l’area della progettazione educativa e · progetto continuità: realizzazione di attività...
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PROGETTI D’ISTITUTO
L’educazione alla nonviolenza nelle scuole è un tema cruciale per il futuro.
Crediamo profondamente che la nonviolenza conduca alla piena realizzazione
dell’essere umano e che un percorso di prevenzione sia molto più utile di azioni di
contrasto. Nell’odierna società in cui la violenza viene vissuta in tutti i campi della
vita, la scuola si pone come il luogo più adatto dove iniziare un profondo
cambiamento, che faccia uscire dagli automatismi delle risposte “occhio per occhio,
dente per dente” ed insegni ad affrontare diversamente il disagio e le paure che
assalgono ogni giorno.
Educare alla non violenza in tutti gli aspetti della vita, verso le persone, gli animali, le
cose, l’ambiente, risulta essere necessario perché bambini e ragazzi possano
sviluppare un senso comunitario fondamentale per la convivenza civile e migliorare
le relazioni interpersonali e sociali, sperimentando nella quotidianità che ci sono
modi diversi per gestire le emozioni, in particolare l’aggressività, evitando la
sofferenza legata alla violenza stessa.
In tal senso il nostro istituto è orientato verso la realizzazione di attività
curricolari ed extracurricolari che possano condurre ogni alunno all’acquisizione del
valore della libertà e del rispetto nei confronti di se stesso, del compagno, dell’adulto,
dell’ambiente e soprattutto della diversità intesa nel senso più ampio del termine.
Pertanto il fil rouge per il triennio sarà:
“CON LA NON-VIOLENZA RICONOSCIAMO IL DIRITTO DI TUTTI
ALL’ESISTENZA” (A.CAPITINI)
L’AREA DELLA PROGETTAZIONE EDUCATIVA E
DIDATTICA
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In quest’ottica i percorsi prioritari e di potenziamento per il triennio in oggetto
saranno:
Campo di potenziamento linguistico
A. Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare
riferimento all’italiano nonché alle altre lingue dell’Unione europea
(Art. 1, comma 7 / a) - Legge 107/2015
B. Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
studenti
(Art. 1, comma 7 / p) - Legge 107/2015
Campo di potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
(Art. 1, comma 7 / b) - Legge 107/2015
A. apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di studenti
per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con potenziamento del tempo
scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto a quanto indicato dal
regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 89
(Art. 1, comma 7 / n) - Legge 107/2015
B. individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli studenti
(Art. 1, comma 7 / q) - Legge 107/2015
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Inoltre, le progettazioni didattiche sono impostate secondo i modelli relativi alle
prove di valutazione Invalsi, riguardanti le classi seconde e quinte, e tengono conto
dei risultati che la scuola ottiene; i risultati vengono socializzati al corpo docente per
permettere un continuo adeguamento delle programmazioni al fine di raggiungere
standard sempre migliori.
Campo di potenziamento laboratoriale
A. sviluppo delle competenze digitali degli alunni, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all’utilizzo critico e consapevole dei social networks e dei
media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
(Art. 1, comma 7 / h) - Legge 107/2015
B. potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di Laboratorio
(Art. 1, comma 7 / i) - Legge 107/2015
C. valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in
grado di sviluppare e aumentare l’interazione con le famiglie e con la comunità locale
(Art. 1, comma 7 / m) - Legge 107/2015
Campo di potenziamento socio-economico e per la Legalità
A. sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri
(Art. 1, comma 7 / d) - Legge 107/2015
B. sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della
legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle
attività culturali
(Art. 1, comma 7 / e) - Legge 107/2015
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C. prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell'inclusione
scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali
attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la
collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni
di settore
(Art. 1, comma 7 / l) - Legge 107/2015
Campo di potenziamento artistico e musicale
A. potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell'arte e
nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e di
diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il coinvolgimento dei musei e
degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali settori
(Art. 1, comma 7 / c) - Legge 107/2015
B. valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in
grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunità
locale, (Art. 1, comma 7 /m ) - Legge 107/2015
Campo di potenziamento motorio
A. potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati ad
uno stile di vita sano, con particolare riferimento all’alimentazione, all’educazione
fisica ed allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti
praticanti attività sportiva agonistica
(Art. 1, comma 7 / g) - Legge 107/2015
Progetti in orario curricolare
SCUOLA DELL’INFANZIA
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Progetto di attività motoria “Mi muovo, gioco e mi diverto” proposto
dall’Associazione “Elisa Volley” destinato ai bambini di tre, quattro e cinque
anni: si pone l’obiettivo di favorire attraverso il gioco e il movimento lo
sviluppo della socializzazione, l’acquisizione dello schema corporeo, la
coordinazione e i prerequisiti psicomotori per un futuro armonioso sviluppo.
L’attività, a cadenza settimanale, realizzata durante l’ora di attività motoria, è a
pagamento dei genitori.
Progetto continuità: realizzazione di attività musicali e/o di drammatizzazione
da realizzarsi, insieme agli alunni della scuola primaria, in particolari
occasioni, come il Natale.
Inoltre, sono previste uscite didattiche degli alunni dei cinque anni insieme
agli alunni delle classi prime e momenti d’incontro occasione di progetti attuati
secondo il curricolo verticale fra alunni e docenti di scuola primaria e
dell’infanzia per favorire nei piccoli dei cinque anni la conoscenza con la realtà
della scuola primaria.
Proposte di visione di spettacoli cinematografici e/o teatrali: adatti agli alunni
dei cinque anni presso il Cinema Gloria di Pomigliano D’Arco al fine di
educare i bambini fin da piccoli alla fruizione di tali generi di spettacoli.
“Listening e speaking”: attività ludiche di lingua inglese inserite nell’ambito
di una visione globale dell’educazione linguistica con un approccio precoce
alla lingua straniera come lingua alternativa.
Progetto accoglienza “Stare bene insieme”: la scuola dell’infanzia prevede
attività specifiche e tempi distesi per favorire nel modo più graduale e naturale
l’inserimento dei piccoli nuovi iscritti, in collaborazione e sintonia con le
famiglie. Insieme alla scuola primaria sono previsti momenti di festa anche
con il coinvolgimento dei genitori in alcune occasioni dell’anno scolastico,
come l’accoglienza all’inizio dell’anno, la festa dell’albero, il Natale, il
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Carnevale, la conclusione dell’anno scolastico. Sono previste giornate festose
con attività diverse di animazione, anche con il contributo di animatori esterni,
giochi all’aperto, spettacoli di marionette, merende in giardino, giochi ed
esibizioni musicali a seconda dell’occasione, allo scopo di rendere la scuola
piacevole ed attraente per i piccoli allievi, creare momenti educativi efficaci e
rafforzare i rapporti scuola-famiglia. Viene inoltre data particolare attenzione
agli alunni stranieri o con problematiche di disabilità o svantaggi socioculturali
nell’ottica di una concreta inclusività.
Progetto di formazione musicale “Opera kids: Il barbiere di Siviglia”: il
progetto ha lo scopo di avvicinare i bambini in età precoce alla musica lirica, in
particolare, all’opera lirica e consiste nella partecipazione degli alunni allo
spettacolo in oggetto, la Turandot e nella loro interazione con gli attori cantanti
durante lo spettacolo, previa preparazione fatta dai propri insegnanti, a loro
volta istruiti da cantanti lirici.
Progetti in orario extracurricolare
“I love my Earth”: laboratorio di drammatizzazione, canto, ballo da realizzare
in orario curricolare ed extracurricolare, destinato agli alunni di tutte le sezioni,
basato sulla tematica dell’Istituto (la nonviolenza). Il Progetto mira a realizzare
un percorso didattico atto a creare nei bambini una coscienza civica,
sviluppando atteggiamenti indispensabili per riuscire a vivere con gli altri e nel
mondo con correttezza e spirito di collaborazione.
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Progetti in orario curricolare
Progetto lettura: “Leggere: liberi di volare”. Il progetto, realizzato in
collaborazione con il Centro “Leggimi forte” dell’Associazione “For Children”
di Pomigliano d’Arco, è costituito da un percorso laboratoriale di animazione
alla lettura allo scopo di promuovere, potenziare e stimolare il piacere e
l’amore per la lettura. Il progetto prevede, oltre alle attività di lettura, analisi e
commento del testo scelto a cura delle docenti di classe, la partecipazione dei
genitori ai laboratori di lettura e incontri degli alunni con autori e illustratori
per l’infanzia e culminerà nel momento finale dell’incontro con l’autore del
libro adottato. L’adesione al progetto prevede un contributo economico
individuale a carico dei genitori per l’organizzazione degli incontri con gli
esperti oltre il costo del libro.
Progetto di attività motoria “Momenti di sport” proposto e realizzato
dall’Associazione “Elisa Volley”. Il progetto ha lo scopo di favorire l’attività
motoria, la socializzazione, il rispetto per le regole attraverso il gioco di
squadra e di avviare alla pratica sportiva della pallavolo. L’attività, indirizzata a
tutte le classi, viene attuata una volta alla settimana in coincidenza dell’ora di
educazione fisica, con adesione individuale e a pagamento dei genitori.
Progetto “Judo….a scuola” proposto e realizzato dall’Associazione Socio
Culturale Sportiva “Pomilia”. Il Progetto educativo, rivolto a tutte le classi, si
pone il fine di contribuire alla formazione psicofisica degli alunni attraverso la
pratica sportiva del JUDO, disciplina altamente formativa sia dal punto di vista
fisico che per la sua capacità di avviare al rispetto dei valori della società.
L’attività viene effettuata una volta alla settimana in coincidenza dell’ora di
educazione fisica, con adesione individuale e a pagamento dei genitori.
SCUOLA PRIMARIA
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Progetto “Sport di classe”, promosso e realizzato dal Ministero dell’Istruzione,
Università e Ricerca e dal Coni al fine di diffondere l’educazione fisica fin
dalla scuola primaria per favorire i processi educativi e formativi delle giovani
generazioni.
Programma europeo “Frutta nelle scuole”, introdotto dal regolamento (CE)
n.1234 del Consiglio del 22 ottobre 2007 e dal regolamento (CE) n. 288 della
Commissione del 7 aprile 2009: è finalizzato ad aumentare il consumo di frutta
e verdura da parte dei bambini e ad attuare iniziative che supportino più
corrette abitudini alimentari e una nutrizione maggiormente equilibrata, nella
fase in cui si formano le loro abitudini alimentari.
Progetto visite guidate e viaggi d’istruzione: la scuola propone agli alunni
visite guidate (entro l’orario scolastico) e viaggi d’istruzione (solo per le classi
V di una giornata) in coerenza con i percorsi didattici e gli interessi degli
alunni delle varie fasce d’età. Le visite sono a carico dei genitori.
Progetto cinema-teatro-scuola: la scuola propone agli alunni la visione di
spettacoli cinematografici e teatrali che rispondano a precise finalità educativo-
didattiche e siano adeguati alle varie fasce d’età. Gli spettacoli vengono in
genere realizzati presso il cinema Gloria di Pomigliano d’Arco e sono a
pagamento dei genitori.
Progetto Operakids-Opera domani: i Progetti prevedono il contributo
economico delle famiglie e sono relativi a “Il barbiere di Siviglia” (“Il barbiere
di Vaniglia” per i più piccoli), un’opera lirica che prevede lo studio, previa
formazione dei docenti, del libretto e dei canti dell’opera da parte delle
scolaresche interessate per poi creare dei momenti interattivi tra il giovane
pubblico e i cantanti lirici; un modo simpatico per avvicinare i piccoli al
mondo dell’opera lirica.
Progetto “ElettroART – l’ARTE CHE SUONA ED EMOZIONA” realizzato
con la collaborazione del Polo museale di Napoli e di professionisti dei settori
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della musica e dell’arte contemporanea. Il percorso, in cui l’arte e la musica si
fondono per dar vita ad un’esperienza creativa ed emozionante, ha per
obiettivi: nutrire l’immaginazione e la creatività, far percepire la possibilità di
diversi punti di vista, avvicinare i ragazzi alla musica e all’arte in modo
naturale.
Progetto International Children’s Festival: Concorso Internazionale di Pittura
che attraverso la promozione di iniziative concrete in favore del cambiamento
si dedica ai diritti dei bambini.
Progetto continuità “Conoscersi è meglio”: la scuola primaria si pone in
continuità con gli alunni della scuola dell’infanzia e con gli alunni della scuola
secondaria di I grado. Nel primo caso realizza attività di accoglienza per i
nuovi alunni di classe prima, di collaborazione con i bambini dell’infanzia in
varie occasioni festive, di promozione per i futuri nuovi iscritti attraverso
incontri in orario antimeridiano e momenti comuni fra bambini dei cinque anni
e alunni di classe prima e di classe quinta. Nel secondo caso realizza progetti in
collaborazione con gli alunni della scuola secondaria di I grado in occasione di
festività e ricorrenze, giornate scolastiche comuni e in progetti esterni a cui
l’Istituto aderisce e che prevedono la partecipazione dei due ordini di scuola.
Tutte le attività di continuità hanno l’obiettivo primario di facilitare il raccordo
tra i vari segmenti formativi nell’ottica di favorire un curricolo verticale.
Progetti di prevenzione dei pericoli della strada, a cura della Polizia
Municipale, con un percorso di educazione stradale, destinato agli alunni delle
classi quinte
Progetto di prevenzione dai rischi connessi all’uso di fuochi d’artificio durante
alcune festività celebrate nel corso dell’anno.
Progetto di prevenzione dai rischi connessi alla navigazione in Internet per la
diffusione delle conoscenze sulla dipendenza telematica e sul fenomeno del
cyberbullismo, svolto in collaborazione con la Polizia postale.
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Progetto di educazione alla convivenza civile: “Il Villaggio arcobaleno”, in
collaborazione con l’Associazione “Tante mani per…uno sviluppo solidale -
Onlus”, Il percorso si propone come obiettivo fondamentale la conoscenza dei
diritti umani per promuovere l’educazione alla solidarietà, alla tolleranza, alla
conoscenza e all’accoglienza nei confronti dei bambini brasiliani e africani e
dei diversi del territorio di appartenenza come strumenti per costruire insieme
la PACE. Il progetto è destinato agli alunni delle classi terze, quarte e quinte e
prevede incontri con gli animatori dell’Associazione e un percorso educativo
didattico realizzato dai docenti coinvolti.
“PROPIT: Progettare per la Personalizzazione e l’Inclusione con le
Tecnologie” progetto di sperimentazione per la pianificazione dell’azione
didattica attraverso artefatti progettuali (Mappe) realizzato in convenzione col
Dipartimento di Scienze della formazione, dei Beni culturali e del Turismo
dell’Università degli Studi di Macerata, e in collaborazione col prof. Fernando
Sarracino dell’Università Suor Orsola Benincasa di Napoli.
Progetto di “Robotica educativa” rivolto agli alunni delle classi quinte,
promosso dall’azienda Deltacon s.r.l.
Coding: insegnare ai ragazzi alcuni elementi per la programmazione per essere
in grado, non di usare un computer ma di produrre piccoli programmi come
videogiochi o brevi sequenze. Imparare a programmare rende i nativi digitali
produttori e soggetti attivi delle tecnologie.
La settimana della programmazione: gli alunni partecipano ad attività che
offrono l'opportunita' di avvicinarsi al pensiero computazionale e di iniziare a
programmare attraverso attività ludiche.
Progetto Generazioni Connesse: intende offrire un percorso guidato che
consenta di riflettere sul proprio approccio alle tematiche legate alla sicurezza
online e all’integrazione delle tecnologie digitali nella didattica.
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Progetto Qualità: Adesione ad alcune iniziative relative al Progetto Qualità
nella Scuola, promosso dall’ USR della Campania, al fine di potenziare le
attitudini alla collaborazione sinergica e di promuovere il miglioramento del
processo di apprendimento/insegnamento.
Progetto Inclusione allievi con BES “La scuola di tutti”.
Ai sensi della normativa relativa al modello di “Scuola inclusiva”, il nostro
Istituto persegue l’obiettivo prioritario di garantire il successo formativo di tutti
gli alunni attraverso azioni nel campo della prevenzione del disagio e della
personalizzazione degli interventi per una didattica più inclusiva per tutti. A tal
fine:
nella scuola operano i seguenti gruppi di lavoro: Gruppo di lavoro per
l'inclusione (GLI) Gruppo di studio e lavoro sulla disabilità d'Istituto
(GLHI) Gruppo di Lavoro per l'Handicap Operativo (GLHO) Gruppo degli
insegnanti di sostegno (vedi sezione di questo ptof:….);
per gli alunni disabili, in base alle diagnosi funzionali, vengono redatti i
relativi PEI nei quali si esplicitano i percorsi individualizzati attuati per i
singoli alunni in relazione alle diverse necessità;
per gli alunni in situazione di svantaggio socio-economico, linguistico-
culturale, disagio comportamentale/relazionale o con problemi di
apprendimento non certificati e per gli alunni con DSA certificato vengono
redatti i PDP nei quali vengono previste le strategie compensative e
dispensative da adottare, in relazione alla situazione dell’alunno, secondo le
direttive della L.170/10, la Direttiva ministeriale del 27/12/2012 e la CM
8/2013;
per gli allievi stranieri vengono predisposti interventi personalizzati e di
mediazione linguistico/culturale o di alfabetizzazione;
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vengono realizzati i seguenti progetti curricolari che hanno come obiettivo
principale la realizzazione e l’incremento di attività che possano favorire
l’INCLUSIONE di tutti gli alunni.
- Progetto accoglienza-inclusione “Star bene insieme”: vedi progetto
già citato per la scuola dell’infanzia.
- “Alla scoperta della lettura”, progetto rivolto agli alunni delle classi
prime che ha l’obiettivo di avviare i bambini al rispetto degli altri e
della natura attaverso la scoperta del piacere di leggere.
- “Scopro e conosco il mio territorio: Pomigliano d’Arco (classi
seconde);
- “Ogni bambino è unico” il progetto, rivolto agli alunni delle classi
terze, si propone di educare i bambini a gestire le proprie emozioni per
poter vivere in un ambiente sereno e aperto agli altri;
- “Piccole mani…grandi scoperte” progetto rivolto agli alunni delle
classi quarte che mira a favorire le dinamiche interpersonali attraverso
la creatività e l’arte;
- Progetto “Io sono…tu sei…noi siamo…”: laboratorio linguistico-
espressivo di lettura, drammatizzazione, arte, canto e ballo che mira alla
sensibilizzazione alla nonviolenza, e alla risoluzione non violenta dei
conflitti e al rispetto di valori come la giustizia, la libertà, la pace, i
diritti umani che, insieme, contribuiscono alla convivenza democratica
e all’inclusione. Sarà realizzato dalle classi quinte per la conclusione
del percorso scolastico. I laboratori si attiveranno in orario curricolare
ed extracurricolare e saranno finalizzati all’allestimento di uno
spettacolo che sarà realizzato presumibilmente verso la fine del mese di
maggio.
Celebrazioni di solennità civili e religiose: attività educative quali letture,
conversazioni, visioni di filmati relativi alle seguenti occasioni: Giorno della
Memoria (27 gennaio), Don Bosco e i giovani (31 gennaio), Commemorazione
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delle vittime delle foibe (10 febbraio), Giornata della Legalità (19 marzo,
morte di don Peppino Diana “Per amore del mio popolo non tacerò”).
Progetto “Impara a desiderare di essere felice”: Progetto curricolare di
filosofia per bambini rivolto alla classe 4° del Plesso “Fiume” che mira a
favorire il processo di riflessione autonoma e a rendere queste riflessioni
visibili attraverso i canali comunicativi più vicini al bambino come le attività
grafiche, l’invenzione di racconti o drammatizzazioni.
Progetto “Il girotondo… spazio per le emozioni” il progetto, rivolto agli
alunni delle classi 5° del Plesso “Fiume”, 3° B e 4° B del Plesso “Sulmona”, si
propone di potenziare l’ascolto e l’attenzione, favorire lo sviluppo
dell’affettività e dell’autostima, incoraggiare i valori della solidarietà,
dell’inclusione, dell’accettazione delle diversità al fine di promuovere una
positiva interazione nel gruppo.
Progetti realizzati dalle insegnanti dell’organico di potenziamento in orario
curricolare.
Eventuali partecipazioni a progetti, eventi e concorsi proposti dall’Ente Locale
o da altri enti e associazioni a cui i Consigli d’interclasse decideranno di
aderire in corso d’anno.
Progetti extracurricolari
Progetto “Raccontare la pace”, proposto e realizzato con la collaborazione
dell’associazione “Emercency”, ha lo scopo di diffondere tra i giovani una
cultura di pace e di rispetto dei diritti umani. Il Progetto si concluderà con una
Manifestazione di fine anno.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
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In questa sezione sono presentati progetti che saranno realizzati nell’ambito del
contesto classe o con modalità a classi aperte.
Progetti in orario curricolare
Approfondimento in Materie Letterarie è dedicato alla realizzazione di un
Percorso formativo di “Cittadinanza e Costituzione” attraverso cui s’intende
promuovere la consapevolezza dei diritti e dei doveri degli alunni in quanto
cittadini a livello nazionale, europeo e mondiale.
Progetto Lettura in collaborazione con la Feltrinelli “Social per davvero” (classi
terze) e con l’ass.ne “Leggimi Forte” (classi prime e seconde) per promuovere il
piacere di leggere attraverso l’introduzione in classe di un testo da proporre
durante l’anno, prevedendo il coinvolgimento dei genitori e molte iniziative
complementari. I due percorsi prevedono nella fase conclusiva l’incontro con
l’Autore allo scopo di creare occasione di confronto e di scambio di esperienze.
Si precisa che l’adesione comporta costo aggiuntivo.
Inoltre, si prevede:
la partecipazione di 2 allievi per classe (prime e seconde) in qualità di
giudici, alla III edizione del Premio “Leggimi forte”.
la partecipazione al concorso Feltrinelli “Social per davvero” (classi
terze) con la realizzazione di un prodotto finale a scelta.
Avviamento allo studio della lingua e della civiltà latina: (classi II e III)
potenziamento della lingua italiana attraverso un primo approccio alla lingua
latina per l’importanza dell’eredità linguistico-culturale che essa ci ha lasciato e
che è presente nella nostra quotidianità. La conoscenza del latino ci permette,
infatti, di acquisire la consapevolezza delle radici della nostra lingua, fornendoci
gli strumenti per spiegare il significato di molti termini e per capire meglio il
funzionamento delle strutture grammaticali dell’italiano con una notevole
ricaduta positiva anche sulle capacità logiche.
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Progetto “Mondo Classico” (Classi I e II) offre un approccio al mondo classico
attraverso un percorso didattico teso a creare un ponte culturale tra il mondo
antico greco-romano e quello contemporaneo nel rispetto delle specificità proprie
di ciascuno.L’obiettivo più ampio è la diffusione della cultura e della tradizione
classiche e, ad un tempo, originale. Le suggestioni offerte dal mondo classico,
tradotte operativamente attraverso una serie di attività interdisciplinari, e,
insieme, il desiderio di ripercorrere una parte della storia della civiltà antica in
chiave contemporanea costituiscono le principali motivazioni per la realizzazione
di tale progetto
Progetto “Conoscere la Storia locale”: conoscere o riscoprire, attraverso il
tempo, la vera anima della città
Giochi matematici: Alcuni allievi parteciperanno al Kangourou della matematica
e ai giochi Pristem, cioè gare matematiche individuali, a livello nazionale. Per
questo motivo saranno proposti agli studenti problemi, domande, quesiti graduati
in base alla classe frequentata;
Coding: insegnare ai ragazzi alcuni elementi della programmazione per essere in
grado, non di usare un computer ma di produrre piccoli programmi come
videogiochi o brevi sequenze. Imparare a programmare rende i nativi digitali
produttori e soggetti attivi delle tecnologie.
La settimana della programmazione: gli alunni partecipano ad attività che
offrono l'opportunità di avvicinarsi al pensiero computazionale e di iniziare a
programmare attraverso attività ludiche. La programmazione è il linguaggio delle
cose. Saper programmare offre l'opportunità di dar vita alle idee sfruttando
l'enorme potenziale degli oggetti "smart" che abbiamo attorno. E' riconosciuto
che la programmazione stimola la creatività e l'approccio algoritmico alla
soluzione dei problemi che sono fattori essenziali per la crescita individuale e per
la competitività del nostro Paese.
Progetto di robotica educativa: l’azienda DELTACON propone dei workshop in
cui si mostrano agli alunni le basi della robotica nella vita quotidiana e nei diversi
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settori di servizio, evidenziando la crescente importanza della robotica in
un’ampia varietà di applicazioni.
Progetto Economia e Finanza: per costruire e diffondere una cultura economica
con la diretta partecipazione degli alunni ad attività pratiche. Tali percorsi
rafforzeranno la cultura orientativa della scuola e incentiveranno i processi di
autorientamento degli allievi anche attraverso visite didattiche e attività
laboratoriali che vedono il confronto con istituzioni specifiche , come ad esempio
la Banca d’Italia.
Progetto e-twinning in collaborazione con una scuola (austriaca togliere)
europea, con gli obiettivi di valorizzare l’unicità e la singolarità dell’identità
culturale e nello stesso tempo di promuovere l’apertura e l’esercizio consapevole
di cittadinanza nazionale, europea, planetaria comprendendo le molteplici
interdipendenze fra locale e globale.
Connectez-vous : Il progetto offre un percorso completo e multimediale di
approfondimento dello studio della lingua francese che culmina nella
realizzazione di un testo digitale. Sfruttando le possibilità offerte da Edmodo sia
in classe che a casa, ogni alunno potrà interagire direttamente col docente e con
altri compagni del gruppo della classe virtuale.
“France Théâtre”- “Anglais Théâtre” : offre un percorso completo e
multidisciplinare di integrazione e approfondimento dello studio delle lingue
straniere che culmina nella partecipazione ad uno spettacolo. Si presenta la
letteratura e la storia in modo inaspettato, costruendo un ponte tra i valori
universali espressi nelle opere classiche e nei periodi storici fondamentali e i temi
sociali della realtà di oggi inseriti in un contesto europeo in continua
trasformazione, offrendo numerosi spunti da approfondire a livello
interdisciplinare in sinergia con storia, letteratura, educazione civica, storia
dell'arte, educazione musicale, etc.
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Progetto International Children’s Festival - Concorso Internazionale di Pittura
che, attraverso la promozione di iniziative concrete in favore del cambiamento, si
dedica ai diritti dei bambini e dei ragazzi
Progetto Elettroart è l’insieme di differenti attività didattico-artistiche, pensate
per i più giovani, in cui l’arte e la musica elettronica si fondono per dar vita a
un’esperienza creativa ed emozionante, che verrà poi “fotografata” e rielaborata
con l’utilizzo della parola. Il percorso si incentra sulla contaminazione dei
linguaggi artistici di musica e pittura che rappresentano un medium per
l’apprendimento: con essi si possono esprimere pensieri ed emozioni e si può
accedere ai contenuti di conoscenza di sé e degli altri. La finalità principale
quindi è favorire l’interazione e la reciprocità creando una nuova forma di
capitale sociale e culturale.
Progetto “Ciceroni in erba”, in collaborazione con la Parrocchia di San Felice di
Pomigliano d’Arco, sul tema della difesa dell’ambiente e del patrimonio artistico
e paesaggistico locale.
Progetto “Opera domani”: intende avvicinare gli alunni della scuola dell'obbligo
all'opera lirica: un grande patrimonio della cultura italiana ed europea, dal quale i
giovani rischiano di restare esclusi se non interviene un'azione educativa.
Quest’anno il progetto sarà dedicato a “IL BARBIERE DI SIVIGLIA, Ossia un
vulcano è la mia mente” (musica Gioachino Rossini,libretto Cesare Sterbini,
regia Danilo Rubeca, scene Emanuele Sinisi, riduzione musicale Daniele Carnini)
Pomigliano film festival proposto dal Cinecircolo Giovanile Socioculturale “Don
Bosco”. Tale iniziativa dà la possibilità di svolgere due laboratori.
Progetto Inclusione-Partecipacione=Legalità Per affrontare il tema della legalità
come un processo di iterazione teso a comprendere , capire, cogliere non solo le
norme della vita sociale ma principalmente i valori morali che sottendono ad essa,
stimolando negli studenti la fiducia nei sistemi di controllo e nelle fonti di
autorità presenti nel territorio. Si darà vita ad un Parlamentino formato dai
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ragazzi con i rappresentanti di ogni singola Classe e che provveda, insieme agli
organi preposti alla Governance della scuola.
Progetto Emergency: Rappresentanti dell’associazione intervengono nelle classi
con racconti, immagini e testimonianze tratti dalla loro esperienza in zone di
guerra. Raccontano la loro esperienza umanitaria e promuovono la solidarietà, il
rispetto e la pratica dei diritti umani, in particolare di quello della cura. Gli
incontri sono tenuti da volontari di Emergency, appositamente preparati, che
trasmettono un messaggio positivo: si può fare concretamente qualcosa per
restituire una vita dignitosa alle vittime di guerra, contribuendo alla costruzione di
un futuro di solidarietà e di rispetto dei diritti fondamentali.
Progetto “La scuola va a bordo” mira a promuovere la conoscenza
dell’ambiente marino e la diffusione della cultura marinaresca, nonché a
valorizzare quanto attiene alla vita del mare considerato che il settore può aiutare
con opportunità di formazione e di lavoro.
Progetto Sicurezza: diffusione delle manovre di disostruzione. Formazione per
alunni e docenti
Progetto di prevenzione Rischi connessi alla navigazione in Internet per la
diffusione delle conoscenze sulla dipendenza telematica e sul fenomeno del
cyberbullismo, svolto in collaborazione con la Polizia postale.
Progetto di prevenzione Rischi connessi all’uso di fuochi d’artificio durante
alcune festività celebrate nel corso dell’anno
Indagine Prisves: Educazione e Percezione del Rischio Vesuvio in
preadolescenza.
L’indagine, condotta dall'Università Federico II di Napoli, ha lo scopo di indagare
la percezione degli studenti di secondaria di I grado circa i rischi dell’area
vesuviana e di promuovere un percorso formativo specifico. In particolare, la
ricerca si propone sia di fornire un quadro conoscitivo sulla vulnerabilità
percepita del territorio vesuviano, sia di promuovere l’importanza di interventi
educativi sui rischi naturali e sul rischio vulcanico.
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Progetto Natale….“Chi genera violenza….. non conosce parola”
Conclusione del percorso interdisciplinare di accoglienza per le classi prime della
scuola secondaria di I grado che, attraverso libere forme di espressione, augureranno
il loro Buon Natale riflettendo sul significato del Natale e sui valori universali. Esso
costituirà l’occasione per supportare e consolidare la collaborazione proficua e
continua tra scuola, famiglia e agenzie del territorio .
Altre classi parteciperanno con mostra di lavori grafico-pittorici, vendita di prodotti
artistici e gastronomici per beneficenza
Progetto “La piazza incantata” percorso canoro-musicale per sviluppare la
sensibilità estetica e affettiva dei giovani ma, al tempo stesso, educare allo
spirito di gruppo, alla condivisione, alla cittadinanza attraverso per il piacere di
cantare insieme, di fare amicizia, di accordarsi.
Progetto Smart Thinking Samsung: un concorso finalizzato a generare idee
innovative da tradurre in oggetti, manufatti o servizi “user centric” di alta
qualità estetica, pensati con un format di produzione sostenibile per la
comunità di appartenenza dal punto di vista sia economico che ambientale.
Progetto Generazioni Connesse - intende offrire un percorso guidato che
consenta di riflettere sul proprio approccio alle tematiche legate alla sicurezza
online e all’integrazione delle tecnologie digitali nella didattica.
Propit Progettare per la Personalizzazione e l’Inclusione con le Tecnologie:
progetto di sperimentazione per la pianificazione dell’azione didattica attraverso
artefatti progettuali (Mappe) realizzato in convenzione col Dipartimento di
Scienze della formazione, dei Beni culturali e del Turismo dell’Università degli
studi di Macerata, e in collaborazione col prof. Fernando Sarracino
dell’Università Suor Orsola Benincasa di Napoli. Quest’anno la sperimentazione
focalizzerà l’attenzione soprattutto sulla microprogettazione del docente con
l’utilizzo di una piattaforma digitale,
Qualità d’aula: si parteciperà ad iniziative proposte dal Polo Qualità di Napoli, al
fine di implementare strategie didattiche innovative per migliorare le capacità di
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comunicazione, favorire l’empatia, rendere la didattica più “affascinante”,
accrescere la motivazione, aumentare la comprensione reciproca, promuovere il
miglioramento del processo di apprendimento/insegnamento
Continuità/Orientamento a livello territoriale
• Orientamento (tutte le classi) prendere coscienza di sé per far fronte alle
mutevoli esigenze della vita, con l’obiettivo di raggiungere il pieno sviluppo della
persona e promuovere l’inclusione sociale e la crescita.
Scuola primaria- Scuola Secondaria I grado
Accoglienza dei docenti e degli alunni delle classi quinte con attività di canti,
balli, giochi matematici, esperienze scientifiche in laboratorio, giochi linguistici,
informazione sull’offerta formativa per l’anno scolastico in corso e per quello
successivo, percorsi misti in palestra e distribuzione a ciascun alunno di una
brochure informativa, open day per i genitori.
Scuola Secondaria I grado - Scuola Secondaria II grado
(Classi III) L’orientamento assume il significato di aiutare una persona, o un
gruppo, ad affrontare un processo decisionale per giungere ad una
determinata scelta. La persona deve essere considerata come l’agente
principale del suo sviluppo, e ogni scelta deve avere l’individuo al centro
dell’attenzione.
In questo ambito si collocano i progetti che la scuola realizzerà in continuità
verticale con gli Istituti Superiori del territorio tra cui:
Progetto con il Liceo “Cantone” – Liceo Imbriani- Isis- Itis
Progetto Legalità: “Per amore del mio popolo non tacerò”
Duplice articolazione:
1) Organizzazione di momenti di raccordo con le scuole superiori presenti nel
bacino territoriale circostante mediante:
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l’accoglienza dei docenti referenti della continuità nelle classi terze per la
presentazione degli Istituti di competenza, dei profili culturali e professionali
dei diversi indirizzi e degli sbocchi lavorativi di ciascuno; per l’illustrazione
delle dotazioni di Istituto e delle iniziative curriculari ed extracurriculari; per
il rilascio di brochure informative e inviti ad eventuali open-day;
le visite di tutte le classi terze ad alcuni Istituti Superiori direttamente in loco
per fare conoscenza della struttura e delle attrezzature, e/o per partecipare a
Seminari e ad attività Laboratoriali.
2) Supporto ad una scelta consapevole attraverso azioni trasversali come
partecipazione a particolari uscite didattiche (legate, ad esempio, ai vari settori
del mondo lavorativo), organizzazione di seminari o workshop specifici
avvalendosi della collaborazione di esperti esterni e organizzazioni locali.
Celebrazioni di Solennità Civili, come il Giorno della Memoria (27 gennaio), il
Giorno del ricordo (10 febbraio) per commemorare le vittime dei massacri delle
foibe e dell'esodo giuliano-dalmata, la Giornata della Legalità (19 marzo), …..
Progetto Inclusione allievi con BES
Particolare attenzione viene prestata alla problematica degli allievi con Bisogni
Educativi Speciali per i quali si rinvia all’Area Specifica.
Nella scuola è presente N. 1 allieva straniera per la quale sono stati attivati
opportuni interventi di accoglienza e di alfabetizzazione.
Partecipazione a Spettacoli Cinematografici e Teatrali come momenti
particolarmente coinvolgenti dal punto di vista culturale ed emotivo.
Altri eventuali progetti a cui i Consigli di Classe decideranno di aderire.
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Promozione alla salute percorso di formazione che vede impegnati i docenti
delle classi terze affinchè essi possano incidere sugli alunni promuovendo la
riflettessione sul ruolo significativo della confluenza tra fattori ambientali, sociali
ed economici sulla salute
Progetti di creatività e musica: laboratori curricolari per la realizzazione di
manufatti con l’utilizzo di materiale di riciclo finalizzati allo sviluppo della
creatività e della fantasia degli alunni. Il progetto è rivolto a tutti gli alunni
dell’Istituto, è strutturato sia sul laboratorio territoriale (la corporeità, la vocalità
ed il canto, l’ascolto attivo, la pratica dello strumento musicale e la musica
d’insieme), sia sulla promozione di attività di concerti, (TOGLIERE di opere
musicali) e di performance musicali a scuola con la partecipazione attiva dei
ragazzi e la collaborazione di artisti e musicisti.
Progetto “Il Museo e la Scuola”: un Museo per tutti…con Arte, Scienza,
Letteratura, Teatro e Musica rivolto agli alunni di tutti gli ordini dell’Istituto.
L’educazione al patrimonio artistico-ambientale in collaborazione con le maggiori
istituzioni napoletane e regionali della Campania il mondo dei beni culturali e di
rendere vivi e fruibili molti percorsi didattici da svolgere in ambienti non
scolastici. Sono previsti anche incontri di formazione e orientamento rivolti ai
docenti.
Progetti in orario extracurricolare
Avviamento alla pratica sportiva (calcio a 5, pattinaggio, pallavolo, rugby)
Manifestazione di fine anno: Espressione con tecniche diverse e interpretazione
di testi di vario tipo per promuovere sicurezza e capacità di comunicazione e
riflessione sui valori di solidarietà e legalità. Fase conclusiva: manifestazione con
spettacolo teatrale.
Visite Guidate e Viaggi d’istruzione: programmati come momenti altamente
formativi sia per la conoscenza diretta di luoghi e siti d’interesse storico,
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scientifico, artistico, naturalistico, sia per la valenza civica che l’esperienza delle
uscite scolastiche comporta.
Potenziamento d’Inglese
N° 3 corsi della durata di ottanta ore, dal titolo “On line…on the road to
London. ( L2)2 to be a world citizen” . Il corso comporta l’accesso all’esame
Trinity e la possibilità di full immersion con stage linguistico a Londra. Si
precisa che i corsi sono finanziati con il contributo delle famiglie
L2 : Getting smart in English communication rivolto alle classi II
Potenziamento di Francese L2: La France en poche – certificazione Delf
• PON la scuola attiverà progetti PON annualità 2014/2020 finalizzati a
migliorare livelli di conoscenza e competenza degli alunni
Per tutti i progetti extracurriculari, l’eventuale adesione da parte degli alunni sarà
preceduta dall’autorizzazione scritta delle famiglie.
Progetti Speciali per i due Ordini di Scuola:
Scuola in Ospedale: rappresenta la possibilità non solo di garantire i diritti
fondamentali dell’alunno riguardo all’istruzione, ma anche la possibilità di
portare avanti progetti legati alla costruzione dell’avvenire.
Istruzione Domiciliare: ha lo scopo di favorire il processo di apprendimento-
insegnamento anche in situazioni difficili che ne pregiudicano l’attuazione. Gli
interventi messi in atto nei periodi di convalescenza a casa si adeguano alle
esigenze degli alunni in difficoltà, in stretto rapporto con il percorso didattico
seguito dal gruppo-classe di appartenenza.
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PERCORSI CHE LA SCUOLA INTENDE PROMUOVERE PER IL
RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI DEL PDM.
L’Istituto comprensivo mira alla promozione del successo scolastico di ciascun
alunno attraverso un’offerta formativa aggiuntiva, non solo in termini di tempo
scuola, ma soprattutto in relazione alla qualità degli interventi.
Pertanto obiettivi primari sono, da un lato, compensare situazioni di difficoltà
personali, secondo lo spirito costituzionale di offrire a ciascuno pari opportunità di
partenza, dall’altro, valorizzare talenti e potenzialità individuali.
La realizzazione dei progetti può avvenire solo attraverso la partecipazione
responsabile di tutte le componenti della comunità scolastica, di cui le famiglie sono
parte integrante.
Come individuato nel Piano di Miglioramento, la scuola propone i seguenti Progetti:
SCUOLA PRIMARIA
Recupero e potenziamento abilità di base di italiano allo scopo di integrare le
attività curricolari e consolidare, arricchire, migliorare l’uso del mezzo linguistico
anche in vista delle prove INVALSI.
Recupero e potenziamento abilità di base matematica: allo scopo di fornire
strumenti logico-matematici per rafforzare e consolidare le competenze in questa
disciplina, anche in vista delle prove INVALSI.
Recupero e potenziamento delle abilità di base italiano inglese: allo scopo di
favorire l’inclusione e potenziare abilità di tutti gli alunni
Progetto di educazione musicale: finalizzato alla realizzazione di un coro allo
scopo di favorire l’inclusione e potenziare abilità di tutti gli alunni
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SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Potenziamento di Inglese certificazione Trinity
Potenziamento di Francese certificazione Delf
Recupero e Consolidamento di inglese classe 1-2
Recupero e potenziamento di italiano (classi 1-2) allo scopo di integrare le
attività curricolari e consolidare, arricchire, migliorare l’uso del mezzo
linguistico anche in vista delle prove INVALSI.
Recupero e potenziamento di matematica allo scopo di fornire strumenti
logico-matematici per rafforzare e consolidare le competenze in questa
disciplina, anche in vista delle prove INVALSI.
Latino (classi 3)
Attività alternative alla religione cattolica
Gli alunni, i cui genitori hanno dichiarato di non volersi avvalere dell’insegnamento
della religione cattolica e di non voler consentire la permanenza in classe del figlio
nell’ora suddetta, saranno impegnati, durante l’ora di religione, nelle attività
curricolari contemporaneamente svolte in classi parallele secondo i bisogni formativi
specifici dell’alunno. Sarà cura del Consiglio di classe individuare e specificare
nell’ambito del Progetto classe il percorso più idoneo per l’allievo in questione.