i

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI DAN AKTIVITAS

BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN

TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN

PERMAINAN ULAR TANGGA PADA SISWA KELAS 2 SD

KANISIUS LODOYONG SEMESTER II TAHUN

PELAJARAN 2016/2017

LAPORAN TUGAS AKHIR

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Brigitta Ruthy Prihartanty

292013263

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

ii

ABSTRACT

Prihartanty, Brigitta Ruthy, 2017: Upaya Peningkatan Prestasi dan Aktivitas

Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Teams Games Tournament

(TGT) Berbantuan Permainan Ular Tangga pada Siswa Kelas 2 SD Kanisius

Lodoyong Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi S1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga. Pembimbing Sunardi, S.Pd.,

M.Pd.

Keywords: Teams Games Tournament (TGT), snake and ladder games, students’

achievement, learning activity.

This research was done to increase the students’ achievement and result

study to the second grader of Kanisius Lodoyong Elementary School in

Mathematic lesson. The research is a Classroom Action Research (CAR) in 2

cycles. Every cycle consist of three steps which are 1) planning the action, 2)

implementing the action and reservation, and 3) reflection. For each cycle there

are three meetings. The subject of the research is the second grader of Kanisius

Lodoyong Elementary School who are 18 students. The data was collected using

test and non-test technique. It is shown by the increasing of the students’

achievement and the result study in the cycle I and II. The data from cycle I for

the students’ achievement shows that 89% of the students pass the Minimum

Criteria of Mastery Learning which is 73 and the average grade is 80.1; whereas

the students’ learning activity is 44% that is at high category. In cycle II the

students’ achievement shows that 100% students pass the Minimum Criteria of

Mastery Learning with the average of 83.1; whereas the students’ learning activity

is 94% placed in very-high category. From this research can be concluded that

Teams Games Tournament (TGT) Learning Model using snake and ladder games

can increase the students’ achievement and result study.

iii

ABSTRAK

Prihartanty, Brigitta Ruthy, 2017: Upaya Peningkatan Prestasi dan Aktivitas

Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Teams Games Tournament

(TGT) Berbantuan Permainan Ular Tangga pada Siswa Kelas 2 SD Kanisius

Lodoyong Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi S1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga. Pembimbing Sunardi, S.Pd.,

M.Pd.

Kata kunci: Teams Games Tournament (TGT), permainan ular tangga, prestasi

belajar, aktivitas belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi dan aktivitas belajar

siswa Kelas 2 SD Kanisius Lodoyong dengan penerapan model pembelajaran

Teams Games Tournament (TGT) berbantuan permainan ular tangga. Jenis

penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan

menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni, 1)

perencanaan tindakan 2) pelaksanaan tindakan dan observasi dan 3) refleksi,

untuk setiap siklusnya terdiri dari 3 pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa

kelas 2 SD Kanisius Lodoyong berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data

dengan teknik tes dan non tes. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan hasil

prestasi dan aktivitas belajar siswa pada siklus I dan siklus II. Data yang didapat

pada siklus I untuk prestasi belajar 89% siswa tuntas KKM, dimana KKM yang

ditetapkan adalah 73 dengan rata-rata 80,1, sedangkan aktivitas belajar siswa 44%

pada kategori sangat tinggi. Siklus II untuk prestasi belajar 100% siswa tuntas

KKM dengan rata-rata 83,1, sedangkan aktivitas belajar siswa 94% pada kategori

sangat tinggi. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran

Teams Games Tournament (TGT) berbantuan permainan ular tangga dapat

meningkatkan prestasi dan hasil belajar siswa.

iv

v

LEMBAR PENGESAHAN

vi

vii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

“Sebab itu janganlah kuatir akan hari besok, karena hari besok mempunyai

kesusahannya sendiri. Kesusahan sehari cukuplah untuk sehari”.

Matius 6 :34

“Segala perkaran dapat kutanggung di dalam Dia yang memberikan kekuatan

kepadaku.”

Filipi 4:13

Persembahan

Karya ini penulis persembahkan kepada :

1. Keluarga, terkhusus Bapak Vinsencius Suroso Edi C, Fransiska Romana

Sutrini, Adik Gregorius Damar Krisnandaru dan Mas Daniel Hendra Purwoko.

2. Teman-teman RS13H

3. SD Kanisius Lodoyong

viii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas

berkat-Nya yang begitu besar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir

yang berjudul “Upaya Peningkatan Prestasi dan Aktivitas Belajar Siswa dengan

Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Permainan

Ular Tangga pada Siswa Kelas 2 SD Kanisius Lodoyong Semester II Tahun

Pelajaran 2016/2017”.

Dalam penyusunan laporan tugas akhir ini penulis banyak mendapatkan

bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langusng. Pada

kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan terimakasih pada :

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang memfasilitasi

pelaksanaan program-program S1 PGSD FKIP UKSW sehingga dapat

terselesaikannya studi,

2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar FKIP UKSW yang telah memberikan ijin kepada penulis

untuk menyusun laporan tugas akhir ini,

3. Sunardi, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing tugas akhir yang telah

membimbing dan membantu penulis dalam penyusunan laporan tugas ini,

4. Suyamah Wenefrida, S.Pd.SD selaku Kepala SD Kanisius Lodoyong yang

telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian dan observasi di SD

Kanisius Lodoyong,

5. Segenap dosen Progdi PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu

yang sangat berharga dan bermanfaat,

6. Bapak Vinsencius Suroso Edi, Ibu Fransiska Romana Sutrini dan Adik

Gregorius Damar Krisnandaru selaku orang tua dan keluarga penulis yang

telah mendoakan, mendukung dan memberikan motivasi kepada penulis

untuk menyelesaikan laporan tugas akhir,

ix

7. Daniel Hendra Purwoko yang selalu memberikan semangat dan motivasi

dari awal hingga akhir penyusunan laporan tugas akhir,

8. Meinita Yesi Anugrahini, Yohana Intan Pratiwi dan Esthi Santi Ningtyas

selaku sahabat penulis yang selalu memberikan semangat, dukungan dan

motivasi selama penyusunan laporan tugas akhir,

9. Bapak Ibu guru SD Kanisius Lodoyong selaku teman sejawat penulis yang

telah membantu dan mendukung penulis dalam penyusunan laporan tugas

akhir,

10. Keluarga besar RS13H yang memberikan semangat, motivasi dan

dukungan dalam penyusunan laporan tugas akhir.

Akhir kata, penulis berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi

kita semua.

Salatiga,

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

ABSTRAK .......................................................................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ v

SURAT PERNYATAAN................................................................................... vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................................... 4

1.3 Rumusan Masalah ......................................................................................... 5

1.5 Tujuan Penelitian .......................................................................................... 5

1.6 Manfaat Penelitian ........................................................................................ 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori .................................................................................................. 7

2.1.1 Matematika .............................................................................................. 7

2.1.1.1 Hakikat Matematika .......................................................................... 7

2.1.1.2 Pembelajaran Matematika di SD ....................................................... 8

2.1.2 Model Pembelajaran Kooperatif ........................................................... 10

2.1.2.1 Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif ....................................... 10

2.1.2.2 Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif ............................... 11

2.1.3 Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT)12

2.1.3.1 Teams Games Tournament (TGT) .................................................. 12

2.1.3.2 Langkah-Langkah Teams Games Tournament (TGT) .................... 15

2.1.4 Prestasi Belajar ...................................................................................... 18

xi

2.1.5 Permainan Ular Tangga......................................................................... 19

2.1.6 Aktivitas Belajar.................................................................................... 20

2.2 Hubungan Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Permainan

Ular Tangga dengan Prestasi dan Aktivitas Belajar .......................................... 22

2.3 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................... 23

2.4 Kerangka Berpikir ....................................................................................... 25

2.5 Hipotesis Tindakan...................................................................................... 26

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ................................................ 27

3.2 Variabel Penelitian ...................................................................................... 27

3.2.1 Model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) ...................... 28

3.2.2 Prestasi dan Aktivitas Belajar ............................................................... 29

3.3 Prosedur Penelitian...................................................................................... 30

3.3.1 Perencanaan Tindakan dan Observasi ................................................... 30

3.2.2 Siklus I .................................................................................................. 31

3.3.3 Siklus II ................................................................................................. 34

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 37

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 37

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ............................................................... 38

3.5 Indikator Kinerja ......................................................................................... 41

3.5.1 Indikator Proses ..................................................................................... 41

3.5.2 Indikator Hasil ....................................................................................... 42

3.6 Validitas dan Uji Reliabilitas dan Tingkat Kesukaran ................................ 43

3.6.1 Uji Validitas .......................................................................................... 43

3.6.2 Uji Reliabilitas ...................................................................................... 44

3.6.3 Uji Tingkat Kesukaran .......................................................................... 45

3.7 Teknik Analisis Data ................................................................................... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN

4.1 Pelaksanaan Tindakan ................................................................................. 47

4.1.1 Prasiklus ................................................................................................ 47

4.1.2 Siklus I .................................................................................................. 49

xii

4.1.2.1 Perencanaan..................................................................................... 49

4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ............................................. 49

4.1.2.3 Refleksi ........................................................................................... 55

4.1.3 Siklus II ................................................................................................. 56

4.1.3.1 Perencanaan..................................................................................... 56

4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ............................................. 56

4.1.3.3 Refleksi ........................................................................................... 62

4.2 Hasil Tindakan ............................................................................................ 63

4.3 Pembahasan ................................................................................................. 65

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan ..................................................................................................... 70

5.1 Saran ............................................................................................................ 71

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 73

LAMPIRAN ...................................................................................................... 75

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-Langkah untuk Teams Games Tournament (TGT)

Menurut Slavin ................................................................................. 15

Tabel 2.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Teams Games Tournament

(TGT) ................................................................................................ 16

Tabel 2.3 Implementasi Model Pembelajaran Teams Games Tournament

(TGT) dalam Standar Proses ............................................................ 17

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Model Pembelajaran Teams Games

Tournament (TGT) Berbantuan Permainan Ular Tangga................. 39

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Aktivitas Belajar dengan Model

Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) ............................. 40

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Matematika ................................................. 41

Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I ........................................ 43

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II ....................................... 43

Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I dan Siklus II .............................. 44

Tabel 3.7 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ....................................... 45

Tabel 3.8 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus II ...................................... 46

Tabel 4.1 Prestasi Belajar Matematika Pra Siklus ............................................ 48

Tabel 4.2 Hasil Aktivitas Belajar Pra Siklus ..................................................... 48

Tabel 4.3 Rekapitulasi Observasi Aktivitas Guru Siklus I ............................... 54

Tabel 4.4 Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .............................. 55

Tabel 4.5 Rekapitulasi Observasi Aktivitas Guru Siklus II .............................. 61

Tabel 4.6 Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ............................. 62

Tabel 4.7 Perbandingan Prestasi Belajar Siswa pra siklus, siklus I, siklus II ... 63

Tabel 4.8 Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa Per Siklus............................. 64

Tabel 4.9 Perbandingan Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ......................... 65

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Desain PTK Model Kemmis & Mc Tanggart ............................... 30

Gambar 4.1 Diagram Perbandingan Prestasi Belajar ........................................ 64

Gambar 4.2 Diagram Perbandingan Peningkatan Aktivitas Belajar ................. 65

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian skripsi ........................................................... 76

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 77

Lampiran 3 RPP Siklus I ................................................................................... 78

Lampiran 4 RPP Siklus II ................................................................................. 84

Lampiran 5 Instrumen Soal Siklus I ................................................................. 90

Lampiran 6 Instrumen Soal Siklus II ................................................................ 92

Lampiran 7 Soal Diskusi Kelompok Siklus I .................................................... 94

Lampiran 8 Soal Diskusi Kelompok Siklus II .................................................. 95

Lampiran 9 Aturan Permainan Ular Tangga ..................................................... 96

Lampiran 10 Soal Game Ular Tangga Siklus I ................................................. 97

Lampiran 11 Soal Game Ular Tangga Siklus II ................................................ 99

Lampiran 12 Kartu Soal Turnamen Siklus I ................................................... 101

Lampiran 13 Kartu Soal Turnamen Siklus II .................................................. 104

Lampiran 14 Angket Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus ............................... 107

Lampiran 15 Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................. 109

Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Siswa............................................ 115

Lampiran 17 Nilai Pra Siklus .......................................................................... 117

Lampiran 18 Uji Validitas Siklus I ................................................................. 118

Lampiran 19 Uji Validitas Siklus I ................................................................. 119

Lampiran 20 Prestasi Belajar Siklus I ............................................................. 120

Lampiran 21 Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ................................................ 121

Lampiran 22 Prestasi Belajar Siklus II ........................................................... 122

Lampiran 23 Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ............................................... 123

Lampiran 24 Dokumentasi .............................................................................. 124

Lampiran 25 Tes Plagiat ................................................................................. 129