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LAS UNIVERSIDADES SENIOR EN PORTUGAL CONOCIMIENTO Y CUALIDAD DE VIVIR El ejemplo de la Universidade Sénior Contemporânea de Oporto

Marta Loureiro dos Santos

Universidade Sénior Contemporânea do Porto

www.usc.pt 02/05/2016 1


II Foro do Consello Social da Universidade de Vigo, 3 de Maio de 2016

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Índice

• El surgimiento de las “Universités de Troisième Age”

• Las Universidades Senior en Portugal

• Diferencias con el modelo de los programas de Mayores en Portugal y España

• El ejemplo de la Universidade Sénior Contemporânea

• Conclusiones

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LAS UNIVERSIDADES SENIOR EN PORTUGAL CONOCIMIENTO Y CUALIDAD DE VIVIR


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Introducción

• Las universidades sénior son un fenómeno que, con el tiempo, ha venido a revelarse de suma importancia en Portugal.

• Ello obedece a diversos factores que han venido a alterar el cuadro de la realidad portuguesa. La esperanza de vida ha ido aumentando, al mismo tiempo que la natalidad ha tendido a disminuir, lo que se traduce en una población cada vez más envejecida.

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• La franja de edad sénior, en constante crecimiento, reclama atención de todos como ciudadanos y como seres humanos, y también, no ha de olvidarse, como futuros séniores.

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• El fenómeno das las Universidades Sénior empezó en Toulouse (Francia) en 1973, y su creador fue el profesor Pierre Vellas.

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EL SURGIMIENTO DE LAS “UNIVERSITÉS DE TROISIÈME AGE”


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• El modelo fue rápidamente importado en Bélgica, Suiza, Italia, Reino Unido, Canadá, Estados Unidos, Alemania, Suecia, Argentina, Chile, Perú, Brasil, etc. Más recientemente este fenómeno llegó a China.

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• En 1975, tiene lugar en Toulouse la fundación de la Asociación Internacional de Universidades de la Tercera Edad (AIUTA), con el objetivo de favorecer la creación y desarrollo de las universidades para mayores en el mundo. Aglutina más de 3.000 programas educativos para mayores en diferentes universidades del mundo, y convoca un congreso con carácter bianual.

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Modelos:

• Modelo francés. Son programas desarrollados y diseñados por las universidades, estructurados en cursos académicos y contabilizados con créditos. Es la forma más presente en la mayor parte de Europa (Francia, Italia, Alemania, y España, entre otros países).

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Modelos:

• Modelo británico o modelo de Cambridge (Open University). Depende de los Ayuntamientos o municipios, y ofrece un amplio abanico de actividades educativas y culturales. Promueve la participación de los adultos y cuenta con voluntarios para organizar y administrar el programa.

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Modelos:

• Modelo híbrido o mixto.

Incorporan aspectos de los dos modelos anteriores, esto es, apoyo institucional desde la universidad combinado con actividades comunitarias y acciones para promover el aprendizaje de los adultos y la participación.

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LAS UNIVERSIDADES SENIOR EN PORTUGAL

• El modelo que existe en Portugal es el modelo inglés con algunas alteraciones para adaptarse al país.

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• Esparcidas entre Portugal continental y las islas, existen más de 400 universidades sénior.

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• Son más de 50 mil los estudiantes inscriptos

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• En 2005 se creó en Portugal la RUTIS- Associação Rede de Universidades da Terceira Idade

• El objectivo a sido de congregar la maioria de las universidades senior portuguesas y reflejar sobre las mejores prácticas de envejecimiento activo y saludable.

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La experiencia de las Universidades Senior como fórmula específica en Portugal frente a modelo español de los Programas de Mayores


http://www.convoluntariado.pt/index.php?option=com_content&view=article&id=207:rutis-associacao-rede-de-universidades-da-terceira-idade&catid=13:confederacao-portuguesa-do-voluntariado&Itemid=17







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DIFERENCIAS CON EL MODELO DE PROGRAMAS DE MAYORES EN PORTUGAL Y ESPAÑA

• En España estas instituciones están más bien incluidas en la oferta de las instituciones de enseñanza superior, siguiendo el modelo francés original.

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DIFERENCIAS CON EL MODELO DE PROGRAMAS DE MAYORES EN ESPAÑA

• En España hay más de 40 programas de mayores en un universo de casi 45 mil estudiantes

• Números de la La Asociación Estatal de

Programas Universitarios para Mayores (AEPUM)

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DIFERENCIAS CON EL MODELO DE PROGRAMAS DE MAYORES EN PORTUGAL Y ESPAÑA

• Ha sido creada en 2004, en España la Asociación Estatal de Programas Universitarios para Mayores (AEPUM).

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http://www.aepumayores.org/

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DIFERENCIAS CON EL MODELO DE PROGRAMAS DE MAYORES EN ESPAÑA

• La AEPUM tiene como fin esencial, como recogen sus Estatutos, fomentar los programas educativos para mayores en el ámbito universitario, contribuyendo al desarrollo formativo y cultural del colectivo de personas mayores.

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• El Ejemplo de la Universidade Sénior Contemporânea

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• El Exemplo de la Universidade Sénior Contemporânea

• Creada en 2005

• 300 Alumnos

• 10 Profesores Titulares

• Revista Transdisciplinar de Gerontologia (RTGErontologia)

• USC Web TV

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• Creada en 2005

• 300 Alumnos

• 10 Profesores

• Revista Transdisciplinar de Gerontologia (RTGErontologia)

• USC Web TV

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VÍDEO INSTITUCIONAL DA UNIVERSIDADE SÉNIOR CONTEMPORÂNEA

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https://www.youtube.com/watch?v=8CLToQOYup4

• CONCLUSIONES

• Las universidades sénior han constituido una contribución muy valiosa para la sociedad y más aún para las personas mayores, consideradas a título individual. El interés que estas universidades sénior suscitaron en Europa fue una excelente forma de potenciar el interés por mejorar el bienestar de la población portuguesa.

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• CONCLUSIONES

• Las universidades sénior surgieron por imitación unas de otras para atender una demanda social cada día más emergente.

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• CONCLUSIONES

• Las actividades que desarrollan las universidades sénior proporcionan accesibilidad al saber, y se revelan imprescindibles para la satisfacción de vivir, que se obtiene por medio del trato con otras personas, con las que intercambiar experiencias, motivaciones y afectos. Puede que este resulte el aspecto más importante de todos: el dominio de los afectos.

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La experiencia de las Universidades Senior como fórmula específica en Portugal frente

a modelo español de los Programas de Mayores

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