LÆRINGSSYN

læringssyn - menneskesyn

Å lære

Med ”å lære” forstår jeg……………….

Med ”å lære” forstår jeg også………..

Med ”å lære” forstår jeg kanskje også….

Å lære

Å lære er å oppdage (Grenstad, Nils Magnar)

Å lære seg

Voksenlæring

Informasjon - undervisning

Kinesisk visdom

Jeg hører lytter, spør, søker informasjon Og jeg glemmer

Jeg ser observerer, iakttar, opplever Og jeg husker

Jeg deltar bearbeider, bedømmer, analyserer, reflekterer, diskuterer, sammenligner erfaringer

Og jeg forstår

Områder for læring

KunnskaperFerdigheterHoldninger

Sammenheng ?

Læring - nivåer

Kunnskaper ( Blooms)Gjengi anvende vurdere

Ferdigheter (Simpsons)Se på/imitere vane videreutvikle

Holdninger ( Kraftwohls)Reagere verdsette ta ansvar

Læring - nivåer

Fra novise til ekspert (Benner og Wrubel)

Kunnskapsbasert praksis

Kompetanse

”Kompetanse består av de samlede kunnskaper, ferdigheter, evner og holdninger som gjør det mulig å utføre aktuelle funksjoner og oppgaver i tråd med definerte krav og mål” (Lai 1997)

Kompetansetyper

Fagkompetanse HandlingskompetanseSosial kompetanseMetodekompetanseLæringskompetanse

Kompetanseutvikling

”Å lære å være yrkesutøver er bare mulig gjennom å praktisere, og reflektere som yrkesutøver

Arild Gulbrandsen ”Helhetlig læring”

Helhetlig læring:Praksis og refleksjon over praksis

Profesjonell kompetanse

Kompetansenivå 1:

Egne handlinger og overveielser i gjennomføringen av det daglige arbeidet.

Profesjonell kompetanse

Kompetansenivå 2:

Planlegger, gjennomfører og evaluerer arbeidet sammen med kolleger.

Profesjonell kompetanse

Kompetansenivå 3:

Kritisk refleksjon omkring kunnskap og praksis.

Behov for endring/forbedring av rutiner og metoder