learning environments design
DESCRIPTION
ออกแบบสื่อTRANSCRIPT
![Page 1: Learning environments design](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052619/55635e79d8b42ae6088b461c/html5/thumbnails/1.jpg)
Learning Environments Design
![Page 2: Learning environments design](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052619/55635e79d8b42ae6088b461c/html5/thumbnails/2.jpg)
1. จะจดการเรยนรในหวขอ(เนอหา)ใด ตองดทหลกสตรแกนกลาง มาตรฐานการเรยนร
จดการเรยนรเรองเรขาคณต ระดบชน ป.3
ตามหลกสตรแกนกลางพทธศกราช 2551
![Page 3: Learning environments design](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052619/55635e79d8b42ae6088b461c/html5/thumbnails/3.jpg)
2.ตองการใหนกเรยนมคณลกษณะ/
ทกษะอยางไร
เมอเรยนเรองเรขาคณตในระดบชน ป.3 จบแลวผ เรยนจะตองมความรตามจดประสงคการเรยนรดงน
![Page 4: Learning environments design](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052619/55635e79d8b42ae6088b461c/html5/thumbnails/4.jpg)
2.1 ดานความร ความเขาใจ
เมอก าหนดรปเรขาคณตสองมตให สามารถบอกไดวารปใดเปนรปวงกลม รปวงร รปสามเหลยม รปสเหลยม
รปหาเหลยม รปหกเหลยม ฯลฯ
บอกรปเรขาคณตตาง ๆ ทอยใน สงแวดลอมรอบตว (รปเรขาคณตสองมต)
![Page 5: Learning environments design](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052619/55635e79d8b42ae6088b461c/html5/thumbnails/5.jpg)
2.2 ดานทกษะและกระบวนการ 2.2.1 การอาน คด วเคราะห และเขยน
2.2.2 กระบวนการกลม
2.3 ดานคณลกษณะอนพงประสงค
2.3.1 มวนย
![Page 6: Learning environments design](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052619/55635e79d8b42ae6088b461c/html5/thumbnails/6.jpg)
3.หาวธจดการเรยนรใหเหมาะสมกบจดประสงค
ออกแบบกจกรรมใหผ เรยนไดรวมท างานกนเปนกลมหลงจาก
ทไดเรยนรและท าความกบเนอหาซงใหนกเรยนไดใชทฤษฎการเรยนรจากการเกบขอมล (Retention Theory)
1.ครผสอนใหเดกนกเรยนแบงกลม สงเกตความแตกตางระหวาง วงกลม กบ วงร รปเหลยมกบรปเหลยมอกชนดหนง เชน
สามเหลยม กบ สเหลยม และอภปราย
![Page 7: Learning environments design](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052619/55635e79d8b42ae6088b461c/html5/thumbnails/7.jpg)
2.ครผสอนสรป และน าเขาสการสอนบอกวธดวาลกษณะของรปแตกตางกนอยางไร 3.ครผสอนแบงกลมใหนกเรยน และตดรป สเหลยม
สามเหลยม วงกลม วงร ฯลฯ บนกระดานใหครบทกกลม
4. ใหนกเรยน แตละกลม ออกมาตอบวาชอรปชอวาอะไร ถาเปนรปเหลยม ใหบอกวามกดาน มมมกมม
5.ครผสอนยกตวอยางรปเรขาคณตจากสงแวดลอมเชน กรอบประต และมอบหมายใหนกเรยนคดหารปเรขาคณตสองมตจากสงแวดลอม กลมละ 2 อยาง
![Page 8: Learning environments design](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052619/55635e79d8b42ae6088b461c/html5/thumbnails/8.jpg)
จากการทผ เรยนไดรวมท ากจกรรมกลมจะเปนการชวยใหผ เรยนเกดความกระตอรอรน และรสกสนกสนานในการท ากจกกรมทครผสอนไดออกแบบ ซงจะชวยใหผ เรยนเกดการเรยนรตามแนวทฤษฎของความกระตอรอรน (Motivative Theory) อกทงการใหผ เรยนไดท ากจกรรมกลมรวมกนแลวนนยงเปนการชวยใหผ เรยนเกดการเรยนรแบบการมสวนรวมอยางจรงจง(Active Participation Theory)
![Page 9: Learning environments design](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052619/55635e79d8b42ae6088b461c/html5/thumbnails/9.jpg)
และทส าคญคอนอกจากผ เรยนจะเกดการเรยนรตามทฤษฎการเรยนรทกลาวไปแลวนน ผ เรยนยงสามารถสรางองคความรไดดวยตนเอง (Constructionism) ซงถอวาเปนการเรยนรทท าใหผ เรยนไดน าไปปรบใชไดจรงกบชวตประจ าวน เปนการเรยนรทท าใหผ เรยนไดน าเอาไปพฒนาแนวความคดตอไปได
![Page 10: Learning environments design](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052619/55635e79d8b42ae6088b461c/html5/thumbnails/10.jpg)
Text in here
4.จะใชสอ/แหลงเรยนรใดบาง
เลอกใชสอ/เทคโนโลย/แหลงการเรยนรทสอดคลองกบการเรยนรในแตละชน/แตละกระบวนการ สอวสด อปกรณ โดยการจดท าอปกรณประกอบการเรยนร สรางรปสเหลยม
สามเหลยม วงกลม วงร ฯลฯ
สอธรรมชาตและสงแวดลอม โดยการเรายกตวอยางรปเรขาคณตสองมตทอยในสงแวดลอม
![Page 11: Learning environments design](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052619/55635e79d8b42ae6088b461c/html5/thumbnails/11.jpg)
Your text
in here
Your text
in here
5.สอ/แหลงเรยนร/ผลตอยางไร
วางแผนการผลต
ออกแบบสอ ละรปแบบกจกรรมทจะท าในการเรยนเรขาคณตแบบคราวๆเพอใหรลกษณะของสอทจะท า
และเพอใหสะดวกตอการจดหาวสดอปกรณทจ าเปน
![Page 12: Learning environments design](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052619/55635e79d8b42ae6088b461c/html5/thumbnails/12.jpg)
สราง story board
-ครน ารปวงกลม วงรออกมา แลวใหนกเรยนท าการสงเกตหาความเหมอนหรอแตกตาง ใหเวลานกเรยนประมาณ 4 นาท
-ใหนกเรยนอภปรายความคดจากทไดสงเกตรปเมอสกคร -ครน ารปเหลยม และรปเหลยมอนออกมา แลวใหนกเรยนท าการสงเกตหาความเหมอนและความแตกตาง ใหเวลานกเรยนประมาณ
4 นาท
-ใหนกเรยนอภปรายความคดจากทไดสงเกตรปเมอสกคร
![Page 13: Learning environments design](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052619/55635e79d8b42ae6088b461c/html5/thumbnails/13.jpg)
-เมอนกเรยนไดอภปรายแนวคดครบหมดแลว ครสอดแทรกความร และอธบายเพมเตมเกยวกบเรขาคณตจากแนวความคดทได
-ครท าการแบงกลมนกเรยน
-ครตดรปสเหลยม สามเหลยม วงกลม วงร ฯลฯ บนกระดานส าหรบนกเรยนทกกลม
-ใหนกเรยนรวมกนสงเกต และอภปรายรวมกนภายในกลม
![Page 14: Learning environments design](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052619/55635e79d8b42ae6088b461c/html5/thumbnails/14.jpg)
-ใหนกเรยนสงตวแทนกลมออกมาอธบายค าตอบและแนวคดทไดหนาชนเรยน
-ครยกตวอยางเรขาคณตรอบตวนกเรยน และสรปสงทไดจากกจกรรมน
![Page 15: Learning environments design](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052619/55635e79d8b42ae6088b461c/html5/thumbnails/15.jpg)
60%
Click to add Text
เกบรวบรวมขอมล
ส ารวจขอมลและเนอหาในเรองเรขาคณตวาจะแทรกความรเขาไปในสออยางไรใหเหมาะสมและใหมประสทธภาพสงสดกบนกเรยนในการเรยนรจากสอน
ด าเนนการสราง ลงมอปฏบตสรางสอ และจดสถานทตามทไดวางแผนเอาไว ประเมนผลผลต
สงเกตการไดความร และเกดความเขาใจของนกเรยนหลงจากใชสอ
![Page 16: Learning environments design](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052619/55635e79d8b42ae6088b461c/html5/thumbnails/16.jpg)
ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน รอยละ 60 ผานเกณฑ
สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม เครองมอแบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม
ตรวจแบบทดสอบหลงเรยน รอยละ 60 ผานเกณฑ
6.มวธประเมนผลการเรยนรอยางไร