lampiran - uksw€¦ · memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit b. kompetensi...

48

LAMPIRAN

49

Lampiran I RPP siklus 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDN 03 SUMOGAWE

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : IV / II

Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi :

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit

B. Kompetensi Dasar

9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.

9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.

C. Indikator

• Menceritakan perubahan kenampakan bumi karena pengaruh berputarnya

bumi pada porosnya

• Mempraktekan terjadinya siang dan malam

• Menceritakan kenampakan bulan dari hari kehari.

D. Tujuan Pembelajaran:

• Melalui video tentang kenampakan bumi siswa dapat menceritakan

terjadinya siang dan malam serta penyebab perubahan kenampakan bumi

• Melalui demonstrasi menggunakan globe dan senter siswa dapat

mempraktekan terjadinya siang dan malam

• Melalui video pasang dan surut siswa dapat menceritakan penyebab dan

waktu terjadinya pasang dan surut air laut

• Melalui video tentang kenampakan bulan siswa dapat mengidentifikasi

penyebab kenampakan bulan berbeda dari hari kehari

50

• Melalui demonstrasi menggunakan globe,senter dan bola siswa dapat

menceritakan kenampakan bulan.

� Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Tanggung jawab Dan

Ketelitian, ketekunan

E. Materi Essensial

Perubahan kenampakan bumi. (terlampir)

F. Metode

Demonstrasi ,tanya jawab,diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

• Siswa mempersiapkan alat tulis yang diperlukan untuk

belajar

• Guru mengadakan tanya jawab tentang bagaimana

perbedaan siang dan malam untuk menyiapkan siswa

menerima pelajaran.

° Bagaimana keadaan diluar ketika siang hari?

° Bagaimana keadaan diluar saat malam hari?

° Mengapa keadaan siang dan malam berbeda?

(5 menit)

2. Kegiatan Inti

(pertemuan 1)

� Eksplorasi

• Siswa menyaksikan video tentang kenampakan bumi

dan pasang surut air laut .

• Guru melakukan tanya jawab tentang isi video yang

dilihat siswa

(45

menit)

51

� Elaborasi

• Guru menjelaskan materi tentang perubahan

kenampakan bumi

• Guru mendemonstrasikan terjadinya siang dan malam

menggunakan globe dan senter.

• Siswa dibagi dalam 6 kelompok, setiap kelompok

terdiri dari 4-5 siswa .

• Guru memberikan tugas kepada masing-masing

kelompok untuk mempraktekan terjadinya siang dan

malam.

• Masing-masing kelompok melakukan percobaan.

• Setiap kelompok menyampaikan hasil percobaan

mereka di depan kelas.

• Pembahasan hasil kerja kelompok.

� Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

� Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui siswa

� Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan

kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan

3. Penutup

• Menarik kesimpulan bahwa:

- bumi tampak terang di siang hari karena menerima

cahaya matahari.

- Gaya tarik bulan mengakibatkan terjadinya pasang

naik dan pasang surut air laut.

• Memberi salam penutup

•

(10

menit)

52

Pertemuan 2

1. Pendahuluan


belajar

• Guru bertanya tentang materi sebelumnya

° Apa penyebab terjadinya siang dan malam?

° Apakah semua negara didunia mengalami

siang dan malam secara bersamaan?

(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Siswa menyaksikan video kenampakan bulan

• Siswa menceritakan isi video yang dilihat .

� Elaborasi

• Siswa menyaksikan demonstrasi guru tentang bentuk

kenampakan bulan.




kelompok untuk mempraktekkan kenampakan bulan .

• Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi


� Konfirmasi



diketahui siswa



penyimpulan

(40

menit)

b. Penutup


(15

- Benda langit yang dapat memancarkan cahayanya

sendiri adalah bintang.

- Bulan tampak terang

matahari.

• Guru memberikan evaluasi kepada siswa.

H. Alat dan Sumber pembelajaran

• Buku paket IPA kelas IV

• BSE IPA kelas IV

• Kit IPA

• Video IPA.

I. Penilaian

Tekhnik

Jenis

Bentuk instrumen

Contoh Instrumen

Mengetahui,

Guru Kelas IV

Sulami

NIP:196807252008012007

Benda langit yang dapat memancarkan cahayanya

sendiri adalah bintang.

Bulan tampak terang karena memantulkan cahaya

matahari.

Guru memberikan evaluasi kepada siswa.

Alat dan Sumber pembelajaran

Buku paket IPA kelas IV

BSE IPA kelas IV

Video IPA.

: Tes

: tertulis

Bentuk instrumen : pilihan ganda ,essay

Contoh Instrumen : (terlampir)

Salatiga, 19 Maret 2013

Observer

Kepala Sekolah Adhi Arianto

196807252008012007

Budiyanto, S.Pd.

NIP:196505121993081001

53

Benda langit yang dapat memancarkan cahayanya

karena memantulkan cahaya

menit)

Salatiga, 19 Maret 2013

Observer

Adhi Arianto

54

Lembar Kerja Siswa

Nama kelompok

1.

2.

3.

4.

5.

Tujuan : siswa dapat mempraktekan terjadinya siang siang dan malam

dan ciri-ciri siang dan malam

Alat : 1. Senter (matahari)

2. globe (bumi)

Cara kerja :

1. Sinari globe dengan menggunakan senter pada posisi

sejajar,amati apa yang terjadi pada bagian globe yang

terkena sinar dan menunjukkan siang atau malam!

2. Tentukan satu negara untuk disinari kemudian putar

globe sesuai arah rotasi bumi ,bagaimana keadaan negara

tersebut setelah globe berputar? apakah tetap terang atau

terjadi perubahan?

3. Sinari globe pada bagian yang terdapat negara Indonesia

dengan menggunakan senter , amati negara-negara yang

dekat dengan Indonesia ,amati apakah juga ikut menjadi

terang atau gelap?

No Tindakan Keterangan

Kesimpulan :

55

Lembar kerja siswa 2.

Nama kelompok

1.

2.

3.

4.

5.

Tujuan : siswa dapat menunjukkan kenampakan bulan dari

hari-kehari

Alat : 1. Globe (bumi)

2. senter (matahari)

3.bola (bulan)

Cara kerja :

1. Posisikan senter,globe,bola berurutan , nyalakan

senter . Jika kalian menempati bagian bumi yang

gelap apakah kalian bisa melihat bulan dalam posisi

tersebut?!

2. Putar bola mengelilingi globe secara perlahan ,

amati cahaya yang terkena pada bola apakah sama

setiap posisi bulan atau berbeda !

3. Saat diposisikan seperti ini, senter –globe- bola

,bagaimana cahaya yang diterima bola?

No Tindakan Hasil Keterangan

Kesimpulan :

56

Nama :

No absen:

Pilih jawaban yang paling tepat dengan

memberi tanda silang (x)

1. Apa penyebab terjadinya siang

dan malam....

a.revolusi bumi

b. rotasi bumi

c.rotasi bulan

d.revolusi bulan

2. Matahari terbit dari arah...

a.timur

b.utara

c.barat

d.selatan

3. Pengikisan tanah oleh air yang

mengalir disebut ....

a.abrasi

b.gletser

c.erosi

d.korosi

4. Pengikisan yang disebabkan air

laut disebut ...

a.abrasi

b.gletser

c.erosi

d.korosi

5. Pasang air laut terjadi ketika...

a.siang

b.subuh

c.pagi

d.malam

6. Jika air laut jauh menjorok ke

laut dan bagian pantai sedikit

terendam air

keadaan ini disebut..

a.pasang

b.surut

c.abrasi

d.erosi

7. Pasang dan surut air laut

disebabkan oleh ...

a.gravitasi bulan

b.revolusi bulan

c.rotasi bulan

d.fase bulan

8.

Pada malam itu terjadi bulan....

a.setengah

b.purnama

c.sabit

d.baru

9. Apa yang menyebabkan

kenampakan bulan selalu

berbeda setiap hari?

a.gravitasi bulan

b.revolusi bumi

c.revolusi bulan

d.rotasi bulan

10. Berapa lama waktu revolusi

bulan?

a.7 hari c.15 hari

b.30 hari d.60 hari

57

11. Perubahan kenampakan bumi

yang disebabkan oleh rotasi

bumi adalah ....

a. siang dan malam

b. erosi

c. abrasi

d. pasang dan surut

12. Perbedaan kenampakan bumi

saat siang dan saat malam

adalah ....

a.siang gelap malam terang

b.siang terang malam terang

c.siang terang malam gelap

d.siang gelap malam gelap

13. Kapan waktu terjadinya surut....

a. malam

b. sore

c.petang

d. siang

14. Air laut yang menjorok ke

daratan merupakan ciri

terjadinya....

a. pasang

b. surut

c.rotasi

d.revolusi

15. Nelayan untuk berangkat melaut

biasanya memanfaatkan posisi air

laut....

a. pasang

b. surut

c. rendah

d.dangkal

16. Bulan mengelilingi bumi disebut...

a.rotasi bumi

b. rotasi bulan

c.revolusi bumi

d.revolusi bulan

17. Pada saat bulan tidak terlihat

menandakan saat bulan...

a. sabit

b.separuh

c. baru

d.purnama

18. Pada tanggal berapa bulan purnama

biasa terjadi...

a.14 hijiriah

b.1 hijiriah

c 5.hijiriah

d. 30 hijiriah

19. Erosi oleh angin biasanya terjadi di....

a.gurun pasir

b.hutan

c.laut

d. pegunungan

20. Berikut yang bukan jenis erosi

adalah.....

a.erosi oleh angin

b. erosi oleh air

c. erosi oleh es

d. erosi oleh manusia

58

Kunci Jawaban

1. B

2. A

3. C

4. A

5. D

6. B

7. A

8. B

9. C

10. B

11. A

12. C

13. D

14. A

15. A

16. D

17. C

18. A

19. A

20. D

59

Materi IPA

Perubahan kenampakan bumi

63

HASIL SIKLUS I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi : Pengaruh perubahan kenampakan bumi dan benda langit

No Absen Nilai KKM

Nilai

Perbaikan

Siklus I

Keterangan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

70

90

75

60

95

60

85

60

75

65

75

70

65

75

75

85

85

80

70

85

90

70

T

T

T

B T

T

BT

T

BT

T

BT

T

T

BT

T

T

T

T

T

T

T

T

T

64

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

66

66

66

66

66

66

66

90

60

75

65

80

75

65

T

BT

T

BT

T

T

BT

Jumlah 2170

Rata-rata 75

Tingkat Ketuntasan 72%

65

Lampiran II RPP siklus 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDN 03 SUMOGAWE

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : IV / II

Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi :

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

B. Kompetensi Dasar

10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,

hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut)

10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

(erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

C. Indikator

• Mendeskripsikan pengaruh angin bagi kehidupan manusia .

• Mengidentifikasi pengaruh angin, hujan, matahari, gelombang laut dapat

menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan merugikan

• Menceritakan proses pengikisan tanah oleh air hujan

D. Tujuan Pembelajaran:

• Melalui video tentang angin siswa dapat menceritakan pengaruh angin

bagi kehidupan manusia

• Melalui demonstrasi menggunakan balon, kincir kertas dan kipas siswa

dapat menjelaskan pengaruh angin yang menguntungkan dan merugikan

• Melalui tugas kelompok siswa dapat mengidentifikasi pengaruh angin,

hujan, matahari, gelombang laut dapat menghasilkan perubahan yang

menguntungkan dan merugikan

66

• Melalui video hujan siswa dapat menceritakan manfaat dan kerugian dari

hujan.

• Melalui video siswa dapat menyebutkan perubahan-perubahan

kenampakan bumi seperti : abrasi,erosi,tanah longsor,banjir dan angin

topan.

• Melalui demonstrasi menggunakan air, tanah , dan baki siswa dapat

menyebutkan penyebab pengikisan tanah

• Melalui tugas kelompok siswa dapat menyebutkan cara menanggulangi

pengikisan tanah

� Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Tanggung jawab Dan

Ketelitian, ketekunan

E. Materi Essensial

Penyebab perubahan lingkungan fisik (terlampir)

F. Metode

Demonstrasi ,tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran

1.Pendahuluan


belajar

• Guru mengadakan tanya jawab untuk menyiapkan

siswa menerima pelajaran.

° Apa yang kalian ketahui tentang angin?

° Sekarang coba kalian tiup tangan kalian masin-

masing dan rasakan ?

(5 menit)

67

2.Kegiatan Inti

(pertemuan 1)

� Eksplorasi

• Siswa menyaksikan video tentang angin

• Guru melakukan tanya jawab tentang isi video yang

dilihat siswa

• Apakah itu angin?

• Bagaiman terjadinya angin darat dan angin

laut?

• Manfaat angin sehari-hari?

• Kerugian angin?

� Guru menjelaskan penyebab perubahan lingkungan

fisik dan daratan

� Elaborasi

• Guru mendemonstrasikan manfaat angin dan

kerugian angin menggunakan balon,kincir

angin,dan kipas.




kelompok untuk mempraktekan pengaruh angin

yang menguntungkan dan merugikan.

• Masing-masing kelompok melakukan percobaan.

• Setiap kelompok menyampaikan hasil percobaan

mereka di depan kelas.


� Konfirmasi



diketahui siswa

(45 menit)

68



penyimpulan

3.Penutup


- Angin terjadi karena perbedaan suhu.

- Perubahan lingkungan dan daratan dipengaruhi juga

oleh angin ,hujan,matahari,dan gelombang laut

• Memberi salam penutup

(10 menit)

Pertemuan 2

1. Pendahuluan


belajar

• Guru bertanya tentang materi sebelumnya

° Apa penyebab terjadinya angin?

° Apa manfaat sinar matahari bagi kehidupan

sehari-hari?

(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Siswa menyaksikan video tentang hujan

• Siswa menceritakan isi video yang dilihat .

� Elaborasi

• Siswa menyaksikan demonstrasi guru tentang

pengikisan tanah.




kelompok untuk mempraktekkan pengikisan tanah .

• Masing-masing kelompok menyampaikan hasil

(40 menit)

69

diskusi


� Konfirmasi



diketahui siswa



penyimpulan

2. Penutup


- Erosi terjadi karena permukaan tanah yang gundul

atau tidak terdapat tanaman.

- Penghijauan,reboisasi,dan terasering adalah cara

untuk mencegah pengikisan tanah

• Guru memberikan evaluasi kepada siswa.

(15 menit)

H. Alat dan Sumber pembelajaran

• Buku paket IPA kelas IV

• BSE IPA kelas IV

• Kit IPA

• Video IPA.

I. Penilaian

Tekhnik : Tes

Jenis : tertulis

Bentuk instrumen : pilihan ganda ,

Contoh Instrumen : (terlampir)

70

Salatiga, 15 April 2013

Mengetahui,

Guru Kelas IV Observer

Sulami Kepala Sekolah Adhi Arianto

NIP:196807252008012007

Budiyanto, S.Pd.

NIP:196505121993081001

71

Lembar Kerja Siswa

Nama kelompok

1.

2.

3.

4.

5.

Tujuan : siswa dapat mempraktekkan adanya keuntungan dan kerugian

angin

Alat : 1. Balon

2. kertas lipat

3. kipas

Cara kerja :

2. Tiup balon perlahan-lahan,amati apa yang terjadi dengan

balon dan bagaimana jika balon terus menerus ditiup?

3. Buat sebuah kincir dengan kertas lipat, berikan angin kecil

dengan kipas ! apa yang terjadi?

4. Kincir yang telah dibuat kemudian diberikan angin yang

sangat besar/kencang , apa yang terjadi dengan kincir?


Kesimpulan :

72

Lembar kerja siswa 2

Kelompok:

LONGSOR

Tujuan

Siswa dapat mengetahui proses terjadinya longsor.

Alat dan Bahan

1. Papan tripleks ukuran rata-rata (25cm x 30cm)

2. Baskom (ukuran lebih besar daripada papan tripleks)

3. Gelas

4. Rumput

5. Tanah dan tanah berumput

Langkah Kerja

1. Tumpukkan tanah di atas papan tripleks secara merata, kemudian

Padatkan

.

2. Letakkan papan yang berisi tanah tadi pada baskom dalam keadaan

miring. Diusahakan tanah tidak sampai tumpah.

3. Ambil air dalam gelas, kemudian tuangkan air tersebut pada bagian atas

papan sedikit demi sedikit sampai tanah tersebut turun terbawa air.

4. Ulangi ketiga langkah kerja tadi dengan papan yang diisi tanah

berumput, seperti pada gambar berikut.

73

Tabel Kegiatan


`1

2

3

4

5

6

Kesimpulan:

74

Nama :

No absen:

Pilih jawaban yang paling tepat

dengan memberi tanda silang (x)

1. Di suatu daerah, tiba-tiba bumi

terasa bergetar, rumah-rumah banyak

yang retak-retak. Keadaan ini bisa

terjadi karena . . . .

a. hujan c. badai

b. gempa bumi d. puting Beliung

2. Erosi dapat mengakibatkan . . . .

a. kesuburan tanah bertambah

b. hilangnya kesuburan tanah

c. air tanah bertambah banyak

d. tanah menjadi gembur

3. Reboisasi yaitu program . . . .

a. penanaman kembali pohon-pohon

di hutan gundul

b. pemupukan tanah-tanah yang

kurang subur

c. pengaturan perairan untuk daerah

pertanian

d. penebangan pohon-pohon yang

tidak berguna

4. Untuk mencegah terjadinya erosi

pada lereng gunung dibuat . . . .

a. irigasi c. terasering

b. reboisasi d. penghijauan

5. Karang Bolong merupakan pantai

Tempat wisata yang

indah,pembentukannya disebabkan

oleh . .

a. erosi c. irigasi

b. abrasi d. reboisasi

6. Pohon yang ditanam di pantai

untuk mencegah abrasi adalah . . . .

a. pandai c. kelapa

b. beringin d. bakau

7. Air hujan yang turun dari bukit-

bukit sambil menyeret batu-batuan

dan lumpur ke daerah yang lebih

rendah adalah . . . .

a. badai c. badai topan

b. banjir bandang d. banjir

kiriman

8. Gempa tektonik terjadi akibat . . . .

a. patahan lempengan lapisan bumi

b. letusan gunung berapi

c. hempasan air laut

d. gelombang air laut

9. Gelombang air laut yang sangat

besar dan air sampai jauh ke

wilayah daratan disebut . . . .

a. abrasi c. tsunami

b. topan d. tornado

75

10. Material panas yang keluar dari

gunung berapi dan meluncur

mengikuti aliran sungai disebut . . . .

a. lava c. air panas

b. lumpur d. awan panas

11. Jika air hujan tidak tertampung

oleh sungai, danau, dan tanah,

akan terjadi ....

a. badai c. banjir

b. gempa bumi d. gunung

meletus

12. Bencana alam yang terjadi akibat

pengaruh gempa bumi di dasar laut

ialah ....

a.longsor

b. tsunami

c. tanah amblas

d. ombak

13. Hal yang akan terjadi akibat

pengikisan tanah oleh air dan

angin ialah ....

a. erosi c. badai

b. banjir d. puting beliung

14. Abrasi dipengaruhi oleh ....

a. permukaan air laut

b. aliran air hujan cukup kuat

c. gelombang laut

d. gempa

15. Berikut ini, yang dapat mencegah

longsor di daerah persawahan

didaerah miring ialah ....

a. menanami dengan tanaman

b. tidak membuang sampah

sembarangan

c. membuat daerah resapan air

d. membuat terasering

16. Perubahan kenampakan bumi

setelah terjadi hujan adalah ....

a.banjir

b.angin puting beliung

c.abrasi

d.badai

17. Bencana alam yang disebabkan

oleh angin adalah ....

a.banjir

b.tsunami

c.angin topan

d.tanah longsor

18. Faktor yang memengaruhi abrasi

pantai adalah ....

a.cahaya matahari

b. tidak adanya tanaman bakau di

pinggir pantai

c.membuang sampah dipantai

d.pembuangan limbah di pantai

76

19. Banjir dapat dicegah dengan cara

....

a.terasering

b.membuang sampah di sungai

c.membuat kincir air

d.membersihkan sungai dan selokan

20. Jika di daerah pantai tidak

terdapat penahan ombak, seperti

hutan pantai dan hutan bakau, akan

terjadi ....

a.badai c.abrasi

b.banjir d.erosi

77

Kunci Jawaban

1. B

2. B

3. A

4. B

5. B

6. D

7. B

8. A

9. C

10. A

11. C

12. B

13. A

14. C

15. D

16. A

17. C

18. B

19. D

20. C

78

MATERI IPA

89

Daftar Nilai Siklus 2


Materi : penyebab perubahankenampakan lingkungan fisik

No.absen KKM Nilai siklus

2 Ket

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

75

90

85

75

90

85

85

70

90

90

75

80

70

90

75

75

85

80

75

90

90

80

80

70

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

90

25.

26.

27.

28.

29.

66

66

66

66

66

85

95

85

70

70

T

T

T

T

T

Jumlah 2355

Rata-rata 81

Tingkat Ketuntasan 100%

91

Lampiran III dokumentasi siklus 1 dan 2

DOKUMENTASI Siswa dan guru menyaksikan video IPA Melihat video Guru melakukan demonstrasi siang dan malam Guru melakukan demonstrasi siang dan malam Siswa melakukan kerja kelompok

92

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Siswa melakukan evaluasi Siswa menyaksikan video tantang fase bulan Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi video yang diputar

93

Guru melakukan demonstrasi

Siswa melakukan kerja kelompok Siswa mengerjakan evaluasi

94

Siswa menyaksikan video

Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi video

Siswa mengerjakan tugas kelompok

95

Siswa melakukan tugas kelompok Siswa menyaksikan video

Siswa melakukan tugas kmelompok

siswa mengerjakan evaluasi

96

Lampiran IV lembar observasi aktivitas guru dan siswa

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus I

Nama Guru : Sulami, SP.d. Nama SD : SD Negeri Sumogawe 3 Kelas : IV(empat) Hari/Tanggal : 9 dan 13 april Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan

yang sesuai dengan indikator pengamatan!

No Aspek yang Diamati Skor

Jml 1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran V 2. Memeriksa kesiapan siswa V

II Membuka Pembelajaran

3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi

ajar V

4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan

dicapai V

III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran V

6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain

yang relevan V

1. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan

hierarki belajar V

2. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan V B. Pendekatan/strategi pembelajaran

3. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

kompetensi (tujuan) yang akan dicapai V

4. Melaksanakan pembelajaran dengan

menggunakan Metode Demonstrasi V

5. Melaksanakan pembelajaran secara runtut V 6. Menguasai kelas V

7. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat

kontekstual V

8. Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif V


alokasi waktu yang telah dialokasikan V

10. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan

media audio visual V

11. Menghasilkan pesan yang menarik V 12. Menggunakan media secara efektif dan efisien V

97

No Aspek yang Diamati Skor Jml 13. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media V

C. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa

14. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam

pembelajaran V

15. Merespons positif terhadap partisipasi siswa V

16. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa,

dan sumber belajar V

17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons

siswa V

18. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang

positif V

19. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa

dalam belajar V

D. Penilaian proses dan hasil belajar 20. Memantau kemajuan belajar V

21. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan

kompetensi V

E. Penggunaan bahasa

22. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan

lancar V

23. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar V 24. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai V Penutup

25. Melakukan refleksi pembelajaran dengan

melibatkan siswa V

26. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa V 27. Melaksanakan tindak lanjut V Total 105

Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru Kriteria Penilaian :

No Skor Kualifikasi 1 113 – 132 A 2 97 – 112 B 3 81 – 96 C 4 <81 D

Getasan, 13 April 2013

Observer

98

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Siklus I

Nama guru : Sulami, SP.d. Mapel : IPA Waktu : 2 x 35 menit SD/Kelas : SD Negeri Sumogawe 3

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I PRAPEMBELAJARAN 1 2 3 4 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing V 2. Siswa siap mengikuti pembelajaran

V

II KEGIATAN AWAL 3. Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh

guru V

4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

V

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran 5. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi

pelajaran V

6. Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi V 7. Adanya interaksi positif diantara siswa V 8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi

pelajaran yang dijelaskan V

B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran V 10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan

kesempatan V

11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan V 12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran V 13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan

santai dan tidak penuh tekanan V

14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran.

V

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

15. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan

V

16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan V

99

meningkat saat media pembelajaran disajikan 17. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi

yang disajikan dengan media pembelajaran V

D. Penilaian proses dan hasil belajar 18. Siswa merasa terbimbing V 19. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan

benar V

E. Penggunaan bahasa 20. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa V 21. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman

ketika dijelaskan materi pelajaran V

F. Penutup 22. Siswa secara aktif membuat rangkuman V 23. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara

runtut V

24. Siswa mengerjakan soal evaluasi V Total 67

Keterangan :

1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh

siswa

2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak

lebih dari 40% seluruh siswa.

3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41%

tidak lebih dari 70% seluruh siswa.

4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak

lebih dari 100% seluruh siswa.

Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa

No Skor Kualifikasi 1 87 – 96 A 2 77 – 86 B 3 67 – 76 C

4 57– 66 D 5 47– 56 E

Getasan,13 April 2013

Observer

100

REKAPITULASI LEMBAR OBSERVASI

AKTIVITAS GURU SELAMA PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : IPA

SIKLUS : 1

Keterangan:

K: kurang

S: sedang

B: baik


Peneliti

Adhi Arianto

No Aktivitas Guru K S B

1 Persiapan V

2 Membuka pelajaran V

3 Memotivasi siswa V

4 Penguasaan materi V

5 Penyajian sesuai dengan urutan materi V

6 Metode V

7 Bimbingan terhadap siswa yang mengalami

kesulitan belajar V

8 Pelaksanaan evaluasi V

9 Pelaksanaan sesuai dengan alokasi waktu V

10 Penggunaan alat peraga V

11 Mengakhiri pembelajaran V

101


AKTIVITAS SISWA SELAMA PEMBELAJARAN


SIKLUS : 1

Keterangan:

K: kurang

S: sedang

B: baik


Peneliti

Adhi Arianto

No Aktivitas Siswa K S B

1 Perhatian siswa terhadap materi V

2 Keberanian siswa dalam bertanya V

3 Semangat siswa dalam mengikuti pelajaran V

4 Kemampuan siswa serta kesungguhan

terhadap aturan V

5 Keaktifan siswa dikelas V

102

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

Siklus II Nama Guru : Sulami, SP.d.

Nama SD : SD Negeri Sumogawe 3

Kelas : IV(empat)

Hari/Tanggal : 16 dan 20 april

Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan

yang sesuai dengan indikator pengamatan!

No Aspek yang Diamati Skor

Jml 1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

7. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran V 8. Memeriksa kesiapan siswa V

II Membuka Pembelajaran

9. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi

ajar V

10. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan

dicapai V

III Kegiatan Inti Pembelajaran F. Penguasaan materi pelajaran 11. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran V

12. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain

yang relevan V

28. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan

hierarki belajar V

29. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan V G. Pendekatan/strategi pembelajaran


kompetensi (tujuan) yang akan dicapai V

31. Melaksanakan pembelajaran dengan

menggunakan Metode Demonstrasi V

32. Melaksanakan pembelajaran secara runtut V 33. Menguasai kelas V

34. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat

kontekstual V

35. Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif V


alokasi waktu yang telah dialokasikan V

H. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber

belajar

37. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan V

103

No Aspek yang Diamati Skor Jml media audio visual

38. Menghasilkan pesan yang menarik V 39. Menggunakan media secara efektif dan efisien V 40. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media V

I. Pembelajaran yang menantang dan memacu

keterlibatan siswa

41. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam

pembelajaran V

42. Merespons positif terhadap partisipasi siswa V

43. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa,

dan sumber belajar V

44. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons

siswa V

45. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang

positif V

46. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa

dalam belajar V

J. Penilaian proses dan hasil belajar 47. Memantau kemajuan belajar V

48. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan

kompetensi V

K. Penggunaan bahasa

49. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan

lancar V

50. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar V 51. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai V Penutup

52. Melakukan refleksi pembelajaran dengan

melibatkan siswa V

53. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa V 54. Melaksanakan tindak lanjut V Total 127

Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru Kriteria Penilaian :

No Skor Kualifikasi 1 113 – 132 A 2 97 – 112 B 3 81 – 96 C 4 <81 D


Observer

104

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Siklus II

Nama guru : Sulami, SP.d.

Mapel : IPA

Waktu : 2 x 35 menit

SD/Kelas : SD Negeri Sumogawe 3

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I PRAPEMBELAJARAN 1 2 3 4 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing V 2. Siswa siap mengikuti pembelajaran

V

II KEGIATAN AWAL 3. Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh

guru V

4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

V

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran 5. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi

pelajaran V

6. Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi V 7. Adanya interaksi positif diantara siswa V 8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi

pelajaran yang dijelaskan V

B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran V 10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan

kesempatan V

11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan V 12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran V 13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan

santai dan tidak penuh tekanan V

14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran.

V

NO ASPEK YANG DIAMATI C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 15. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran V

105

disajikan 16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan

meningkat saat media pembelajaran disajikan V

17. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran

V

D. Penilaian proses dan hasil belajar 18. Siswa merasa terbimbing V 19. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan

benar V

E. Penggunaan bahasa 20. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa V 21. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman

ketika dijelaskan materi pelajaran V

F. Penutup 22. Siswa secara aktif membuat rangkuman V 23. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara

runtut V

24. Siswa mengerjakan soal evaluasi V Total 92

Keterangan : 5. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh

siswa 6. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak

lebih dari 40% seluruh siswa. 7. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41%

tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 8. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak

lebih dari 100% seluruh siswa. Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa

No Skor Kualifikasi

1 87 – 96 A

2 77 – 86 B

3 67 – 76 C

4 57– 66 D

5 47– 56 E

Getasan,20 April 2013

Observer

106


AKTIVITAS GURU SELAMA PEMBELAJARAN


SIKLUS : 2

Keterangan:

K: kurang

S: sedang

B: baik


Peneliti

Adhi Arianto

No Aktivitas Guru K S B

1 Persiapan V

2 Membuka pelajaran V

3 Memotivasi siswa V

4 Penguasaan materi V

5 Penyajian sesuai dengan urutan materi V

6 Metode V

7 Bimbingan terhadap siswa yang mengalami

kesulitan belajar V

8 Pelaksanaan evaluasi V

9 Pelaksanaan sesuai dengan alokasi waktu V

10 Penggunaan alat peraga V

11 Mengakhiri pembelajaran V

107


AKTIVITAS SISWA SELAMA PEMBELAJARAN


SIKLUS : 2

Keterangan:

K: kurang

S: sedang

B: baik


Peneliti

Adhi Arianto

No Aktivitas Siswa K S B

1 Perhatian siswa terhadap materi V

2 Keberanian siswa dalam bertanya V

3 Semangat siswa dalam mengikuti pelajaran V

4 Kemampuan siswa serta kesungguhan

terhadap aturan V

5 Keaktifan siswa dikelas V

108

INDIKATOR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU

SELAMA PEMBELAJARAN

No Kategori

Pengamatan

Skor dan Indikator Ket.

Kurang (1) Sedang (2) Baik (3)

1. Persiapan Program

Rencana

Pembelajaran

tidak ada

Program

Rencana

Pembelajaran

ada

Program

Rencana

Pembelajaran

ada beserta

komponen-

komponennya

3

2. Membuka

pelajaran

Kurang

relevan

dengan materi

Kurang relevan

dengan materi

membangkitkan

perhatian anak

Relevan dengan

materi 3

3. Memotivasi

siswa

Tidak lengkap

dan monoton

Variatif dan

kurang lengkap

Variatif dan

lengkap 3

4. Penguasaan

materi

Yang dikuasai

sebagian

Urutan tidak

sistematik

Urutan

sistematik 3

5. Penyajian

sesuai

dengan

urutan materi

Penyajian

materi tidak

urut

Penyajian

materi urut tapi

tidak lengkap

Penyajian materi

urut dan lengkap 3

6. Penerapan

Metode

Tidak

maksimal

Kurang

maksimal

Sangat maksimal 3

7 Bimbingan

terhadap

siswa yang

mengalami

kesulitan

Bimbingan

secara umum

/ klasikal

Bimbingan

berupa arahan

Bimbingan

sesuai dengan

tingkat kesulitan

siswa

3

109

belajar

8. Pelaksanaan

evaluasi

Evaluasi tidak

dilaksanakan

Evaluasi

dilaksanakan

tapi kurang

sesuai dengan

rencana

Evaluasi

dilaksanakan

sesuai rencana 3

9. Pelaksanaan

sesuai

dengan

alokasi

waktu

Waktu

dikelola

dengan baik

Efektif tapi

tidak sesuai

dengan waktu

yang

direncanakan

Efektif dan tepat

waktu

3

10. Penggunaan

alat peraga

Tidak

menggunakan

alat peraga

Menggunakan

tapi tidak

efektif

Menggunakan

dan efektif 3

11. Mengakhiri

pembelajaran

Pembelajaran

tidak diakhiri

dengan

penjelasan

Pembelajaran

diakhiri dengan

tergesa-gesa

Pembelajaran

diakhiri dengan

penjelasan 3

110

INDIKATOR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA

SELAMA PEMBELAJARAN

No Kategori

Pengamatan

Skor dan Indikator Ket.

Kurang (1) Sedang (2) Baik (3)

1. Perhatian

siswa pada

materi

Tidak

memperhatikan

Perhatian

terpecah

dengan yang

lainnya

Perhatian tertuju

pada pembelajaran 3

2. Keberanian

siswa dalam

bertanya

Tidak berani

mengungkapkan

pendapat

Keberanian

disertai dengan

perasaan ragu-

ragu

Semangat penuh

untuk penguasaan

materi 3

3. Semangat

siswa dalam

mengikuti

pelajaran

Tidak ada

semangat

mengikuti

pelajaran

Semangat

terbagi dengan

perhatian yang

lain

Semangat penuh

untuk penguasaan

materi 3

4. Kemauan

siswa serta

kesungguhan

pada aturan

Tidak ada

kemauan

mengikuti

aturan

Ada kemauan

tapi tidak ada

kesungguhan

Ada kemauan dan

ada kesungguhan 3

5. Keaktifan

siswa di kelas

Tidak aktif Aktif tapi

masih terbagi

dengan lain

Aktif mengikuti

pelajaran 3

111

Lampiran V refleksi

REFLEKSI PEMBELAJARAN

SIKLUS I


Kelas/Semester : IV / 2

Pelaksanaan : 9, 13 April 2013

Sekolah : SDN Sumogawe 03

Refleksi

Setelah melakukan kegiatan pembelajaran siklus I mata pelajaran IPA

kelas IV SDN Sumogawe 03 Kec. Getasan Kab. Semarang dengan materi pokok

tentang perubahan kenampakan bumi dan benda langit, ternyata mengalami

beberapa masalah pada saat proses pembelajaran hal itu sangat mempengaruhi

hasil tes formatif peserta didik yang sebagian belum mencapai target ketuntasan.

Dari 29 peserta didik yang mencapai KKM (nilai 65) hanya 21 peserta didik yang

mencapai nilai di atas KKM, berarti 8 peserta didik yang belum mencapai target

ketuntasan.

Ketidak berhasilan peserta didik dalam mencapai target ketuntasan

disebabkan beberapa faktor. Berikut adalah faktor – faktor yang menyebabkan

ketidak berhasilan itu.

a. Faktor dari guru

Penggunaan metode pembelajaran Demonstrasi dan media audio visual

yang digunakan guru belum optimal.

b. Faktor dari peserta didik

1. Masih kurangnya tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi

pelajaran.

2. Peserta didik kurang mampu merespon pertanyaan guru dengan benar.

3. Peserta didik kurang aktif dalam pelajaran.

112

c. Cara mengatasi masalah

Guru mengoptimalkan penggunaan metode demonstrasi dan pemanfaatan

media audio visual berupa video.

Fokus

Meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode demonstrasi dan media

audio visual dalam materi “Penyebab perubahan lingkungan fisik”. Menyadari

akan kekurangan dalam menyampaikan materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

di kelas IV ini, maka guru mengambil langkah perencanaan perbaikan pada siklus

II.

113

Lampiran VI surat-surat

115

Lampiran VII uji validitas

Uji Validitas siklus 1

No. Soal r Hitung Syarat Keterangan 1 0.714 > 0.300 Item soal valid 2 0.419 > 0.300 Item soal valid 3 0.690 > 0.300 Item soal valid 4 0.534 > 0.300 Item soal valid 5 0684 > 0.300 Item soal valid 6 0.698 > 0.300 Item soal valid 7 0.486 > 0.300 Item soal valid 8 0.670 > 0.300 Item soal valid 9 0.047 < 0.300 Item soal tidak valid 10 0.147 < 0.300 Item soal tidak valid 11 0.760 > 0.300 Item soal valid 12 0.024 > 0.300 Item soal tidak valid 13 0.637 > 0.300 Item soal valid 14 0.729 > 0.300 Item soal valid 15 0.419 > 0.300 Item soal valid 16 0.725 > 0.300 Item soal valid 17 0.625 > 0.300 Item soal valid 18 0.410 > 0.300 Item soal valid 19 0.668 > 0.300 Item soal valid 20 0.488 > 0.300 Item soal valid 21 0.529 > 0.300 Item soal valid 22 0.744 > 0.300 Item soal valid 23 0.416 > 0.300 Item soal valid

24 1,000 > 0.300 Item soal valid

25 0.729 > 0.300 Item soal valid

116

Uji validitas siklus 2

No. Soal r Hitung Syarat Keterangan 1 0.698 > 0.300 Item soal valid 2 0.486 > 0.300 Item soal valid 3 0.670 > 0.300 Item soal valid 4 0.047 < 0.300 Item soal tidak valid 5 0.147 < 0.300 Item soal tidak valid 6 0.760 > 0.300 Item soal valid 7 0.419 > 0.300 Item soal valid 8 0.124 > 0.300 Item soal tidak valid 9 0.637 > 0.300 Item soal valid 10 0.729 > 0.300 Item soal valid 11 0.419 > 0.300 Item soal valid 12 0.725 > 0.300 Item soal valid 13 0.625 > 0.300 Item soal valid 14 0.529 > 0.300 Item soal valid 15 0.744 > 0.300 Item soal valid 16 0.416 > 0.300 Item soal valid 17 1,000 > 0.300 Item soal valid 18 0.410 > 0.300 Item soal valid 19 0.668 > 0.300 Item soal valid 20 0.488 > 0.300 Item soal valid 21 0.690 > 0.300 Item soal valid 22 0.534 > 0.300 Item soal valid 23 0684 > 0.300 Item soal valid 24 1,000 > 0.300 Item soal valid 25 0.534 > 0.300 Item soal valid

lampiran - uksw€¦ · memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit b. kompetensi...

Documents