¿De dónde ¿De dónde nacen?nacen?

Modalidad:Modalidad:

PROYECTOPROYECTODuración:Duración:

1 mes1 mes

Origen del Origen del proyectoproyecto

Este proyecto está enfocado al tema de las Este proyecto está enfocado al tema de las semillas y las plantas, dicho tema surgió a semillas y las plantas, dicho tema surgió a partir de que uno de los niños trajo al salón partir de que uno de los niños trajo al salón una bolsita de semillas de girasol y les convido una bolsita de semillas de girasol y les convido a sus compañeros, motivo por el cual se a sus compañeros, motivo por el cual se origino una discusión acerca del origen de las origino una discusión acerca del origen de las semillas de girasol en donde cada quien daba semillas de girasol en donde cada quien daba su propia explicación, mencionaron a su vez su propia explicación, mencionaron a su vez también las semillas de calabaza y yo intervine también las semillas de calabaza y yo intervine con algunas preguntas que generaron mas con algunas preguntas que generaron mas interés. interés.

Dicho proyecto trata de las semillas y aunque Dicho proyecto trata de las semillas y aunque el girasol no se cultiva en Miahuatlan, se habla el girasol no se cultiva en Miahuatlan, se habla de el por el interés mostrado pero nos de el por el interés mostrado pero nos enfocaremos a las semillas que si se cultivan enfocaremos a las semillas que si se cultivan aquí (maíz, frijol, calabaza, trigo, alpiste), aquí (maíz, frijol, calabaza, trigo, alpiste), mostrando a los niños además semillas no mostrando a los niños además semillas no conocidas.conocidas.

CompetenciCompetencias que se as que se favorecenfavorecen

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOMUNDO

Formula preguntas que expresan Formula preguntas que expresan curiosidad y su interés por saber curiosidad y su interés por saber mas acerca de los seres vivos y el mas acerca de los seres vivos y el medio natural.medio natural.

Experimenta con diversos Experimenta con diversos elementos y objetos así como elementos y objetos así como materiales -que no representan materiales -que no representan riesgo- para encontrar soluciones y riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo preguntas acerca del mundo natural.natural.

La modalidad del proyecto tiene la La modalidad del proyecto tiene la gran ventaja de que es abierto y gran ventaja de que es abierto y flexible y permite que a través e la flexible y permite que a través e la observación, investigación, observación, investigación, discusión, etc., se le de paso a discusión, etc., se le de paso a nuevos conocimientos, además se nuevos conocimientos, además se acerca a los niños al saber científico, acerca a los niños al saber científico, el cual s necesario favorecer en los el cual s necesario favorecer en los niños desde los primeros años.niños desde los primeros años.

PLANEACIÓPLANEACIÓNN

ObjetivoObjetivos:s:

Brindar un ambiente propicio para que los Brindar un ambiente propicio para que los niños adquieran nuevos conocimientos a niños adquieran nuevos conocimientos a través de la investigación, la través de la investigación, la experimentación y la observación.experimentación y la observación.

Propiciar un ambiente para acercar a los Propiciar un ambiente para acercar a los niños a la ciencia.niños a la ciencia.

Situación didáctica Situación didáctica

CompetenciCompetencias: as:

Experimenta con diversos elementos y Experimenta con diversos elementos y objetos así como materiales -que no objetos así como materiales -que no representan riesgo- para encontrar representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.preguntas acerca del mundo natural.

Formula preguntas que expresan curiosidad y su interés por saber mas acerca de los seres vivos y el medio natural.

PreguntPreguntasas

o ¿De dónde nacen las plantas?¿De dónde nacen las plantas?o ¿Qué es una semilla?¿Qué es una semilla?o ¿De dónde y como obtenemos las semillas?¿De dónde y como obtenemos las semillas?o ¿Qué diferencia hay entre un hueso y un semilla?¿Qué diferencia hay entre un hueso y un semilla?

(características)(características)o ¿Qué semillas conocemos y cuales hay en mi ¿Qué semillas conocemos y cuales hay en mi

comunidad?comunidad?o ¿Qué semillas se consumen mas en mi comunidad?¿Qué semillas se consumen mas en mi comunidad?o ¿Cómo se siembra una semilla y en dónde?¿Cómo se siembra una semilla y en dónde?o ¿Cómo nace (germina) una semilla?¿Cómo nace (germina) una semilla?o ¿Qué cuidados necesita una semilla para que nazca la ¿Qué cuidados necesita una semilla para que nazca la

planta?planta?o ¿El maíz es una semilla?¿El maíz es una semilla?o ¿Qué semillas podemos comer sin procesarlas?¿Qué semillas podemos comer sin procesarlas?o ¿Qué comidas se preparan en mi comunidad con los ¿Qué comidas se preparan en mi comunidad con los

frutos y las semillas que conocemos?frutos y las semillas que conocemos?

ActividadActividadeses

Observar plantas y comentar, cada niño lleva una planta al Observar plantas y comentar, cada niño lleva una planta al Jardín de Niños.Jardín de Niños.

Mostrar diversas semillas que los niños llevarán a la escuela.Mostrar diversas semillas que los niños llevarán a la escuela. Hacer anotaciones en la libreta, pizarrón o papel bond.Hacer anotaciones en la libreta, pizarrón o papel bond. Investigar acerca de las plantas en fuentes de información Investigar acerca de las plantas en fuentes de información

diversas.diversas. Investigar en la comunidad, vecinos y familiares.Investigar en la comunidad, vecinos y familiares. Observar y comentar la lamina del nacimiento de una planta.Observar y comentar la lamina del nacimiento de una planta. Hablar primero de las semillas de girasol, mostrarlas y Hablar primero de las semillas de girasol, mostrarlas y

observarlas para que los niños determinen como se obtienen observarlas para que los niños determinen como se obtienen las semillas y que usos tienen.las semillas y que usos tienen.

Para hablar de las semillas de calabaza, llevan una calabaza Para hablar de las semillas de calabaza, llevan una calabaza a la escuela, le extraerán las semillas, las lavaran, las a la escuela, le extraerán las semillas, las lavaran, las tostaran con apoyo de alguna mamá también se prepara el tostaran con apoyo de alguna mamá también se prepara el dulce de calabaza, para dichas actividades se formaran dulce de calabaza, para dichas actividades se formaran equipos.equipos.

Dibujarán las actividades llevadas a cabo para hacer Dibujarán las actividades llevadas a cabo para hacer más significativo su aprendizaje.más significativo su aprendizaje.

Discutir y comentar entre todos lo observado y llegar a Discutir y comentar entre todos lo observado y llegar a conclusiones dividiendo al grupo en 2 equipos.conclusiones dividiendo al grupo en 2 equipos.

Hablarán del maíz, (se hará una visita a un campo de siembra).

Los niños siembran. Visitan un molino para ver como se procesa el maíz

como se convierte en masa y posteriormente en tortillas.

Inventar representar un cuento d la siembra de las semillas.

Sembrarán semillas en pequeños terrarios y registrarán los cambios de las semillas de acuerdo al tipo de semilla.

Organizar a los niños para que todos los días les den los cuidados necesarios a las semillas sembradas.

Actividad de

cierre Realizar una exposición con

los padres de familia y los niños, con la respectiva

explicación de lo trabajado, mostrando las semillas,

plantas y trabajos plasmados.

Recursos

Plantas naturales. Semillas que hay en la población y

otras desconocidas para ellos. (maíz, frijol, alpiste, trigo, semilla de girasol, semilla de calabaza).

Hojas de papel, colores, pintura, cuentos, libros.

Calabaza. Peceras, para realizar los terrarios. Disfraces.

DESCUBRIENDO Y

APRENDIENDO

Descubrimos y aprendimos que además de las semillas que ya conocemos hay muchas más, que una semilla da origen a una nueva planta, cuando brota la semilla se dice que ya germinó, que para ello necesita de tierra, abono, agua, luz, calor, oxigeno y sombra según la planta, así como de diversos cuidados.

Aprendimos que un hueso y una semilla son diferentes por que el hueso de algunos frutos es duro y las semillas son más blandas, que el hueso tarda más en germinar y las semillas lo hacen más rápido.

Descubrimos de donde se obtienen las semillas como las de girasol que se obtienen del centro de la flor y que no se desentierran precisamente las semillas como pensábamos, que las semillas de la calabaza se obtienen de este fruto de la parte de adentro, comimos el dulce de calabaza después de extraer las semillas, además aprendimos a prepararlas.

También aprendimos el proceso que se lleva a cabo con el maíz para obtener más productos además de las tortillas, sabemos que de la semilla de girasol y del maíz también se obtiene aceite.

Conocimos además la semilla de cebolla, la de acelga y la de la calabaza chiquita, y tuvimos la oportunidad de observar su nacimiento y crecimiento.

OTRAS COMPETENCIAS QUE SE OTRAS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECENFAVORECEN

LENGUAJE Y LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

Obtiene y comparte información a Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión través de diversas formas de expresión

oral.oral.

Expresa gráficamente las ideas que Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para quiere comunicar y las verbaliza para

construir un texto escrito con ayuda de construir un texto escrito con ayuda de alguien.alguien.

EVIDENCIAEVIDENCIASS