PowerPoint Presentation

Lasten hyvinvoinnin rakentuminen mediassaMihin tarkoituksiin lapset kyttvt mediaa?

Sanna Vahtivuori-HnninenHelsingin yliopistoCicero Learning

Lasten Ikihyv hankeJohtoryhmn kokous 28.4.2011, Palmenia, LahtiVerkkohaastattelu

Hyvinvoiva osallistuva lapsi ja osallistava media Media mahdollistajanaja hyvinvointioppimisen voimavarana!

Millaisia taitoja lapset tarvitsevat tulevaisuudessa?

A B 3 A:ta! AbundanceAsia Automatic (Friedman; Pink; Robinson; Trinh 2011)

Tulevaisuuden taidot ja osaaminen- Ennakointikysely / kevt 2010Salo ym. 2010; Ahonen, Vahtivuori & Kinnunen (in print)Tulevaisuuden taidotAjattelemisen taidotluovuus ja innovatiivisuuskriittinen ajattelu, ongelmanratkaisu ja ptksentekooppimaan oppiminen ja metakognitioTyskentelyn taidotsuullinen ja kirjallinen kommunikointiyhteisllisyys ja tiimityTyskentelyvlineiden hallintataidotperformanssi ja kompetenssi yhdess, mediataito (luova, kriittinen, sosiaalinen)tieto- ja viestinttekniikan kytttaitoAktiivisen kansalaisuuden taidotkansalaisuus ja monikulttuurisuus: globaali ja lokaaliosallisuus yhteisn jsenenhenkilkohtainen ja sosiaalinen vastuullisuusKSAVE-malli ATCS 2009; Uni of MelbourneTVT koulun arjessa -vliraportti 2010, Lankinen, T. 2010, http://tiny.cc./valiraportti

5Use of ICTs at home vs. at school (OECD, 2009)

22.4.2008Vahtivuori-Hnninen, Suomalainen & Karaharju-Suvanto8www.helsinki.fi/sokla/media/

8

Sosiaalinen mediaMiksi lasten ja nuorten parissa niin suosittua? tekninen osaaminen, helppous (yksi klikkaus) luovuus, itseilmaisu, remiksaus, forwardaus, 3) nuorten mediakulttuuri, yhteisllisyys, produsage netti-ilmit puheenaiheina, huumori, viihdeAlle 30-vuotiaista 50% kytt vhintnkerran viikossaesim. IRC-galleriassa pivittin yli 60%1317-vuotiaista, 500 000 rekisteritynytt kyttj, miljoona kommenttia pivittinFacebookissa vuonna 2010 500 miljoonaa kyttj, 1,9 miljoonaa suomalaista kyttjnuoremmat Habbossa, 6 miljoonaa kirjautumista kuukaudessa2%20% verkon kyttjist tuottaa omaa sisltsanna.vahtivuori@helsinki.fi

Media Education 2.0 anduse of ICTs: Participatory cultureKupiainen, R.(2009), [http://www.mediakasvatus.fi/publications/] Being open Peering Sharing Acting Globally Tapscott & Williams 2008, Wikinomics

Contribution Connection Collaboration Creation Leadbeater 2008, We-think. Mass innovation, not mass production Affiliations Expressions Collaborative problem solving CirculationsJenkins et. al. 2006, Confronting theChallenges of Participatory Culture: MediaEducation for 21th Century

Social media..http://www.youtube.com/watch?v=sIFYPQjYhv8

LhtkohtiaMediankytt alkaa yh nuorempana (Kotilainen, 2011)Internet peleineen, televisio, konsolipelit, knnykk 812-vuotiaiden kytssTuoreita tutkimustuloksia tarvitaan ptksenteon tueksiLasten turvalliseen mediankyttn liittyvien kytntjen edistminen ja toimintaympristjen rakentaminenMediataidon tukeminen ja vahvistaminenKotilainen, S. (toim.) Lasten ja nuorten mediabarometri 2011. Mediakasvatusseura. Opetus- ja kulttuuriministeri.Kangas,S. Lundvall, A. & Sintonen, S. 2008. Lasten ja nuorten mediamaailma phkinnkuoressa. Lasten ja nuorten mediafoorumi. Arjen tietoyhteiskunnan neuvottelukunta. LVM.sanna.vahtivuori@helsinki.fi

LhtkohtiaTutkittu, mit mediaa kytetn, miten ja kenen kanssa kytetn Kangas S., Lundvall, A. & Sintonen, S. 2008; Kotilainen 2011; Ahonen, A., Vahtivuori, S. & Kinnunen, P. (in print)Vhn tutkittu mihin tarkoituksiin, miksi ja mik merkitys medialla on lapselle hnen arjessaanMediataito (media profiency) osana hyvinvointia omavoimaistumista ja valtautumista (empowerment) Kynslahti, H. ym. 2006; Tella, S. ym 2001; Varis, T., 2005sanna.vahtivuori@helsinki.fi

LhtkohtiaMediataito osana lasten hyvinvointia ja arjenhallintaaluova mediaosaaminen - sislln omaehtoinen tuottaminen

2) kriittinen mediaosaaminen - sislln vastaanottaminen ja tulkinta

3) sosiaalinen mediaosaaminen - vuorovaikutus, osallistuminen, eettisyys

4) teknis-kytnnllinen osaaminen - tieto- ja viestinttekniikan kytttaidot sanna.vahtivuori@helsinki.fi

TutkimuskysymyksetTavoitteena on tarkastella lasten ksityksi ja kokemuksia mediasta osana heidn arkeaan ja hyvinvointiaan.Miten lapsen toimijuus rakentuu mediassa?

Millaisia merkityksi 812 -vuotias lapsi antaa omassa elmssn medialle?

Miten lapsi osallistuu sosiaaliseen toimintaan median avulla?

Miten lasten mediaosaamista(esim. sosiaalinen, luova, kriittinen mediataito) voidaan tukea osana hyvinvointioppimista?sanna.vahtivuori@helsinki.fi

4. Onko sinulla omassa omassa kytsssi

Televisio Radio Tietokone Knnykk Pelikonsoli DVD-soitin

Lasten Ikihyv hanke 2011Aineistonkeruu 5/2011, verkkokysely

15Lasten Ikihyv hanke 2011Aineistonkeruu 5/2011, verkkokyselyTutkimuskysymys 4, mediataito

2. Mit teet, kun avaat tietokoneen?

PelaanKatson kuviaLuen blogeja ja keskustelupalstojaKirjoitan blogia tai osallistun keskusteluunKommentoin toisten kuvia tai videoitaTallennan kuvia ja nt Teen videoita tai animaatioitaTeen lksyjVietn aikaa kavereiden kanssa

Viihdyn ja rentoudun Ilmaisen itseni Etsin tietoa Kuuntelen musiikkia Teen musiikkia Opin uusia asioita Etsin apua

163. Miksi kytt kyseistpalvelua tai verkkosivua?

Ilmaisen itseni Tuotan materiaalia Olen yhteydess kavereihin ja/tai sukulaisiin Haen tietoa Opettelen uusia asioita Etsin apua Muuta..?

5. Arvioi, miss mrin seuraavat vitteet pitvt paikkansa? (Likertin 7-portainen asteikko)

Ymmrrn median eri tarkoituspert (esim. kaupallinen, aatteellinen) Osaan hankkia itse tietoa Osaan osallistua erilaisiin keskusteluihin ja ilmaista mielipiteeni Osaan tuottaa itse omaa materiaalia (nt, kuvaa, videota) Osaan suojata yksityisyyttni verkossa Osaan netiketin ja tietoturva-asiat Osaan valita ja kytt sopivia vlineit ja ohjelmistoja

Lasten Ikihyv hanke 2011Aineistonkeruu 5/2011, verkkokysely17http://www.koulumestari.fi/2010/11/koulumestarissa-tapahtuu/

Lasten Ikihyv Verkkokysely 5/2011ToteutusFountain Parkin verkkohaastattelu tykaluwww.qualette.com selainpohjainen, linkki vastaajalle,aineisto tallentuu tietokantaanAikatauluverkkokyselyn tystminen ja kysymysten muokkaus 1517Kysymysten osioiden muokkaus ja koostaminen vko 17 Vko18 6.5.2011 testiversioKysely auki vkoilla 1820, 10.5.27.5.2011

Verkkohaastattelu: mist on kyse?Verkkohaastattelun sisllntuotannon vaihe:Osallistujat tuottavat sislt avoimeen teemaanOsallistujat tarkastelevat teemakysymyksi uudesta nkkulmasta tarjottujen ajatusvirikkeiden avulla

Verkkohaastattelun arviointivaihe:Osallistujen tuottama teksti suodatetaan laadullisen analyysin perusteella.Osallistujat pisteyttvt Tikkataulun/Arviointitaulun avulla toistensa esittmi, kiteytettyj ajatuksia.

Verkkohaastattelu perustuu Igor Ansoffin (1984) strategiateoriaan

Verkkohaastattelu ker ja jsent tietoa ideointimenetelmllTiedon kerminen vaivattomasti ja innostavasti vaihtuvien nkkulmien avulla.Tieto kerntyy tietokantaan jsennellysti.Ideoiden arviointi tuottaa yhteisen nkemyksen.

Satunnaisotos siihen asti vastanneiden ideoista suhteessa annettuun teemaan, esim. Auttaa meit menestymntai Hyv idea

Vaihtuvia nkkulmia virikkeiksi ideointiin Yksi avoin teema joka innoittaa kertomaan nkemyksi omin sanoin, esim. MITEN KEHITTISIN TOIMINTAAMME? Osallistujia nkee arviointitaululla trkeimmiksi valitsemansa asiat. Hnt voidaan pyyt kertomaan esim. konkreettisia ehdotuksia asioiden toteuttamiseksi tai kertomaan nkemyksi siit, mik est asioita toteutumasta. 21Kuvataulu luotaa pintaa syvemmlt

Kuvat auttavat kertomaan omista ajatuksista ja tunnelmasta > kuvan valinta + omasanaiset perustelut

Esimerkki raportoinnista2. Mr, trkeys ja hajonta1. Aihealueiden mr ja trkeys HajontaTrkeysVahvat signaalit,yhteinen nkemys.Potentiaaliset asiatHeikot signaalitVhiten trket asiat

TrkeysHajontaNelikentt visuaalisemmin kuvattuna. Kertoo aineistosta esiinnousevat aihealueet. Pallojen koko kuvaa aihealuetta ksittelevien nkemysten mr (% kaikista nkemyksist), pystyakseli aiheiden trkeytt ja vaaka-akseli hajontaa aiheiden trkeydest. Raportissa on aihealueista autenttisia kommentteja.

Mitk uudet teemat ovat trkeit tulevaisuudessa?

24TVTTVTTeachingStudyingEmpowermentEducationMedia ProfiencyWeb environmentsand virtual communitiesCollaborationAnd co-creationLife-long and life-wide learningMediatedcommunicationand activities(Tella, Vahtivuori, Wager, et al. 2001)From Media Literacy Towards Media ProfiencyLearninghappens everywhere!Lasten Ikihyv Verkkokysely 5/2011/Medialuova mediaosaaminen (sislln ja omien ajatusten julkaisu ja tuottaminen)kriittinen mediaosaaminen (sislln vastaanottaminen ja tulkinta)sosiaalinen mediaosaaminen (vuorovaikutus, toisen kohtaaminen)teknis-kytnnllinen osaaminen (tieto- ja viestinttekniikan kytttaidot)Luovalla mediaosaamisella tarkoitetaan sit, ett lapsi tai nuori pystyy itse tuottamaan eri tarkoituksiin soveltuvia sisltj sek hydyntmn ja kehittmn tietoaLapsen tai nuoren omaa ilmaisua median avulla ja ilmaisutapojen (mm. teksti, ni, kuva) soveltamista sek kehittmist eri yhteyksiin tuorein, uusin tavoin.Lapsella ja nuorella on mahdollisuus monialaiseen ohjaukseen ja luovaan tuotokseen ja sen julkaisuun eri mediaympristiss. Lapsella ja nuorella rohkeus kokeilla uutta. Lapsella ja nuorella on kyky luovaan yhteistyhn. Tavoitteena antaa vlineit oman maailmankuvan arviointiin sek oman ajattelunsa ja itsens kehittmiseen.

The future is already here It is just unevenly distributed. -William Gibson-We have powerful toolshttp://www.youtube.com/watch?v=thOxW19vsTg

Kiitos!

Listietoja:Sanna Vahtivuori-Hnninensanna.vahtivuori@helsinki.fiMedia Education Research GroupOpettajankoulutuslaitosCICERO LearningHelsingin yliopistowww.cicero.fi