI
I-1 UJI NORMALITAS
I-2 UJI LINIERITAS
101
101
I-1 UJI NORMALITAS
102
102
NPar Tests
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
SIKAP SISWA
TERHADAP
CARA
MENGAJAR
GURU FISIKA
MOTIVASI
BELAJAR
FISIKA
N 108 108
Normal Parametersa,b
Mean 147.99 100.00
Std. Deviation 7.308 5.309
Most Extreme Differences
Absolute .123 .119
Positive .085 .099
Negative -.123 -.119
Kolmogorov-Smirnov Z 1.275 1.237
Asymp. Sig. (2-tailed) .077 .094
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
103
103
Graph
104
104
105
105
I-2 UJI LINIERITAS
106
106
Curve Fit
Model Description
Model Name MOD_1
Dependent Variable 1 MOTIVASI BELAJAR
FISIKA
Equation 1 Linear
2 Quadratic
Independent Variable
SIKAP SISWA
TERHADAP CARA
MENGAJAR GURU
FISIKA
Constant Included
Variable Whose Values Label Observations in Plots Unspecified
Tolerance for Entering Terms in Equations .0001
Case Processing Summary
N
Total Cases 108
Excluded Casesa 0
Forecasted Cases 0
Newly Created Cases 0
a. Cases with a missing value in any
variable are excluded from the
analysis.
107
107
Variable Processing Summary
Variables
Dependent Independent
MOTIVASI
BELAJAR
FISIKA
SIKAP SISWA
TERHADAP
CARA
MENGAJAR
GURU FISIKA
Number of Positive Values 108 108
Number of Zeros 0 0
Number of Negative Values 0 0
Number of Missing Values User-Missing 0 0
System-Missing 0 0
Model Summary and Parameter Estimates
Dependent Variable: MOTIVASI BELAJAR FISIKA
Equation Model Summary Parameter Estimates
R Square F df1 df2 Sig. Constant b1 b2
Linear .582 147.752 1 106 .000 17.964 .554
Quadratic .594 76.917 2 105 .000 -221.211 3.819 -.011
The independent variable is SIKAP SISWA TERHADAP CARA MENGAJAR GURU FISIKA.
108
108
109
109
J. ANALISIS DATA
110
110
Correlations
Correlations
SIKAP SISWA
TERHADAP
CARA
MENGAJAR
GURU FISIKA
MOTIVASI
BELAJAR
FISIKA
SIKAP SISWA TERHADAP
CARA MENGAJAR GURU
FISIKA
Pearson Correlation 1 .763**
Sig. (2-tailed) .000
N 108 108
MOTIVASI BELAJAR
FISIKA
Pearson Correlation .763** 1
Sig. (2-tailed) .000
N 108 108
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
111
111
K. SURAT IJIN PENELITIAN
112
112
113
113
114
114
115
115
L. SURAT BUKTI PENELITIAN
116
116