lazdijŲ r. seirijŲ antano ŽmuidzinaviČiaus gimnazijos … · 2015-04-07 · 1.tikslas....

1

PATVIRTINTA

Seirijų A.Žmuidzinavičiaus

gimnazijos direktoriaus

2015 m. sausio 30 d.

įsakymu Nr. V - 23

LAZDIJŲ R. SEIRIJŲ ANTANO ŽMUIDZINAVIČIAUS GIMNAZIJOS

2015 METŲ VEIKLOS PLANAS

T U R I N Y S

I. Bendrosios nuostatos .........................................................2

II. 2014 metų veiklos analizė .................................................2

III. SSGG analizė.....................................................................8

IV. Veiklos kokybės įsivertinimo rodikliai..............................9

V. Žmogiškieji ištekliai.........................................................10

VI. Prioritetas, tikslai, uždaviniai ...........................................11

VII. Mokytojų tarybos posėdžiai.............................................22

VIII. Klasių bendruomenių ir masiniai renginiai.....................23

IX. Gimnazijos tarybos veiklos planas.................................. .25

X. Ryšiai su visuomene..........................................................26

2

I. BENDROSIOS NUOSTATOS

Vadovaudamiesi gimnazijos strateginiu planu 2014-2016 metams, mokyklos išorės vertintojų išvadomis, metinio veiklos plano rengimo grupė

paruošė, o gimnazijos taryba pritarė 2015 metų veiklos planui.

II. 2014 M. VEIKLOS ANALIZĖ 1 PRIORITETAS - Kokybiškas ir efektyvus švietimo įgyvendinimas ir visapusiškas asmenybės ugdymas

1.Tikslas. Užtikrinti ugdymo(-si), pažangos ir pasiekimų kokybę.

Priemonės Tikslų ir uždavinių įgyvendinimo rodikliai

1. Tobulinti ugdymo planavimą, gerinti pamokos kokybę.

Darbo grupės parengtas ugdymo planas siejasi su pagrindiniais veiklos dokumentais: Strateginiu planu 2014 -2016 m., 2014 m. veiklos planu, Veiklos

tobulinimo planu 2013-2015 m. Pristatytas mokytojų tarybos posėdyje.

Ugdymo turinys pritaikytas, kad kiekvienas mokinys siektų rezultatų pagal savo poreikius ir išgales.

Parengtos individualizuotos ir diferencijuotos užduotys, atsižvelgiant į specialiuosius mokinių gebėjimus skatina mokymosi motyvaciją.

47 % mokinių mokymosi rezultatų pagerėjimas vidutiniškai 0,3 balo.

Pamokų stebėjimas 1 – IV g kl. ir apklausos rodo, kad 16 % pagerėjo užduočių individualizavimas ir diferencijavimas.

Vyksta darbo patirties sklaida: per 2014 metus gimnazijos mokytojai pravedė 11 atvirų individualių, 7 atviras integruotas pamokas (pradinių projektas

Lino kelias, 1 integruota tarp menu, 1 tarp socialinių, 1 tarp tiksliųjų, 3 integruotos su kitais būreliais) , bei 2 pamokas netradicinėje aplinkoje.

Pamokas vedė kiekviena metodinė grupė: užsienio k. - 2, lietuvių k. - 2, menų ir kūno kultūros - 2, pradinių klasių - 2 socialinių mokslų - 0,

tiksliųjų ir gamtos mokslų – 2, 1 pamoką vedė pagalbos specialistė (logopedė). Nustatyti mokinių mokymosi stiliai. Sustiprėjo mokymosi motyvacija, pagerėjo ugdymo (-si) pasiekimai. Klasių mokymosi pažangumas buvo

pagerintas 2,3 % (nuo 95,8 % iki 98,1% ). Sustiprinta pamokų lankomumo kontrolė, vyksta operatyvus tėvų informavimas, kuriam ypač sėkmingai tarnauja elektroninis dienynas bei internetinė

gimnazijos svetainė.

Lyginant su praėjusiais 2013 metais 8,65 % pagerėjo lankomumas, (nuo 23,1 iki 20,01 sumažėjo 1 mokiniui tenkančių praleistų pamokų).

3

100 % mokinių turėjo galimybę pasitikrinti žinias ir apsispręsti dėl egzaminų pasirinkimo. Mokiniai perprato egzamino tvarką ir reikalavimus,

nusiteikė psichologiškai.

93 % abiturientų dalyvavo bandomuosiuose egzaminuose, pasitikrino ir įsivertino žinias. Aptarus rezultatus su mokiniais ir mokytojais, buvo ieškoma

būdų, kaip taisyti žinių spragas. Išanalizavus bandomųjų ir BE rezultatus, nustatyta, kad 58,75% pagerino savo BE rezultatus, o pablogino – 24,3 %

mokinių. 16,95 % mokinių egzaminų rezultatai išliko nepakitę.

100 % II g kl. mokinių pasitikrino ir įsivertino žinias PUP bandomojo patikrinimo metu, mokytojai ieškos būdų taisyti žinių spragas. Anglų kalbos

lygmens nustatyme taip pat dalyvavo visi IIg kl. mokiniai ir pagal mokymosi lygį buvo suskirstyti į grupes B1 ir B2 grupes. 8-10 klasių –

gamtamokslinių dalykų ir matematikos konkurse dalyvavo 22 mokiniai.

4 ir 8 klasių mokiniai savo žinias pasitikrino standartizuotais testais. Pradinių klasių ir dalykų mokytojai dalyvavo seminaruose, metodinėse grupėse

analizavo užduotis, ieškojo būdų, kaip taisyti žinių spragas. Su rezultatais buvo supažindinti tėvai.

5-tos ir III g klasės bei naujai atvykusių mokinių adaptacija gimnazijoje.

Stebėta ir direkciniame pasitarime aptarta 5-tos ir III g klasės bei naujai atvykusių mokinių adaptacija gimnazijoje, integravimosi sėkmė, pagalba

mokiniui. 5- tos klasės mokiniai nesunkiai adaptavosi, tačiau mokymosi rezultatai žemesni už 4 kl. turėtus rezultatus.

Galima teigti, kad besibaigiant pusmečiui, lyginant su dešimtos klasės mokymosi rezultatais, 0,38 pablogėjo III g mokinių mokymosi vidurkiai.

Mokymosi rezultatai aptarti individualiai su mokiniais.

Edukacinių pamokų – išvykų metu mokiniai galėjo praktiškai susipažinti su mokomaisiais dalykais. Aptarta metodinėje taryboje.

Išanalizuotas mokinio individualios pažangos aplanko veiksmingumas mokiniui ir tėvams. Aptartas mokytojų tarybos posėdyje. Dalykų mokytojai

turėtų išsamiau susipažinti su mokinių individualios pažangos aplankais.

Pamokų stebėjimas ir mokinių apklausa rodo, jog modernesnis ugdymo turinio perteikimas mokomųjų kompiuterinių programų, „SMART“ lentos, el.

vadovėlių ir kitų modernių priemonių pagalba stiprina mokinių mokymosi motyvaciją, ugdomi praktiniai gebėjimai pačiam susirasti reikiamą

informaciją.

Brandos egzaminų rezultatų ir abiturientų tolesnis mokymasis išanalizuotas mokytojų tarybos posėdyje.

Išanalizuoti ir aptarti BE rezultatai: lietuvių k. - gimnazijos abiturientai geriau negu šalies ir rajono mokiniai išlaikė egzaminą 36-85( pagrindinis

lygmuo ) ir 86-100 (aukštesnysis lygmuo) balų ribose; Matematika - gimnazijos abiturientai geriau negu šalies ir rajono mokiniai išlaikė egzaminą

86-100 balų ribose; biologija - gimnazijos abiturientai kur kas geriau negu šalies ir rajono mokiniai išlaikė egzaminą 36-85 ir 86-100 balų ribose;

chemija - abiturientai geriau negu šalies ir rajono išlaikė 86-100 balų ribose, vienas mokinys gavo 100 balų įvertinimą; informacinės technologijos -

gimnazijos abiturientai egzaminą išlaikė geriau negu šalies ir rajono mokiniai.

4

Istorija - gimnazijos abiturientai egzaminą išlaikė prasčiau negu rajono ir šalies mokiniai, neperžengė 85 balų ribos; Geografija - laikė vienas

mokinys, neperžengė 35 balų ribos; Anglų k. - gimnazijos mokiniai neperžengė 35 balų ribos, aukščiau išlaikė tik ties 16-35 balų riba, egzaminą laikė

1 patenkinamai ir 1 gerai besimokantys mokiniai.

Plėtojami ankstesni ryšiai su Graikijos ir Lenkijos mokyklomis turi įtaką mokinių bendrųjų kompetencijų ugdymui. Tačiau tokia veikla netenkina.

Tradicinė edukacinė veikla „Mokomės kartu su tėveliais“ pagerino mokyklos ir tėvelių bendradarbiavimą. Į pamokas ir gimnazijoje vykdomas

veiklas buvo įtraukti mokinių tėveliai.

Mokytojai efektyviau išnaudoja netradicines edukacines erdves, didėja mokymosi motyvacija, stiprėja gimnazijos įvaizdis, gerėja pamokų kokybė.

Pravesta 10 pamokų netradicinėse erdvėse. Atlikus tyrimą IQES online sistemoje, paaiškėjo, kad reikia kuo dažniau vesti pamokas netradicinėse

aplinkose.

2. Uždavinys. Skatinti darbuotojų kompetencijų kėlimą.

Mokytojai tobulino bendrąsias ir profesines kompetencijos. Mokytojai dalyvavo 167 seminaruose, iš jų 29( internetinėse paskaitose) webinaruose.

Seminarų skaičius internetinių paskaitų dalyvavusių mokytojų skaičius

užsienio k. 17 6 6

lietuvių k. 19 7 4

menų 40 4 8

Pradinių kl. 23 7 5

Socialinių m. 12 2 4

Tiksliųjų m. 27 3 8

Pagalbos special. 15 5 7

153 34 42

Per 2014 metus gimnazijos mokytojai pravedė 11 atvirų individualių, 7 atviras integruotas pamokas.

Organizuota respublikinė praktinė - metodinė konferencija „Inovatyvių, mokinių mokymąsi ir bendradarbiavimą skatinančių metodų taikymas

ugdyme“.

Mokytojai skaitė pranešimus, pristatė praktinius darbus gimnazijos metodinėse grupėse, bei savivaldybės švietimo įstaigų edukacinėje parodoje

“MANO MOKYKLA 2014”.

5

Mažiausiai kartą per mėnesį organizuojami metodinių grupių pasitarimai.

Mokytojai patirties sėmėsi edukacinėse išvykose. Organizavo edukacines pažintines išvykas rajono mokytojams ( chemijos, istorijos mokytojos).

Mokytojai vadovauja rajono metodiniams būreliams (chemijos, technologijų, kūno kultūros).

Organizuota mini konferencija gimnazijoje “Nuo progimnazijos slenksčio...”sutelkė bendradarbiavimui įvairių kartų mokytojus ir mokinius.

Mokytojų, besirengiančių įgyti kvalifikacinę kategoriją, veiklos stebėjimas, kvalifikacijos tobulinimas. Aptarimas metodinėje taryboje, atestacinės

komisijos posėdžiuose. 2014 suteikta: 1 vyr. mokytojai - metodininko, o 2 mokytojoms vyr. mokytojų kvalifikacinė kategorija.

2. TIKSLAS. Užtikrinti veiksmingos pedagoginės pagalbos teikimą mokiniams.

1. Uždavinys. Stiprinti mokytojų, klasės auklėtojų, karjeros koordinatoriaus, pagalbos mokiniui specialistų bendradarbiavimą ir pagalbą

mokiniui.

67 % II g klasės mokinių tėvelių ir 100 % dalyvavo Vidurinio ugdymo aprašo nuostatų bei gimnazijos galimybių jas įgyvendinti pristatyme –

susirinkime. II g klasės mokinius ir tėvus susirinkimo metu ugdymo karjerai koordinatorius supažindino su 2016 m. stojimo reikalavimais.

Teikta pedagoginė ir psichologinė pagalba II g kl. mokiniams ir jų tėvams, sudarant individualius ugdymo(-si) planus. Aptarta VGK.

Tyrimas. Ištirti ir pagal galimybes tenkinami mokinių poreikiai. Per I pusmetį 73 % mokinių tikslingai renkosi dalykų kursą ir modulius, 27%

mokinių pakoregavo individualius planus.

Informacinis susirinkimas IVg kl. mokiniams ir jų tėvams „Kaip teisingai įsivertinti savo galimybes ir pasirinkti egzaminus? Ugdymo karjerai

koordinatorius visus abiturientus supažindino su 2014 m. stojimo reikalavimais. Mokiniai įsivertino savo poreikius ir gebėjimus, tikslingai pasirinko

egzaminus.

Pagalbos vaikui specialistai ir VGK teikė savalaikę ir veiksmingą pedagoginę, psichologinę, socialinę, sveikatos gerinimo pagalbą mokiniams.

Atlikus tyrimą IQES online sistemoje, paaiškėjo, kad pagerėjo vaikų psichologinė – emocinė būsena, ugdymosi pasiekimai.

2. Uždavinys. Ugdyti mokinių atsakomybę už savo mokymąsi.

Modulių ir pasirenkamųjų dalykų programų rengimas ir pasiūla skelbiama gimnazijos internetinėje svetainėje. Ankstyvas domėjimasis profesijomis,

mokinių savišvieta, savarankiškas mokymosi poreikių aiškinimasis sudarė galimybes geriau pasirinkti tolimesnį mokymosi ir karjeros planavimą.

Ugdymo karjerai grupė ir IV g klasės auklėtojos organizavo informacinį susirinkimą IVg kl. mokiniams ir jų tėvams „Kaip teisingai įsivertinti savo

galimybes ir pasirinkti egzaminus?

Ugdymo karjerai koordinatorė skaitė pranešimus mokiniams ir jų tėveliams tėvų susirinkimų metu (II- IVg kl.)

6

Padidėjo mokinių, dalyvaujančių mokyklinėse olimpiadose ir konkursuose skaičius.

Mokytojai įvykdė mokyklinių olimpiadų turus, konkursus, metodinėse grupėse aptarė rajoninių olimpiadų rezultatus, mokinių

valstybinių egzaminų pasirinkimus ir išlaikytų egzaminų rezultatus.

Mokinių akademiniai pasiekimai:

Olimpiados :

I vietų – 8;

II vietų – 3;

III vietų – 7;

Konkursai:

I vietų – 7 ;

II vietų – 5;

III vietų – 6;

Sportiniai pasiekimai:

I vieta – 6;

II vieta - 8

III vieta - 2

Dalyvauta:

Tarptautiniame konkurse “Kengūra”;

Respublikiniame edukaciniame konkurse “Olympis 2014” (matematikos, lietuvių kalbos, geografijos, istorijos);

Respublikiniame vertimų ir iliustravimo konkurse “Tavo žvilgsnis” ( 20 dalyvių) ;

Nacionalinio diktanto konkurse;

Pilietinės iniciatyvos projekte ,respublikiniame konkurse “Kartu mes galime”;

Apskrities liaudies meno konkurse “Sidabro vainikėlis”;

Rašinių konkurse “Mano teisės ir pareigos”;

Dalyvauta rajoniniuose konkursuose: Oratorių konkurse ( E. Rudys respublikiniame);

Meninio skaitymo rusų kalbos konkurse;

Anglų kalbos konkurse “Englisch just for fun”;

Lietuvių kalbos diktanto konkurse;

Meninio skaitymo konkurse ( lietuvių kalbos);

Meninio skaitymo, skirto S, Gedai prisiminti konkurse;

7

Moksleivių žinių ir praktinių gebėjimų konkurse “Ugniagesio profesija- tai pašaukimas”;

IKT konkurse “Bebras” ( 190 mokinių);

Konkurse “Žiemos puokštė”

Konkurse “ Velykų margutis”;

Kompiuterinių piešinių konkurse;

Kompiuterinių animacijų konkurse.

Gabiųjų mokinių ugdymui pamokose ir neformaliojo švietimo veikloje skirtas finansavimas iš savivaldybės projektui „Gabūs vaikai –

gimnazijos kultūros kūrėjai“. Aptarta metodinėje taryboje.

91 % mokinių pasirinkę neformalaus ugdymo būrelius. Kai kurie mokiniai lanko po keletą būrelių. (Į būrelių sąrašus įtraukti 387 mokiniai)

Mokiniams sudarytos sąlygos lankyti Lazdijų meno ir sporto mokyklą.

Gabūs mokiniai įtraukiami į renginių organizavimą. Organizuoti tradiciniai ( 24 renginiai) ir netradiciniai renginiai.

Mokiniai dalyvauja įvairiuose mokyklinius konkursuose.

Mokiniai organizavo Kovo 11-osios ir Kalėdinių talentų renginius, aktyviai dalyvavo akcijoje „Darom 2014” , o taip pat rudenį tvarkant

gimnazijos ir seniūnijos aplinką.

Dalyvavimas Sveikatą stiprinančių mokyklų programoje, padedant visuomenės sveikatos priežiūros specialistei.

Gimnazijoje organizuoti metodiniai mėnesiai, kurių metu metodinės grupės rengė įvairius renginius, viktorinas. Kiekviena metodinė grupė pagal

sudarytą grafiką mėnesio eigoje organizavo metodines savaites, kurių sėkmė aptariama metodinėje taryboje.

3 TIKSLAS. Stiprinti tėvų švietimo politiką.

1.Uždavinys. Plėtoti tėvų pedagoginį ir psichologinį švietimą.

Kiekvieno mėnesio paskutinis penktadienis - Atvirų durų diena.

Gerosios patirties sklaida tarp rajono ir respublikos ugdymo įstaigų. Organizuota respublikinė praktinė - metodinė konferencija „Inovatyvių, mokinių

mokymąsi ir bendradarbiavimą skatinančių metodų taikymas ugdyme“.

Tėvai informuojami apie gimnazijos veiklą, vaikų mokymosi ir elgesio rezultatus, aktyviau įsitraukė į gimnazijos veiklą. Buvo aptariami vaikų

ugdymo(si) pokyčiai įvedus mokinio individualios pažangos aplanką. Organizuoti 2 visuotiniai tėvų susirinkimai ir klasių tėvų susirinkimai pagal

poreikį arba įpusėjus pusmečiams.

Tėvai tapo aktyvesni gimnazijos gyvenimo dalyviai. Renginiuose dalyvavo 35 % tėvų.

Gimnazijos veiklos įsivertinimas ir analizė, mokinių poreikių tyrimas vykdomas IQES online sistemoje.

8

III. SSGG ANALIZĖ

Stiprybės

Silpnybės

1. Aukšta pedagogų kvalifikacija, tinkamai komplektuojamas

personalas.

1.Sudėtingas mokinių vežiojimas geltonaisiais autobusais riboja

neformaliosios veiklos pasirinkimą.

2. Veiksminga pedagoginė, socialinė bei psichologinė pagalba. 2. Mokykloje vis dar pasitaiko patyčių atvejų: yra mokinių, iš kurių

juokiamasi, šaipomasi.

3. Išlaikytos ir puoselėjamos gimnazijos tradicijos ir ritualai. 3. Tik 27 % tėvų mokykloje aktyvūs – įsitraukia į renginių

organizavimą, veda pamokas, vyksta kartu į ekskursijas, žygius ir kt.

4. Moderni gimnazijos ugdymo bazė. 4. Silpnas mokymo ir gyvenimo ryšys.

5. Lanksčiai vykdomas karjeros planavimas padeda daugumai mokinių

planuoti savo profesinę karjerą.

5. Pamokose nepakankamai diferencijuojamos ir individualizuojamos

užduotys.

6. Prižiūrėta ir skoningai sutvarkyta aplinka ugdo daugumos mokinių

estetinį skonį. Ugdymo įstaiga iš kitų mokyklų išsiskiria didele,

tvarkinga, išpuošta teritorija,

6. Būtina pabaigti gimnazijos patalpų remontą.

7. Susitarimai dėl kvalifikacijos tobulinimo prioritetų, kvalifikacijos

tobulinimo renginiuose atnaujinta ir pagilinta mokytojų profesinė

kompetencija yra veiksmingai taikoma pamokose.

Galimybės Grėsmės

1. Pritraukti aplinkos lėšų ieškant rėmėjų, skatinat pervesti 2 proc.

GPM.

1. Natūraliai mažėjantis mokinių skaičius.

2. Optimaliau naudoti patalpas. Daugiau poilsio zonų, atskiros

patalpos, kur veikla galėtų užsiimti mokiniai, atvežti anksti ryte ar

autobuso laukiantys po pamokų. Informacinio – komunikacinio centro,

sujungiant muziejus, biblioteką, skaityklą ir sukuriant relaksacijos

erdvę, įsteigimas.

2. Blogėjanti mokinių sveikata.

3. Organizuoti tėvams aktualius ir patrauklius bendrus gimnazijos

renginius, kurie suaktyvintų tėvų domėjimąsi vaikų mokymusi ir

popamokine veikla.

3. Pagal esamą savivaldybės biudžeto finansavimą pilnai nepakanka

lėšų mokymo(si) aplinkai.

9

4. Išnaudoti ne mokykloje esančias mokymo(si) aplinkas įgyvendinant

edukacines programas.

4. Pasyvus kai kurių tėvų požiūris į vaikų ugdymo(si) rezultatus mažina

mokinių mokymo(si) motyvaciją, atsakomybę.

5. Aktyvinti partnerystės ryšius su kitomis mokyklomis, skatinti

patirties sklaidą, dalyvauti projektinėje veikloje.

5. Negatyvūs socialiniai reiškiniai.

6. Įsivertinimo rezultatų panaudojimas veiklos tobulinimui.

7. Standartizuotų testų panaudojimas ugdymo kokybės gerinimui.

8. Plėtoti gabių mokinių ugdymo(si) galimybes gimnazijoje ir už jos

ribų .

IV. VEIKLOS KOKYBĖS VERTINIMO RODIKLIAI

Atsižvelgus į gimnazijos veiklos išorės vertinimą, išskirta 10 didžiausių gimnazijos veiklos privalumų - ir 5 tobulintini veiklos aspektai.

Rengiant veiklos planą, išorės vertinimo duomenimis. Prasčiausiai įvertintos temos ir rodikliai pasirinkti tobulinti 2014 metais. Veiklos plane

numatyta tobulinti pamoką, ypatingą dėmesį skiriant mokytojų veiklos planavimui, mokymosi nuostatų ir būdų, mokymosi veiklos

diferencijavimui ir individualizavimui, mokinių individualios pažangos vertinimui.

Mokyklos stiprieji veiklos aspektai

1. Tradicijos ir ritualai (1.1.2. – 3 lygis).

2. Tapatumo jausmas (1.1.3. – 3 lygis).

3. Bendruomenės santykiai (1.1.4. – 3 lygis).

4. Geras klasių mikroklimatas (1.1.6. – 3 lygis).

5. Aplinkos jaukumas (1.3.3. – 3 lygis).

6. Gimnazijos įvaizdis ir viešieji ryšiai (1.4.3. – 3 lygis).

7. Neformalusis vaikų švietimas (2.1.5. – 3 lygis).

8. Geri pasiekimai konkursuose, olimpiadose, sporto varžybose, projektinėje veikloje (3.2.2. – 3 lygis).

9. Bendroji rūpinimosi mokiniais politika (4.1.1. – 3 lygis).

10. Personalo komplektavimas (5.4.1. – 3 lygis).

10

Mokyklos tobulintini veiklos aspektai

1. Mokytojų veiklos planavimas (2.2.1. – 2 lygis).

2. Mokymo nuostatos ir būdai (2.3.1. – 2 lygis).

3. Mokymosi veiklos diferencijavimas ir individualizavimas (2.5.2. – 2 lygis).

4. Vertinimas kaip pažinimas ir atskirų mokinių pažanga (2.6.1. – 2 lygis, 3.1.1. – 2 lygis).

5. Planų įgyvendinimas ir jų poveikis (5.1.4. – 2 lygis).

V. ŽMOGIŠKIEJI IŠTEKLIAI

2014 – 2015 mokslo metais gimnazijoje dirba 42 mokytojai bei būrelių vadovai, iš jų: socialinė pedagogė metodininkė, logopedė ir

specialioji pedagogė, psichologė, kvalifikuota bibliotekininkė. Su specialiųjų poreikių mokiniais dirba dvi mokytojų padėjėjos. 1- IV g klasėse

yra integruota 23 specialiųjų poreikių mokiniai, kuriems skiriamas didelis mokytojų bei VGK dėmesys. Programos pritaikomos bei

individualizuojamos, (4 mokiniai ugdomi pagal individualizuotas Bendrąsias ugdymo programas, 19 - pagal pritaikytas Bendrąsias ugdymo

programas). Gimnazijoje dirba programuotojas 0,25 etato bei informacinių technologijų projektų vadovas 0,25 etato.

Gimnazijai vadovauja direktorė Zita Ščerbetkienė, rusų kalbos vyr. mokytoja, ir pavaduotoja ugdymui Kazimiera Gegužienė, lietuvių

kalbos vyr. mokytoja, turinčios II -ąją vadybinę kvalifikacinę kategoriją.

Gimnazijoje dirba 42 pedagogai: 8 yra metodininkai ( 1- lietuvių k., 1 - rusų k., 1- chemijos, 1- informacinių technologijų, 1- istorijos, 1-

dorinio ugdymo, 1 – technologijų, 1 – kūno kultūros), 25 vyresnieji mokytojai. 2014 metais aukštesnę kvalifikaciją įgyti planuoja 6 pedagogai.

Visi mokytojai yra išklausę kompiuterinio raštingumo kursus, turi atitinkamus pažymėjimus, IKT naudoja savo darbe. Gimnazijos

vadovės ir 94 % mokytojų yra išlaikę ECDL 7 lygius. 100 % mokomųjų kabinetų aprūpinta kompiuterizuotomis mokytojo darbo vietoms su

internetiniu ryšiu. Vienas kompiuteris tenka vidutiniškai 3 mokiniams.

Gimnazijos ūkinę dalį tvarko ir jai vadovauja direktorės pavaduotojas ūkiui Vladas Cibulskas.

2014 – 2015 m. m. gimnazijoje yra 16 klasių komplektų: 1 priešmokyklinio ugdymo, 4 - pradinių klasių komplektai. Iš viso mokosi 294

mokiniai, 11 mokinių mažiau negu praėjusiais mokslo metais. Iš jų 13 – priešmokyklinio ugdymo grupėje, 79 – pradinėse klasėse, 94 mok. – 5 -

8, 56 - I-II gimnazijos klasėse, 52 mokiniai – III- IV gimnazijos klasėse.

Gimnazijoje dėstomos 3 užsienio kalbos: anglų – I-oji bei rusų ir prancūzų kaip II-oji. Trečiąją užsienio kalbą (prancūzų, rusų) gali

rinktis III - IV klasių gimnazistai, planuojantys studijuoti filologiją. III - IV klasių gimnazistams siūlomi šie pasirenkamieji dalykai: informacinės

technologijos, ekonomika, braižyba, verslas ir vadyba, prancūzų kalba, rusų kalba. III – IV g klasės mokiniai individualius ugdymo planus

susidaro vadovaudamiesi Vidurinio ugdymo aprašu.

11

Neformaliojo švietimo veiklą mokiniai renkasi iš 24 jiems siūlomų būrelių, kurių populiariausi yra sporto, šachmatų, šokių, muzikinis,

dramos, jaunųjų miško bičiulių būrelis „Kadagys“, laikraštis „Versmė“. Stengiamasi gerinti vaikų užimtumą, tačiau tam trukdo sumažėjęs

neformaliojo švietimo valandų skaičius bei mokinių vežiojimas.

Mūsų gimnazijoje veikia meno mokyklos dailės ir muzikos filialai, kur vaikai gali mokytis groti pianinu, akordeonu, išilginėmis fleitomis

bei piešti. Taip pat gimnazijoje veikia sporto mokyklos tinklinio skyrius bei Alytaus sporto centro – regbio sekcija.

Daug dėmesio skiriama mokinių socialinėms reikmėms tenkinti. Nemokamus pietus gauna 153 mokiniai. Į gimnaziją ir atgal aštuoniomis

kryptimis pavežama 212 mokinių, kurie prieš pamokas ir po jų gali būti mokyklos skaitykloje – bibliotekoje, sporto salėje, susirinkimų salėje ar

žaisti šachmatais.

Veikia dvi 1- 4 ir viena 5-8 klasių pailgintos darbo dienos grupės, kurias lanko 53 mokiniai. Jose autobusų laukiantys vaikai gali paruošti

pamokas. Taip pat šias grupes lanko socialinės rizikos šeimose gyvenantys arba turintys ypatingų mokymosi sunkumų vaikai. Pailgintos dienos

grupių veikla įvairi: pamokų ruoša, organizuojamos parodėlės, mugė, ekskursijos, vaidinimai, koncertai.

Gimnazijoje pertraukų metu budi mokytojai ir mokiniai, tvarką prižiūri bei su mokiniais bendrauja socialinė pedagogė, mokinius bei jų

tėvelius konsultuoja gimnazijos psichologė.

Tėveliai gimnazijoje laukiami kasdien. Kiekvieno mėnesio paskutinis penktadienis – atvirų durų diena. Organizuojami įvairių formų tėvų

susirinkimai, esant reikalui vykstama į mokinių namus.

Gimnazija tapo Geriausiai tvarkomų edukacinių erdvių apžiūros-konkurso nugalėtoja - 2014 m.

VI. PRIORITETAS, TIKSLAI, UŽDAVINIAI

PRIORITETAS - GLAUDUS MOKYKLOS IR TĖVŲ BENDRADARBIAVIMAS

1. Tikslas. Stiprinti tėvų švietimo politiką.

Priemonės Laikas Numatomas rezultatas Vykdytojai ir partneriai

1. Uždavinys. Plėtoti tėvų pedagoginį ir psichologinį švietimą.

1. Tėvams teikiama šiuolaikinė ir efektyvi

informacija.

1.1. Tobulinamas tėvų informavimas

gimnazijos ugdymo klausimais per el. dienyną,

internetinę svetainę.

Visus metus

01- 02 mėn.

Rajono ir respublikos spaudoje paskelbtos

gimnazijos ir gimnazistų sėkmių istorijos,

įrodančios gimnazijos ugdymo privalumus.

Bendruomenei aiškios gimnazijos vertybės

ir ugdymo prioritetai.

Gimnazijos administracija

12

1.2. Tyrimas „Elektroninių pažymių knygelių

efektyvumas informuojant tėvus“. Aptarimas

direkciniame pasitarime.

1.3. Švietėjiški seminarai tėvams ir

mokytojams:

V. Gaidamavičius „Tėvų švietimas

mokyklos bendruomenėje".

Z. Streikus „Stresas ir sveikata“

V. Liesionis „ Vaikų rengimas karjerai“.

1.4. Aktyvinama gimnazijos veiklos viešoji

sklaida - ugdymo naujovės per tėvų

susirinkimus.

1.4.1. Visuotiniai tėvų susirinkimai:

1.4.2. Klasių tėvų susirinkimai ne mažiau

kaip du kartus per metus:

1.5 . I – IVg kl. mokinių konferencijos „Savo

ateitį kuriame patys“ organizavimas. Mokinių ir

tėvų pranešimai gimnazijos bendruomenei .

01-30

02-18

10-23

01-29

09-01

11-12 mėn.

04-05 mėn.

04 mėn.

Klasių auklėtojai išsiaiškina, kiek ir kaip

dažnai tėveliai tikrina el. dienyną.

Aiškinasi neprisijungimo priežastis ir

informacijos spragas. Tyrimų rezultatų

panaudojimas informavimo procedūroms

gerinti, tėvų švietimui tobulinti.

Tėvai gaus pedagoginių ir psichologinių

žinių, įgis bendradarbiavimo su mokykla

patirties.

Bendradarbiaujant mokiniams, klasės

auklėtojui ir mokytojams laiku išspręstos

klasei arba mokiniui iškilusios ugdymo(si)

problemos, tėvai supažindinti su jų vaikų

ugdymo(si) pasiekimais.

Ruošimasis konferencijai skatins tėvelių ir

vaikų bei mokyklos bendradarbiavimą,

padės vieni kitus geriau pažinti, skatins

geranoriškumą.

Direktorės pavaduotoja

ugdymui K.Gegužienė ir

socialinė pedagogė

J.Juodzevičienė

Gimnazijos direktorė


ugdymui K.Gegužienė

Dalykų mokytojai

Metodinės tarybos

pirmininkė Ž.Krivonienė

13

1. 5.1. Tėvų įtraukimas į ugdymo karjerai

programos įgyvendinimą, panaudojant tėvų

profesines galimybes ir žinias organizuojant

renginius.

1.5.2. Mokinių lankymasis tėvelių

darbovietėse atsižvelgiant į Lietuvos mokinių

neformaliojo švietimo centro inicijuojamos

Visuotinės atvirų durų dienos tėvų

darbovietėse.

04 -10

Lankomasi tėvelių darbovietėse,

susipažįstama su darbo specifika.

2. Atvirų durų dienų tėvams organizavimas.

1. Artėjant PUPP, BE ir Ig klasės mokinių

žinių patikrinimui - I, II, IV g klasių

mokinių tėvai.

2. Lektoriaus V. Gaidamavičiaus paskaita

mokinių tėveliams.

3. 4, 8 kl. mokinių tėvai – artėjant žinių

patikrinimui ST.

4. 2 -3 kl. mokinių tėvai – artėjant mokslo

metų pabaigai.

5. Šeimų diena.

6. Turizmo diena su mokinių tėveliais.

7. 1, 5, 11 kl. mokinių tėvai – mokinių

adaptacijos klausimais.

8. Netradicinių dienų organizavimas

„Mokausi kartu su tėveliais“.

9. Priešmokyklinės grupės adaptacija. 6 -7

01 -05

01-30

03 - 27

04- 30

05- 15

06-03

09 -25

10 - 23

11-28

Kiekvieno mėnesio paskutinį penktadienį

tėvams sudarytos galimybės dalyvauti

ugdymo procese, spręsti iškilusias

problemas su mokytojais ir administracija.

Pagal mokyklos veiklas ir poreikį atvirų

durų dienose numatytais mėnesiais ypač

kviečiami dalyvauti tam tikrų klasių

mokinių tėvai, su kuriais bus aptariami

vaikų ugdymo ir ugdymosi klausimai,

ieškoma sprendimų, kaip gerinti esamą

situaciją, atsižvelgiant į kiekvieno vaiko

individualius poreikius ir galimybes.

Tėvai įtraukti į ugdomąją veiklą.

15 % padidėjęs tėvų susirinkimų bei kitų

gimnazijos veiklų lankymas.



14

kl. mokinių paauglystės ir mokymosi

problemų stebėjimas ir aptarimas.

10. Kalėdinė talentų šventė. Į veiklas

įtraukiami ir tėveliai.

12-18

3. Tėvų, auklėtojų ir VGK bendradarbiavimas.

3.1. Mokinių, turinčių ugdymosi ir elgesio

sunkumų, problemų aptarimas ir

sprendimo būdų ieškojimas.

3.2. Švietėjiška veikla sveikatinimo

temomis.

Pagal poreikį

02, 12 mėn.

5% padidėjęs mokinių saugumo ir

pasitikėjimo jausmas. Sumažės patyčių,

gerės fizinė ir psichologinė sveikata.



2. Uždavinys. Aktyvinti tėvų, klasės auklėtojų ir dėstančių mokytojų bendravimą siekiant pažinti mokinius ir organizuojant veiklas.

2.1. Laikinųjų metodinių grupių pasitarimai

kiekvienos klasės ugdymo ir ugdymosi

klausimais.

Mokymosi pasiekimų ataskaitų analizė.

Pagal poreikį

Pagal poreikį organizuoja direktorės

pavaduotoja ugdymui, dalyvauja klasių

auklėtojai bei toje klasėje dirbantys

mokytojai, psichologė, socialinė pedagogė.

Pagerės mokymosi rezultatai ir klasės

tarpusavio santykiai.


ugdymui ir klasių auklėtojai

2.2. Klasių auklėtojo darbas grindžiamas

pasididžiavimu gimnazija, jos vertybių ir

tradicijų suvokimu, ieškoma tinkamų veiklos

raiškos formų.

2. 2.1. Gimnazijos administracijos lankymasis

klasių valandėlėse, aktualių klausimų

sprendimas.

2.2.2. Mokinių apklausos IQESonline sistemoje.

Pagal poreikį Klasės ugdymo uždaviniai ir vertybės

atitinka gimnazijos ugdymo uždavinius ir

vertybes. Klasės valandėlės tikslingos,

renginiai estetiški ir prasmingi, ugdomi

besididžiuojantys savo gimnazija mokiniai.

Klasių auklėtojų metodinės

grupės pirmininkė,

seniūnų tarybos pirmininkas

15

2.3. Klasės tėvų savivaldos stiprinimas. Klasės

tėvų komitetų susirinkimai.

04 - 09

10 – 16

Pagal poreikį

Klasės tėvų komitetų aktyvesnė veikla ir

indėlis į mokyklos gyvenimą – tėvų

dalyvavimas vykdant klasės veiklas, stebint

vaikų mokymąsi ir pamokų lankymą,

ugdant vaikų atsakomybę už savo

mokymąsi.

2% GPM lėšų pritraukimas.


ugdymui, klasių auklėtojų

metodinės grupės

pirmininkė, klasių tėvų

komitetų pirmininkai

2.4. Organizuojamos šventės kartu su tėvais.

2015

Suorganizuoti renginiai:

1. Motinos dienos šventė.

2. Paskutinis skambutis.

3. Abėcėlės šventė.

4. Rugsėjo 1-osios šventė.

5. Mokomės kartu su tėveliais.

6. Sporto ir sveikatingumo diena.

7. Gabiausių moksleivių konkursas.

8. Talentų diena.

9. Kitos bendros veiklos.


ugdymui, klasių auklėtojai,

tėvų komitetų atstovai.

2.5 . Edukacinių aplinkų kūrimas ir

puoselėjimas klasių auklėtojų ir mokinių

iniciatyva, į veiklas įtraukiant tėvelius.

2015 Puoselėjamos esamos ir įrengtos naujos

edukacinės erdvės pasitarnauja ugdymo

procesui, ugdo estetinį jausmą.

Kiekviena klasė susikurs sau norimą erdvę

mokyklos viduje.

Klasių auklėtojai, mokiniai ir

jų tėveliai.

2.6. Periodiškai vykdomos edukacinės

programos, projektai, ugdantys tautiškumą,

pilietiškumą, sveikatos stiprinimą,

visuomeniškumą.

2015 Aktyvūs, pilietiški, suvokiantys savo

tapatumą mokiniai. Įrengta gimnazijos

informacijos lenta, kurią pildo patys

mokiniai, ugdomas pasididžiavimas

gimnazijos praeitimi ir dabartimi.

Parengti gidai gimnazijos muziejui.

Mokiniai , sveikatos

priežiūros specialistė,

socialinė pedagogė

16

PRIORITETAS - Kokybiškas ir efektyvus švietimo įgyvendinimas ir visapusiškas asmenybės ugdymas.

1. TIKSLAS. Ugdymo(si) sąlygų ir kokybės gerinimas, ugdymo turinio optimizavimas.

1. Uždavinys. Tobulinti ugdymo planavimą, gerinti pamokos kokybę.

Priemonės Laikas Numatomas rezultatas Vykdytojai ir partneriai

1.1. Netradicinių edukacinių pamokų,

edukacinių kelionių, susijusių su pamokos

turiniu, organizavimas. Aptarimas metodinėse

grupėse.

2015 Kiekvieno dalyko mokytojo pravesta bent

1 pamoka netradicinėse edukacinėse

aplinkose.


ugdymui, metodinių grupių

pirmininkai

1.2. Veiksmingas projekto metodo taikymas

įvairių dalykų pamokose.

Gimnazijoje vykdomi bent 4 integruoti

dalykų projektai per metus.

Metodinės tarybos

pirmininkė

1.3. Metodinių grupių refleksija – mini forumas

„Efektyvios įsivertinimo formos, leidžiančios

pamatuoti mokinių individualią pažangą“

2015 Dalyvauja apie 95 % mokytojų, dalinasi

gerąja patirtimi, išsako problemas, ieško jų

sprendimų būdų.

Metodinės tarybos

pirmininkė,

direktoriaus pavaduotoja

ugdymui

1.4. Informacinių technologijų taikymo

ugdymo procese tobulinimas.

1.4.1. Kiekvieno dalyko mokytojai

informatikos ir chemijos kabinetuose

praveda 3 - 4 pamokas.

1.4.2. Apklausa „ IKT panaudojimas

pamokose“.

1.4.3. Seminaras „Skaitmeninių mokymo

priemonių kūrimas ir naudojimas ugdymo

procese.“

2015

Visi mokytojai turi galimybę pamokų metu

naudoti IT įrenginius.

IKT plačiai ir įvairiapusiškai integruotos į

mokomuosius dalykus ir neformaliojo

švietimo veiklas.

40% - 45 % padidėjęs turimų priemonių ir

kitų informacinių šaltinių tikslingas

naudojimas pamokose. (tyrimas,

anketavimas).

Gimnazija turi mokytoją konsultantą, kuris

konsultuoja mokytojus apie skaitmeninių


ugdymui

Metodinės tarybos

pirmininkė

17

1.4.4. Gimnazijos komanda dalyvauja

Ugdymo plėtotės centro ir Šiaurės ministrų

tarybos biuro Lietuvoje vykdomame

projekte „Medijų ir informacinio

raštingumo ugdymas“.

vadovėlių ir skaitmeninių mokymo

priemonių naudojimą ugdymo procese.

Mokyklos pedagogai turės galimybę

naudotis parengta MIR ugdymo metodine

medžiaga. Projekte dalyvaujanti mokyklos

komanda supažindins pedagogus su

galimybėmis integruoti MIR į 9–12 (o

vėliau – ir jaunesnių) klasių mokymosi

dalykų turinį. Mokykla sudarys sąlygas

kūrybiškai integruoti medijų ir informacinį

raštingumą į ugdymo turinį, skatins

mokinių mokymosi motyvaciją, įgytas

žinias ir įgūdžius panaudos šios srities

veiklose ir projektuose.

1.5. Mokinių rengimas (bandomosios užduotys)

žinių patikrinimui:

1. Standartizuotiems testams.

2. PUPP.

3. Brandos egzaminams(bandomieji egzaminai).

Aptarimas metodinėse grupėse, direkciniuose

pasitarimuose.

02-04 mėn. 4,8, II g ir IV g klasių mokiniai galės

pasitikrinti žinias ir pagerinti ST, PUPP

bei BE rezultatus.


ugdymui, dalykų mokytojai

1.6. Vieša pasirenkamųjų programų pasiūla

(internete/gimnazijos svetainėje).

03– 04 mėn. Visi mokiniai turi geresnes sąlygas aptarti

pasirenkamąsias programas su tėvais ir

tikslingai jas pasirinkti.


ugdymui

1.7. Kompetencijų tobulėjimą skatinantis

bendradarbiavimas su socialiniais partneriais. 2015 Socialiniai partneriai įtraukiami į ugdymo

programos įgyvendinimą, prevencinę

veiklą, mokinių užimtumą.

Gimnazijos administracija

18

1.8. Edukacinių pamokų bei edukacinių

kelionių darbuotojams organizavimas.

2015

Pagilintos dalyko bei pedagoginės žinios.

Mokytojai perteikia įgytas žinias

mokiniams ir tėveliams.

Mokytojai 2 kartus per metus išvyksta į

edukacines keliones, lankosi teatruose,

koncertuose. Stiprėja bendruomeniškumo

jausmas.


3. Uždavinys. Edukacinio – informacinio centro įsteigimas.

1. Reikalingų priemonių įsigijimas.

2. Informacinės - metodinės medžiagos

kaupimas.

2015 Sukaupta metodinės, informacinės

medžiagos bazė.

Sukurtas internetinis tinklalapis.

Gimnazijos direktorė ir

direktorės pavaduotojas

ūkiui

Metodinės tarybos

pirmininkė

Projektinės veiklos vadovė

2. TIKSLAS. Užtikrinti veiksmingos pedagoginės pagalbos teikimą mokiniams.

1. Uždavinys. Stiprinti mokytojų, klasės auklėtojų, karjeros koordinatoriaus, pagalbos mokiniui specialistų bendradarbiavimą ir

pagalbą mokiniui.

1. Kuriamos ir įdiegiamos darbo su gabiais ir

turinčiais mokymosi sunkumų mokiniais

ugdymo sistemos, didelį dėmesį skiriant ugdymo

turinio diferencijavimui ir individualizavimui

pamokoje.

2015 Mokiniai realizuoja savo gebėjimus ir

poreikius, išauga ugdymo(si) kokybė: per

trejus metus 6 % padidėja laimimų prizinių

vietų rajono ir šalies olimpiadose,

konkursuose, varžybose skaičius,

VBE ir PUPP 5 % mokinių pasiekia

aukštesnįjį lygmenį.

Aktyvesnė gabių mokinių veikla ( mokiniai

organizuoja akademinių žinių varžybas,

konkursus).



ugdymui

19

2. Mokinių pažangos ir pasiekimų fiksavimas

„Individualios mokinio pažangos aplankuose“

2015 Per metus 5 % sumažėja praleistų ir

nepateisintų pamokų skaičius.

2.2. Gerėja 30 % mokinių ugdymosi

asmeninė pažanga. (0,3 balo)

3. Socialinis pedagogas tiria mokinių poreikius

ir savo veiklą grindžia mokinių poreikių analize,

vykdo tikslingus ilgalaikius socialinius,

prevencinius projektus.

2015 15 % išaugęs projektų dalyvių skaičius,

prevencinės programos integruojamos į

dalykų ugdymo programų turinį, mokiniai

noriai ugdosi reikiamus socialinius

įgūdžius, suvokia žalingų įpročių grėsmes.

3.2. Kasmet organizuojami 4 socialiniai

prevenciniai projektai, finansuojami ne iš

gimnazijos lėšų.

Vaiko gerovės komisijos

pirmininkė, socialinė

pedagogė

4. Efektyvinamas mokinių, klasių auklėtojų ir

tėvų švietimas karjeros ugdymo klausimais.

2015 Karjeros ugdymo koordinatorė

profesionaliai konsultuoja mokinius, klasių

auklėtojus, tėvus studijų klausimais.

I –IV gimnazijos klasių mokiniai žino

informacijos šaltinius, juos dominančių

studijų ypatumus, sėkmingai renkasi

ugdymo(si) kryptis, realizuoja savo

poreikius ir gebėjimus.

Tėvai žino savo vaikų pasiekimus ir

suvokia jų ugdymo(si)galimybes.

Auklėtojai geba patarti mokiniams karjeros

ugdymo(si) klausimais.

70% gimnazijos bendruomenės narių

naudojasi ugdymo karjerai koordinatoriaus

paslaugomis.

Ugdymo karjerai

koordinatorė

5. Neformaliojo švietimo užsiėmimų ir

pamokinės veiklos dermė. Stebėjimas ir

aptarimas direkciniame pasitarime.

05 - 06 mėn. Pamokų ir neformaliojo švietimo veikla

dera tarpusavyje.

87 % mokinių lanko neformaliojo švietimo

užsiėmimus.


ugdymui

20

Praplėstos ir pagilintos mokinių žinios,

kurios išryškėja konkursų, varžybų bei

olimpiadų metu.

6. Supervizijų organizavimas mokytojams

aktualiais klausimais.

1 kartą per

du mėnesius

Pagerėjęs mokytojų tarpusavio

bendradarbiavimas, geras gimnazijos

mikroklimatas.

Gimnazijos psichologė

7. Vaiko gerovės komisija sprendžia įvairias su

ugdymu susijusias problemas.

1 kartą per

mėnesį arba

pagal poreikį

70% išspręstos su vaiko ugdymu ir elgesiu

susijusios problemos.


pirmininkė

8. Plėtoti naujus ryšius su kitomis rajono, šalies

ir užsienio ugdymo įstaigomis.

2015 Per trejus metus užmegzti ryšiai su 2

naujais socialiniais partneriais.


2. Uždavinys. Ugdyti mokinių atsakomybę už savo mokymąsi.

1. Ugdymo turinio individualizavimas,

susiejimas su mokinių patirtimi.

1.1. Mokinių pažangos ir pasiekimų fiksavimas

„Individualios mokinio pažangos aplankuose“.

1.2. Namų darbų skyrimo ir atlikimo

efektyvumas. Tyrimas. Rezultatų aptarimas

direkciniame pasitarime.

05 mėn.

11 mėn.

Mokytojai sistemingai tikrina

mokinių namų darbus. Fiksuoja

kaupiamuoju pažymiu namų darbus ir

darbą pamokose.

Per metus 5 % sumažėja praleistų ir

nepateisintų pamokų skaičius.

Gerėja 30 % mokinių ugdymosi asmeninė

pažanga. (0,3 balo). Mokiniai geba taikyti žinias praktiškai

atlikdami konkrečias užduotis, vykdydami

projektus, dalyvaudami neformalioje

veikloje.

Mokiniai žino savo tikslus ir siekius,

fiksuoja juos Individualios pažangos ir

pasiekimų aplankuose.


ugdymui

Metodinės grupės

pirmininkė

21

2. Tyrimas IQES online sistemoje „Klasės

mikroklimato palankumas mokymuisi“ ir

trūkumų šalinimas.

2.1. Drausmės ir atsakomybės už savo veiksmus

skatinimas.

2.2. Patyčių prevencija. – Veiksmo savaitė.

2015 - 01

03 mėn.

23 - 27

Klasėje vyrauja pasitikėjimo atmosfera.

Reti patyčių ir konfliktų atvejai.

Pagarba visuomenės nariams.

(anketavimas IQESonline)

Klasės auklėtojų metodinės




pedagogė, administracija

3. Klasės auklėtojų, auklėtinių ir jų tėvų

sėkmingas ir sistemingas dialogas.

3.1. Lankomumo ir mokymosi pasiekimų

ataskaitų analizė.

3.2. Veiklos strategijų, skatinančių klasių

vadovus inovatyviais metodais puoselėti

mokinių vertybines orientacijas, numatymas.

Pagal poreikį Ugdymosi problemos analizuojamos kartu

su mokiniais.

Klasės auklėtojų metodinės




pedagogė, administracija

4. Seniūnų tarybos iniciatyvos.

4.1. Mokinių savivaldos susirinkimų

organizavimas.

4.2. Renginių gimnazijoje organizavimas

seniūnų iniciatyva.

Kiekvieną

savaitę

Visuotinis susirinkimas - 2 kartus per

mokslo metus. Su klasių auklėtojais – 4

kartus per mokslo metus arba pagal poreikį.

Seniūnų taryba daro įtaką mokymosi

rezultatų bei veiklos gerėjimui.

Iškilusių problemų operatyvus

išsprendimas, būdų ugdymo pasiekimų

gerinimui aptarimas.

Pagerėjęs gimnazijos bendruomenės

bendravimas ir bendradarbiavimas.

Konferencijoje dalyvauja gimnazijos

bendruomenė ir buvę mokiniai, sprendžia

aktualias mokinių ugdymo(si) ir

laisvalaikio problemas.

Seniūnų tarybos pirmininkas

J. Grėbliūnaitė ir

G.Kanapickas

22

VII. MOKYTOJŲ TARYBOS POSĖDŽIAI

Eil.

Nr.

Priemonės pavadinimas Data Atsakingas

1.

1.1. 2014 metų veiklų įgyvendinimo ataskaita, 2014 metų veiklos – direktorė Zita

Ščerbetkienė,

1.2. Mokytojų ir pagalbos Atestacijos programos projekto 2015 – 2017 metams pristatymas

1.3. Tyrimo IQESonline sistemoje „Mokyklos mikroklimatas“ išvadų pristatymas.

1.4. I pusmečio mokinių mokymosi pasiekimų aptarimas..

1.5. P.Kudzio premijos kandidatų iškėlimas.

01-31

Direktorė

Zita Ščerbetkienė

Direktorės pavaduotoja ugdymui

K. Gegužienė

IVab g kl. auklėtojos

2. 2.1. 1-5 kl. mokinių mokymosi rezultatai, problemos ir pasiekimai.

2.2. II, IV gimnazijos klasių mokinių mokymosi rezultatų aptarimas, problemos ir

pasiekimai.

2.3. P.Kudzio premijos skyrimas.

05- 28 Direktorės pavaduotoja ugdymui

K. Gegužienė

Direktorė

Z. Ščerbetkienė

IVg kl. auklėtojos

3. 3.1. 2014/15 m.m. veiklos aptarimas. Darbas grupėse.

3.2. 6-8 ir I, IIIg klasių mokinių mokymosi rezultatų aptarimas.

3.3. Ugdymo plano 2014/15 m.m. projekto pristatymas, pasiūlymų svarstymas.

3.4. Informaciniai klausimai.

06 - 04

Direktorė

Zita Ščerbetkienė


K. Gegužienė

4. 4.1. 2015 - 2016 m.m. ugdymo plano tikslų ir uždavinių įgyvendinimas, sėkmės ir

sunkumai.

4.2. Egzaminų ir PUPP analizė, abiturientų įstojimas.

4.3. Standartizuotų testų pristatymas.

4.3. Naujų mokslo metų pagrindinių gairių aparimas.

4.4. Ugdymo plano 2015-2016 m. m. tvirtinimas.

4.5. Informaciniai klausimai.

08- 28

Direktorė Z. Ščerbetkienė


K. Gegužienė,

Ž. Krivonienė

Klasių auklėtojos

23

VIII. KLASIŲ BENDRUOMENIŲ IR MASINIAI RENGINIAI

Eil.

Nr.

Renginio pavadinimas Kam skirta Data Atsakinga klasė ir auklėtoja

1. Sausio 13d.minėjimas Gimnazijos bendruomenei

01-13 K. Gegužienė, V.Urbonaitė

2. Vasario 16-osios ir Kovo 11-osios

minėjimas „Nuo gimtadienio iki

gimtadienio“

Gimnazijos bendruomenei

02 – 03 mėn. V.Urbonaitė, seniūnų taryba, klasių

auklėtojai

3. Šimtadienio šventė IIIg, IVg

02-13 III g kl. J.Kaminskienė

4. Kaziuko mugė 1-4g kl. mokiniams 03 mėn. 1-4 kl.mokytojos

5. Užgavėnės su miestelio bendruomene 1-IIIg kl.mokiniams 02 mėn. Miestelyje

7. Frankofonijos diena 5, I-IIg kl. mokiniams 04 mėn. R.Turčinavičienė

8. Priešgaisrinės saugos diena I – IV g kl. mokiniams 04 mėn. I. Tarasevičienė, R.Ruseckas

9. Žemės dienos minėjimas 5 – IV g kl. mokiniams 03 - 04 mėn. G.Kanapickas,

A.Baranauskienė ir klubas

„Kadagys“

10. Muzikos diena-beždžioniukų

diskoteka su Lazdijų meno mokykla

1-4kl. mokiniams 04 mėn. 1-4 kl. mokytojos,

Daiva Kazlauskienė

11. Knygos diena 1-4kl.mokiniams 04 mėn. G.Baležentienė, L.Maziukienė,

D. Kazlauskienė

12. Karjeros naktis Gimnazijos ir rajono mokyklų mokiniams 04 mėn. Ž.Krivonienė

13. Motinos dienos koncertas Tėveliams 04-30 D.Kazlauskienė

R.Turčianavičienė

14. Šeimų šventė

Priešmokyklinės ir 1- IIg kl. mokiniams

ir tėveliams

05 mėn. R.Turčinavičienė ir

šventės organizavimo grupė

15. Priešmokyklinės grupės

atsisveikinimo šventė

Priešmokyklinė grupė 05 mėn. Vilija Kareivienė

D.Kazlauskienė

24

16. Ketvirtokų išleistuvės

4 kl. 05 mėn. 4 kl. L.Maziukienė,

D.Kazlauskienė

17. Paskutinis skambutis II, IV g kl. ir gimnazijos bendruomenei 05 mėn. J.Kaminskienė

D.Kazlauskienė, E. Turčinavičius

18. Mokslo metų užbaigimo šventė

„Paskutinė diena mokykloje“

6-IIIg kl. 06 mėn. K.Gegužienė

Klasių auklėtojos

19. Išleistuvės IV g kl. ir gimnazijos bendruomenei 07 mėn. IV g

I.Bagdonienė

20. Rugsėjo 1d. šventė Gimnazijos bendruomenei 09-02 IV g

J. Kaminskienė

21.

Mokytojo diena Mokytojams 10 mėn. IV g

J. Kaminskienė

22. Rudenėlio šventė 1-IV kl.

mokiniams

09 mėn. J.Bagdžiūnienė,

I.Dimšienė,

E.Navickienė,

L.Maziukienė,

V.Kareivienė

23. Tradicinė dailės diena su tėveliais 1-IV g kl. 10 mėn. A.Urbonavičienė

Ž. Krivonienė

24. Tolerancijos diena 1-IV g kl. 11-16 J.Juodzevičienė,

G.Baležentienė

25. Antikorupcijos diena „Sąžininga

mokykla“

1-IV g kl. 12mėn. J.Juodzevičienė

26. Pradinių klasių Kalėdinė popietė

Pradinių klasių bendruomenei 12 mėn. Pradinių klasių mokytojos

D.Kazlauskienė

27. Tradicinė Kalėdinė klasių ir Talentų

šventė

5-IV g kl. 12 mėn. Šventės organizavimo grupė

25

IX. GIMNAZIJOS TARYBOS VEIKLOS PLANAS

Eil.

Nr.


1. Gimnazijos ūkinės – finansinės ataskaitos už 2014 metus analizė. 01 mėn. I.Bagdonienė

Gimnazijos taryba

2. 2% pajamų mokesčio fondo paskirstymo svarstymas. 02 mėn. I.Bagdonienė

Gimnazijos taryba

3. Pagalba sprendžiant mokinių lankomumo, mokymosi, elgesio problemas. Gimnazijos

tėvų veiklos aktyvinimas organizuojant bendrus renginius.

visus metus I.Bagdonienė

R.Dulskas

Gimnazijos taryba

4. Seniūnų tarybos pasiūlymai 03 mėn. Gimnazijos taryba

Seniūnų taryba

5. Mokymo priemonių, vadovėlių užsakymo 2015-2016 m.m. derinimas su gimnazijos

bibliotekininke.

05 mėn. R.Juškauskienė

Gimnazijos taryba

6. Gimnazijos ugdymo plano 2015-2016 m.m. svarstymas ir derinimas. 06 mėn. I.Bagdonienė

Gimnazijos taryba

7. 2015 – 2016 mokslo metų nuostatų tvirtinimas.

08 mėn. I.Bagdonienė

Gimnazijos taryba

8. Gimnazijos tarybos atnaujinimas.

09 mėn. Gimnazijos taryba

9. 2015 metų gimnazijos bendruomenės veiklos analizė. 2016 metų veiklos programos

numatymas.


10. Metinės veiklos programos 2015 metams svarstymas ir suderinimas 2016 metams.


26

X. RYŠIAI SU VISUOMENE

Eil.

Nr.


1. 1. Renginiai su miestelio bendruomene:

1.1. Dalyvavimas Užgavėnėse su Seirijų miestelio bendruomene.

1.2. Kaziuko mugė.

1.3. Motinos dienos minėjimas su miestelio bendruomene.

1.4. Dalyvavimas rajoninėje ir seniūnijos „Rudenėlio šventėje“.

02 - 17

05 - 03

09 mėn.

Gimnazijos vadovai

G. Ptašnykienė

Pradinių klasių mokytojos

D. Kazlauskienė,

R.Turčinavičienė

Ž.Krivonienė

2. 2.1. Gerumo akcijų vykdymas:

2.1.1. Pagalba seniems ir neįgaliems miestelio gyventojams;

2.1.2. Renginiai lopšelio-darželio „Žibutė“ auklėtiniams.

2.2. Pagalba Seirijų miestelio bendruomenei:

2.2.1. Aplinkos tvarkymas.

2.2.2. Bendrų renginių organizavimas, projektų vykdymas.

2.2.3. Miestelio kapų tvarkymas.

2.2.4. Senjorų parko tvarkymas.

02 - 04 mėn.,

11 - 12 mėn.

04 ir 10 mėn.

Klasių auklėtojai ir gimnazijos

vadovai

3. Žalingų įpročių prevencijos vykdymas kartu su Lazdijų sveikatos biuru. 2015 m. J. Juodzevičienė, L.Čepulienė,

A. Baranauskienė, J. Berškytė

4. Rugsėjo 1-osios šventė – visos bendruomenės šventė.

Dalyvauja seniūnijų, Lazdijų rajono savivaldybės tarybos, Švietimo, kultūros ir sporto

skyriaus atstovai.

09-02 Direktorė

Z. Ščerbetkienė,

IVg klasės auklėtoja

5. Gimnazijos atstovo – klubo „Kadagys“ bendradarbiavimas su Metelių bei Veisiejų

regioniniais parkais.

2015 m. Regioninių parkų atstovai,

mokytojos A. Baranauskienė

6. Bendra veikla su Lazdijų M.Gustaičio ir Simno gimnazijomis, Veisiejų technologijų ir

verslo, Šventežerio, Miroslavo mokyklomis bei Lazdijų meno mokykla.

2015 m. Gimnazijos ryšių su

visuomene komanda

27

8. Ryšių su aukštosiomis, aukštesniosiomis bei profesinėmis mokyklomis palaikymas. Pagal susitarimą Ž. Krivonienė, J. Juodzevičienė

Ugdymo karjerai darbo grupė

9. Bendravimas su socialiniais partneriais. Pagal poreikį Administracija, pagalbos

mokiniui komanda

PRITARTA

Seirijų A.Žmuidzinavičiaus

gimnazijos tarybos

2015 m. sausio 19 d.

Protokolo Nr. 5

lazdijŲ r. seirijŲ antano ŽmuidzinaviČiaus gimnazijos … · 2015-04-07 · 1.tikslas....

Documents