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Le nostre proposte didattiche

L’associazione di Promozione Sociale “@rteLab” nasce con lo scopo di creare una cultura diffusa e

interdisciplinare, senza limiti e confini, che favorisca lo sviluppo creativo e immaginativo di ogni

individuo.

I nostri laboratori si basano sul gioco e sull’esperienza diretta, pratica, empirica dei temi che

vengono affrontati. Le diverse arti dialogano, recuperando l’idea di una Divina Commedia che è nel

mondo e che implica un accrescimento cognitivo e psicologico. Non c’è elemento, materia, pensiero

che viva solo… tutto in questo mondo vive di relazioni. Così la musica è la base per aprirsi all’arte

contemporanea, l’educazione alimentare trae sostegno dai suoni e dalle melodie, la poesia vive con

la forza delle immagini, l’arte visiva dà il via ad attività creative di sartoria e di scenografia… e tutto

il mondo è teatro, come disse Shakespeare. In questo gioco di linguaggi dell’arte ciascuno di noi

può raccontare la propria visione del mondo e dare una propria impronta culturale. Anche se si è

piccoli…

Questo è il nostro modo di operare… e così è, se vi pare!

LEGENDA

SCUOLA MATERNA

SCUOLA PRIMARIA

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

INDICE

QUADRI IN SCENA

Datemi un Cigno per riflettere un Elefante!

Una mano urla più di una voce

Di piano in piano… all’infinito

Un, due, tre… quadrato!

Apriamo il muro

Facciamo il punto…

LABORATORIO DI PROGETTAZIONE TEATRALE

Regia e Recitazione

Laboratorio di Creazione Costumi

Laboratorio di Creazione Scenografie

DI NOTA IN NOTA IN PUNTA DI PENNELLO

Laboratorio gestuale. Fermi tutti! Action painting…

Punto, linea e forma

QUADRI DELLA SCIENZA

Scrivere un libro “illeggibile”… come Bruno Munari

Di punto in punto

Alla base c’è sempre il concetto di vuoto…

IL SOGNO DELL’UMANITÀ

Tutti sulla barca!

L’arca delle emozioni

Una mela

Che cosa insegnano gli alberi?

Essere

Mani, Mani, Mani: U-mani-tà

IO AL CENTRO

FATE, FOLLETTI, POZIONI MAGICHE E STREGHE…

IO, TE E L’ALTRO

Il paesaggio e il mondo dell’immaginario

Dada e Pop Art

I rumori dell’esistenza

Il tatto e le forme della natura

Il corpo, le forme e le sue rappresentazioni

L’udito, l’ascolto e l’ambiente circostante

Il corpo ed il cibo

QUADRI in SCENA

Si possono mettere in scena dei dipinti? Noi rispondiamo sì! Si possono

drammatizzare in vari modi: enfatizzandone alcune caratteristiche

artistiche oppure scoprendone il ritmo compositivo… si può trasformarli

con varie tecniche. Si può partire da un dipinto per creare un percorso

teatrale.

In fondo il mondo dell’arte è fatto di linguaggi diversi che si incontrano e

si arricchiscono imparando l’uno dall’altro.

Il mondo surrealista di Salvador Dalì ci racconta una spazio “allargato”,

“rallentato”, uno spazio non reale ma attrattivo. Donatello, invece,

amplia prospetticamente gli spazi, li drammatizza, li “colora” di luci e

ombre.

Chi lo dice che una linea non racconti l’essere? Piet Mondrian ce lo

insegna… e ci insegna come la pittura sia sorella della musica. Di contro

Giulio Romano rappresenta la drammatizzazione del movimento con una

“musica” che potremmo definire rock.

Caravaggio guarda all’uomo, lo ritrae nel suo rapporto con la grazia

divina, ma parla di una religiosità nel popolo e tra il popolo. Contraltare

è Kandinsky con il suo colore spirituale. Si apre all’astrattismo seguendo

gli spartiti della dodecafonia ma allo stesso tempo ricercando l’armonia

dello spirito.

Da qui partiamo per drammatizzare e riscoprire sei capolavori di sei

grandi artisti.

Percorso storico - artistico

Datemi un Cigno per riflettere un Elefante! Le opere di Salvador Dalì ci parlano di uno spazio surreale, dove tutto si muove con la

lentezza di pensiero sopito, ma libero… e allora ci basterà un cigno per creare un elefante.

Presentazione del linguaggio artistico di Salvador Dalì

Analisi di un’opera dell’artista

Interpretazione guidata dell’opera a MONOSTAMPA

Obiettivi didattici

Introduzione alla lettura dell’immagine

Introduzione alla interpretazione personale di un’opera d’arte

Apprendimento della tecnica artistica della monostampa

Durata

BAMBINI DAI 3 AI 5 ANNI – 1 ora e ½ circa

BAMBINI DAI 6 AI 10 ANNI – 2 ore circa

RAGAZZI DAGLI 11 AI 18 ANNI - 2 ore circa

Materiali utilizzati: carta, matita, matite colorate a carico dei partecipanti + foglio

sottile di plexiglass

Costo a partecipante

BAMBINI DAI 3 AI 5 ANNI - € 4,50 (costo comprensivo di foglio plexiglass)

BAMBINI DAI 6 AI 10 ANNI - € 5,50 (costo comprensivo di foglio plexiglass)

RAGAZZI DAGLI 11 AI 18 ANNI - € 5,50 (costo comprensivo di foglio plexiglass)


Una mano urla più di una voce

Chi io? Chiede Matteo, l’usuraio. Gesù risponde: Sì tu! Non si ode voce, ma i gesti urlano. La

verità di questo dialogo nasce dall’ambientazione reale, popolare. Il naturalismo

caravaggesco ci coinvolge e rende ogni narrazione vicina… così proviamo a reinterpretarlo

con una tecnica contemporanea, molto contemporanea.

Presentazione del linguaggio artistico di Caravaggio


Interpretazione guidata dell’opera con BATIK

Obiettivi didattici



Apprendimento della tecnica artistica del batik

Durata




Materiali utilizzati: carta, matita, matite colorate, acquerelli a carico dei

partecipanti + cera che porterà “@rteLab”


BAMBINI DAI 3 AI 5 ANNI - € 4,50 (costo comprensivo di cera)

BAMBINI DAI 6 AI 10 ANNI - € 5,50 (costo comprensivo di cera)

RAGAZZI DAGLI 11 AI 18 ANNI - € 5,50 (costo comprensivo di cera)


Di piano in piano… all’infinito

Donatello ha raffigurato il dramma, ha colorato di ombre i suoi spazi, li ha resi ampli, ha

dato voce al dolore… come in un collage di sentimenti, di prospettive il suo mondo si

dispiega nella ricchezza delle sfumature dell’essere.

Presentazione del linguaggio artistico di Donatello


Interpretazione guidata con COLLAGE

Obiettivi didattici



Apprendimento della tecnica artistica del collage

Durata




Materiali utilizzati: carta, matita, matite colorate, forbici, riviste e giornali a carico

dei partecipanti.


BAMBINI DAI 4 AI 5 ANNI - € 4,00


RAGAZZI DAGLI 11 AI 18 ANNI - € 5,00


Un, due, tre… quadrato!

Angoli retti, linee decise, colori primari… il mondo di Piet Mondrian cerca le sicurezze

esistenziali che la guerra aveva messo in crisi. I colori e le linee sono la verità che non

cambia, come se rappresentassero il genoma della vita.

Presentazione del linguaggio artistico di Piet Mondrian


Interpretazione guidata con la FALSA VETRATA

Obiettivi didattici



Apprendimento della tecnica artistica della falsa vetrata

Durata




Materiali utilizzati: carta, matita, matite colorate a carico dei partecipanti + carta

colorata semitrasparente che porterà “@rteLab”


BAMBINI DAI 4 AI 5 ANNI - € 4,50 (costo comprensivo di carta semitrasparente)

BAMBINI DAI 6 AI 10 ANNI - € 5,50 (costo comprensivo di carta semitrasparente)

RAGAZZI DAGLI 11 AI 18 ANNI - € 5,50 (costo comprensivo di carta semitrasparente)


Apriamo il muro

Il Manierismo è la maniera che deve colpire, ammaliare. Giulio Romano ci stupisce con la

caduta dei giganti… siamo travolti, lo spazio si sgretola… tutto è un’illusione eppure ne siamo

emozionalmente coinvolti. Ora proviamo a far rivivere questa sensazione creando una

composizione astratta ispirata al movimento compositivo dell’opera di Giulio Romano.

Presentazione del linguaggio artistico di Giulio Romano


Interpretazione guidata con l’ILLUSIONE PROSPETTICA

Obiettivi didattici



Apprendimento della tecnica artistica della illusione prospettica

Durata




Materiali utilizzati: carta, matita, matite colorate a carico dei partecipanti






Facciamo il punto…

Punto, linea, colore… i tre protagonisti delle composizioni di Kandinsky. Siamo nel campo

dello “spirituale dell’arte”, in cui ogni singolo attore è veicolo di emozione e di valori… anche

un punto così diventa mediatore di senso. E se provassimo a mettere a confronto due

linguaggi del 1900? L’astrattismo di Kandisnky con il Pointillisme di Seraut? Noi ci proviamo.

Presentazione del linguaggio artistico di Vasilij Vasil'evič Kandinskij


Interpretazione guidata con il POINTILLISME

Obiettivi didattici



Apprendimento della tecnica artistica del pointillisme

Durata




Materiali utilizzati: carta, matita, matite colorate a carico dei partecipanti





Laboratorio di progettazione teatrale

Per ragazzi dagli 8 anni

Partire da un’opera d’arte per creare una scena, una storia, per renderla contemporanea,

per fare rivivere i suoi personaggi. Un quadro può diventare un mondo teatrale in cui i

personaggi prendono vita, oppure essere di ispirazione per creare un abito, ma anche per

creare un nuovo mondo fatto di carta, una scenografia nuova. Dobbiamo solo decidere

come. Ecco alcuni percorsi paralleli ai laboratori artistici sopra proposti.

REGIA e RECITAZIONE

Per creare una storia dobbiamo creare un testo e saperlo mettere in scena.

Proviamoci insieme.

Che cosa ci fa pensare la scena di Cristo che si presenta a Matteo, l’usuraio? Oppure quali

emozioni ci suggeriscono le opere di Kandinsky? Il mondo di Dalì ci raffigura un mondo che

è sogno? Bene, diamo a queste opere l’occasione di essere trascritte in lettere e numeri.

LETTURA CRITICA delle opere tra cui scegliere - 1 ora

COMPOSIZIONE TESTI - 3 ore

LABORATORIO TEATRALE – 6 ore

Il laboratorio è tenuto da Laureata in lettere Moderne e da regista teatrale e attrice

Durante alcuni momenti laboratoriali ci si potrà avvalere della presenza di un musicista

Costo del ciclo di incontri per partecipante:

€ 35,00 (suddivisibili in 3 mesi) +

€ 5,00 per iscrizione all’associazione “@rteLab”



LABORATORIO di CREAZIONE COSTUMI

Ogni storia ha un costume, un abito da scegliere e creare

La storia del costume, col suo chiaro e vivace linguaggio, non è che la documentazione più

significativa della storia intima dell’uomo. Il vestire, essendo arte decorativa, ha subito in

forma più o meno evidente, l’influenza delle arti maggiori: esiste quindi un parallelismo tra

l’evoluzione dello stile nell’arte e il mutare delle fogge nell’abbigliamento. Arte e costume si

uniscono nella ricerca dell’espressione del proprio io.


LABORATORIO di ideazione e creazione di costumi – 7 ore

Scelta di un cartamodello in base alle fasce d’età

Taglio del tessuto o altro materiale quali carta, plastica

Assemblaggio e decorazione libera del costume

OBIETTIVI DIDATTICI

- Introduzione alla lettura dell’immagine

- Introduzione alla interpretazione personale di un’opera d’arte

- Apprendimento delle modalità di costruzione di un costume

- Utilizzo di varie tecniche decorative


€ 35,00 (suddivisibili in 2 mesi — materiali compresi) +


N.B. I partecipanti devono provvedersi di carta e matite

Il laboratorio è tenuta da una sarta esperta



LABORATORIO di CREAZIONE SCENOGRAFIE

Un quadro propone uno sfondo, una scena… e se noi ne creassimo una nuova? Se creassimo

come ambientazione qualcosa di più vicino al nostro mondo? Ci proviamo insieme.


LABORATORIO di ideazione e creazione scenografie – 7 ore

Scelta della ambientazione / scelta di un luogo e di una epoca

Analisi di una ambientazione interna

Realizzazione di una ambientazione interna

Analisi di una ambientazione esterna

Realizzazione di una ambientazione esterna


€ 30,00 (suddivisibili in 2 mesi)


N.B. I partecipanti devono provvedersi di carta, matite, matite colorate, pennarelli,

acquerelli, pennelli, temperino

Il laboratorio è tenuto da una artista

DI NOTA IN NOTA

IN PUNTA DI PENNELLO

LABORATORIO GESTUALE

Fermi tutti! Action painting…

Per ragazzi dagli 8 ai 14 anni

La forma di un Uomo, i suoi movimenti… la sua musica ed il suo ritmo.

Dalla figura umana al colore attraverso l’arte gestuale, per riscoprire il concetto di UOMO.

Analisi di un’opera di Marc Chagall e di un’opera di Pollock

Disegnare i sentimenti attraverso la musica

Obiettivi didattici



Approccio musicale all’arte figurativa

Introduzione all’arte gestuale

Durata: 2 ore circa

Costo a partecipante: € 5,00

N.B. I partecipanti dovranno essere provvisti di carta (anche da riciclo), matite, matite

colorate / pennarelli

Il laboratorio è tenuto da critica d’arte e da musicista

LABORATORIO GESTUALE

Punto, linea e forma

Per ragazzi dagli 8 ai 14 anni

Ogni emozione corrisponde ad una linea e ad una forma… angoli, spigoli, forme tondeggianti

o aguzze sono l’espressione di un sentimento, di un modo di sentirsi. Sono un linguaggio

importante dell’arte che si esprime con maggior forza quando suggestionato dalle note

musicali.

Analisi di un’opera di Vasily Kandinsky e di un’opera di Piet Mondrian

Disegnare i sentimenti attraverso la musica

Obiettivi didattici



Approccio musicale all’arte figurativa

Introduzione all’arte gestuale e all’espressionismo

Durata: 2 ore circa


N.B. I partecipanti dovranno essere provvisti di carta (anche di riciclo), matite, matite

colorate / pennarelli, acquerelli

Il laboratorio è tenuto da critica d’arte e da musicista

QUADRI della SCIENZA

LABORATORIO

Chi lo dice che scienza ed arte non possano camminare a braccetto, anche al di fuori di

campi specifici come il restauro o le perizie scientifiche? Noi ci proveremo con una serie di

proposte per diversi gradi scolari.

SCRIVERE UN LIBRO “ILLEGGIBILE”…

come Bruno Munari

LABORATORIO PER la SCUOLA PRIMARIA

Linee vettoriali, forme geometriche e colori primari per imparare a scrivere il linguaggio

dell’arte

- Introduzione breve a Bruno Munari

- Analisi delle forme geometriche basilari (quadrato, triangolo, cerchio)

- Analisi dei colori primari (rosso, giallo, blu)

- Analisi delle linee

- Creazione di un libro illeggibile (Cfr. Libro illeggibile di Bruno Munari)

Durata: 2 ore circa


N.B. I partecipanti dovranno munirsi di carta, matite, matite colorate/pennarelli/acquerelli,

gomma e temperino

Il laboratorio è tenuto da critica d’arte

DI PUNTO IN PUNTO

LABORATORIO PER SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Dal concetto di ENTROPIA all’arte di usare il punto

- Che cosa si intende per Entropia?

- Esercitazione sull’uso del punto

- Analisi della corrente artistica del Pointillisme

- Esercitazione sul Pointillisme

Durata: 2 ore circa


N.B. I partecipanti dovranno portare carta, matite, matite colorate, pennarelli, gomma e

temperino


ALLA BASE C’È SEMPRE IL CONCETTO DI VUOTO…

LABORATORIO PER SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

Dal concetto di VUOTO alla letture di opere d’arte

- Che cosa si intende per Vuoto?

- Analisi di alcune opere dell’arte italiana e non solo alla ricerca dell’utilizzo del concetto

di Pieno/Vuoto

- Esercitazione sulla composizione spaziale

Durata: 2 ore circa


N.B. I partecipanti dovranno portare carta, matite, matite colorate/pennarelli/acquerelli,

giornali di moda/mensili con figure, forbici, colla, gomma e temperino


IL SOGNO DELL’UMANITÀ

Arte, Spiritualità, Creatività

Progetto formativo per le scuole materne,

primarie e secondarie di primo grado

Marc Chagall ha insegnato che il grande valore della vita, di ogni vita, è l’AMORE. Amore per

il creato, per l’uomo, per la natura, per l’Arte… e il mezzo migliore per raccontare l’amore è

la POESIA, una poesia della FANCIULLEZZA e della ingenuità, della genuinità dei

SENTIMENTI.

Così Chagall, ebreo, raccontò con la forza della speranza la Bibbia, sottolineandone valori

universali e sempre condivisibili. Condivisibili da ogni religione!

Ha raccontata la Bibbia a modo suo, con il suo linguaggio fatto della stessa sostanza del

SOGNO. Tuttavia ciascuno di noi non può che entrare in quel mondo con assoluta

naturalezza e goderne scoprendo che esso vola sopra ad ogni piccolezza.

E in questo mondo sognato ciascuno di noi riscopre il suo lato creativo, lascia volare

l’immaginazione, crea un proprio modo espressivo.

Laboratorio teatrale per bambini dai 3 ai 5 anni (Scuola materna)

Tutti sulla barca!

L’arca di Noè, scrigno della nuova creazione

Sperimentazione e improvvisazione espressiva guidata da

- critica d’arte, museologa, creatrice di percorsi e laboratori didattici di arti visive

– regista e attrice, creatrice di laboratori didattici teatrali

Obiettivi

• contatto con il linguaggio dell’arte figurativa;

• elaborazione del rapporto tra l’opera d’arte, la realtà e il proprio mondo interiore;

• sperimentazione delle proprie abilità creative ed espressive.

Attività.

• breve presentazione introduttiva all’artista e alla sua opera (durata massima: 10 minuti);

• elaborazione dei significati dell’opera: Chi è Noè? E perché ha costruito l’arca? Quali

animali ha portato con sé? Chi fa beee? E chi muuu? E se la barca si muove sul mare come

lo fa?

• sperimentazione espressiva: Conoscete il gioco della barca teatrale? No??? Ora ci

giochiamo insieme.

Durata: 1 ora e ½ circa

È consigliato un abbigliamento comodo (tuta, scarpe da ginnastica)

Costo: € 3,50 a bambino

Laboratorio artistico per bambini dai 3 ai 5 anni (Scuola materna)

L’arca delle emozioni

Nell’arca di Noè i colori della vita

Sperimentazione e improvvisazione artistica guidata da


Obiettivi



• rielaborazione personale del linguaggio artistico, alla ricerca di una propria sensibilità

espressiva.

Attività


• ideazione creativa: Ma lo sapete il colore della pelliccia del leone? E se invece lo

colorassimo con il colore della forza? Sì, ma qual è il colore della forza? E la gazzella di che

colore è? Non lo sapete? Non importa perché la coloreremo con i colori della timidezza!

• sperimentazione artistica pratica: Ricoloriamo la nostra arca dipingendo le emozioni.


È consigliato un abbigliamento comodo (tuta, scarpe da ginnastica).

Materiale occorrente. I partecipanti dovranno essere provvisti di pennarelli e/ o

acquerelli.

Costo: € 3,50 a bambino

Laboratorio teatrale per ragazzi dai 6 ai 10 anni (Scuola primaria)

Una mela

Tra Bene e Male, nel giardino della vita




Secondo il racconto biblico tra tutti gli alberi piantati nel giardino, ve n’erano due particolari:

l’albero della conoscenza del bene e del male e l’albero della vita. Dio proibì all’uomo di

mangiare i frutti del primo e la disobbedienza portò alla cacciata dal giardino dell’Eden,

negando all’Uomo anche i frutti del secondo.

Obiettivi




Attività.


• gioco di consapevolezza: rilassamento, sospensione, nascita;

• sperimentazione espressiva: giochiamo a essere Fiore, Albero e Uomo; componiamo

l’albero del Bene e del Male; scopriamo la presunzione della conoscenza.

Durata: 2 ore circa


Costo: € 4,00 a partecipante

Laboratorio artistico per ragazzi dai 6 ai 10 anni (Scuola primaria)

Che cosa insegnano gli alberi?

Dalle radici alle foglie, lo specchio della realtà e dell’umano

Sperimentazione e improvvisazione artistica guidata da


Gli alberi sono piccoli arabeschi che possono ricreare il mondo. Ricreano i vasi sanguigni,

ricreano i percorsi delle strade cittadine, ricreano le espressioni di un volto. Riflettiamo sul

concetto di Albero e di Ordine.

Obiettivi



• rielaborazione personale del linguaggio artistico, alla ricerca di una propria sensibilità

espressiva.

Attività


• esercizio di osservazione, consapevolezza, immaginazione;

• sperimentazione artistica: radici, tronco, rami, foglie, elementi della natura e metafore

dell’umano.

Durata: 2 ore circa

Materiale occorrente. I partecipanti dovranno essere provvisti di matite, matite

colorate, gomma, pennarelli e/o acquerelli.


Laboratorio teatrale per ragazzi dagli 11 ai 14 anni (Scuola secondaria di primo

grado)

Essere

Nella Creazione le radici dell’Umanità




Adamo è della stessa natura della polvere d’argilla. Inizialmente è solo terra e polvere ma

poi Dio soffiò nelle sue narici un soffio di vita e l’uomo divenne un essere vivente. Ma il

concetto di Uomo oggi qual è? Attraverso la consapevolezza del sé e dell’altro si compone

l’immagine di Umanità.

Obiettivi




Attività


• esercizio di consapevolezza: rilassamento, respirazione, sospensione;

• sperimentazione espressiva: identità e relazione con l’altro, alla riscoperta dell’Umanità.

Durata: 2 ore circa



Laboratorio artistico per ragazzi dagli 11 ai 14 anni (Scuola secondaria di primo

grado)

Mani, Mani, Mani: U-mani-tà

L’universo dell’umano nel palmo di una mano



Due parole: mano-umano. Una sineddoche: una parte per il tutto. Le mani sono l’uomo che

prega, che si dispera, che indica, che racconta, che lavora, che afferra e che dona.

Disegnare le proprie mani significa disegnare l’immenso mondo della vita.

Obiettivi



• elaborazione personale di un linguaggio artistico, alla ricerca di una propria sensibilità

espressiva.

Attività


• esercizio di osservazione, consapevolezza, immaginazione;

• sperimentazione artistica: le mani, espressione dell’umano.

Durata: 2 ore circa

Materiale occorrente. I partecipanti dovranno essere provvisti di matite, matite

colorate, gomma, pennarelli e/o acquerelli.


IO AL CENTRO

officina d’arte

per ragazzi dai 15 anni

Tre artiste di tre epoche diverse sono il fulcro del laboratorio di teatro con le loro biografie,

le loro opere d’arte e il loro essere donna. Le loro storie ci raccontano di un IO che è al

centro:

ARTEMISIA GENTILESCHI

ANGELICA KAUFFMANN

FRIDA KAHLO

Un laboratorio teatrale non è un corso di tecniche d’arte drammatica. Immaginiamo di dover

cucinare una torta… seguiamo alla lettera la ricetta con le dosi, i cucchiaini necessari di

zucchero, i grammi esatti di farina? Oppure possiamo decidere di creare noi la nostra ricetta

della nostra torta… questo sarà il presupposto del laboratorio d’arte. Tre artiste ci aiuteranno

a capire quanto sia importante l’espressione libera del sé al di là di ogni regola e

convenzione.

Alla fine la ricerca d’espressione teatrale sarà materia e soggetto per la costruzione di

un’opera d’arte: video-arte! Trasformeremo ogni singola persona in un pezzo di un’opera

d’arte. Sarete fotografati, filmati per creare attraverso il vostro corpo e la vostra voce

un’opera d’arte.

DURATA: 40 ore (indicativamente 8 ore al mese per 5 mesi)

Presentazione dei percorsi artistici delle tre artiste

Creazione condivisa di una storia ispirata dalle tre artiste

Realizzazione di fotografie e video / video-arte

COSTO a partecipante:

€ 130,00 + € 5,00 per iscrizione alla associazione

(possono essere suddivisi in 5 mesi)

FATE, FOLLETTI, POZIONI

MAGICHE

E STREGHE… Per ragazzi dagli 8 anni

FATE, FOLLETTI, POZIONI MAGICHE E STREGHE…

Esistono davvero? Certo, parola di Shakespeare!

Ariel e Puck, Oberon e Titania, la strega Sicorax e Gran di Senape non vedono l’ora di

incontrarci: è troppo tempo che sono chiusi nei libri e sui palcoscenici dei teatri. Vogliono

GIOCARE con noi!! Li vogliamo accontentare?

Avvicinandoci a tre grandi opere di Shakespeare, presenteremo i seguenti tre gruppi di

personaggi e i partecipanti potranno sceglierne uno:

1 - ARIEL, PROSPERO E SICORAX DA LA TEMPESTA

2 - OBERON, TITANIA, PUCK E LE FATINE DA SOGNO DI UNA NOTTE DI

MEZZA ESTATE

3 - LE TRE STREGHE E GLI SPIRITI DA MACBETH

E quindi gli studenti potranno scoprire il linguaggio del teatro, dell’arte e della musica

insieme in un percorso fatto di diversi incontri.

I laboratori, attraverso cui si analizzeranno e rivivranno le creature fantastiche nelle opere

di Shakespeare, saranno i seguenti:

1

Ed ecco a voi (rullo di tamburi...) i Personaggi di Willy (Shakespeare)! durata 2 ore

I passaggi salienti di ciascun personaggio sono analizzati partendo dalla lettura del testo in

traduzione… ma non solo! Provare per credere…

Lettura di alcuni passi

Analisi dei temperamenti caratteriali dei personaggi

Come lo vediamo noi? Come lo racconteremmo oggi?

2

Incontriamoli nella Storia dell’Arte e rivisitiamoli con il Disegno e la Fantasia

durata 4 ore

Durante il laboratorio i partecipanti avranno modo di conoscere, attraverso la storia

dell’arte, varie tipologie di ritratti e di costumi. Sarà loro compito successivamente

attraverso il disegno o l’utilizzo di un manichino disegnato pensare ad un costume e

accessoriare il personaggio scelto.

- Avvicinamento o approfondimento della Storia dell’Arte

- Manualità nel Disegno

- Utilizzo dei colori (se possibile dell’acquerello)

- Elaborazione creativa di un costume di scena

Ladies and Gentlemen... adesso siamo noi i personaggi con Voce, Corpo e Musica: vi pare

poco?!

durata 6 ore

Eccoci alla terza parte del percorso. È ora di conoscere al meglio i nostri “eroi” e di mettersi

in gioco! Lavoreremo su:

- Analisi dei personaggi

- Comunicazione verbale e non verbale

- Conoscenza del corpo e della sua espressività

- Fonetica ed articolazione della parola

- Voce, suono, ritmo

- Improvvisazione non verbale e verbale sul tema

- Approccio ai testi dell’Autore

Durata complessiva: 12 ore

Costo a partecipante per il ciclo di laboratori:

€ 35,00 + € 5,00 per iscrizione alla associazione

(che possono essere suddivisi in 3 mesi)

PERCORSI LABORATORIALI TEMATICI DEDICATI

ALLA PERCEZIONE DEL SÉ E ALLE ARTI

IO, TE E L’ALTRO

IL PAESAGGIO E IL MONDO DELL’IMMAGINARIO

SCUOLA PRIMARIA

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO

Attraverso l’analisi del paesaggio si va alla scoperta della biodiversità.

- Analisi del paesaggio e della biodiversità

- Analisi della città e degli spazi cittadini

- Familiarità con l’arte visiva e l’immaginazione

ATTIVITÀ

Dall’analisi del paesaggio impariamo a riprodurre un paesaggio sano

Utilizzo della tecnica del collage e dell’acquerello per ricreare un paesaggio


Materiali a carico dei partecipanti: carta, matite, matite colorate, acquerelli, gomma, forbici

e colla

Il laboratorio sarà tenuto da un operatore qualificato in gestione del paesaggio e nelle arti

visive




DADA e POP ART

Riscoprire il quotidiano

SCUOLA PRIMARIA


Attraverso la storia dell’arte riscopriamo il nostro quotidiano

- Avvicinamento alle opere d’arte Dada e della Pop Art

- Analisi delle abitudini del quotidiano

- Disegni sugli spazi del quotidiano

ATTIVITÀ

Analisi del movimento Dada (durata max di 10 minuti introduttivi) e di opere Dada

Riflessione sul significato di ogni oggetto di uso quotidiano

Diamo un senso nuovo o rafforziamo il valore sotteso ad ogni oggetto


Materiali a carico dei partecipanti: cancelleria, carta, colori a tempera o acquerello, scatole e

lattine dei prodotti di uso quotidiano (bibite, scatole del dentifricio ecc.)

Il laboratorio sarà tenuto da laureata in storia dell’arte ed esperta in arti visive




I RUMORI DELL’ESISTENZA

musica ed arti visive

SCUOLA PRIMARIA


I suoni ed i rumori della città. Attraverso i suoni riproduciamo la città ideale

- Analisi dei suoni quotidiani

- Consapevolezza delle abitudini

- Disegno della città ideale

ATTIVITÀ

La musica riproduce bene il ritmo delle nostre esistenze. La mattina appena svegli, il

momento della corsa a scuola o al lavoro, il pomeriggio lento, la sera serena in famiglia

Quale ritmo gestisce la tua vita?

Ricreiamo il ritmo giusto della vita

Disegniamo il ritmo della nostra esistenza


Materiali tecnologici necessari: pc, videoproiettore, casse audio

Materiali a carico dei partecipanti: cancelleria, carta, colori a tempera o acquerello

Il laboratorio sarà tenuto da esperti in musica ed arti visive




L’UDITO, L’ASCOLTO E L’AMBIENTE CIRCOSTANTE

SCUOLA PRIMARIA


La valorizzazione del senso dell’udito nella percezione dello spazio e degli altri.

- Consapevolezza del proprio senso dell’udito e delle sensazioni uditive

- Orientamento nello spazio attraverso i suoni dell’ambiente circostante

- Orientamento nelle tonalità ed armonie musicali

ATTIVITÀ

Scopriamo come funziona il nostro apparato uditivo

Proviamo a muoverci soltanto seguendo i suoni

Riproduciamo la sensazione dello spazio con la musica


Materiali tecnologici necessari: pc, videoproiettore, casse audio

Il laboratorio sarà tenuto da esperto in educazione musicale




IL TATTO E LE FORME DELLA NATURA

SCUOLA PRIMARIA


La valorizzazione del tatto nella percezione dello spazio e degli altri

- Il tatto e le sensazioni tattili

- Esplorazione tattile dello spazio circostante

- Manipolazione di materiali e creazione di disegni con diversi materiali naturali (frottage

ad esempio)

ATTIVITÀ

Prove di tatto: tocchiamo e riconosciamo i diversi materiali

Che cosa ci dicono queste sensazioni tattili?

Le riproduciamo con colori e linee


Materiali a carico dei partecipanti: carta, matite, matite colorate, acquerelli, pezzi di legno,

spugne ecc.

L’operatore porterà comunque alcuni materiali.

Il laboratorio è tenuto da critico d’arte




IL CORPO, LE FORME E LE SUE RAPPRESENTAZIONI

SCUOLA PRIMARIA


Le forme anatomiche del corpo umano viste attraverso l’obiettivo fotografico

OPPURE

Le forme anatomiche del corpo umano viste attraverso le arti visive

ATTIVITÀ

- Familiarità con il proprio corpo

- Analisi delle figure maschili e femminili nell’arte

- Traduzione della visione del proprio corpo in disegno OPPURE creazione della figura

ideale con un collage fotografico


Materiali tecnologici necessari: pc, videoproiettore

Materiali a carico dei partecipanti: cancelleria, macchina fotografica, riviste e giornali con

figure umane

Il laboratorio sarà tenuto da storica dell’arte e da esperta in arti visive




IL CORPO ED IL CIBO

disegno ed educazione alimentare


I problemi legati all’alimentazione rappresentati attraverso le arti visive. Studio dei

cambiamenti del corpo legati ad un alterato stile alimentare.

ATTIVITÀ

- Studio visivo attraverso le opere d’arte

- Educazione alle sane abitudini alimentari

- Analisi delle problematiche legate all’alimentazione

- Analisi di un menù quotidiano corretto

- Creazione con disegno e colore della variegata forma di corpi sani o ammalati

Durata: 2 ore circa

Materiali tecnologici necessari: pc, videoproiettore

Materiali a carico dei partecipanti: carta, matite, matite colorate, acquerelli, gomma e

temperino

Il laboratorio sarà tenuto da due operatori esperti in arti visive, storia dell’arte e biologia

alimentare


ORA I DATI TECNICI PER CONTATTARCI

E PRENOTARE I NOSTRI LABORATORI

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Ogni laboratorio ha la sua legenda, in alto al centro, che

vi dice per quale grado scolare è adatto

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Telefonando al 349 3401575

Scrivendo a [email protected]

oppure a [email protected]

Inviateci la scheda di prenotazione compilata prima della

data del laboratorio

Per il pagamento si effettuerà nella giornata del

laboratorio

in contanti

con assegno

con bonifico

Se volete pagare con bonifico richiedeteci gli estremi dell’IBAN

Troverete anche il modulo di iscrizione all’associazione per i

progetti di lunga durata.

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Scheda di prenotazione ai laboratori

Io sottoscritto, cognome nome

Docente di (indicare la materia)

Residente in via n° CAP

Città prov. Tel.

Cell. email

Presso (indicare la denominazione completa della scuola)

in via n° CAP

Città prov. Tel.

Fax email

Dirigente scolastico: cognome nome

Partecipanti

N° Bambini / ragazzi, al costo unitario di €

Per il laboratorio, titolo

Per la data

Mi impegno a pagare la somma complessiva

di € (in cifre) / (in lettere)

A mezzo: Bonifico

Assegno

Contanti

Dichiaro inoltre di aver preso visione del regolamento di partecipazione

Data / /

Firma Docente

Firma Dirigente Scolastico

Spett. Associazione “@rteLab”

Sede Legale Via De Amicis, 17 – 28100 Novara

Sede Operativa Via De Amicis, 17 – 28100 Novara

Alla c.a. del Consiglio Direttivo

domanda di Ammissione di Socio PER MINORI

Il sottoscritto

nato/a il

c.f.

residente a C.A.P

in Via n.

Cellulare Telefono

Mail

con la presente chiede per il figlio/a minore

Cognome Nome

nato a il

c.f.

residente a C.A.P

in Via n.

che sia ammesso quale socio dell’Associazione “@rteLab”, dichiarando

di aver preso visione e di approvare lo Statuto Sociale;

di accettare che l'Associazione proceda alla successiva affiliazione del richiedente

all’anno ;

di aver corrisposto la quota associativa annuale per l’anno nella misura di €

Il sottoscritto dichiara inoltre con la presente, ricevuta l’informativa sull’utilizzazione dei propri dati

personali ai sensi dell’Art.10 della Legge 675/1996, di acconsentire al trattamento dei dati stessi nella

misura necessaria al perseguimento degli scopi statutari dell’Associazione, consentendo inoltre che i

dati riguardanti l’iscrizione siano comunicati agli enti e/o federazioni sportive a cui l’Associazione

aderisce e da questi trattati nella misura necessaria all’adempimento di obblighi previsti dalla legge o

dalle norme statutarie.

Firma dell’esercente la patria potestà per il minore

Il presente documento è esente da bollo in modo assoluto ai sensi dell’Art.7, tabella, allegato B

D.P.R. 26 ottobre 1972 n.642

ACQUISIZIONE DEL CONSENSO DELL’ INTERESSATO

Il sottoscritto

nato a il e residente in

Via in qualità di

genitore / esercente la patria potestà del minore

ricevuta l’informativa da cui di cui all'articolo 10 della legge 675/96, ai sensi dell'art. 11 della

legge 675/96 e di cui all’art.13 del D.Lgs n.196 del 2003

ESPRIME IL CONSENSO

alla comunicazione a privati e/o enti pubblici, anche per via telematica, dei propri

dati personali (o del minore) diversi da quelli sensibili o giudiziari (il nome, il

cognome, il luogo e la data di nascita, l’indirizzo)

all'archiviazione degli indirizzi e-mail o similari per le eventuali comunicazioni di

servizio e le informazioni sulle attività del soggetto detentore in epigrafe

alla esposizione ed alla pubblicazione di foto pertinenti alle finalità istituzionali e alle

attività ad essa strumentali

a riprese per soli fini istituzionali e statutario, pertinenti alle finalità istituzionali e

alle attività ad essa strumentali della nostra associazione

La comunicazione dei dati potrà avvenire (a titolo esemplificativo e non esaustivo):

a sedi di competenza degli enti di riferimenti di cui aderisce l’associazione;

alle compagnie d’Assicurazione con cui l’Associazione ha stipulato polizze;

ad agenzie di viaggio e/o gestori di strutture di ricezione alberghiera e/o di musei, gallerie,

monumenti e fiere, in occasione di eventi organizzati dall’associazione o da terzi a questi

riferite.;

a collaboratori dell’associazione in relazione a specifiche attività dell’ente;

a cooperative o enti in occasione di corsi di formazione.

a Enti Pubblici (Comune, Quartiere, ASL etc.) ove obbligatorio o richiesto per disposizioni di

legge.

Tali dati potranno essere successivamente trattati esclusivamente in relazione alle predette

finalità.

,li

Firma dell’interessato

(o in caso di minore chi ne esercita la patria potestà)

Informativa ai sensi dell'art. 13 D.lgs 196/2003 del Codice della Privacy

Desideriamo informarla che il D.lgs 196 del 30 giugno 2003 (“Codice in materia di protezione dei dati personali”) prevede la tutela delle persone ed

altri soggetti rispetto al trattamento dei dati personali. (ad esempio indicativo ma non esaustivo: indirizzo, luogo e data di nascita, recapito e-mail,

foto individuale/o di gruppo effettuate nel corso delle iniziative promosso dall'associazione o da altri organismi a questa riconducibili, etc).

Secondo la normativa indicata, tale trattamento sarà improntato ai principi di correttezza, liceità e trasparenza e di tutela della Sua riservatezza e

dei Suoi diritti.

Ai sensi dell’articolo 13 del D.lgs n. 196/2003, pertanto, Le forniamo le seguenti informazioni:

Finalità del trattamento—Il trattamento dei dati verrà effettuato per permettere lo svolgimento delle attività connesse alla vita associativa e alle

attività statutarie svolte dall'Associazione “@rteLab”

Modalità del trattamento—I dati verranno trattati principalmente con strumenti elettronici e informatici e memorizzati sia su supporti informatici

che su supporti cartacei che su ogni altro tipo di supporto idoneo ai quali possono accedere solo il personale incaricato, nel rispetto delle misure

minime di sicurezza.

Natura obbligatoria e conseguenze del rifiuto dei dati—Tutti i dati richiesti sono obbligatori per il raggiungimento delle finalità connesse agli

obblighi previsti da leggi o da altre normative vincolanti e necessari per la corretta instaurazione e prosecuzione del rapporto con Voi instaurato.

Pertanto l’eventuale rifiuto a fornirli determinerà l’impossibilità degli scriventi a dar corso al rapporto e a fornire i servizi richiesti. Le chiediamo di

esprimere per iscritto il consenso al trattamento.

Soggetti a cui potranno essere comunicati i dati personali— I dati potranno essere comunicati a:

• incaricati e collaboratori li della nostra associazione in relazione a specifiche attività della nostra associazione, i quali sono stati debitamente

istruiti in materia di sicurezza dei dati personali e del diritto alla privacy.

• a sedi di competenza degli enti di riferimenti di cui aderisce l’associazione;

• alle compagnie d’Assicurazione con cui l’Associazione ha stipulato polizze;

• ad agenzie di viaggio e/o gestori di strutture di ricezione alberghiera e/o di musei, gallerie, monumenti e fiere, in occasione di eventi organizzati

dall’associazione o da terzi a questi riferite;

• a cooperative o enti in occasione di corsi di formazione.

- a Enti Pubblici (Comune, Quartiere, ASL,etc) ove obbligatorio o richiesto per disposizioni di legge

Diritti dell'interessato—In relazione al trattamento di dati personali l'interessato ha diritto, ai sensi dell'art. 7 (Diritto di accesso ai dati personali

ed altri diritti) del Codice della Privacy:

1. L'interessato ha diritto di ottenere la conferma dell'esistenza o meno di dati personali che lo riguardano, anche se non ancora registrati, e la loro

comunicazione in forma intelligibile.

2. L’interessato ha diritto di ottenere l’indicazione:

a) dell’origine dei dati personali;

b) delle finalità e modalità del trattamento;

c) della logica applicata in caso di trattamento effettuato con l’ausilio di strumenti elettronici;

d) degli estremi identificativi del titolare, dei responsabili e del rappresentante designato ai sensi dell’articolo 5, comma 2;

e) dei soggetti o delle categorie di soggetti ai quali i dati personali possono essere comunicati o che possono venirne a conoscenza in qualità di

rappresentante designato nel territorio dello Stato, di responsabili o incaricati.

3. L’interessato ha diritto di ottenere:

a) l'aggiornamento, la rettificazione ovvero, quando vi ha interesse, l'integrazione dei dati;

b) la cancellazione, la trasformazione in forma anonima o il blocco dei dati trattati in violazione di legge, compresi quelli di cui non è necessaria la

conservazione in relazione agli scopi per i quali i dati sono stati raccolti o successivamente trattati;

c) l'attestazione che le operazioni di cui alle lettere a) e b) sono state portate a conoscenza, anche per quanto riguarda il loro contenuto, di coloro

ai quali i dati sono stati comunicati o diffusi, eccettuato il caso in cui tale adempimento si rivela impossibile o comporta un impiego di mezzi

manifestamente sproporzionato rispetto al diritto tutelato.

4. L’interessato ha diritto di opporsi, in tutto o in parte:

a) per motivi legittimi al trattamento dei dati personali che lo riguardano, ancorché pertinenti allo scopo della raccolta;

b) al trattamento di dati personali che lo riguardano a fini di invio di materiale pubblicitario o di vendita diretta o per i l compimento di ricerche di

mercato o di comunicazione commerciale.

Titolare del trattamento dei dati è associazione “@rteLab”

Responsabile del trattamento dati è Emanuela Fortuna

Novara, 2016/2017

[email protected]

[email protected]

le nostre proposte didattiche - associazioneartelab.it · le nostre proposte didattiche. ......

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