laporan bahan ajar kelompok 4
TRANSCRIPT
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
1/30
MULTIMEDIAPEMBELAJARAN
VIRUS
DOSEN PENGAMPU :EKA PANDU CYNTHIA, S.T., M.Kom.
DISUSUN OLEH KELOMPOK (IV) :
1. DEMOKRATIS2. DINDA HUMAIRA. IKA RODIYAH SARI!. RICHA IMAS"ARI#. MULIA HAYATI$. SETIA"ATI
SEMESTER%KELAS (#%C)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM (PMIPA)
&AKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN (&KIP)
UNIVERSITAS ISLAM RIAU
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
2/30
2'1#
PENDAHULUAN
Kata media berasal dari kata medium yang secara harfiah artinya perantara
atau pengantar. Banyak pakar tentang media pembelajaran yang memberikan
batasan tentang pengertian media. Menurut EACT yang dikutip oleh Rohani
!""# $ %& 'media adalah segala bentuk yang dipergunakan untuk proses
penyaluran informasi(. )edangkan pengertian media menurut *jamarah !""+ $
!,-& adalah 'media adalah alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai
penyalur pesan guna mencapai tujuan pembelajaran(.
Media pembelajaran secara umum adalah alat bantuproses belajar mengajar.
)egala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran perasaan
perhatian dan kemampuan atau ketrampilan pebelajar sehingga dapat mendorong
terjadinya proses belajar. Batasan ini cukup luas dan mendalam mencakup
pengertian sumber lingkungan manusia danmetodeyang dimanfaatkan
untuk tujuan pembelajaran/ pelatihan.
)edangkan menurut Briggs !"##) media pembelajaran adalah sarana fisikuntuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti $ buku film 0ideo dan
sebagainya. Kemudian menurutNational Education Associaton!"-"&
mengungkapkan bah1a media pembelajaranadalah sarana komunikasi dalam
bentuk cetak maupun pandang2dengar termasuk teknologi perangkat keras
A. MEDIA PEMBELAJARAN
a. Media gambar
Menurut 3emar 4amalik !"5-$6,& berpendapat bah1a ' 7ambar adalah
segala sesuatu yang di1ujudkan secara 0isual dalam bentuk dua dimensi sebagai
curahan perasaan atau pikiran(. )edangkan dalam Kamus Besar Bahasa 8ndonesia
%99!$ ,%"& ' 7ambar adalah tiruan barang binatang tumbuhan dan sebagainya.(
http://belajarpsikologi.com/macam-macam-metode-pembelajaran/http://belajarpsikologi.com/macam-macam-metode-pembelajaran/http://belajarpsikologi.com/macam-macam-metode-pembelajaran/http://belajarpsikologi.com/macam-macam-metode-pembelajaran/http://belajarpsikologi.com/macam-macam-metode-pembelajaran/http://belajarpsikologi.com/macam-macam-metode-pembelajaran/http://belajarpsikologi.com/pentingnya-media-dalam-pembelajaran/http://belajarpsikologi.com/macam-macam-metode-pembelajaran/http://belajarpsikologi.com/macam-macam-metode-pembelajaran/http://belajarpsikologi.com/pentingnya-media-dalam-pembelajaran/http://belajarpsikologi.com/macam-macam-metode-pembelajaran/ -
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
3/30
Kelebihan Media Gambar
1. )ifatnya konkrit.
2. 7ambar/ foto lebih realistis menunjukkan pokok masalah dibanding dengan
media 0erbal semata.
3. 7ambar dapat mengatasai masalah batasan ruang dan 1aktu. Tidak semua
benda objek atau peristi1a dapat diba1a ke kelas dan tidak selalu bisa anak2
anak diba1a ke objek tersebut. :ntuk itu gambar atau foto dapat mengatasinya.
Air terjun niagara atau danau toba dapat disajikan ke kelas le1at gambar atau
foto. ;eristi1a2peristi1a yang terjadi di masa lampau kemarin atau bahkan
menit yang lalu kadang2kadang tak dapat dilihat seperti apa adanya. 7ambar
atau foto sangat bermanfaat dalam hal ini.
. Media gambar dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita. )el atau
penampang daun yang tak mungkin kita lihat dengan mata telanjang dapat
disajikan dengan jelas dalam bentuk gambar.
!. *apat memperjelas suatu masalah dalam bidang apa saja dan untuk tingkat
usia beberapa saja sehingga dapat mencegah atau membetulkan kesalah
pahaman.
". Murah harganya mudah didapat mudah digunakan tanpa memerlukan
peralatan yang khusus.
Penera#an #ada bahan a$ar %
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
4/30
Gambar 1. Contoh media pembelajaran Gambar
b. Media &im'la(i
Metode simulasi merupakan proses perancangan model dari suatu sistem
nyata riil& dan pelaksanaan eksperimen2eksperimen dengan model ini untuk
tujuan memahami tingkah laku sistem atau untuk menyusun strategi dalam suatu
batas atau limit yang ditentukan oleh sebuah satu atau beberapa kriteria&
sehubungan dengan operasi sistem tersebut. Metode simulasi dapat menjelaskan
tingkah laku sebuah sistem dalam beberapa 1aktu dengan mengobser0asi tingkah
laku dari sebuah model matematika yang dibuat sesuai dengan karakter sistem
yang asli sehingga seorang analis bisa mengambil kesimpulan tentang tingkah
laku dari sistem dunia nyata. )umber $ )T8K3M; *igital
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
5/30
+. )imulasi memungkinkan studi sistem dengan kerangka 1aktu lama dalam
1aktu yang lebih singkat atau mempelajari cara kerja rinci dalam 1aktu yang
diperpanjang.
-. *apat dipadukan dengan model numerik untuk menganalisa sistem yang lebih
kompleks.
#. *idukung data yang berhubungan langsung dengan angka acak dengan tipe
data probabilistik.
5. Mudah beradaptasi dan mudah digunakan untuk berbagai masalah.
Penera#an #ada Bahan A$ar %
Gambar 2. Contoh media pembelajaran Simulasi
). Media *abel
Tabel adalah daftar yang berisi ikhtisar sejumlah data2data informasi yang
biasanya berupa kata2kata maupun bilangan yang tersusun dengan garis pembatas.
Tabel adalah daftar berisi ikhtisar dari sejumlah fakta dan informasi. Biasanya
fakta atau informasi hanya berupa nama dan bilangan yang terususun dalam
urutan kolom dan baris. Tabel merupakan alat bantu 0isual di samping grafik dan
peta. )edangkan fungsinya adalah menjelaskan suatu fakta atau informasi secara
singkat dan lebih menarik daripada dengan kata2kata. )elain itu tabel juga
berfungsi untuk mendukung penulis menyampaikan ide atau gagasan sehingga
dapat memengaruhi dan meyakinkan pembaca.
Kelebihan Media *abel
!. *apat memberikan banyak informasi secara ringkas
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
6/30
%. Mempermudah pembaca dalam memahami bacaan
Penera#an #ada Bahan A$ar %
Gambar 3. Contoh media pembelajaran Simulasi
d. Media P+(,er
;oster merupakan suatu gambar yang mengombinasikan unsur2unsur 0isual
seperti garis gambar dan kata2kata yang bermaksud menarik perhatian serta
mengkomunikasikan pesan secara singkat. )ecara sederhana poster merupakan
ilustrasi gambar yang disederhanakan didalam ukuran besar untuk menarik
perhatian pada gagasan2gagasan pokok fakta atau peristi1a.
Kelebihan Media P+(,er
!. Butuh illustrator atau keahlian menggambar kalau ingin bagus karya
profesional dan juga butuh penguasaan computer untuk tata letak
%. =ika dicetak biayanya mahal
,. *apat menarik perhatian khalayak
6. Bias digunakan untuk diskusi kelompok+. Bisa dipasang berdiri sendiri&
Penera#an Bahan A$ar %
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
7/30
Gambar 4. Contoh media pembelajaran Poster
e. Media Pe,a
;eta merupakan hasil potretan dari berbagai peristi1a / kejadian obyek yang
dituangkan dalam bentuk gambar garis simbol2simbol maupungambaran dari
obyek tertentu. ;ete dalam pembelajaran pengatahuan sosial berfunsi untuk
penyamapaian materi agar lebih mudah diterima sis1a sehigga dapat membantu
kelancaran efekti0itas dan efesiensi dalam mancapai tujuan materi pembelajaran.
Menurut )uharyono peta adalah gambaran permukaan bumi yang
digambarkan dalam suatu bidang datar Afrid %99%&. *ilihat dari keunggulan
menggunakan peta dalam media pembelajaran khusunya pada topik lingkungan
sekitar dapat memberi pengatuhan dan pengalaman pada sis1a baik tentang posis
geografis keadaan alam serta persebaran penduduk didaerah / lokasi tertentu.
*emikian pulan dilihat dari keefektifan bagi guru dengan menggunakan media
peta dapat membantu dalam menyampaikan pesan materi secara lebih mudah
kepada sis1a.
Kelebihan Media Pe,a
!. *apat memberikan informasi tentang permukaan bumi.
%. *apat memberikan pengetahuan relatif dan tetap tentang posisi suatu 1ilayah.
,. *apat melengkapi pengetahuan dan informasi tentang arah jarak bentuk dan
ukuran suatu 1ilayah.
6. *apat menambah arti dari suatu bahan deskriptif.
+. *apat memperlihatkan bentuk bumi yang mendekati kebenarannya
-. *apat mendemontrasikan gerakan rotasi bumi dari barat ke timur dan
menunjukan suatu lokasi 1alaupun tidak sedetail peta.
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
8/30
Penera#an #ada Bahan A$ar %
Gambar 5. Contoh media pembelajaran Peta
-. Media Gra-i
7rafik dapat di definisikan sebagai penyajian data berangka suatu tabel
gambar yang dapat mempunyai nilai informasi yang sangat berfaedah namun dari
grafik yang menggambarkan intisari informasi sekilas akan lebih efektifgarafik
merupakan keterpaduan yang lebih menarik dari sejumlah tabulasi data yang
tersusun dengan baik tujuan membuat garafik adalah untuk memperhatikan
perbandingan informasi k1alitatif dengan cepat serta sederhana. Ada beberapa
macam grafik dan yang paling umum di gunakan adalah grafik2grafik garis
batang lingkaranatau piring dan grafik bergambar.
Kelebihan Media Gra-i
!. Bermanfaat untuk mempelajari data2data kuantitatif dan hubungan2
hubungannya
%. 7rafis memungkinkan kita dengan cepat mengadakan analisis interprestasi
dan perbandingan antara data2data yang disajikan baik dalam hal ukuran
jumlah pertumbuhan dan arah
,. ;enyajian dari data grafik$ jelascepat menarik ringkas dan logis.
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
9/30
Penera#an #ada Bahan A$ar %
Gambar 6. Contoh media pembelajaran Peta
g. Media Bagan
8stilah bagan meliputi berbagai jenis presentasi grafis seperti peta grafis
lukisan diagram poster dan bahkan kartun. Bagan di definisikan sebagai
kombinasi antara media grafis dan media foto yang di rancang untuk
mem0isualisasikan secara logis dan teratur mengenai makna atau pokok gagasan
fungsi bagan adalah untuk adalah untuk menunjukkan hubungan
perbandinganjumlah relati0eperkembangan proses dan klasifikasi dan
organisasi.
Kelebihan Media Bagan
1. Bentuknya sederhana2. 4emat biaya/ murah
3. *etail
Penera#an #ada Bahan A$ar %
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
10/30
Gambar 7. Contoh media pembelajaran Bagan
h. Media /ide+
>ideo adalah teknologi untuk menangkap merekam memproses
mentransmisikan dan menata ulang gambar bergerak. Biasanya menggunakan film
seluloid sinyal elektronik atau media digital. >ideo juga bisa dikatakan sebagai
gabungan gambar2gambar mati yang dibaca berurutan dalam suatu 1aktu dengan
kecepatan tertentu. 7ambar2gambar yang digabung tersebut dinamakan frame dan
kecepatan pembacaan gambar disebut dengan frame rate dengan satufps.
Kelebihan Media /idi+
1. *apat menarik perhatian untuk priode yang singkat dan rangsangan luar
lainnya.
2. *engan alat perekam pita 0ideo sejumlah besar penonton memperoleh
informasi dari ahli2ahli spesialis
3. Menghemat 1aktu dan rekaman dapat di putar berulang2ulang
. Ruangan tak perlu di gelapkan 1aktu penyajiannya
Penera#an #ada Bahan A$ar %
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
11/30
Gambar . Contoh media pembelajaran !ideo
B. *UJUAN PEMBELAJARAN
&,andar K+m#e,en(i % %. Memahami prinsip ?prinsip pengelompokkan M4
K+m#e,en(i Da(ar % %.! Mendeskripsikan ciri ? ciri replikasi dan peran
0irus dalam kehidupan.
India,+r %
!. Mengidentifikasi ciri2ciri 0irus.
%. Membedakan struktur 0irus dengan makhluk lainnya.
,. Mendeskripsikan struktur tubuh 0irus.
6. Menjelaskan tahap2tahap replikasi 0irus.
+. Menjelaskan peranan 0irus dalam kehidupan
-. Menjelaskan tindakan pre0entif untuk mencegah infeksi 0irus.
#. Menyebutkan persebaran Macam >irus dibeberapa @egara
5. Menjelaskan Mekanisme 8nfeksi >irus dan Cara Mencegahnya
0. PE&ER*A AJAR UJI 0BA
;eserta uji coba bahan ajar yang dilakukan oleh kelompok 8> adalah )is1i )MA
olly :ni0ersitas 8slam Riau.
D. ALA* ANG DIGUNAKAN UJI 0BA
!.
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
12/30
E. NILAI KEPRAK*I&AN MEDIA PEMBELAJARAN
a. Media gambar
!. Media gambar mudah di dapat%. Murah harganya mudah didapat.
,. Mudah digunakan tanpa memerlukan peralatan yang khusus.
b. Media &im'la(i
!. Mudah beradaptasi dan mudah digunakan untuk berbagai masalah.
%. *idukung data yang berhubungan langsung dengan angka acak dengan
tipe data probabilistik.
). Media *abel
!. *apat memberikan banyak informasi secara ringkas%. Mempermudah pembaca dalam memahami bacaan
d. Media P+(,er
!. *apat menarik perhatian khalayak
%. Bias digunakan untuk diskusi kelompok
,. Bisa dipasang berdiri sendiri&
e. Media Pe,a
!. *apat memperlihatkan bentuk bumi yang mendekati kebenarannya *apat
memberikan informasi tentang permukaan bumi.
%. *apat memberikan pengetahuan relatif dan tetap tentang posisi suatu
1ilayah
-. Media Gra-i
;enyajian dari data grafik $ jelascepat menarik ringkas dan logis.
g. Media Bagan
1. Bentuknya sederhana
2. 4emat biaya/ murah
3. *etail
h. Media /ide+
1. Menghemat 1aktu dan rekaman dapat di putar berulang2ulang
2. Ruangan tak perlu di gelapkan 1aktu penyajiannya
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
13/30
*KH *KH PADA PR&E& UJI 0BA MEDIA
PEMBELAJARAN 4/IRU&5
1. Biodata dan Capture Record&Peserta "idi#$
oto ;eserta *idik ! $
oto ;eserta *idik % $
NamaJelas: KinantiSundari
Jenis
Kelamin:Perempuan
Jenjang
NamaJelas: SriWahyuni
JenisKelamin:Perempu
anJenjang
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
14/30
oto ;eserta *idik , $
oto ;eserta *idik 6 $
NamaJelas:Ramayani
JenisKelamin:Perempu
anJenjang
NamaJelas: NovellaSriNingsih
JenisKelamin:Perempuan
Jenjang
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
15/30
oto ;eserta *idik + $
oto ;eserta *idik - $
oto ;eserta *idik # $
NamaJelas: IyanPutri
JenisKelamin:Perempua
nJenjang
NamaJelas:Lisdawati
JenisKelamin:Perempuan
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
16/30
2. 4asil capture dan record proses ujicoba.
a. Dem+ra,i( 4Penga6a( 15 %
7+,+%
0a#,'re &aa, Ber,'ga( %
NamaJelas: ianNovitaSari
JenisKelamin:
Perempuan
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
17/30
b. DindaH'maira 4G'r' Bidang &,'di8Pema,eri 15%
7+,+ %
0a#,'re &aa, Ber,'ga( %
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
18/30
). Ia R+di9ah &ari 4G'r' *am'8Pema,eri 25 %
7+,+ %
0a#,'re &aa, Ber,'ga( %
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
19/30
d. M'lia Ha9a,i %
7+,+ %
0a#,'re &aa, Ber,'ga( %
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
20/30
e. Ri)ha Ima(6ari 4Penga6a( 25%
7+,+ %
0a#,'re (aa, Ber,'ga( %
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
21/30
-. &e,ia6a,i 4G'r' *am'8 Pema,eri 35 %
7+,+ %
0a#,'re &aa, Ber,'ga( %
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
22/30
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
23/30
PENJABARAN ME*DE : A&&URE : PADA MEDIA PEMBELAJARAN
ANG DILAKUKAN PADA &AA* UJI 0BA
1. Anal9(i( Leaner 0hara),eri(,i) 4 anali(i(ara,er(i(6a 5
;ada tiap sis1a memiliki karakter yang berbeda2 beda dimana ada
karakteristik umum dan karakteristik khusus ditinjau dari karakteristik
umum sis1a )MA terdiri dari kelas dan 8 umur sis1a tersebut berkisar
!# tahun pengalaman belajar yang mereka dapatkan sejak duduk dibangku
)MA juga sudah sedikit banyaknya beragam tidak hanya belajar di indoor
tapi outdoor latar belakang dari tiap sis1a kebanyakan dari sis1a tersebut
masih memiliki orang tua yang lengkap pergaulan remaja mereka jika
kami lihat mereka memilki pergaulan yang baik dan meraka terlihat rajin
mereka terlihat sangat selektif dalam bergaul budaya yang mereka pakai
baik terlihat dari mereka yang senang tersenyum sopan dan ramah kepada
kami Sedang#an dari karakteristik khusus yakni dari segi ilmu
pengetahuan pada saat kami melakukan proses belajar mengajar ada
sebagian dari mereka yang faham akan materi yang kami ajarkan
kemampuan mereka menyerap materi juga kami anggap lumayan
dibuktikan ketika kami bertanya ada beberapa yang bisa menja1ab pada
proses tanya ja1ab ada yang sangat antusias menja1ab dan menyimak
materi dengan baik.
2. &,a,e b$e),i;e 4 *'$'an Pembela$aran 5
&,andar K+m#e,en(i %
Memahamiprinsip2prinsippengelompokkanmakhlukhidup
K+m#e,en(i Da(ar % Mendeskripsikan ciri2cirireplikasi dan peran 0irus dalam kehidupan
India,+r %
Mengidentifikasi ciri2ciri 0irus.
Membedakan struktur 0irus dengan makhluk lainnya.
Mendeskripsikan struktur tubuh 0irus.
Menjelaskan tahap2tahap replikasi 0irus.
Menjelaskan peranan 0irus dalam kehidupan
Menjelaskan tindakan pre0entif untuk mencegah infeksi 0irus.
Menyebutkan persebaran Macam >irus dibeberapa @egara
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
24/30
Menjelaskan Mekanisme 8nfeksi >irus dan Cara Mencegahnya
3. &ele),< M+di-9 +r De(ign ma,erial( 4 memilih< meran)ang< a,a'
mem+di-ia(i 9ang ('dah ada 5
)ebanyak delapan media yang kami pilih kami modifikasikan media yang
kami gunakan antara lain. Bagan gambar simulasi tabel dan poster peta
grafik dan 0ideo . Metode mengajar yang diajarkan kami 0ariasikan
dimana tiga orang rekan kami menjadi guru menjelaskan materi dan dua
lain menjadi penga1as setelah materi dijelaskan dan satu orang sebagai
cameramen dokumeenter& selanjutnya sesuai tanya ja1ab antara guru
dan sis1a kemudian guru menaj1ab pertanyaan dari murid. )etelah itu
penga1as membagikan lembar soal e0aluasi kepada sis1a.
. U,ili=e ma,erial( 4 U$i )+ba media 5
:ji coba media ini kami terapkan terhadap sis1a )MA kelas dan 8
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
25/30
6. Tabel
*imana media table ini kami gunakan untuk membantu sis1a
membedakan jenis 0aksin agar lebih mudah dipahami dan diingat.
Daktu yg digunakan juga singkat untuk memahaminya.
+. ;oster
*imana media poster ini kami gunakan untuk membuat sis1a
tertarik agar menghindari penyakit yang disebabkan oleh 0irus
contohhnya 0irus yang sedang marak dikalangan remaja adalah 48>
A8*)&.
-. ;eta
;eta digunakan untuk mengetahui letak atau posisi. *alam hal ini
peta kami sajikan untuk mengetahui penyebaran dari 0irus sehingga
dengan gambaran dari peta sis1a dapat mengetahui bagaimana
penyebaran 0irus di beberapa @egara serta tau berapa banyak kasus
yang terdapat di @egara tersebut tanpa harus membaca terlebih
dahulu. >irus sebagai contoh peyebaran kasusnya adalah 0irus flu
burung. *itandai dengan perbedaan 1arna dengan symbol bulat
untuk mengetahui tipe dari jenis flu burung tersebut.#. 7rafik
7rafik digunakan untuk mengetahui gambaran dan fluktuasi dari
suatu kasus atau peristi1a. 7rafik ada bahan ajar kami
menggambarkan tentang jumlah kasus penderita 48> A8*) di
8ndonesia hingga tahun %9!6. 8ni akan merangsang fikiran sis1a
untuk membandingkan dengan mudah kejadian 48> A8*) yang
marak dikalangan remaja hingga de1asa terjadi pada kisaran tahun
ke berapa. 8ni juga dapat dijadikan pelajaran untuk terus semangat
ikut mengurangi jumlah kasus hingga diusahakan dari sekarang ke
hati2hatian remaja saat ini perlu diperhatikan.
5. >ideo
>ideo memudahkan sis1a untuk meyerap isi materi yang
disampaikan atau pesan moral yang dikandung cepat tersampaikan.
8ni sesuai dengan gaya belajar sis1a yang bertipe Audio dan >isual.
*engan begitu sis1a dapat menangkap point2point penting dalam
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
26/30
0ideo dengan tampilan menarik dan tidak membosankan. Karena
0ideo berupa animasi yang menarik perhatian sis1a.
!. Re>'ire Learner Re(#+n(e 4 Re(#+nn &i(6a5
;ada saat proses belajar mengajar respon sis1a beragam. Ada sis1a yang
merespon dengan positif dan negati0e terlihat dari ekpresi mereka dan
persepsi serta tanggapan yang mereka berikan sebagian dari mereka
sangat antusias dalam belajar dan sebagian lagi terlihat malas mereka
yang semangat belajar terlihat sangat aktif sedangkan sebagian dari sis1a
yang tidak aktif terlihat sangat malas dengan ekspresi 1ajah mengantuk.
". E;al'a,e 4E;al'a(i5
*imana peran guru disini bertugas untuk menge0aluasi hasil kerja atau
akti0itas sis1a sejauh mana sis1a memahami dan menyerap materi 0irus
ini disampaikan dari hasil e0aluasi yang kami lakukan sebagian dari
sis1a menyerap ,9 berdasarkan ja1aban dari soal e0aluasi dan sebagian
lagi ada sis1a yang menyerap dari 6+ dari materi terbukti dari ja1aban
mereka yang mulai kompleks atau mendekati dari ja1aban ideal.
;roses belajar menagajar kami rasa sudah cukup efektif karna kami sudah
memanage 1aktu dan kefektifan media yang kami gunakan.
Lam#iran 1.
7+,+?-+,+ d+'men,a(i (aa, Pr+(e( U$i 0+ba Bahan A$ar
;ersiapan sebelum Melakukan uji coba )imulasi&
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
27/30
)uasana Belajar2Mengajar ;roses :ji Coba&
;roses :ji Coba Bahan Ajar dengan ;enga1asan oleh rekan disekitaran
;eserta didik Tujuan $ Menjaga suasana belajar agar tetap kondusif untuk
dilanjutkan&
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
28/30
Keseriusan sis1a mendengarkan dan memahami penjelasan serta
memperhatikan po1eerpoint yang disajikan.
;roses penyampaian bahan materi 0irus& oleh guru bidang studi pemateri
!& dan sis1a pun dengan seksama mendengarkan serta memperhatikan
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
29/30
;roses :ji Coba Bahan ajar yang dibantu dengan 0ideo oleh cameramen
documenter& kelompok $ Mulia 4ayati
Kebersamaan setelah proses :ji Coba bahan ajar. )uasana yang
menyenangkan semoga bermanfaat yang disampaikan oleh pemateri2
pemateri..
-
7/23/2019 laporan bahan ajar kelompok 4
30/30
Terimakasih kami ucapkan untuk )is1i2sis1i )MA