PowerPoint Presentation

LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN PBP

Project-Based Learning

Satu aktivitipenyiasatan mendalam tentang suatu topik dunia sebenar yangberfaedah kepada pelajar

EvaluateKaedah Pembelajaran Berasaskan Projek

Essential Question PlanSchedule MonitorAssess

LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN PBP

PENYOALAN

1. PENYOALAN

Soalan utama :

Soalanunit:

Soalan isi kandungan:

UTAMAUNITISIKANDUNGANBiggestBiggerBasic

SOALAN UTAMA

Soalan yang memandu kepada persoalan yanglebih mendalam.

Berkaitan dengan kehidupan pelajar dan komuniti.

Open-ended, tidak memihak kepada mana-manapihak, bererti dan mempunyai tujuan.

Menggalakkan budaya kolaborasi mengintegrasikanICT bagi menyokong proses pembelajaran.

Ciri-ciri soalan utama yang baik adalah:

Dapat memandu projek.

Refleksi tema projek.

Membantu pelajar ke arah mendalami kandungan dan kemahiran yang membolehkan mereka menjawab soalan projek.

Tidak mudah dijawabatau diselesaikan.

CONTOH:

Bagaimanakah cara kita mengetahui perbezaan zaman-zaman prasejarah di dunia?

Berapa ramaikah tokoh-tokoh kemerdekaan yang masih hidup?

Sejauh manakah kebersihan negara kita?

SENARAI SEMAK BAGI MEMBINA SOALAN YANG BERKESANAdakah ia merangsang pemikiran?

Adakan jenis open ended?

Adakah ia berkait langsung dengan topik?

Adakah ia mencabar?

Adakah outputnya nanti selaras dengan matlamat HSP?

SOALAN UNITBerkenaan topik spesifik atau unitpembelajaran

Menyokong dan meneruskan pembelajaran

Soalan Utama = Mengemukakan soalan-soalan penting bagi projek.

Tiada jawapan yang betulMerangsang minat pelajar

CONTOH SOALAN UNITMengapakahmanusia pada zaman prasejarah menetap berdekatan dengan lembah sungai?

Apakah tindakan-tindakan yang dilakukan olehtokoh dan pejuang kemerdekaan dalam perjuangan mereka?

Bagaimanakah cara kita memastikan negara kita kekal bersih dan makmur?

SOALAN ISI KANDUNGANMenjawab soalan-soalan projek dan objektif pembelajaran secara jelas.

Berkisar dengan fakta, bukan sahaja interpretasifakta.

Menjawab soalan-soalan projek.

CONTOHJelaskan ciri-ciri zaman Paleolitik.

Nyatakan perjuangan tokoh di negeri Sarawak.

Apakah kepentingan kawasan lembah sungai terhadap kehidupan manusia?

PERANCANGANPBP

2. PERANCANGAN

Menentukan hasil pembelajaran yang khusus.

Libatkan murid dalam perancangan.

Pilih aktiviti yang berkaitan.

Integrasikan beberapa subjek ke dalam projek.

Mengetahui bahan dan sumber yang boleh membantu murid.

Bersedia dengan keterujaan murid disebabkan inkuiri.

Menyediakan pelan taksiran.

Reka bentuk idea dan aktiviti projek (GRASPE).

PENJADUALAN

3.PENJADUALAN

Sediakan jadual mengikut komponen projek rancang garis masa

Fleksible

Tentukan penandaaras

Permudahkan dan wajar mengikut umur pelajar

Berapakah peruntukan masa yang diberikan untuk projek?

Adakah projekini akan dijalankan di sekolah sahaja atau di luar waktusekolah?PENANDA ARAS

CARA MEMASTIKAN SISTEM PENJADUALAN BERKESANBantu murid yang tidak mampu tepati tempoh waktu.

Tentukan penanda aras.

Berikan panduan kepada murid-murid dalam menguruskan masa mereka.

Ajar murid cara menjadual tugasan mereka.

Ingatkan murid tentang garis masa.

Tetapkan tarikh tutup tugasan.

TERIMA KASIH