Nama Guru Pelatih : Mhd Nor Bin Sanang

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Bilangan Murid : 18 orang

Tahun : 4 Gemilang

Tarikh : 02.04.2015

Masa :08.55-09.55 Pagi

Tajuk : Program Khidmat Masyarakat

Objektif Pembelajaran : Diakhir Pembelajaran Murid dapat;

i. Membaca pelbagai bahan sastera ii. Membaca pelbagai bahan bukan sastera yang sesuai bagi memupuk minat membaca.

Hasil Pembelajaran : 1. Murid meneliti dan berbincang tentang gambar..

2. Murid bercerita berdasarkan gambar

3. Murid dapat menyenaraikan nilai murni berdasarkan gambar.

Hasil Pembelajaran Khusus Huraian Hasil Pembelajaran

Fokus Utama

1. Menyediakan pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai bagi memupuk minat membaca.

2. Menyediakan bahan bercerita melalui gambar 3. Bahan teks yang menguji kemahiran berfikir pelajar

Aras 1

i. Menyediakan pelbagai bahan sastera yang sesuai untuk meningkatkan daya berfikir secara kreatif.

ii. Menyediakan gambar yang mempunyai pemahaman yang berbeza-beza

iii. Menyediakan teks yang menguji kemahiran berfikir pelajar

Fokus Sampingan

1. Menghasilkan bahan teks,gambar dan bahan teks yang menguji kemahiran berfikir pelajar mengikut aras

berfikir pelajar.

Aras 1

i. Menghasilkan bahan-bahan teks yang sukar .cerita melalui gambar dan bahan teks yang memerlukan

peajar berfikir.

Kemahiran Bahasa : Melihat,mendengar,bertutur,membaca, bersoaljawab dan menulis

Sistem Bahasa : Kosa kata,ungkapan dan Tatabahasa

Pengisian Kurikulum :

Penyerapan Ilmu :Pendidikan Kesihatan dan Pendidikan Moral

Penyerapan Nilai :Bertanggunjawab dan Semangat berkerjasama

Penyerapan KBT :Kemahiran Berfikir dan menganalisi

Pengetahuan Sedia Ada :Murid banyak membaca buku-buku cerita,komek dan bukuteks.

Alat Bantu Mengajar :

i. Komputer

ii. LCD

iii. Kad Manila

iv. Kad Gambar

v. Buku Teks

vi. Lembaran Kerja

vii. Kertas Bercetak

Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran Catatan

Induksi Set(5 minit )

i. Murid diperdengarkan dua bentukan rakaman yang terdiri

dari bahan berbentuk sastera

dan bukan sastera.

ii. Murid disoal secara rawak untuk meneka mana yang

bukan sastera dan sastera.

Antara Soalan:

i. Apakah jenis teks yang diberikan?

ii. Bagaimana anda membezakan mana sastera formal dan bukan

formal?

iii. Berikan contoh-contoh sastera formal dan bukan formal?

BBM

i. Telefon Pintar

Nilai :

Berhati-hati

Integrasi inovasi yang diterapkan

Murid menjawab soalan yang diberikan

i.Ada 2 jenis teks pertama bahan

berbentuk sastera kedua bukan satera

ii. a. Tulisan berbentuk Ilmiah

b. Tulisan berbentuk cerita atau hiburan

ii. Conoh satera formal:

Rakanku

Engkau kesayangan keluarga

Engkau harapan masyarakat

Engkau juga permata Negara.

iii. Sastera tidak Formal

Lagu Warisan

Mengenalpasti bahan-bahan bacaan

sastera dan bukan sastera mengikut

kemahiran kumpulan masing-masing agar

pelajar dapat membaca teks tersebut

dengan dapat membezakan antara yang

sastera dan bukan sastera.

i. Kumpulan A bahan sastera dan bukan sastera

ii. Kumpulan B bahan sastera iii. Kumpulan C bukan sastera

oleh murid.

Langkah 1(10 minit)

i. Murid diedarkan beberpa bahan sastera dan bukan

sastera yang mempunyai laras

kemahiran mengikut

kumpulan A B dan C

ii. Berpandukan bahan tersebut pelajar diminta untuk

membaca secara senyap

mengikut bahan masing-

masing.

iii. Setiap kumpulan diminta 2 orang untuk membaca

secara kuat dan di dengar oleh

pelajar lain atau kumpulan

lain.

- Bahan bercetak yang bertajuk Generasi Negara dan Pantun

Nilai:

- Bersemangat - Patriotik - Berkerjasama - Tekun - Bertimbangrasa

Integrasi inovasi yang diterapkan:

Tiada

Langkah 2 (20 minit)

I. Murid ABC di gabungkan dan dibahagikan kepada beberapa

kumpulan i. Terdiri dari 2

pelajar pandai 2 kurang pandai

dan 1 orang lemah

iv. Terdiri dari 2 pelajar pandai 2 kurang pandai dan 1 orang

lemah

v. Terdiri dari 12 pelajar pandai 2 kurang pandai dan 1 orang

lemah

vi. Terdiri dari 1 pelajar pandai 2

- Bahan bercetak sastera dan bukan - Teks - Kad Ayat - Kada jawapan

Nilai:

- Setiakawan - Patriotik - Berkerjasama - Tekun - Bertimbangrasa

kurang pandai dan 1 orang

lemah

2. Pelajar diminta untuk membaca teks secara beramai-ramai yang

diketuai oleh pelajar pandai secara

bergilir-gilir dengan cepat dan

sebutan yang betul

3. Murid diberikan teks soalan berdasarkan teks yang diberi dan

menjalankan sesi soaljawab secara

bergilir-gilir.

Integrasi inovasi yang diterapkan:

- Murid pandai menggunakan pelbagai cara membaca sama ada

dalam bentuk nyayian atau

mengubahnya membaca secara

berpuisi.

Langkah 3 (20 minit)

i. Semua murid diminta untuk kembali kekumpulan asal dan

diberikan lembaran kerja dan

mengarahkan murid untuk

menjawab kesemua soalan

yang diberikan

ii. Beberapa orang pelajar diminta untuk membacakan

soalan dan mengarahkan

pelajar untuk menjawab

iii. Pelajar diarahkan untuk menyemak jawapan yang telah

diberikan dan membaca

jawapan murid itu sendiri.

- Bahan bercetak - Teks - Kad Ayat - Kada jawapan

Nilai:

- Berkerjasama - Tekun - Bertimbangrasa

Integrasi inovasi yang diterapkan:

Tiada.

Penutup (5 minit)

i. Seorang pelajar diminta untuk Membuat ucapan secara

spontan. (Ucapan terimakasih

atas pertolongan rakan-rakan

kerana dapat berkerjasama

menyelesaikan tugasan yang

diberikan.

ii. Guru memanggil seorang lagi pelajar untuk menyanyikan

lagi kegemaran mereka dan

diikuti oleh rakan-rakan yang

lain.

- Teks - Ucapan - Teks Senikata lagu

Nilai:

- Berkerjasama - Tekun - Bertimbangrasa

Integrasi inovasi yang diterapkan:

Pelajar diminta untuk melaungkan

sorakan.

1 MALAYSIA beramai-ramai..

Tugasan

i. Murid membaca secara senyap,kuat dan cepat secara individu dan berkumpulan

ii. Murid bernyanyi,berucap,berpantun dan menjawab soalan secara individu dan berkumpulan

Pengayaan/Pemulihan

i. Murid yang lemah di bimbing oleh murid yang pandai

ii. Membaca teks yang mudah dan pendek.

Aktiviti Susulan (jika ada)

i. Memberikan kerja rumah kepada semua murid

Integrasi Inovasi yang diterapkan

i. Berucap spontan

ii. Menyanyi

iii. Berpantun