leabhar oibre fms

Féinmheastóireacht Scoile:

Leabhar Saothair

An tSeirbhís um Fhorbairt Ghairmiúil do MhúinteoiríNollaig 2013

Bunscolaíocht

Lámhleabhar - Bunscolaíocht

1An tSeirbhís um Fhorbairt Ghairmiúil do Mhúinteoirí,

Figiúr 1: Creatlach Cáilíochta an Teagaisc agus na Foghlama

Seimineár ar Fhéinmheastóireacht Scoile 2013

An tSeirbhís um Fhorbairt Ghairmiúil do Mhúinteoirí,

2

Figiúr 2: Próiseas 6 chéim



Figiúr 3: Force Field

Uirlis Anailísithe Sonraí __________________________________

An-úsáideach do: Gan a bheith úsáideach do:



4


6


Figiúr 4: Rúibric

Leibhéal 4 Leibhéal 3 Leibhéal 2 Leibhéal 1

Tiomsú fianaiseD’fhéadfadh cuid acu seo a leanas a bheith i gceist:

Raon leathan de shonraí measúnachta

Seicliosta Foireann/páiste/

tuismitheoirceistneoirí

Tuairisc W.S.E. Fócasghrúpaí

tuismitheoirí/páiste Cúntais Mhíosúla

Déantar crostagairt idir torthaí tástálacha caighdeánaithe rianaithe agus foinsí eile de shonraí torthaí foghlama.

Déantar torthaí tástálacha caighdeánaithe a rianadh thar roinnt blianta

Tiomsaítear torthaí tástálacha caighdeánaithe ar leibhéal na scoile ina hiomláine.

Tiomsaítear torthaí tástálacha caighdeánaithe ar leibhéal an ranga

Déantar cóhoirt shonracha páistí a rianadh le raon cur chuige measúnachta.

Tiomsaítear sonraí ar leibhéal scoile agus ranga araon, lena n-áirítear guth tuismitheoirí agus páistí

Tiomsaítear sonraí ar leibhéal an ranga ó raon cur chuige measúnachta.

Baineann múinteoirí úsáid as sonraí measúnachta ar leibhéal ranga

Déantar raon leathan uirlisí a dhearadh agus a úsáid go rialta chun sonraí a thiomsú le húsáid sa teagasc agus san fhoghlaim.

Déantar raon uirlisí a oiriúnú agus a úsáid go rialta chun fianaise bhreise a bhailiú ar leibhéal ranga agus scoile.

Déantar raon uirlisí a úsáid chun fianaise bhreise a bhailiú ar leibhéal na scoile.

Tá múinteoirí feasach ar uirlisí eile tiomsaithe fianaise.

Déantar feidhmchláir ICT a oiriúnú agus a úsáid le fianaise a bhailítear.

Déantar feidhmchláir ICT a úsáid go rialta chun fianaise a bhailiú.

Déantar feidhmchláir ICT a úsáid chun fianaise a bhailiú.

Tuigeann an fhoireann go rímhaith luach na fianaise sa chleachtas gairmiúil.

Anailís ar Fhianaise / Teacht ar Thátal

Déantar crostagairt idir sonraí ó thacair agus ó fhoinsí difriúla.

Déantar crostagairt idir torthaí tástálacha caighdeánaithe agus sonraí measúnachta ar leibhéal ranga agus scoile araon, lena n-áirítear sonraí ó mhúinteoirí agus ó pháistí.

Déantar anailís ar thorthaí tástálacha caighdeánaithe ó raon leibhéal ranga.

Déantar athbhreithniú ar thorthaí tástálacha caighdeánaithe ar leibhéal ranga, agus ansin déanann an príomhoide, an leas-phríomhoide agus an fhoireann S.E..N. athbhreithniú

Déantar critéir chomhaontaithe a fhorbairt agus a úsáid go leanúnach chun anailís a dhéanamh ar shonraí measúnachta

Sonraítear patrúin agus aimhrialtachtaí sna sonraí trí cheistiú oscailte a dhéanamh ar an bhfianaise

Déantar roinnt patrún a shonrú ar leibhéal na scoile ina hiomláine.

Déantar sonraí a anailísiú agus a thomhais chun cur le pleanáil agus feabhsú scoile.

Cuirtear an fhianaise a bhailítear i gcomparáid le slata tomhais trí úsáid a bhaint as critéir mheasúnachta agus ráitis cháilíochta ó Threoirlínte an FMS.

Déantar raon tátal atá bunaithe ar fhianaise agus a bhfuil bunús maith eolais fúthu

Déantar raon tátal a bhfuil bunús maith eolais fúthu.

Déantar raon tátal. Déantar roinnt tátal.


7



8


Figiúr 5: Am Machnaimh

Tiomsú fianaise

Céard atá déanta againn?

Gníomh 1

Céard a dhéanfaimid anois?

Gníomh 2 Gníomh 3 Gníomh 4


9



10


Figiúr 6: Torthaí Foghlama

CritéirFianaise

Eolas, tuiscint agus scileanna

Dearcthaí/Meonta

Litearthacht agus Uimhearthacht

Treochtaí Gnóthachtála

Plean Feabhsúcháin Scoile



11


12


Figiúr 7: Anailís ar an bhfianaise

Céard a thugann na sonraí seo le fios dúinn faoinár dtosaíocht?

Céard nach dtugann sé le fios dúinn? Céard eile a chaithfimid a fháil amach?


13



14


Figiúr 8: Leag tátail amach


15



16


An cleachtas a mheas agus a chur ar chontanam cáilíochta

Torthaí na sonraí Láidreachtaí suntasacha

Láidreachtaí níos treise ná laigí

Laigí níos treise ná láidreachtaí

Laigí suntasacha


17




18


Fianaise a Anailísiú agus Tátail a Dhéanamh


Gníomh 1





19


20



Tuairisc Féinmheastóireachta

ScoileCéard atá déanta againn?

Gníomh 1




21



22


Figiúr 11:Am Machnaimh

Plean Feabhsúcháin Scoile


Gníomh 1




23



24


Figiúr 12:Am Machnaimh

Cur i bhfeidhm agus Monatóireacht


Gníomh 1




25


Tuairisc Féinmheastóireachta Scoile∙ Gearrchuntas ar chomhthéacs na scoile

∙ Cuntas ar thorthaí

∙ Torthaí nasctha le fianaise a tiomsaíodh

∙ Láidreachtaí agus réimsí ar ghá feabhas a chur orthu a nascadh le torthaí

∙ A chinntiú go dtacaíonn na critéir mheastóireachta leis na láidreachtaí agus na réimsí ar ghá

feabhas a chur orthu


26


∙ Luaigh go sonrach láidreachtaí na scoile

∙ Leag amach na réimsí ar ghá feabhas a chur orthu in ord tosaíochta

∙ Cuir creat reachtaíochta agus rialála leis an tuairisc

∙ Cuir achoimre ar fáil do phobal na scoile uile

Plean Feabhsúcháin scoile

• Tosaíochtaí feabhsúcháin

• Spriocanna

• Gníomharthaí

• Daoine atá freagrach

• Fráma ama don ghníomh

• Critéir ratha/tátail intomhaiste

• Dáta(í) athbhreithnithe

• Forfheidhmiú agus monatóireacht



Spriocanna a leagan síos• An bhfuil nasc idir an sprioc agus na torthaí foghlama?

• An bhfuil an sprioc fréamhaithe sa ...

Fianaise tiomsaithe?

Anailís déanta ar shonraí

Réimsí sonraithe le haghaidh feabhsúcháin


28


• An bhfuil an sprioc SMART?

GníomharthaÉilítear gníomhartha chun spriocanna a bhaint amach.

• Bíonn nasc díreach idir gníomhartha agus na spriocanna a leagtar síos.

• Baineann gníomhartha le heispéiris foghlama agus le cleachtas múinteoirí.

D'fhéadfadh go mbeadh nasc idir gníomhartha agus

1. Réimsí ar ghá inscrúdú breise a dhéanamh orthu

2. Breis foghlama (CPD)

3. Cleachtais nua a chur i bhfeidhm

Critéir RathúlachtaRáiteas faoin gcaoi a seiceálfaidh do scoilse ar baineadh na spriocanna amach.

• Cé na feabhsuithe ar thorthaí foghlama a mbeifear ag súil leo?

• Cén fhianaise a bheas ann a léireoidh go bhfuiltear ag baint amach na spriocanna?

• Céard a bheidh ar siúl ag páistí/múinteoirí ar bhealach difriúil?



leabhar oibre fms

Education