lavoro di geografia in classe terza€¦ · tutto il programma di geografia può essere rivisitato...
TRANSCRIPT
![Page 1: LAVORO DI GEOGRAFIA IN CLASSE TERZA€¦ · Tutto il programma di geografia può essere rivisitato in quest’ottica e i concetti principali possono essere un motivo di riflessione](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050601/5fa839a5999d103ca652e6a3/html5/thumbnails/1.jpg)
UNITA’“CONTROLLO DI SE’”
SCUOLA
CHIESA
PARCO
LEZIONE 20 COLLEGATA AL
LAVORO DI GEOGRAFIA IN CLASSE TERZA
PERCORSOVERBALE – SPAZIALE- COGNITIVO
(CUORE) (CORPO) (MENTE)
Insegnante Marisa Squillace
![Page 2: LAVORO DI GEOGRAFIA IN CLASSE TERZA€¦ · Tutto il programma di geografia può essere rivisitato in quest’ottica e i concetti principali possono essere un motivo di riflessione](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050601/5fa839a5999d103ca652e6a3/html5/thumbnails/2.jpg)
UNITA’“CONTROLLO DI SE’”
lezione 20
Compito di geografiaRappresentazione di un percorso e
racconto
Questa lezione che passa attraverso il gioco e la
riflessione, ha lo scopo di insegnare ai bambini
l’importanza della ricerca consapevole,dell’esplorazione
sistematica ,dei punti di riferimento spaziali e del proprio autocontrollo.
Questa compito che passa attraverso un percorso
vissuto e la riflessione, ha lo scopo di insegnare ai
bambini l’importanza del sapersi orientare nella
propria realtà ,dell’esplorazione sistematica
,dei punti di riferimento spaziali e del proprio
autocontrollo.
Attività settimanale a piccolo gruppo o a grande
gruppo
Collegamento alle scoperte fatte con
l’unità Controllo di sé
Queste due attività hanno in comune anche la procedura di lavorosuddivisa in quattro tappe fondamentali.
![Page 3: LAVORO DI GEOGRAFIA IN CLASSE TERZA€¦ · Tutto il programma di geografia può essere rivisitato in quest’ottica e i concetti principali possono essere un motivo di riflessione](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050601/5fa839a5999d103ca652e6a3/html5/thumbnails/3.jpg)
UNITA’
“CONTROLLO DI SE’” e compito di geografia
FUNZIONI COGNITIVE STIMOLATE:
• RICERCA SISTEMATICA
• RIFERIMENTI SPAZIALI
•CONTROLLO DI SE’
OBIETTIVI:
SAPERSI ORIENTARE IN UNO SPAZIO CONOSCIUTO ,UTILIZZARE PUNTI DI RIFERIMENTO (sapersi orientare nella propria realtà)
COMPRENDERE, IMMAGINARE,RACCONTARE E DISEGNARE IN ORDINE UN PERCORSO FATTO E LE SUE REGOLE.
![Page 4: LAVORO DI GEOGRAFIA IN CLASSE TERZA€¦ · Tutto il programma di geografia può essere rivisitato in quest’ottica e i concetti principali possono essere un motivo di riflessione](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050601/5fa839a5999d103ca652e6a3/html5/thumbnails/4.jpg)
Le quattro tappe fondamentali del lavoro
![Page 5: LAVORO DI GEOGRAFIA IN CLASSE TERZA€¦ · Tutto il programma di geografia può essere rivisitato in quest’ottica e i concetti principali possono essere un motivo di riflessione](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050601/5fa839a5999d103ca652e6a3/html5/thumbnails/5.jpg)
UNITA’“CONTROLLO DI SE’”UNITA’“CONTROLLO DI SE’”
ATTIVITA’ :
RAPPRESENTAZIONE GRAFICADEL
PERCORSOPERCORSO
SCUOLASCUOLA-- PARCOPARCOE VERBALIZZAZIONE MIRATA
PRIMA PARTE DEL LAVORO
PIANIFICAZIONE: “OGGI BAMBINI DOBBIAMO PENSARE A ……………………….”
In questo lavoro è prevista prima un’uscita sul territorio
per fare insieme un semplice percorso
![Page 6: LAVORO DI GEOGRAFIA IN CLASSE TERZA€¦ · Tutto il programma di geografia può essere rivisitato in quest’ottica e i concetti principali possono essere un motivo di riflessione](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050601/5fa839a5999d103ca652e6a3/html5/thumbnails/6.jpg)
Il percorso da ricordare,da ritrovare nelle proprie immagini mentali…
Scuola Cavour
parco
Parco Cavour
piazza
![Page 7: LAVORO DI GEOGRAFIA IN CLASSE TERZA€¦ · Tutto il programma di geografia può essere rivisitato in quest’ottica e i concetti principali possono essere un motivo di riflessione](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050601/5fa839a5999d103ca652e6a3/html5/thumbnails/7.jpg)
IL PERCORSO nella mente… Il mediatore lascia un tempo per pensare e ognuno in silenzio cerca di farsi una rappresentazione individuale del percorso fatto e poi…
Far enunciare in modo sistematico le regole di un percorso (REGOLE , più volte in passato, scoperte insieme )
• • • • Far riflettere su come si fa, cosa si fa e perché , stimolare il ricordo delle parole chiave(possiamo trovare dentro di noi…)=
punto di partenza- direzione- punto di arrivo- ricordare e orientare la mappa, punti cardinali,ecc…..
• Far notare che elencare in modo ordinato le varie regole ci aiuta a ricordare, a immaginare , a raccontare ,…
• Far riflettere sulle immagini mentali della propria realtà.
SecondaPARTE DEL LAVORO
![Page 8: LAVORO DI GEOGRAFIA IN CLASSE TERZA€¦ · Tutto il programma di geografia può essere rivisitato in quest’ottica e i concetti principali possono essere un motivo di riflessione](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050601/5fa839a5999d103ca652e6a3/html5/thumbnails/8.jpg)
Il percorso nelle foto…
Far osservare e poi discutere sulle foto del percorso per scegliere le più utili
• Rivedere insieme le etichette verbali e le descrizioni dei vari momenti delle foto del percorso
• Discutere di come sia importante osservare le foto in ordine,dalla partenza in avanti,
mettendo in ordine da sinistra verso destra e poi riconoscere questa come una strategia di lavoro utile .
Osservo bene e decido se devono mettere in atto più MEDIAZIONE MIRATA - AIUTI E STRATEGIE …
SCATOLA CON LE FOTO IN DISORDINE
SCATOLA CON LE FOTO IN DISORDINE
![Page 9: LAVORO DI GEOGRAFIA IN CLASSE TERZA€¦ · Tutto il programma di geografia può essere rivisitato in quest’ottica e i concetti principali possono essere un motivo di riflessione](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050601/5fa839a5999d103ca652e6a3/html5/thumbnails/9.jpg)
•descrivere e raccontare insieme il percorso fatto•fare proposte di lavoro•confrontare le proposte e scegliere come procedere• considerare importanti le proprie immagini mentali•riflettere sulle strategie utili da utilizzare
•eseguire il compito individualmente e senza aiuti.
TERZA PARTE DEL LAVORO
![Page 10: LAVORO DI GEOGRAFIA IN CLASSE TERZA€¦ · Tutto il programma di geografia può essere rivisitato in quest’ottica e i concetti principali possono essere un motivo di riflessione](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050601/5fa839a5999d103ca652e6a3/html5/thumbnails/10.jpg)
QUARTA PARTE DEL LAVORO
-Quando i bambini hanno finito il compito il mediatore chiede di osservare attentamente e di fare confronti. Si trovano gli errori e il modo per correggere il compito.
-Si verbalizza la procedura in ordine utilizzando un linguaggio specifico e ricordando punti di riferimento nella realtà e regole condivise.
-Si mettono in evidenza le strategie utili mese in atto.
-Si trovano altre situazioni in cui è importante lavorare così (in modo sistematico)e comprendere la propria realtà .
![Page 11: LAVORO DI GEOGRAFIA IN CLASSE TERZA€¦ · Tutto il programma di geografia può essere rivisitato in quest’ottica e i concetti principali possono essere un motivo di riflessione](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050601/5fa839a5999d103ca652e6a3/html5/thumbnails/11.jpg)
REGOLE E STRATEGIE
SCOPERTE INSIEME
DA USARE POI ANCHE IN NUOVI CONTESTI
USARE IL MODELLO
CHE ABBIAMO NELLA MENTE
ESSERE ATTENTI E PRECISI ESSERE
ORDINATI E SISTEMATICI
TROVARE DENTRO DI NOI REGOLE E MODELLI
PRECISI
CERCARE INDIZI UTILI
USARE STRATEGIE UTILI COME IL DARSI UN PUNTO DI PARTENZA…E UN ORDINE
GUARDARE LA REALTA’ CON OCCHI ATTENTI
![Page 12: LAVORO DI GEOGRAFIA IN CLASSE TERZA€¦ · Tutto il programma di geografia può essere rivisitato in quest’ottica e i concetti principali possono essere un motivo di riflessione](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050601/5fa839a5999d103ca652e6a3/html5/thumbnails/12.jpg)
Tutto il programma di geografia
può essere rivisitato in quest’ottica e i concetti principali possono essere un motivo di riflessione mirata.
Si può scegliere uno sfondo di tutto il lavoro, un tema
comune che aiuta a collegare tutte le scoperte e le riflessioni ( ad esempio “i bisogni dell’uomo”)e che si collega alle altre discipline…
La geografia e i nostri ragazzi hanno bisogno di metodo e di esperienze consapevoli nella propria realtà…