Energia vital numit agresivitate

Energia vital numit agresivitateLumea nu va fi ameninat numai de oameni care sunt ri

ci i de ctre aceia care permit Rul.Albert Einstein1.) Introducere n tem- Prolog Agresivitatea are un renume prost: Legm agresivitatea de brutalitate, for, rzboi.

La ntrebarea: Ce asociai cu cuvntul agresivitate?, n proporie de 80-90% apar asociaii negative. Astfel devine clar de ce evitm agresivitatea, de ce nu dorim s avem de a face cu aceasta. Acest aspect negativ al agresivitii este real i nu poate fi negat.Uitm ns c exist i o latur pozitiv a agresivitii:

Cuvntul agresivitate deriv din termenul latin agressio, derivat i acesta din alt cuvnt latin: agreddi. Agreddi nseamn a aborda, a se apuca de.Exemplu: S presupunem c mi este foame i c vd pe aceast mas un mr apetisant. M ridic de pe scaun , merg la mas, iau acest mr, muc o bucat din el, o mestec cu mselele, o dizolv cu sucurile gastrice, iau din ea ceea ce este hrnitor prin intermediul intestinului iar restul l excret.

Toate acestea sunt aciuni agresive n sensul lui agreddi, a aborda, a se apuca de. Este un punct de vedere asupra agresivitii care este mai puin cunoscut. Mult mai cunoscut este aspectul destructiv al acesteia.Latura pozitiv a agresivitii.......

este ceea ce ne permite s devenim activi, s ne procurm hran, s construim o cas, s fim activi din punct de vedere sexual, s ne protejm copiii. Pentru un alt exeplu de agresivitate pozitiv ajunge s v gndii la sistemul imunitar al corpului nostru, care ne apr de virui i bacterii. Fr aceast agresivitate pozitiv (forele imune), nu am putea rmne n via!

Se cunoate existena centrului agresivitii din creier. Cercettorii au fcut urmtorul experiment:S-a dorit cercetarea comportamentului unor obolani panici i, pentru aceasta, li s-a extirpat centrul agresivitii. Rezultatul a fost uimitor: obolanii nu s-au mai mperecheat, nu s-au mai micat, murind ncet, dup epuizarea rezervelor avute. Acest experiment dovedete c: Agresivitatea este o energie vital!2.)Intermezzo nc o ntrebare:

tii ce nseamn lipsa de agresivitate? >>>> Depresie.

ntre-adevr, n proporie de 80%, cauza depresiilor se regsete n agresivitatea blocat sau reprimat. 3.) Busol Nu este vorba s negm latura destructiv a agresivitii.Este vorba s devenim contieni c nu ne este permis s considerm ntreaga agresivitate ca negativ.

Este vorba s ne dm seama c exist i o agresivitate pozitiv, care ntreine viaa.

Este vorba s artm i s experimentm laturile pozitive ale agresivitii cci numai atunci cnd i nelegem aspectele pozitive, ne putem confrunta cu aspectele negative (patologice) ale acesteia.

4.) Definiia agresivitii (patologice)

Noiunea de agresivitate descrie un comportament orientat ctre a face ru, direct sau indirect, propriei sau altei persoane. Funcia, buna intenie, a comportamentului agresiv poate fi complex i, printre altele, i pozitiv: Apel la mediu, Expresie a neajutorrii, Diminuare a fricii, Impunerea intereselor, Contina de sine, Ctigarea identitii, Agresivitatea poate fi descris ca un comportament de rezolvare a problemelor sau a conflictelor. Capacitatea acesteia de a rezolva conflicte intr-un mod adecvat din punct de vedere social, este ns redus.5.) Agresivitatea reprezint un comportament conflictual restrictiv.

Agresivitatea se dobndete ca un model de comportament care conduce la rezolvarea problemelor, nvat prin ntrire. Odat format, este foarte stabil i greu de modificat. Aceasta i din cauza faptului c, modalitile comportamentale agresive pun n micare un cerc vicios. Aparintorii reacioneaz la apariia agresivitii, adesea tot cu agresivitate. Ca exemplu poate fi luat circuitul agresivitii motivate de fric. Astfel, schimbrile la nivelul aparintorilor apar ca fiind la fel de importante iar, n sens sistemic, chiar ca o premis pentru schimbarea subiectului. Hotrtoare este ns prevenia.n esen se poate diferenia ntre dou forme de baz ale comportamentului agresiv, forme care n practic, apar adesea mpreun:

Agresivitatea motivat de fric, ca modalitate de evitare a friciii Agresivitatea instrumental, ca mijloc de impunere egocentric a intereselor.Clienii agresivi se descriu ei nii mai ales printr-un nivel ridicat al activitii i un control insuficient al impulsurilor. La acetia se regsesc: o percepie social redus, capacitate empatic insuficient, insufciena comportamentelor prosociale, autocontrol redus i o stim de sine negativ. Oare ce se intenioneaz, mai precis, prin definirea agresivitii ca a face cuiva ru?6.) Forme de exprimare a agresivitii Agresivitatea exprimat deschis versus agresivitate ascuns-reprimat:

Prin agresivitate exprimat deschis se nelege orice agresivitate identificabil, inclusiv de ctre opozant, ca atare. Agresivitatea ascuns-reprimat reprezint agresivitatea intenionat care nu este recunoscut ca atare, respectiv nemijlocit nu este recunoscut ca atare de ctre opozant i l afecteaz pe acesta prin punerea n situaii neplcute (agresiuni pe la spate, lansarea unor zvonuri). Agresivitate corporal versus verbal:Prin agresivitate corporal se nteleg aciuni prin care un obiect sau o persoan sunt atacate (lovire). Dac atacul are loc numai sub form simbolic, de exemplu sub form de njurtur sau ceart, atunci se vorbete despre agresivitate verbal. Agresivitate realizat activ versus experimentat pasiv:

Despre agresivitate realizat activ se vorbete atunci cnd este vorba despre aciunile agresorului. Aceasta poate nsemna orice, de la agresivitate nemotivat pn la legitima aprare a unor necesiti importante. Dac aciunea este descris din punctul de vedere al victimei, este vorba despre agresivitate experimentat pasiv (a fi njurat, a fi atacat).

Agresivitate direct versus indirect:Agresivitatea direct se orienteaz nemijlocit mpotriva unei persoane (lovire, njurare). Dac se dorete pgubirea unei persoane prin defimarea, distrugerea sau furarea unor obiecte aflate n posesia acesteia, se vorbete despre agresivitate indirect.

Agresivitate orientat spre exterior versus orientat spre interior:

Agresivitatea mpotriva unei persoane sau a unui obiect se numete agresivitate orientat spre exterior. De aceast categorie aparin toate formele de agresivitate discutate pn acum. Dac agresiunile se orienteaz ctre propria persoan, se vorbete despre agresivitate orientat spre interior (autoagresivitate). Agresivitatea orientat spre interior poate lua diferite forme: roaderea unghiilor, tragerea de propriul pr, legnarea extrem a corpului. Dac autoagresivitatea reprezint forma de manifestare a unui instinct intern al morii, nu poate i nu trebuie hotrt n acest punct.

7.) Agresivitatea-baze-teorii ale agresivitii Psihanaliza->instinct al morii care se sustrage controlului Eu-luiTeoria frustrare-agresivitate->experienele de frustrare fac omul agresiv

Teoria nvarii->nvare prin ntrire (pozitiv, negativ, toleran)

Teoriile imitrii->condiii stimulatoare: frustare-anonimitate-persoane care irit, ordine care trebuie urmate.

Stimuli indicatori care declaneaz agresivitatea (arme)

Modele din mass-media/de la computer

Agresivitatea ca rezultat la rcelii sociale i emoionale

Agresivitatea mai ales ca o consecin a tririi rcelii emoionale ->ataament insuficient, dezinteres parental, lipsa tatlui, mam care neglijeaz sau acaparatoare.

Experimentarea insufucient a personalitii conturate ->compensare prin trirea grandorii->reacii de tip amoc, droguri, jocuri ucigae

Agresivitatea ca o compensare a sentimentelor de neputin. Utilizarea forei procur satisfacie, compensarea sentimentelor de neputin, lipsei de perspectiv a neajutorrii.Triri epifanice, trirea aciunilor agresive proprii ca pe ceva bun-> putere i respect

Cauze corporale: cum ar fi durerile (de rinichi, de dini samd), boli, dezorientare ntr-un mediu strin,zgomotul!8.) Agresivitatea- parcursul cercului viciosDesfurarea unei aciuni agresive are loc n patru etape:

Cercul vicios 1 Izolarea social

Nesigurana conduce la violen -> trei forme de violen:1. Violen expresiv: solicitarea ateniei, dorina de unicitate.

2. Violen instrumental: violena este utilizat ca metod de rezolvare a problemelor -> violen planificat.

3. Violen regresiv: violen contient (n mod eronat) pentru contracararea dezintegrarii profesionale, sociale sau politice, sprijin interesele grupelor naionale sau etnice. Consecin: sistemele de sprijin, cum ar fi grupa de locuit, cultura instituional n confruntarea cu comportamentul agresiv, au o mare importan-> aici sunt solicitate: Atenie,

Acordarea ajutorului,

Ataamentul, ncrederea, Comportamentul empatic, Atitudine nonevaluativ, Autenticitate n fapt i aciune, n mesaj.9.) Sunt nc toi aici?Ofer-mi loc..cnd comportamentul meu iese n eviden10) Practica- sau cum s mbriez un leu?nelegerea setting-ului : Interpretarea comportamentului agresiv (tulburrilor de comportament) ca reacie sntoas normal, legat de condiii de via dificile sau actuale. nelegerea comportamentul agresiv ca nvat n etape anterioare de via. Recunoaterea comportamentului agresiv ca prelucrare a experienelor traumatice din istoria proprie de via. Prelucrarea comportamentului agresiv ca expresie a unei tulburri de dezvoltare.

Conceperea comportamentului agresiv ca pe un conflict intern, incontient.

Interpretarea comportamentului agresiv n cazul sau prin senzaii corporale neplcute.

Vezi i explicaiile de la punctele 4-7. Pentru a putea obine schimbri la nivelul comportamentului persoanelor cu dizabiliti sau cu tulburri de comportament (comportament provocant), sunt necesare modificri la nivelul urmtoarelor aspecte:Procesul de constituire a agresivitii trebuie explicat. Trebuie s urmeze o modificare a punctului de vedere, deci o includere a temelor istorie personal, situaie de via, cauze i dependene,.

n timpul unei aciuni agresive, al unei crize de afect:Oprirea afectului pentru a impidica rnirile sau, cel puin, a le limita.

Reorientarea agresivitii sau aducerea acesteia la o form acceptabil de exprimare. Acceptarea suprrii i mniei ca sentimente de baz. Modificarea reaciei la/dup criza autoagresiv sau agresiv.Schema 1Clarificarea cauzelor i

Deplasarea-reorientarea

Modificarea reacieia dependenelor

reaciei agresive

_________________________!

_________________________________________________________!

________________________________________________________________________________!

Este important ca traumele emoionale dar i corporale, s nu se repete ci s se ofere sprijin n cazul unei probleme (emoionale!?), respectiv soluii pentru aceasta i prelucrarea acestora.Cercul vicios 2 Agresivitate nghiit-reprimat i sentiment de vinovie

11.) nc odat napoi reloaded 1

Punct de plecare este o

Traumemoional sau corporalTrauma poate fi prelucrat

DoliuprinDoliu neprelucrat este

Suprare

o baz pentru

Suprarea neprelucrat se Mnietransform n

Mnia neexprimat Agresivitateduce la

Agresivitatea reprimat Autoagresivitatedevine

Autoagresivitatea reprimat Apatie

devine

nc odat napoi - reloaded 2:

Agresivitatea este un proces i nu un eveniment singular. Cauza i efectul acesteia depind de experienele de via avute precum i de cele poteniale.Att timp ct nu este ndreptat n direcia conservrii energiei vitale, agresivitatea este determinat de modelele de comportament utilizate, nvate, lefuite i, n funcie de condiii, de succes (buna intenie).

Temeri i pierderi precum i imposibilitatea de a rezolva conflicte aparin de aceeai categorie. Agresiunile pot fi determinate ns i de cauze fizice.Pentru a putea ntrerupe parcursul agresivitate, cercul vicios al excluderii sociale, spirala violenei i cercul vicios la agresivitii nghiite reprimate i al sentimentului de vinovie, nu se poate trece peste o analiz a factorului declanator, a istoriei de via i a mediului de via actual.

O echip de angajai trebuie s se confrunte cu acest tem, s se specializeze. Angajaii care sunt implicai interactiv ntr-un conflict nu l pot rezolva. Ei sunt o o parte a acestui proces.Din contr, mediatorii externi pot clarifica situaia, pot interveni i dezescalada conflictul.12 ) De la problem la soluie- acum ns.... Ce este dezescaladarea: constatm c ne bate inima, c pumnii se strng deja n buzunar, c agresiunile plutesc n aer, c jignirile zboar prin camer i c uile se trntesc. Adesea, asemenea conflicte escaladeaz spre adevrate lupte pentru putere, ntre prile conflictuale. Deosebit de dificile i consumatoare de for, sunt conflictele recurente n cadrul unei grupe. Experiena redus n domeniul neutralizrii situaiilor ncrcate conflictual determin sentimente de neputin, team i suprancrcare. Cnd oamenii triesc i muncesc mpreun se ntlnesc cele mai diferite nevoi, interese, dorine i scopuri. n aceste condiii, se ajunge adesea la cele mai diverse forme de violen: verbal, psihic, fizic, structural. Dezescaladarea determin INteraciune. Nu este vorba numai de a-i ajuta aproapele s ias din situaia ncrcat de mnie ci i de a te proteja pe tine insui, de a-i analiza propriul comportament i, dac este necesar, de a-l modifica, pentru c tensiunea genereaz contratensiune.

Strategii generaleO atitudine plin de respect la adresa clienilor mpiedic escaladarea conflictelor. Cu ct relaia pedagogic este mai puternic i mai stabil, cu att este mai probabil rezolvarea crizelor. Angajaii trebuie s renune la abuzul de putere i la liberul arbitru. Mai degrab, acetia trebuie s-i sprijine n mod partizan clienii.

Limitele sunt importante Cramponarea stupid de reguli stabilite demult poate duce ns i la depirea limitelor. Atitudinea represiv, pedepsirea sau pedagogia bazat pe interdicii, stimuleaz agresivitatea camuflat. Agresivitatea i violena nu trebuie tabuizate Ambele sunt sentimente normale i aparin existenial personalitii. De aceea, angajaii trebuie s-i contientizeze aspectele agresive i s le accepte. Transparena n legtur cu tot spectrul emoional are efecte preventive. Dimpotriv, elemente agresive reprimate, de partea personalului pedagogic, pot avea efecte provocante.Evitarea confimrii propriilor idei preconcepute

Att timp ct angajaii se ateapt la o confruntare n for cu un client, se menine i o probabilitate crecut ca aceasta s aib loc.

Corpul i contactul corporalUtilizarea dozat a atingerilor, balansul ntre apropiere i distan, voce plcut, linitit, micri linitite, posturi complementare ( de ex. a se aeza n timp ce cellalt st n picioare), control asupra propriului efect amenintor.

Spaiu i micare

Verificarea efectului diferitelor tipuri de micri: micri de dans n camer sau postur mpietrit. Exprimarea agitaiei, emoiilor, prin micri nainte i napoi sau prin gesticulare. Recepionarea micrilor partenerului conflictual. Lsarea deschis a cilor de retragere!Negocieri, concesii i contract Oferirea unor procese de negociere: nu imediat dar mai trziu, nu totul dar o parte, nu singur ci mpreun. Repectivele nelegeri pot fi pecetluite prin baterea palmei sau alte ritualuri.A elibera ringul A nu se pune pe sine sau pe altul, fr motiv, sub tensiune. Ase proteja pe sine i a nu pune pe altul in situaii dificile. Ctigarea timpului pentru o a doua rund (pentru rcorire sau pentru a cuta consiliere).

Umor, glum, autoironieOrice situaie implic i elemente comice nedorite, care trebuie puse n eviden. Aceasta se realizeaz cel mai bine cu ajutorul talentului actoricesc. Umorul are efect de detensionare i ntrerupe dinamica escaladrii.Relaie A avea grij de aspectul relaional al conflictului: Adesea oamenii i procur relaie prin ceart, de ex. din cauza regulilor. Abordarea n cadrul conflictului a dorinelor de relaionare. Explicarea relaiei cu clienii prin apelul la experienele sau activitile pozitive comune care s-ar putea realiza n locul confruntrii.Timp i ateptri pozitive legate de viitor Introducerea timpului detensioneaz ambele pri: multe sarcini nu trebuie rezolvate imediat ci dispun de o anumit libertate temporal care poate fi negociat. Adesea ajut indicarea unui eveniment pozitiv din viitor, pentru o conformare la obligaii prezente neplcute.

Faptul c i cealalt persoan este afectat: comunicarea propriei stri emoionale: epuizare, lips de idei, mnie, team, vulnerabilitate etc. Consecven emoional cu expresivitatea corporal este mai important dect coninuturile verbale.Surprize i redefinirea situaiilor conflictualeAciuni neateptate, care surprind partenerii conflictuali i pot ntrerupe dinamica escaladrii, de ex. a se nvrti n jurul propriei axe, a se aeza pe podea, a-i oferi celuilalt o tigare, a-i da mna i a-l antrena ntr-un joc de rol.Meta-comentariuDescrierea situaiei conflictuale din avion. Descrierea trebuie s pun ambele pri conflictuale la acelai nivel i nu este permis s conin devalorizri: Astzi suntem iar n situaia de a ne certa ca doi ncpnai, de a ne lupta, fiecare fiind convins c el are dreptate.Un bun pedagog se remarc prin faptul c dispune de un bun repertoriu de asemenea elemente de dezescaladare i c este capabil s le combine n funcie de situaie. Tocmai conflictul agresiv i managementul acestuia reprezint un cmp n care niciodat nu te poi baza numai pe cunotine, comportament planificat sau controlat ci, din contr, poi fi sigur c abiliti contiente i incontiente se scurtcircuiteaz i se manifest mpreun ntr-un proces de comunicare care curge liber. De aceea, nu este vorba despre tehnici care pot fi nvate. Este solicitat ntreaga persoan, cu toate capacitile acesteia; incontientul fiind mai puin implicat ca izvor de tulburri ci ca productor de soluii surprinztoare i creative. Schema 2

Cum nva persoanele cu dizabiliti s-i triasc pusiunile agresive, fr a rni pe cineva

Un exemplu practic.......lucrul cu Bataka.

De Michael le era foarte fricGrupa Strombolinu i-a ctigat degeaba numele. n cadrul acesteia triesc persoane cu dizabiliti care pot exploda cteodat ca un vulcan, care uneori sunt agresive, mpotriva lor nsei, mpotriva ngrijitorilor, a colegilor, a obiectelor de inventar. Personalul trebuie s aib nervii tari i, de preferat, ochi la spate pentru c, aa cum spune unul dintre ei, Niciodat nu tii ce se poate ntmpla. Ingrid se repede la mine: dar nu cu dinii i ghearele ci cu o vorbrie prietenoas. De ziua mea mi doresc o mingie roie. mi faci tu una cadou? Ziua mea este pe 21 august. Vii s m vizitezi? Ingrid poate s vorbeasc. Lucrul sta nu l pot face toi membrii grupei social-terapeutice Stromboli.

De exemplu Michael. Ceea ce nu dorete poate arta foarte clar. Ceea ce dorete este mai greu de descoperit, spune Norbert Uihlein, pedagogullui de recuperare. Cu ase ani n urm, Michael era att de agresiv nct nu avea voie s mnnce dect cu lingura. Cuitul i furculia ar fi fost prea periculoase. ntre timp, lucrul acesta funcioneaz. Chiar Uihlein i-a nsoit protejatul n concediu, n Pdurea Bavarez. i acest lucur ar fi fost, mai demult, imposibil pentru Michael. Acum st mulumit lng Uli, n camera de zi. Din cnd n cnd strig. De ce? Asta numai el tie.

Partea frumoas la grupele social-terapeutice este c evoluia se vede, spune Uli. El lucreaz deja de civa ani la Stromboli i i cunoate protejaii. Ca i ceilali cinci colegi de echip care lucreaz de bun-voie cu cei mai dificili locuitori ai cminului. Cui i este fric nu este potrivit pentru acest job. Aici personalul poate purta urme de micturi sau poate avea degete sucite. Mai ales ochelarii sunt n pericol. O ameninare direct vine ns rar, mai degrab este vorba despre obiecte care zboar prin camer.Stromboli exist de cinci ani iar n tot acest timp am reuit s readucem doi locuitori n grupe obinuite, unui locuiete chiar ntr-o grup extern.

Pn acolo ns, cele cinci persoane cu handicapuri asociate, mai un drum lung. ntre timp, se pare ns c n cadrul grupei s-a schimbat ceva. Toi locuitorii merg n fiecare zi, pentru 3-4 ore, la grupa de stimulare 13 Slbatici sau, dac pot, lucreaz n atelier. n grupa de stimulare nva, printre altele, s-i triasc pulsiunile agresive n afara oricrui pericol, pentru c agresivitatea nu poate fi vindecat prin terapie.

Michael, de exemplu, i face de cap cu Bataka. Bataka sunt bte de polistiren, create pentru diminuarea agresivitii. Michael lovete Bataka de mas, fiecare lovitur fiind nsoit de un strigt puternic.Mai demult, multora le era fric de Michael. El este la fel de mare i puternic dar de cnd a nvat s-i exprime prin semne, sentimentele i nevoile, este mai linitit. Nu se mai ntmpl s-i atace pe alii

Acum, de exemplu, st la mas i coloreaz, cu druire i foarte concentrat, florile de mac de pe faa de mas de muama. Acesta este rezultatul a 6 ani de munc.

Alte activiti modaliti vii de lucru cu agresivitatea

Box Apsarea sacului de box folosirea Bataka,

Lovirea saltelelor,

Lovirea mesei (cu Bataka)

Aruncare mingiei la perete, sporturi care implic micarea,

Pictarea pe suprafee mari!!! Cu pensule mari, pe suprafee mari, cu culori puternice

Bti cu perne,

Munc ( Baterea cuielor n scndur/grind,

Baterea la tobe sau n oale,

Strigare cu voce puternic,

Urlarea njurturilor(cine tie mai multeconcurs)

Tragerea de frnghiei,

Tierea cu drujba,

Ruperea hrtiei,

Cntare ,

Hrjoneal,

Sexualitate (permiterea masturbrii)

Evitarea plictiselii, Stabilirea limitelor (vezi dezescaladarea), Sparea grdinii, Frmntarea aluatului, Umflarea i spargerea pungilor de hrtie, Oferirea unui Time Out, Stimulare bazal, Conducerea tractorului

Lupt cu ncetinitorul, etc.Bibliografie:Wenn Verhalten auffllt (Cnd comportamentul iese n eviden) - Hrsg. BV Lebenshilfe /Marburg

Nichts passiert aus heiterm Himmel (Nimic nu se ntmpl pe neateptate) U. Elbing

Selbstverletzendes Verhalten bei Menschen mit Behinderung (Comportamente autoagresive la persoanele cu dizabiliti) - J. Hejkop

Keine Angst vor Aggression (Nu v fie fric de agresivitate)- Bach / Goldberg

Streiten verbindet (Cearta sudeaz) - Bach / Wyden

St. Josef Stift Eisingen (Praxisbeispiel)/Un exemplu din practicDr. Philip Streit Umgang mit Aggression (Confruntarea cu agresivitatea)

Lernfall Aggression (Situaie de nvare agresivitatatea) M. Nolting

Die Kraft der positiven Aggression (Fora agresivitii pozitive) Dr. Edmond Richter

1.Percepia

(aproape totul apare ca ameninare).

4. Consecinele nu sunt recunoscute ca atare.

3. Potenialul inhibitor (Autocon-trolul lipsete).

2. Selecia aciunilor (limitat la modalitile agresive de comportament).

Anxietate crescut n cazul cerinelor sociale.

Celalalt e rau cu mine, ma loveste! Ma face sa ma simt amenintat!

Cerin social -fric (nesiguran), lips de repertoriu, ateptare prea nalt.

(Ma simt amenintat!)

Aciunea agresiv aduce uurare (ntrire).

(Ma apar, lovesc!)

Sanciune din partea mediului-respingere social.

Esti rau! Te pedepsesc! Te lovesc!Iti arat eu cine e seful!

5. Suprare i mnie

4. Sentiment de vinovie

3. Explozie

1. nghiirea mniei i a suprrii

2. Sentimente stagnante n cretere

1.Contact puternic cu persoana de legtur

3. Gsirea unor forme acceptabile de exprimare pentru suprare i mnie.

2. Persoana de legtur ncepe

4. A putea tri cu propriile sentimente

7. Realizarea unor contacte sociale puternice

6. Recunoaterea, trirea i elaborarea propriilor sentimente

5. Utilizarea cu sens a agresivitii (deplasare)

5