7/26/2019 Las Tic y El Desarrollo Del Aprendizaje en Educaci (1)

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO

LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROASUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

LAS TIC Y EL DESARROLLO DEL

APRENDIZAJE EN EDUCACIN INICIAL

Participantes:

Prof. Evely Blanco. C.I: 1570286Prof. Wilmary Colmenre! C.I: 1126"521

Prof. Elisa #$ti%rre! C.I: 1&"861'6

Prof. .(arilys Pernalete. C.I "6168'"

Prof.: )airo*y +illalon,a. C.I: 16088"00

-eccin: / 1

Prof.: C%sar +ar,as

BARQUISIMETO, JUNIO DE 2!"

LAS TECNOLOG#AS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN $TIC%

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as IC a,r$pan $n con3$nto 4e aparatos necesarios para a4ministrar la

informacin y especialmente los or4ena4ores y pro,ramas necesarios para

convertirla almacenarla a4ministrarla transmitirla y encontrarla. os primeros pasos

acia $na socie4a4 4e la informacin se remontan a la invencin 4el tel%,rafo

el%ctrico pasan4o posteriormente por el tel%fono fi3o la ra4iotelefona y la televisin.

ora *ien Internet la telecom$nicacin mvil y el #P- p$e4en consi4erarse como

n$evas tecnolo,as 4e la informacin y la com$nicacin 9+a$,an 2002.

mo4o 4e conte;t$ali!ar en c$anto al m*ito e4$cativo las IC son me4ios

y no fines. Es 4ecir son erramientas y materiales 4e constr$ccin para facilitar el

apren4i!a3e y por consi,$iente el 4esarrollo 4e a*ili4a4es.

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El 4esarrollo inte,ral y el apren4i!a3e infantil es el res$lta4o 4e 4iversas y

comple3as interrelaciones entre s$s componentes 4e carcter *iol,ico y las

e;periencias reci*i4as 4el entorno fsico social y c$lt$ral en el transc$rso 4e s$ vi4a.

En este conte;to la prctica pe4a,,ica proc$ra apren4i!a3es si,nificativos

para ase,$rar $e los conocimientos a4$iri4os en los espacios e4$cativos p$e4an ser

$tili!a4os en circ$nstancias 4e la vi4a coti4iana 4el ni?o y la ni?a. El 4ocente en

e4$cacin inicial 4e*e tomar en c$enta los intereses y potenciali4a4es 4e los ni?os y

ni?as as como s$s conocimientos previos.

Por s$ parte las activi4a4es lA4icas planifica4as $san4o las IC en la accinpe4a,,ica son f$n4amentales para el 4esarrollo co,noscitivo e intelect$al y si se

4esarrollan en $n am*iente 4e afectivi4a4 propiciarn la ima,inacin creativi4a4

esf$er!o y 4e4icacin.

LA EDUCACIN INICIAL Y EL RETO &ACIA LAS NUEVAS

TECNOLOG#AS

a socie4a4 a ,enera4o $na n$eva forma 4e acer e4$cacin sien4o

responsa*le 4e to4o avance cientfico. a misma tiene la tarea 4e aplicar cam*ios y

transformaciones ra4icales en to4os los niveles 4e la e;istencia.

>oy en 4a se pro4$cen cam*ios verti,inosos permanentes y s$stanciales en

el m$n4o 4e lo social cientfico t%cnico y tecnol,ico.

os n$evos para4i,mas sociales el conocimiento como po4er so*re to4as las

cosas las ciencias 4e las com$nicaciones la tecnolo,a 4i,ital y el acceso a los

or4ena4ores con mayor facili4a4 a ,enera4o la pro*lemtica esencial 4e la

socie4a4: tarea $e 4e*e sol$cionar la e4$cacin a trav%s 4e est$4ios cientficos en s$

m$lti4isciplinarie4a4.

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as IC no p$e4en 4esvinc$larse 4el 4esarrollo 4e los apren4i!a3es en la

e4$cacin inicial p$es es in4$4a*le la atraccin e;perimenta4a por los ni?os y ni?as

ante la tecnolo,a lo colori4o el a$4io y vi4eo 4e los proyectos m$ltime4ia

infantiles a tal efecto plantear el aspecto lA4ico y $sar las IC para el 4esarrollo 4e

la lectoescrit$ra el primer enc$entro con las letras soni4os 4e las mismas as como

el 4esenvolvimiento motri! a trav%s 4el apren4i!a3e con4iciona4o con4$ctista por

ensayo y error en $n principio y posteriormente por interaccin con los 4ems ni?os

y ni?as es $na reali4a4 no s$scepti*le 4e ser 4eseca4a a priori.

-i *ien al aspecto motri! 4e los infantes no est en pleno 4esenvolvimiento

las IC vinc$lan4o ca4a $no 4e los senti4os presenta $na l$! para el me3or

4esempe?o y coor4inacin c$erpomente. El menospreciar investi,aciones c$yof$n4amento es la e4$cacin inicial vinc$la4as a las IC slo implica compresin

mental esta*lecien4o *arreras a los infantes c$an4o slo los a4$ltos pa4ecen 4e tales

males.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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l*orno! ). 9200'. /ociones elementales 4e filosofa. +a4ell ermanos

+ene!$ela.

Bravo . 91"86. Para est$4iar ms y me3or. Panapo +ene!$ela.

#i** ). 91"6'. (an$al 4e 4inmicas 4e ,r$po. >$manitas r,entina.

>eller (. 92005. El arte 4e ense?ar con to4o el cere*ro. Est$4ios +ene!$ela.