lekeitio - bakeolabakeola.org/archivos/monograficos/experiencias/5_eu... · 2011-03-10 · lekeitio...

LekeitioHERRI IKASTETXEA

IKAS KOMUNITATEA

2008 • 2009 IKASTURTEA

Larrotegi, z/g LEKEITIO 94 684 18 09info @ lekeitioeskola.com

www.lekeitioeskola.com ESKOLA GIDA

rebistilek.qxd 5/11/08 10:40 Página 1

"Ikas Komunitatea" gaur egungo informaziogizarteak hezkuntzarekiko dakartzan eskakizun

eta betebeharrei erantzun egokia eskaintzen duenHezkuntza Proiektu Integrala da.

Ikas Komunitateak ikasle guzti guztien "berdintasuna" eta "ikasketa-integrazio" erreala bultzatzen du; sexu, etnia eta

kultura desberdinen arteko elkar ulertzea eta elkarbizitza ziurtatzekobeharrezkoak diren inguru eta kultur eraldaketak eginez.

Heziketa berdintasuna bideratzeko, ohiko arloetan (matematika eta hizkuntzak) kalitate goreneko ikasketak ziurtatzeaz gain, teknologia

berrien erabilera bultzatzen du irakaskuntzako alor guztietan.Honekin batera, "Ikas komunitateak" eskubide eta giza balore unibertsaletan oinarrituriko heziketa eta elkarbizitza du ardatz,

horregatik Euskal Herriak eta Euskal Gizarteak bizi dituen erronka eta nahi nagusiak (euskara, lurraldetasuna, pakea, e.a.)

bere seinale eta identitate bihurtu dira.

IkasKomunitatea

GUREESKOLA

Comunidades de AprendizajeNUESTRA ESCUELA

"Comunidades de Aprendizaje" es unProyecto Educativo Global que respondea los retos educacionales planteados porla nueva Sociedad de la Información.Por ello "Comunidades de Aprendizaje"impulsa la "igualdad y la integración"real de todo el alumnado; transformandolas situaciones que provocan desigualda-des entre los sexos, las etnias diversas ylos acervos culturales.

Para la consecución de esta igualdad edu-cativa, impulsa al mayor nivel tanto losaprendizajes instrumentales tradicionales(especialmente las distintas leguas y lasmatemáticas) como la utilización de lasnuevas tecnologías en todo el ámbitoeducativo.Igualmente, "Comunidades deAprendizaje" basa su acción educativa enlos derechos y los valores universales, porlo que convierte en su propia seña deidentidad los retos y las incertidumbres(euskara, territorialidad, paz, etc.) que enla actualidad vive la Sociedad Vasca

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A Ikas-Komunitatea sarreraEskolako Agurra

Gurasoen AgurraEgutegia • Jai Bereziak

Ordutegia • Eskolaz kanpoko ekintzakZalantzak, arazoak, proposamenak...

Eskolako arautegiaOharrak

Eskola OsasunaArduren banaketa

Eskola Kontseiluko PartaideakZerbitzu osatzaile eta laguntzaileak

Gure umeak mailaz-mailaEskolako Jantokia

Guztion segurtasunaren alde

22000088--22000099 PPRROOIIEEKKTTUUAAKK ::- Ikas-Komunitateak- Euskararen Unibertsoa - Barnehartzaile eta Kulturartekoa- Liburutegia • Kanpoko ekintzak- Informatika denontzat- Eskolako Agenda 21- Elkar Bizitza- Ikastetxeko Autonomia proiektua

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Aurkibidea


522000088••22000099 IIkkaassttuurrtteeaa LEKEITIO Herri Ikastetxea · 94 684 18 09

Guraso, ikasle eta irakasle agurgarriok:

Betiko legez, iraila ailegatu zaigu eta berarekinbatera ikasturte berria martxan daukagu. Ongietorri honetan, bi gauzatxo azpimarratu nahiko

genituzke. Batetik, hainbat zeresan eman duen janto-kiko gestioaren aldaketa, eta bestetik etorkizunerabegira Udalarekin batera eskola handitu eta berritzekodaukagun egitasmo sendoa.

Jantokiaren kasuan, ikusten ari gara menu alda-keta ez dela hain igarrikoa izan (esate baterako, jakibatzuk orain artean erosten izan ditugun leku berbere-tan erosten jarraitzen dugulako) eta alderantziz, gauzabatzuk hobetu ere egin direla. Adibidez, zaintzaileenkopurua nabarmen handitu da, aurtengo ikasturtean 8zaintzaile gehiago dauzkagularik. Baina ez da haunobedade bakarra, gure zaintzaileak, eskolako hezike-ta kalitatearekin kezkaturik HEZITZAILE bihurtu dira eta400 orduko formazioa bete ondoren begirale titulo ofÌ-ziala atera berri dute, beraz lerro hauetatik zoriondunahi ditugu guzti-guztiak badakigulako lana eta esfor-tzu handia suposatu izan duela, gure seme-alabenonerako.

Bestalde, aspaldiko kezka eta arazoei aurre egi-ten hasteko eta baita egun dauzkagun leku arazoakkonpontzeko, udala eta eskola elkarlanean ari gara,espero dezagun, beraz, oraindik asmo eta ametsakdirenak errealitate bihurturik ikustea etorkizunean etagure eskola, denon eskola, publikoa eta kalitate gore-nekoa, XXI. mendeko heziketa errealitate eta beharri-zanetara moldatuta egotea.

Amaitzeko, eta proiektuen atalean zehatzagoikusteko aukera izango duzuen arren, aipatu besterikez dugu egingo aurten martxan ipiniko ditugun egitas-mo desberdinak: Ikas Komunitateak, Eskola Agenda21, IKT Ikastetxe Integrala, Elkarbizitzako Eredu Komu-nitarioa, Hizkuntza Normalkuntza, Ingelez Goiztiarra,Liburutegi Tutorizatua, Eskola Autonomia, Kulturarte-kotasuna eta baita, nola ez, Guraso Elkarteak antola-tzen dituen Eskolaz Kanpoko Ekintzen proiektu erral-doia. Beraz, agur esan aurretik gogoratu nahi dizueguguztiok daukagula zer egina eta zer esana eskolahonetan, eta guztion laguntza, elkarlanari eta ilusioariesker burutzen direla punta-puntakoak diren hainbatekintza. Beste barik, disfruta dezagun ikasturte berrihonekin. Ondo izan.

Lekeitioko Eskola PublikoaIKAS KOMUNITATEA

Como en años anteriores denuevo nos encontramos ante unnuevo curso escolar y, como es habi-tual, adem·s de dar la bienvenida ydesear lo mejor para todas y paratodos, nos gustarÌa señalar un par deaspectos referidos a este nuevo tra-yecto anual.

Por un lado nos gustarÌa comen-tar el cambio de gestión del comedorescolar, después de muchas discusio-nes y dudas, lo cierto es que el depar-tamento de educación nos obligó acambiar de modelo de gestión yadoptar el propuesto por ellos. Sonya varias las semanas que estamosfuncionando con GastronomÌa Baskay la verdad es que las comidas ofre-cen una calidad más que aceptable(de hecho mantenemos algunos delos proveedores anteriores). Por otraparte, hemos aumentado en 8 elnúmero de monitoras y cuidadorasde comedor, por lo que la mejora, eneste sentido, es más que notable.Además, hemos de resaltar que estascuidadoras han realizado un cursooficial de EDUCADORAS de más de400 horas para la mejora del servicioque prestan a nuestras hijas y nues-tros hijos, por las que les queremosfelicitar desde aquí, ya que somosmuy conscientes del esfuerzo queesto ha supuesto para ellas.

Por otro lado, para poder dar unarespuesta adecuada a cuestiones defalta de espacio que venimos arras-trando de largo, hemos abierto unavía de trabajo conjunta entre elayuntamiento y la escuela, y lo queen estos momentos es el inicio de unailusión y un proyecto esperamos quese materialice en la escuela del sigloXXI que todas y todos deseamos paranuestras hijas y nuestros hijos.

Por último, y aunque más adelan-te tendremos ocasión de verlos demanera más detallada, nos gustaríamencionar los proyectos que vamos arealizar este curso: Comunidades deAprendizaje, Agenda Escolar 21;Centro Integral de NuevasTecnologías; Proyecto Comunitariode Convivencia; NormalizaciónLingüística, Introducción tempranadel inglés, Biblioteca autorizada,Autonomía Escolar, Interculturalidady, como es habitual el macroproyectoque lidera la Asociación deFamiliares, más conocido comoExtraescolares.

Sin otro particular, esperamos queeste nuevo curso nos de motivos parael disfrute. Atentamente.

La Escuela Pública de LekeitioCOMUNIDAD DE APRENDIZAJE

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Disfrutatu ikasturte berri honekin!!!ESKOLAKO LAGUNTZAILEAK

ESKOLAKO AGURRA

CINEBANK(Blanki)

CINEBANKSabino Arana, 13 behea • LEKEITIO94 684 30 29 / 665 744 837

Lda. Filologia AnglogermanaSe imparten clases

ESKO

LAKO

LAGU

NTZA

ILEA

K

LEKEITIOKO UDALA

tf.: 94 603 41 00 • faxa: 94 603 41 25 • www.lekeitio.com

Estimados familiares, alumnado y profesorado:


Guraso, ikasle eta irakasle agurgarriok:

Kurtso berri bat hasten da, eta ongietorria eman nahi dizuegu denoi,lehendik gurekin zaudetenoi eta eto-

rri berriak zaretenoi.

Guztioi, baina batez ere gure eskolanberriak zareten gurasoei, Guraso Elkartetikgonbidatu nahi zaituztegu bidaia berri etaluze hau elkarrekin egitera, batez ere zuenpartaidetza behar beharrezkoa dugulakoeskola hau aurrera eramateko.

Zuen laguntza era askotakoa izan daiteke.Guraso Elkarteko kide izan nahi baduzu,eta gurekin lan egin, itxi zure izena eta tele-fonoa zuzendaritzan, zure zain gaude. Bes-te modu bat, hau ere oso garrantzitsua,ekintza puntualetan zuen laguntza eska-tzen dugunean prest egotea da. Adi egonumeeek etxera eramaten dituzten oharrei.Aholku bat, noizbehinka begiratu zureseme/alaben motxila.

Adeitasunez, LEKEITIO ESKOLA PUBLIKOKO

GURASO ELKARTEA

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Gurasoenpartaidetza,

beharbeharrezkoa


ESKOLAKO LAGUNTZAILEAK



LA PARTICIPACIÓN ES MUY NECESARIA

Estimados familiares:En este comienzo de curso queremos saludar a

todos los padres/madres, alumnos/as y maes-tros/as de nuestra escuela, a los que ya estábaiscon nosotros y a los nuevos.

A todos, pero sobre todo a los nuevos os invi-tamos a conocer y formar parte de Guraso Elkar-tea (asociación de padres/madres), y para ellopodéis pasar por dirección para apuntaros en laasociación ya que vuestra colaboración es muyimportante para el funcionamiento de la Escue-la.

Pero no hace falta entrar a formar parte deGuraso Elkartea para ser útil en la escuela, tam-bien es importante prestar vuestra colaboraciónen las actividades puntuales que se organizan,de ellas te enterarás a través de las notas que losniños/as llevarán a casa. ¡Ten la costumbre derevisar de vez en cuando la mochila de tu hijo/a!

Atentamente ASOCIACIÓN DE FAMILIARES

DE LA ESCUELA PÚBLICA DE LEKEITIO

GURASOEN AGURRA


Horario Escolar

AUKERAKOA PARA QUIEN QUIERA

Beharrizana duten familia guzti-guztientzat,aukera dago ikastetxera

goizeko 7:30etik aurrera etortzeko

HAUR HEZKUNTZA eta LEHEN HEZKUNTZAENSEÑANZA INFANTIL - ENSEÑANZA PRIMARIA

GOIZEZ: 9:00 - 12:30; ARRATSALDEZ: 14:30 - 16:00

ESKOLAZ KANPOKO EKINTZAKACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

EGUERDIAN: 12:30 - 14:30; ARRATSALDEZ: 16:00 - 18:00

JOLASTORDUAK RECREOS

HAUR HEZKUNTZA: 11:15etik 12:00etaraeta 15:30etik 15:45era

LEHEN HEZKUNTZA: 11:15etik 11:45era

OrdutegiaSARRERA-IRTEERAK ESKOLATIK

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EgutegiaCalendario Escolar

HASIERAK eta JAI EGUNAKINICIOS Y DÍAS FESTIVOS

IRAILA: 9tik 26ra lanaldi jarraia (4 ordu goizez);SEPTIEMBRE: del 11 al 22 ( 4 horas por la mañana);URRIA/AZAROA: goizez eta arratsaldez;

OCTUBRE/NOVIEMBRE: mañana y tarde ABENDUA: 8an jai; 19a, klaseko azken eguna.

DICIEMBRE: el 8, fiesta; el 19, último día de clase.URTARRILA: 7an hasi. ENERO: el 7 comienzo de clases.

OTSAILA: 25an jaia (Hauster eguna).FEBRERO: el 25 fiesta (miércoles de ceniza).MARTXOA: 19an jai, 20an, zubia.

MARZO: el 19, fiesta; el 20, puenteAPIRILA: 3an, klaseko azken eguna. 20an hasi.

ABRIL: el 3 último día de clase. El 20 empezamos.MAIATZA: 1ean, jai; MAYO: el 1, fiesta

EKAINA: 10etik 23ra goizez; lanaldi jarraia(4 ordu goizez); 23a, klaseko egun handia.

JUNIO: del 10 al 23 jornada de mañana; el 23, último día de clase.

Eskolaz kanpokoakEKINTZAK

EGUERDIETANLEHEN HEZKUNTZA OSOANLiburutegia, informatika, bideoa, kirol eta joku ezberdinak; bakoitza bere begirale arduradunarekin.

ARRATSALDEETANHaur HezkuntzaMahai-jokoak, ludoteka, bideoa, psikomotrizitatea, eskulanak.

1. eta 2. MailakoakPanderoa, mahai jokoak, eskulanak, jolasak, gorputz adierapena, kirol aurreko jokoak.

3,4,5 eta 6. MailakoakLiburutegia, informatika, zeramika, mahai jokoak, futbola, boleibola, atletismoa, kirol anitza, pintura, panderoa.

ASTE BUKAERETANDenentzatZapatuetan: Kirol Txapelketak: Futbola, boleibola, atletismoa eta eskola-kirola irteerak.

Domeketan: Mendi irteerak

Actividades complementarias y extraescolares

Fiestas y Celebraciones Populares en la Escuela

• AZAROAren 8an: KATU BALTZA EGUNA.• ABENDUAren 3an: EUSKARAREN EGUNA.• ABENDUAren 15ean: GABONETAKOUMEEN PARKERA (PINera) LHko ume guztiak.• ABENDUAREN 19an: GABONETAKO JAIA.MARI JESIAK KANTATZERA. OLENTZEROdator Eskolara! Prestatu gutunak! Ostean,GAZTAINAK ERRETZERA!• OTSAILAren 4an: SANTA AGEDABEZPERA. Zatozte ikasle eta irakasleekin batera kopla zaharrak kantatzera.• OTSAILAren 24an: INAUTERIAK.Mozorrotuta KALEJIRA KALEZ-KALE.• EKAINEAN: KULTUR ASTEA ESKOLAN.Abesti, dantza eta musika tresnen emanaldiak;antzerkiak; erakusketak; lehiaketak...• EKAINAren 23an: SAN JUAN SUAK.• EKAINAren 28tik 30era: SAN PEDROJAIAKO

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Jai bereziak

ESKOLA EGUNAK eta JAIAK

8 22000088••22000099 IIkkaassttuurrtteeaa LEKEITIO Herri Ikastetxea · 94 684 18 09

AZAROA • Noviembre1 2

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URRIA • Octubre1 2 3 4 5

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APIRILA • Abril1 2 3 4 5

• • • • • 11 12• • • • • 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30

URTARRILA • Enero• • 3 4

• • 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31

IRAILA • Septiembre• • • • • 6 7• 9 10 11 12 13 14

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EKAINA • Junio1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 14

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ABENDUA • Diciembre1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 21• • • • • 27 28• • •

MAIATZA • Mayo1 2 3

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2009

OTSAILA • Febrero1

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MARTXOA • Marzo1

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Avisos varios

NORMAS PARA LA CONVIVENCIA

PuntualidadOs recordamos que las horas de entrada a la

escuela se deben respetar, tanto las de la maña-na como las de la tarde.

* Los alumnos/as de 2 y 3 añitos, tienenmayor flexibilidad en las entradas.

Faltas de asistencia- Cuando sea posible, es necesario avisar con

antelación al tutor o a la tutora. Asimismo, esconveniente comunicar la falta de asistencia porescrito.

ENTREVISTAS CON EL TUTORO LA TUTORALos tutores/as tienen una hora semanal para

poder entrevistarse con los padres/madres.Podéis preguntar al tutor de tu hija/o cuál es eldía y la hora que tiene prevista para estas entre-vistas.

Sería conveniente consensuar con antelaciónla fecha de reunión entre el tutor y la madre o elpadre.

OTROS- Cuando los profesores/as piden cosas para

traer a la escuela o para hacer en casa (materia-les para experimentos, botes de yogures ...) porfavor tratad de hacerlo ya que es indispensablepara la buena marcha de las clases.

- Cuando os sea posible, procurad no traer alos niños y niñas a las reuniones, ya que las obs-taculizan.

- No os olvidéis que es conveniente que losalumn@s no traigan caramelos a la escuela.

- Para el bien del alumnado creemos conve-niente que estos hayan DESAYUNADO antes devenir a la escuela y, asimismo, que traigan unpequeño "hamaiketako".

- Cuando tengan gimnasia, recordad que esnecesario que traigan una muda de casa paracambiarse.

- Hemos de hacer un esfuerzo para venirANDANDO a la escuela y utilizar menos elcoche.

- Para evitar atascos a la hora de traer y venir abuscar a vuestros hijos e hijas a la escuela, recor-dad que por el bien de todos, es mejor que loscoches los aparquemos debidamente y, en nin-gún caso, en la zona reservada para los taxis oautobuses que realizan el transporte escolar y,mucho menos dentro del patio.

Como recordaréis, son ya varios los cursos quevenimos trabajando la Normativa Escolar. Por fin, entretodos y todas, vamos consensuando las normas que nosparecen más importantes.

Aquí queremos subrayar y recordar las siguientes:1. Todas las personas somos iguales, nos tene-mos que ayudar y no discriminar.2. Debemos de ser amables y cordiales en el tra-to con las demás y con los demás.3. Hemos de utilizar el diálogo, y no la violenciapara resolver los conflictos.4. El material escolar es responsabilidad de todosy de todas, por ello hemos de implicarnos en sucuidado y mantenimiento.5. Debemos de cuidar el clima escolar: tranquili-dad, ruidos, uso adecuado de materiales, etc. deaula, pasillos, baños, patios, comedor…

• Cinco normas simples pero llenas de complejidad.• Cinco normas simples para impulsar la solidaridad y los

valores sociales. • Cinco normas simples para que los familiares, alumna-

do y profesorado podamos llegar a consensos que posibili-ten la convivencia.

ELKARBIZITZAKOARAU TXIKIAK

• PUNTUALITATEAGogoratzen dizuegu eskolara sartzeko

orduak errespetatu egin behar direla,goizekoak zein arratsaldekoak.

* Urte biko eta hiru urteko umetxoek,sarrera hau malgua daukate.

• HUTS EGITEAK- Posible denean aurretiaz abisatu

tutoreari. Hutsegitea idatziz komunika-tu tutoreari.

TUTOREAREKINELKARRIZKETAKTutoreek astero egun bat daukate

bere gelako umeen gurasoekin hitzegi-teko. Gal iezaiozu zure seme-alabarentutoreari zein egunetan daukan "ordu"hau. Komenigarria litzateke elkarrizketahauen egutegia tutorearekin aurretiazkomentatzea eta ados jartzea.

BESTE BATZUK- Gelako funzionamenduaren onera-

ko, irakasleak etxetik gauzak ekartzeaeskatzen duenean (egunkari zaharrak,yogourt potoak ...) emaiozuez mesedezumeei.

- Posible denean, ez ezazue ekarriumerik eskolan egiten diren batzarreta-ra.

- Ez ahaztu, mesedez, komenigarriadela umeek golosinarik ez ekartzea esko-lara. Ikasleen osasunerako komenigarriaderitzogu "GOSALDUTA" etortzea esko-lara eta baita hamaiketako txiki bat ereekartzea jolasorduan jateko.

- Heziketa fisikoa edo gimnasia dauka-ten egunetan, gogoratu aldatzeko erro-pak ekarri behar dituztela.

- Ahalegina egin behar dugu esko-lara kotxez baino OINEZ etortzen.

- Hala eta guztiz ere, seme-alaben bilakotxez etortzen garenean, ataskoakgutxitzeko, ondo aparkatu mesedez etaez marra horiaren gainean edotataxien aparlekuan eta gutxiagoeskola barruan.

OharrakNormativa escolar

Dakizuen moduan, aurreko ikasturteetan EskolakoArautegia landu izan dugu. Azkenean, guztion arteanaraurik garrantzitsuenak adostu genituen. Hemen azpi-marratu eta gogoratu nahi dizkizuegu garrantzitsue-nak:

1. Denok gara berdinak, elkar lagundu behardugu eta ez elkar baztertu.2. Berba egokiak eta tratu ona erbili behardugu denekin.3. Arazoak konpontzeko elkarrizketa bultzatubehar dugu eta ez indarkeria.4. Eskolako material guztia denon ardura daeta denok inplikatu behar gara zaintza etamantenimenduan.5. Eskolako (gela, pasiloak, komunak, jolasto-kiak, jantokia) giroa zaindu behar dugu: lasai-tasuna, ahotsaren doinua, materialaren era-bilpena, sarrera irteerak…

• Bost arau erraz baina konplexutasunez beteak.• Bost arau erraz elkartasuna eta egungo gizarteko

baloreak azpimarratzeko irudikatuak.• Bost arau sinple guraso, ikasle eta irakasleok ados-

tasun batekin lan egin eta elkarbizitzeko.

Eskola arautegiaProposamen berriak,

zalantzak, arazoak...

NOLA BIDERATU?

Arazo, zalantza edota proposamen baten aurreanaurkitzen zaretenean, azpian dauzkazuen bideakerabiltzera animatzen zaituztegu. Ziur gaude guz-tion aberastasunerako baliogarria izango dela.

Cuando te encuentres con alguna duda, problema onuevas propuestas que comunicar, te animamos a queutilices las vías que más abajo señalamos. Estamos con-vencidos de que el cultivo de cualquiera de estas víasserá enriquecedor para todos y todas.

Nuevas propuestas, dudas, problemas...

OHARRA:Gogoratu nahi dizuegu eskolako zuzendaritza prestdagoela zuen edozein zalantza edo galderei erantzunegokia emateko.Os recordamos que la dirección de centro está en permanen-te disposición para tratar de solucionar y aclarar cualquierduda que os surja.

ZUZENDARITZA TALDEAEquipo directivo

IRAKASLEEN KLAUSTROAClaustro de profesores

ESKOLA KONTSEILUAConsejo escolar

HEZIKETA ARLOA ADMINISTRAZIO ARLOA AUTOBUSA/JANTOKIAArea educacional Area administrativa. Autobús/Comedor

JANTOKIKOARDURADUNAK

Responsablesde comedor

IRAKASLEAProfesor

IDAZKARITZASecretaría

MATERIALARDURADUNAKResponsables de

material

BATZORDEEKONOMIKOA

Junta económica

KOORDINATZAILEACoordinador

KOORDINATZAILEBATZARRAReunión de

coordinadores

ELKARBIZITZAKOMISIOAComisión deConvivencia

Ikasle, guraso eta irakaslegoak proposatutako

22000088••22000099 IIkkaassttuurrtteeaa LEKEITIO Herri Ikastetxea · 94 684 18 09 22000088••22000099 IIkkaassttuurrtteeaa LEKEITIO Herri Ikastetxea · 94 684 18 09 11


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Urtero bezala, kurtso honetan OSAKIDETZAkoESKOLA OSASUNEKO PROGRAMAren ardura-dunak eskolara etorriko dira zera egiteko:

- Azterketa orokorra 1. eta 5. mailetan.- Haur Hezkuntzako 2. mailan. (4 urtekoak):. Ikus-men azterketa eta Txertoa (elgorria, errubeola,parotidisa)- Lehenengo maila (6 urte): txertoa: (difteria, teta-noa, kukurreztula, ahozko polioa).- Bostgarren mailan (10 urte): txertoa: (barizela)

NESKA MUTILEN ONERAKO GOGORATU NAHI DIZUEGU ESKOLA (PATIOA ETA GUZTI)

TABAKO BAKO LEKUA DELA

HORTZ GARBIKETA

1. eta 2. mailako ikasle guztiak "Hortz Garbiketa"kanpainaren barruan sartzen dira. Honetaz gain, zureseme-alabak eguerdietan HORTZAK (HAGINAK) GAR-BITZEA nahi baduzu, HORTZEPILOA ekartzea nahi-koa izango du. Beste guztietaz gu arduratuko gara.

NOLA JOKATU ZORRIAK EDOBARTZAK DAUDENEAN

ARAU OROKORRAK

Gomendagarria da umeen burua astean behinberrikustea, txanorik ez elkartrukatzea, eta orraziaketa ile-eskuilak garbi dauden zaintzea.

Parasitoen kontrako produktuak (xanpuak, kolo-niak, lozioak) zorriak edo bartzak daudenerako dira;ez dute balio kutsapena ekiditzeko.

HAURRAREN BURUAN ZORRIRIK EDOBARTZIK AURKITZEN BADUZU

1.- Aplikatu parasitoen kontrako produktua,prospektuko jarraibideei jarraituz.2.- Gero, garbitu eta igurtzi burua ur eta ozpinare-kin.3.- Kendu buruko bartz guztiak. Onena eskuz egi-tea da.4.- Zortzi egun barru ikusi berriz buruko ile-larruaeta, bartzik badago, errepikatu tratamendua.5.- Komenigarria da familiako guztien ile-larruaere zehatz-mehatz berrikustea.6.- Gomendagarria da irakaslea jakitun ipintzea,ikasgelako beste guztiak zainketan eta higieneanerabat saia daitezen, eta, beharrezkoa izanezgero, tratamendua bera egin dezaten parasitoenkontrako produktuak erabiliz.

Salud EscolarComo cada curso, los responsables del programa de SALUD ESCOLAR de Osaki-

detza pasarán por el centro para:- Reconocimiento general de los alumnos-as de 1º y 5º.- Educación Infantil: 2. Nivel (4 años): reconocimiento de la vista y vacuna:(paperas, rubeola, sarampión). - 1º de Primaria (6 años): vacuna (difteria, tétanos, tosferina, polio oral).- 5º de primaria (10 años): vacuna (varicela)

HIGIENE BUCALEl alumnado perteneciente a 1º y 2º de primaria entran dentro de la campaña

de limpieza de dientes que esta escuela lleva realizando desde hace años. Si quie-res que tu hijo o hija, perteneciente a otro nivel distinto de los citados, se acoja aesta campaña, no tiene más que TRAER UN CEPILLO DE DIENTES. Del resto, seencarga la escuela.

PARA EL BIEN DE TODOS LOS NIÑOS Y DE TODAS LAS NIÑAS OS QUEREMOS RECORDAR QUE LA ESCUELA (JUNTO CON LOS PATIOS)

ES UN ESPACIO SIN TABACO

CÓMO ACTUAR ANTE PIOJOS O LIENDRESNORMAS GENERALESEs recomendable revisar una vez por semana la cabeza de niñas y niños, no

intercambiar gorros y cuidar que peines y cepillos de pelo estén limpios.Los productos antiparasitarios (champús, colonias, lociones) sirven sólo cuando

hay piojos o liendres; no sirven para evitar el contagio.

SI DESCUBRES PIOJOS O LIENDRES 1.- Aplique el producto antiparasitario siguiendo las instrucciones delprospecto.2.- Después, lave y enjuague la cabeza con agua y vinagre.3.- Elimine todas las liendres de la cabeza. Lo mejor es hacerlo a mano.4.- A los ocho días vuelva a revisar el cuero cabelludo y, si hay liendres, repitael tratamiento.5.- Conviene también revisar minuciosamente el cuero cabelludo del resto dela familia.6.- Es aconsejable avisar al profesor o profesora para que el resto de la claseextreme la vigilancia e higiene y, si es necesario, realice el tratamiento a la vezcon productos antiparasitarios.

Eskola OsasunaESKOLAKO LAGUNTZAILEAK


GALDER BELOKI

GOROSARRIODONTOLOGOA

Kol. Zk. 1122

H A G I N L A R I A

Abaroa Etorbidea, 22 -1. LEKEITIO 94 624 31 39

Educación ambiental, Salud,Alimentación y Consumo


14 15

ZUZENDARITZA TALDEAZUZENDARIA (director): Xabier IturbeIKASKETA BURUA (jefe de estudios):

Mari Carmen ZaballaIDAZKARIA(secretaria): Agurtzane IrazabalA.K.A: Karle BeristainJANTOKIA: Kontxi txopitea

ZIKLOETAKO KOORDINATZAILEAKHAUR HEZKUNTZA:

2-3 urte: Itziar Piedra4-5 urte: Lourdes Malaxetxebarria

LEHEN HEZKUNTZA:1.2. mailak: Peru Ibáñez de Aldekoa 3.4. mailak: Zuriñe Gandarias5.6. mailak: Tere Kortazar

PROIEKTUEN KOORDINATZAILEAKIkas Komunitateak:

Fatima Ziluaga / Xabier IturbeIKT Proiektu Globala: Peru Ibañez de AldekoaIkastetxe Autonomia:

Peru Ibáñez de AldekoaMª Carmen Zaballa

IKT ikastetxe eredua: Peru Ibáñez de AldekoaEuskara Normalkuntza: Fatima ZiluagaEskola Agenda 21: Jasone GiménezKulturartekotasuna: Amaia AndonegiLiburutegia: Maite EtxebarriaElkar Bizitza: Fabiola Molinuevo

Distribución de ResponsabilidadesArduren banaketa ESKOLAKO LANGILERIA ESKOLA KONTSEILUA

GARBITASUNEKO LANGILEAK (Limpieza): Maria Silos,Maria Barredo, Josune Astoreka etaAinhoa Murelaga.

JANTOKIKO ZAINTZAILEAK etaBEGIRALEAK: Tere Laka, MaribelKorrea, Ainhoa Goitia, AgurtzaneLopez, Ana Lasaga, Loli Martinconsue-gra, Mitxu Murelaga, Tere Outeiral,Arantza Quintana, Monica Agra,Osteizka Agra, Idoia Kortabitarte, Irune Maguregi, Ainize Altzibar, Jone Arrizubieta, Maider Castro, Miren Arriaga, Tere Plaza, KatalinAstoreka, Irune Portillo, Isabel Lauzirika, Cinthia Agirre.

KOORDINATZAILEAK:Tere Outeiral eta Maribel Korrea.

GOIZEKO BEGIRALEA (7,30etik 9etara): Agurtzane López

MANTENIMENDUA: Juan Mari Endeiza, Santi Rodríguezeta Patxi Aboitiz.

GARRAIO ZAINTZAILEAK: Doli Kortazar, Loli Martinconsuegraeta Arantza Quintana

SUKALDARIAK: Maria Luisa Ormaetxea, Rosa Mª Arias,Maribi Arriola, MªAngeles Argoitia,Ana Mª Granados, Begoña Akarregi

TUTOREAKHAUR HEZKUNTZA:2 URTE: Jasone Gimenez, Urtza Iriarte, Pili Albizu, Itziar Piedra3 URTE: Arantza Akarregi, Bego Zabalbeaskoa, Izaskun Goitia,

Ana Intxausti4 URTE: Miren Bego Atxabal, Blanki Beotegi,

Mari Carmen Arritola5 URTE: Lurdes Malaxetxebarria, Txiki Mendazona,

Tere Idoiagabeitia

LEHEN HEZKUNTZA1.MAILA: Bakarne Idoiagabeitia, Begoñe Osoro2.MAILA: Natalia Aboitiz, Anuska Lasa, Jon Coello3.MAILA: Zorion Loizate, Mila Bengoetxea, Lutxi Urzuriaga4.MAILA: Begoña Ibañez de Aldekoa, Jesus Diez,

Txaro Lauzirika5.MAILA: Arantza Garagarza, Bego Dolaraga6.MAILA: Agurtzane Irazabal, Iñaki Uskola

HEZIKETA BEREZIAKONTSULTOREA: Tere KortazarP.T.E.: Aitziber Uribelarreta , Sorkunde Aldazabal eta

Marijose AmutxategiHEZITZAILEA: Jezabel Bakeriza eta Amaia Zatika

ESPEZIALISTAKHEZIKETA FISIKOA: Jose Salio, Fabi Molinuevo eta

Arkaitz LarrinagaMUSIKA: Irune BenedictoINGELESA: Txaro Arritola, Zuriñe Gandarias, Mare LenizERLIJIOA: Lorena LlonaHIPI: Amaia Andonegi

Componentes del Consejo Escolar

GURASOEN ORDEZKARIAKRepresentantes de madres y padres

Mertxe ArrizubietaXabier Goitia

Asier MarkuerkiagaAnabel GabiolaNoemí Robles

Jasone AranbarriAnuska PérezAinize Alzibar

Bego FernándezIrune Portillo

Markel de MadariagaMª José Murelaga

Iratxe CastroMª Jesús Zatika

IRAKASLEEN ORDEZKARIAK

Representantes del profesorado

Zorion LoizateIrune Benedicto

Peru Ibáñez de AldekoaMiren Bego Atxabal

Arantza AkarregiLurdes Malaxetxebarria

Blanki BeotegiFabi MolinuevoMaite Etxebarria

Agurtzane IrazabalMª Carmen Zaballa

Kontxi TxopiteaXabier Iturbe

ZERBITZUETAKOPERSONALERIAREN

ADMINISTRAZIOORDEZKARIA

Representante personal no docente

MªAngeles Argoitia

ORDEZKOARepresentante suplente

Maribi Arriola

UDAL ORDEZKARIA Representante del Ayuntamiento

Mertxe Zabala

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Servicios Complementarios y de apoyo a la Escuela

Eskolako Zerbitzu osatzaileeta laguntzaileak Servicios

ZERBITZUAK

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Eskolako irakasle, sukaldari, moni-tore eta betiko langileetaz gain,eskola honen egunerokotasunamantentzen duten hainbat langileeta erakunde daude. Hauetarikobatzuk Pedagogi aholkularitzankokatzen dira, beste batzuk esko-lako eraikinen konponketa etamantenimenduan eta azkenez,ezin dugu ahaztu Udalaren aldetikizaten dugun diru laguntza kon-ponketa eta obra handiak egitekoorduan.Ondoko lerroak gurekin elkarlane-an diharduten pertsona eta zeregi-nei buruzko azalpen laburra ema-teko erabiliko ditugu.

PEDAGOGIAHOLKULARITZAAholkularitza eta laguntza pedagogi-koa, batez ere bi erakunde desberdi-netik jasotzen dugu: berritzegune etaunibertsitatea, hain zuzen.

GERNIKAKOBERRITZEGUNEABerritzegunea irakaslez osaturikotalde berezi bat da. Talde hau eskualdemailakoa da eta hainbat eskola har-tzen ditu bere kargu. Gure kasuan,Gernikako berritzegunea da ardurahau hartzen duena eta ondoko arloe-tan izaten dugu laguntza zuzena:

- Zuzendaritza: John Etxeandia (berri-tzeguneko zuzendaria) zuzendaritzataldeekin lanean aritzen da eta esko-lak eta berritzeguneko koordinazioorokorraren arduraduna da.- Euskara zerbitzua: Bere arduraNerea Jaiok eramaten du eta euskara-rekiko behar dugun laguntza jasotzendugu: normalkuntzako programa...- Informatika: Arduraduna JulenUribelarrea da. Bere laguntza teknolo-gia berrietan kokatzen da eta eskual-deko maisuentzat prestakuntza minte-gia zuzentzen du.- Elkarbizitza: Bego Mentxaka.Aurten hasiko da ikastetxeko elkarbizi-tza proiektuetan parte hartzen etalaguntzen.- Beharrizan Berezien atentzioa:

Ana Ikazuriaga. Psikologoz eta peda-gogoz osaturiko lantalde espezializa-tua da. Eskolako premia bereziei aurreegiten laguntzen digute.- Ingelesa: John Etxeandia. Eskolandauzkagun Ingeleseko programa berri-tzaile biak koordinatzen ditu eta arlohonen arduraduna da.- Matematika: Bego Mentxaka daarduraduna eta "Txerra" sestaokoBerritzeguneko aditua eskualdekoaholkulari modura.- Ikas Komunitateak: BegoMentxaka da gure eskolako arduradu-na, eta Mª Luisa Jaussi eta IsaMendizábal dira arduradun orokorrak.

ABANDOKOBERRITZEGUNEAAbandoko berritzegunetik aholkulari-tza berezia jasotzen dugu IkasKomunitatearen proiektua garatzekoorduan. Honen arduradun nagusiaMaria Luisa Jaussi da eta berarekinbatera Isa Mendizabal ere.

EUSKAL HERRIKOUNIBERTSITATEAJosebe Alonso da, Magisteritza fakul-tateko irakaslea, Ikas Komunitatearenproiektua hasiera hasieratik garatzenlaguntzen diguna.

BARTZELONAKOUNIBERTSITATEACREA taldea, Ikas Komunitatearenproiektua sortu zuena eta gaur egunEspainiako estatu osoan martxan ipin-tzen ari dena, gure eskolarekin harre-man estu estuan dago, eta edozeinberrikuntza zein hobekuntza guztionartean pentsatu eta burutzen dugu.

IKUSKARITZAHezkuntza sailak aukeraturiko pertso-na izaten da ikuskaria. Gure kasuanLucia Barrutia anderea delarik. Berelana eskolaren gestio egoki eta zuzenakontrolatzea bada ere, esan behardugu pedagogi aholkularitzan erelaguntza ematen digula.

LEKEITIOKO UDALALekeitioko Udalak eskolen funtziona-

mendu egokiaren ardura dauka. Udalordezkari eta eskolen arduradunmodura Mertxe Zabala dago. Azkenurteetan ikusi dugun modura, hobe-kuntza eta aldaketa nabariak burutuizan dira eta guzti hauek Udalaren ges-tioari esker izan dira. Aurtengo ikasturtean izan ditugunkonponketa aipagarrienen arteanhauek daude: kolorinetako eskolanlehioak aldatu , eskola gorriko eskaile-retan laban ez egiteko solua ipini, etabaita eskailera bera ateak eta markoakmargota.

ESKOLAKOMANTENIMENDUA ETAKONPONKETAKEskolako mantenimendua UdalekoLangileen Brigadak eramaten du.Hauen artean, bereziki Juan MariEndeiza, Santi Rodriguez eta PatxiAboitiz dira gure ikastetxearekinzuzen zuzenean arduratzen direnak.Bere esku gelditzen dira patio, gela,bainu eta bestelako mila zeregineneguneratzea. Lan izugarria. IñakiArrasate (elektrizista) ere nozbait ibil-tzen delarik.

ESKOLAKOGARBITASUN TALDEAIxileko lana egiten badute ere, eurakbarik ezin izango genuke klaserikeman. Arratsaldero, guztiok etxerajoaten garenean, hasten da euren lanaeta hurrengo egunean gelara sartzengarenean dena prest aurkitzen dugu.Eta eurak dira Josune Astoreka, MaríaSilos, María Barredo eta AinhoaMurelaga.

Hemen aipatu ditugun gizatalde, pertsona eta instituzioguzti guztiei, gurekin dutenbegirunea eta laguntzarakojarrera eskertu behar diegu,eurak barik inondik inora ereez litzatekelako posible izangogure Ikas Komunitatea aurreraatera eta gutxi gutxiago gauregun daukan goreneko kalita-tearekin mantendu.

Por todos es bien sabido que la escue-la necesita, además del profesorado, dediversos organismos y colectivos para subuen funcionamiento. Algunos de ellos secentran en el acompañamiento pedagógi-co mientras que otros se ocupan del buenfuncionamiento y mantenimiento de losedificios, sin olvidarnos en ningúnmomento de la ayuda sostenida prestadapor el Ayuntamiento para la realizaciónde las grandes obras necesarias.En las líneas que siguen vamos a dar notade algunos de estos servicios y de sus fun-ciones.

ASESORÍA PEDAGÓGICAEl acompañamiento y la asesoría pedagó-gica la recibimos, mayormente, desde dosinstancias: el Berritzegune (centro de ase-soramiento del profesorado) y laUniversidad.

EL BERRITZEGUNE DE GERNIKALos berritzegunes son centros de profeso-res ubicados en cada zona escolar, por esoa nosotros nos corresponde el de Gernika.En nuestro caso, esta es la ayuda que nosofrecen:

Direcciones: John Etxeandia (director delberritzegune) trabaja junto con los equi-pos directivos de los centros y es el res-ponsable de llevar la coordinación gene-ral entre los diversos centros de la zona yel Berritzegune.Servicio de Euskera: La responsable esNerea Jaio y se encarga de las necesidadesque a nivel de euskera podamos tener:normalización de euskera, tratamientointegrado de las lenguas...Informática: El responsable es JulenUribelarrea. Su ayuda y asesoría se centraen las nuevas tecnologías y es el responsa-ble del seminario de la zona.Convivencia: Bego Mentxaka. Este añosu ayuda se centrará en la puesta en mar-cha del proyecto de Convivencia impulsa-do por el Departamento de Educación.Atención a las NecesidadesEspeciales: dentro

del equipo de pedagogos/as y psicólo-gos/as del berritzegune, Ana Ikazuriagaes la que nos acompañará en el asesora-miento de la respuesta más adecuada aestas necesidades.Inglés: John Etxeandia: Coordina los dosprogramas especiales de inglés que tene-mos en el centro.Matemáticas: La responsable es BegoMentxaka y "Txerra" el responsable dematemáticas del Berritzegune deTxurdinaga es el experto que nos asesoraen la zona.Comunidades de Aprendizaje: BegoMentxaka es la coordinadora de este pro-yecto, junto con Maria Luisa Jaussi e IsaMendizabal, coordinadoras generales delproyecto.

BERRITZEGUNE DE ABANDODesde el Berritzegune de Abando recibi-mos asesoría especial para llevar a cabo elproyecto de Comunidades deAprendizaje. La coordinadora general esMaria Luisa Jaussi y junto con ella trabajaIsa Mendizabal.

UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCOJosebe Alonso, profesora de magisterio,ha sido y es una ayuda inestimable desdeel inicio del proyecto de Comunidades deAprendizaje.

UNIVERSIDAD DE BARCELONAEl grupo CREA, impulsor y creador delproyecto de Comunidades de Aprendizajetanto a nivel Estatal como de laComunidad Autónoma, es el equipohumano que se mantiene en continuocontacto con nosotros para cualquierduda o innovación que respecto al pro-yecto queramos realizar.

INSPECCIÓN EDUCATIVALa inspección educativa es parte del orga-nigrama del Departamento de Educación.En nuestro caso es Lucía Barrutia, la encar-gada de esta función. Si bien su labor secentra eminentemente en el control y labuena gestión administrativo-burocráticadel centro, hemos de decir que tambiénrecibimos su ayuda y apoyo a nivel peda-gógico.

AYUNTAMIENTO DE LEKEITIOEl Ayuntamiento de Lekeitio es la institu-ción encargada del buen mantenimientoy funcionamiento del centro. Como repre-sentante del consistorio y responsable del

área educativa se encuentra MertxeZabala. Y, como hemos podido comprobaren los últimos años, las mejoras y los cam-bios realizados en los edificios escolareshan sido notables y evidentes. Entre los más destacables de este cursoescolar se encuentran los siguientes: mon-taje de ventanas nuevas en el Edificio deColorines, la instalación de suelo antides-lizante en las escaleras del Edificio Rojo, y,así mismo el pintar las escaleras y las puer-tas y marcos de todas las aulas.

MANTENIMIENTO Y ARREGLOS EN LOS EDIFICIOS ESCOLARESEl mantenimiento de los edificios escola-res corre a cargo de la Brigada de trabaja-dores del Ayuntamiento, cuyo responsa-ble general es Pedro Amías. En nuestrocentro trabajan en especial, Juan MariEndeiza, Santi Rodríguez y Patxi Aboitiz.Sobre su responsabilidad recae el buenestado de los patios, aulas, baños y otrosmil quehaceres. Trabajo encomiable.También recibimos ayuda de IñakiArrasate (electricista).

GRUPO DE LIMPIEZA.Aunque su trabajo se desarrolla en silen-cio, es imprescindible para la buena mar-cha del centro. Cada tarde, cuando laescuela se va quedando vacía, ellas son lasque se dedican a trabajar para que al díasiguiente lo encontremos, de nuevo, enperfectas condiciones. Y ellas son JosuneAstoreka, María Silos, María Barrero yAinhoa Murelaga.

A todos ellos y a todas ellas les que-remos agradecer su ayuda y acompa-ñamiento, ya que sin ellos y sin ellasesta escuela, nuestra escuela, nuestra"Comunidad de Aprendizaje" nuncallegaría a ser lo que es.



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MAILAZ MAILA

Gure umeak2urteGure umeak

Irakaslea: Izaskun GOITIA (C)

1. ABOITIZ MAURICIO Itziar2. BARAINKA MENDIETA Andoni3. CAZALIS USKOLA Ibai4. CRISTOBAL ARRASATE Haizea5. ELGEA HOYOS Iker

6. GARAMENDI LAUZIRIKA Martzel7. GARETXANA URKIDI Naia8. GOMEZ MEABE Paula9. GOMEZ MENDOZA Melany10. IBARRA ARTOLA Ibai11. ITURRARAN LAKA Nahia12. KOSKORROTZA GABIOLA Ane

13. LOPEZ ASTOREKA Unai14. MADARIETA URIEN Garazi15. MARFIL MORENO Asier16. RUIZ DE ERNTZUN ARANDA Julene17. URRUTIBEAZKOA ZATIKA Urtzi18. ZATIKA BELAUSTEGI Nora

Irakaslea: Bego ZABALBEASKOA (B)

1. ARANDO RAFAEL Alain2. ASTIGARRAGA OKAMIKA Irene3. ATXURRA ALBERDI Ane4. BADIOLA TELLERIA Eider5. BARAINKA BARAINKA Ibon

6. BARCINA DAVILA Oskitz7. BURGOS GOIOGANA Aimar8. ZELAIA GOITIANDIA Andrea9. EGIA ATXABAL Irati10. FERNANDEZ IRIARTE Unai11. GEZURAGA PRIEGUE Iñaki12. MARKUERKIAGA GARCIA Maider

13. ODIAGA IRUSTA Mikel14. PLAZA URRUTIA Ainhoa15. SABAN FERNANDEZ Elai16. URKIAGA JAUREGI Amale17. VALLINA DE LA MANO Daniel18. YING MAO Ane

Irakaslea: Ana Maria INTXAUSTI (D)

1. AIALA MARQUEZ Alaitz2. AKARREGI ARRONIZ Eider3. ALONSO KORTAZAR Leire4. ARANGUENA GOIOGANA Igotz5. BADIOLA ANDUAGA Urko

6. BUCSA Bianca7. CACERES ALBERDI Maialen8. CHERQUI MADARIETA Yunes9. DOLARAGA LETURIA Ibon10. GABIOLA LENIZ Jokin11. GARCIA AKARREGI Maite12. LOPEZ RAVOLOLOMIHANTA Xenki

13. MINTEGIA JUARISTI Malen14. MURELAGA ROBLES Julen15. PASCUAL LLONA Julen16. SILVA LIMA Andre17. URIARTE MAZA Aner18. ZIARDA LOPEZ Itoiz

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Irakaslea: Arantza AKARREGI (A)

1. AGINAGA UBERUAGA Naia2. ARRIZABALAGA CALDERA Garazi3. BADIOLA DELCROS Ander4. BERNAOLA LARRUSKAIN Maialen5. ERKIAGA ERKIAGA Enara

6. GALLETEBEITIA CID Aritz7. GOITIA GEZURAGA Madalen8. GEZURAGA BIDEGANETA Arkaitz9 IBAZETA AKARREGI Unai10. IRAGORRI GOITIA Eneko11. IZURIETA GOITIZ Izaro12. LARREATEGI ERKIAGA Aner

13. MARKES LARRINAGA Irati14. MUGIRA HOYOS Peio15 MURELAGA ZABALA Aurea16 SAGASTI ESTEVEZ Ihara17 SESMA LOPEZ Paul18. ZABALA GIL DE MURO Joseba

3urte

Irakaslea: Jasone GIMENEZ (A)

1. AGIRRE ETXEBARRIA Peru2. ANDRONAGA ABOITIZ Ibai3. ANDRONAGA ABOITIZ Iker4. ARANGUENA GOIOGANA Olatz5. ARRATE TXAKARTEGI Eneko6. BARAINKA ZABALA Xabier7. BENGOETXEA URIARTE Noa8. CUENCA ANTELO Nicole9. LEGARZA EIGUREN Markel10. LOPEZ USKOLA Maider11. LUKAS CARBALLO Egoitz12. MARKUERKIAGA OÑEDERRA Amets13. MURELAGA MARQUES Izaro14. TXAKARTEGI KORTABITARTE Irati15. USKOLA SARDIÑAS Haizea

Irakaslea: Urtza IRIARTE (B)

1. ANTONIO MARKES Paula2. BEATO BURGOA Aiala3. CAZALIS USKOLA Mikel4. CORS SILVA Belen5. ESKURZA MARQUES Ibai6. GABIOLA GARTZIA Nahia7. GANDIAGA LAUZIRIKA Haizea8. GEORGE CARRASCO Chloe-Lea9. MADARIAGA JUARISTI Luken10. MONTES MARTINEZ Alberto11. OIANGUREN ROSAS Peru12. REMENTERIA ORTEGA Malen13. RUBIO OÑEDERRA Iban14. RUBIO OÑEDERRA Jon15. TXAKARTEGI JUARISTI Eneko

Irakaslea: Pilar ALBIZU (C)

1. AGIRRE CASTRO Manex2. ARANGUREN GALARRAGA Gorka3. ATXUTEGI MEABE Enara4. ATXUTEGI MEABE Uxue5. AZKARAI SANTAMARIA Unax6. BUSTAMANTE QUINTANA Haizea7. DA SILVA RIOS Beñat8. ELU MENTXAKA Uzuri9. ESCRIBANO GORRIZ Ander10. GARAMENDI CAZALIS Aiora11. IBARRA ORTEGA Danel12. OÑEDERRA DAMA Xabier13. ORMAETXEA ALVAREZ Olatz14. SARANGO DURAZNO

Lizbhet- Tatiana15. VEGA AKARREGI Jon



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MAILAZ MAILA

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Gure umeak

Irakaslea:Lurdes MALAXETXEBARRIA (A)

1. AGIRRE CASTRO Nora2. AURREKOETXEA EIZAGIRRE Nere3. BEATO BURGOA Aimar4. BURGOA BASTERRETXEA Aiora5. CABREJAS SOTO Asier6. CASCO PIÑEL Ander7. ELU MENTXAKA Malen8. GEZURAGA MALAXETXEBERRIA

Garazi9. GOJENOLA FERNANDEZ Markel10. GONZALEZ ASTARLOZA Onintza11. HERMIDA ITUARTE Sara12. IBARZABAL ZABALA Elene13. INTXAUSPE BELAUSTEGI Inge14. KORTAZAR ATXABAL Alaitz15. LEAL DE MELO Junior Wilian16. MANDIOLA ZELAIA Ibon17. MARKUERKIAGA MURELAGA Ane18. ORMAETXEA ALVAREZ Eneko19. SEIJO OKAMIKA Aitzol20. ZABALA GIL DE MURO Igor21. ZUGADI ABURRUZA Aimar

Irakaslea: Txikinkira MENDAZONA (B)

1. AKARREGI LASAGA Markel2. ANTONIO MARKES Maria3. ARANZETA ELORDI Ane4. ARRASATE BARAINKA Joseba5. ARTOLA JAUREGI Lara6. BASALO ANZOLA Ainhoa7. EGIA OSTOLAIZ Aritz8. ERDOZIA ARKAIA Oier9. GARAGARZA ANDRONAGA June10. GONCALVES CAMPANO Iraia11. IGLESIAS GOITIA Malen12. KORTAZAR CHICHLOWSKA Malena13. MADARIAGA ZABALA Aritz14. OKAMIKA ZABALA Iraia15. PLAZA URRUTIA Ander16. SAENZ PEREZ Xabier17. SANTAMARIA IMAZ Eider18. SERRANO ESTEO Asel19. VARGAS LOBO Jose Adrian20. ZARZOSO CUADRA Jokin21. ZATIKA AMOREBIETA Aimar22. ZUBEROGOITIA ALONSO Sara

Irakaslea: Tere IDOIAGABEITIA (C)

1. ARRATE TXAKARTEGI Oihane2. ARRINDA GOENAGA Aimar3. ATXA SUSTAETA Maialen4. AZKARAI SANTAMARIA Eunate5. BELAUSTEGUI RUIBAL Maider6. CHIRUT Daniel Marcos7. EIGUREN ALTZIBAR Zenabua8. ESCRIBANO GALLASTEGI Ibon9. FERNANDEZ MAGUREGI Izaro10. GARAMENDI LAUZIRIKA Aimar11. GOJENOLA GOROSTOLA Aiora12. GOITIA GEZURAGA Katalin13. MADARIAGA ZABALA Ibai14. MENDIETA ARRASATE Malen15. REMENTERIA BILBAO Anartz16. ULLIBARRI GORRIZ Jon17. VEGA AKARREGI Martin18. VIDAL CABRERA Harkaitz19. ZENARRUTZABEITIA ETXEBARRIETA

Ane20. ZUMAJO ITZA June

Irakaslea: Miren Bego ATXABAL (A)

1. ARIZMENDIARRETA MORENO Lian Fubin

2. EGIA ROBLES Naia3. FERNANDEZ GARCIA Aimar4. GALLETEBEITIA MONTES Nere5. GRANDOSO ZABALA Haimar6. HERNANDEZ MORENO Noelia7. IRIONDO ERKIAGA Beñat8. JAIO ZABALA Izortz9. LAKA LONGARTE Nahikari10. LEGARZA TORREALDEA Hodei11. MAGUREGI ARRILLAGA Adei12. MAGUREGI ARRILLAGA Hegoi13. MENDIETA LAMIKIZ Xabier14. ONAINDIA MAGUREGI Naia15. ONAINDIA URTUBIA Amets16. SAN MARTIN GOITIZ Iker17. SUSTAETA MARTINEZ Olatz18. TXAKARTEGI KORTABITARTE Leire19. URBANO LANDABASO Ane

Irakaslea: Blanki BEOTEGI (B)

1. AKARREGI AGIRRE Enara2. ANAKABE AGIRRE Paul3. ARAS ROLDAN Irati4. ARATXAGA MARURI Gotzon5. BADIOLA ARANZETA Unax6. CID PLAZA Ibon7. EIGUREN ANAKABE Marina8. EIGUREN ARRIETA Aiert9. ESCRIBANO GORRIZ Maite10. ESCRIBANO GORRIZ Nagore11. GALLASTEGI ERKIAGA Aner12. GARAI FERNANDEZ Leire13. INTXAUSPE BELAUSTEGI Aroa14. IZAGIRRE VEGA Ane15. MALAXETXEBARRIA CARRODEGUAS

Carlos16. MEABE ALBERDI Eneko17. RODRIGEZ ARRINDA Nahia18. RODRIGEZ MALAXETXEBARRIA

Paula19. SANCHEZ LAKA Mikel20. TXAKARTEGI JUARISTI Jon

Irakaslea: Mari Carmen ARRITOLA (C)

1. ABDELAH MOHAMED Bechri2. ARANGUREN GALAGARRA Nagore3. ARRIZUBIETA LARREATEGI Jon4. BARRIENTOS ALVAREZ Aimar5. DIEZ MALAXETXEBARRIA Nora6. FERNANDEZ AGRA Luken7. GONZALEZ VAQUERO Zihara8. GURRI GABIKAGOJEASKOA

Adriana 9. KAZALIS OSA Leire10. LAKA BELAUSTEGI Gaizka11. MARTIN LOPEZ Iker12. MEABE FERNANDEZ Ane13. MENDIKUTE ARRINDA Eneko14. NEGRETE ARILLAGA Katalin15. SEIJO URRUTIA Eleder16. SILOS BARRERO Maider17. TELLERIA LIRES Iratxe18. USKOLA FAYANAS Ibon19. ZABALA ALBERDI Josu

4urte



LH2MAILAZ MAILA

Gure umeakLH12 0 0 8 • 2 0 0 9 I K A S T U R T E A

Gure umeak2 0 0 8 • 2 0 0 9 I K A S T U R T E A

Irakaslea: Natalia ABOITIZ (A)

1. AKARREGI AMUTXASTEGI Ander2. ALBERDI OTEGI Laura3. ALONSO KORTAZAR Irati4. CACERES SESMA Helena5. CAZALIS BEREIKUA Nahia6. CUYATI ANTELO Jhalber7. ETXEBARRIETA OMAR Paul8. GARAGARZA GOIENETXEA Olaia9. GARCIA AKARREGI Unai10. KORTABITARTE URKAREGI Saioa11. KORTAZAR ATXABAL Luken12. MARURI KORTABITARTE Eñaut13. MEDIN TORIL Elsa14. MUGARZA PLAZA Andoni15. OÑEDERRA ARRINDA Aritz16. PAGAEGI PLAZA Danel17. RUIZ DE ERENTXUN ARANDA

Jokin18. TXAKARTEGI EIGUREN Amaia19. VIDAL KORTAZAR Gemma

Irakaslea: Anuska LASA (B)

1. ALDAZABAL URIARTE Paul2. ARANDO AKARREGI Aritz3. AZPIAZU OKAMIKA Janire4. BEDIALAUNETA GOITIA Imanol5. BERNAOLA LARRUSKAIN Paul6. CABRERA PUGLLA Angel Brayan7. CRISTOBAL ARRASATE Odei8. GANDIAGA LAUZIRIKA Ekaitz9. GOITIA MARKUERKIAGA Irene10. GUIJAS BARAINKA Mikel11. JAIO APRAIZ Unai12. MEABE FERNANDEZ Olatz13. PEREZ DIAZ Iratxe14. ROBLES MURELAGA Nahia15. SEIJO OKAMIKA Urko16. ULLIBARRI GORRIZ Alaitz17. URIONDO ZABALA Ane18. URRUTIA KORTAZAR Maria19. VIDAL CABRERA Sara20. ZUBILLAGA ONAINDIA Arnaitz

Irakaslea: Jon COELLO (C)

1. AKARREGI ARRONIZ Elazar2. CACERES VALLADARES Lucero3. CAZALIS CRESPO Uxue4. CID PLAZA Arene5. EGIA MARQUES Unai6. EIGUREN ARRIETA Iratxe7. ERKIAGA ANDONEGI Josu8. ERRASTI ERDOZIA Jone9. FERNANDEZ AGRA Iurgi10. GARAVILLA GARATEA Niko11. GOENAGA COCHON Mikel12. GOIOGANA SEGADE Alain13. GOJENOLA PORTILLO Danel14. GOROSTIDI VAZQUEZ Irati15. IRIONDO ERKIAGA Aritz16. ITURBE LARRONDO Ainhoa17. IZAGIRRE AZKARATE Jon18. LOSADA ALVAREZ Sebastian19. SAENZ BARAINKA Leire20. UGARTEBURU ETXEBARRIA Paula

Irakaslea: Bakarne IDOIAGABEITIA (A)

1. ALVAREZ IRAZABAL Ibon2. ANAKABE AGRA Kimetz3. ANTXUSTEGI EZPELETA Mikel4. ARRIZUBIETA LARREATEGI Nagore5. ATXABAL SESMA Aritz6. BADIOLA KORTAZAR Naia7. BARBARIAS IRIONDO Julen8. ELORDI ANAKABE Maider9. GOMEZ MENDOZA Leizuri10. IRIONDO ERKIAGA Irati11. LEGARZA EIGUREN Gaizka12. MADARIETA URIEN Jon13. MARKES ELORDI Maialen14. MARTIN MURELAGA Oihane15. MURELAGA ROBLES Irene16. MURELAGA ROBLES Markel17. OTXOANTESANA MANZISIDOR Enaitz18. PARADA SAN SEBASTIAN Amets19. PLAZA GUAZA Olatz20. PRADOS ELORDIETA Xabier21. SAN MARTIN GOITIZ Uxue22. SESMA EIZAGIRRE Ekaitz23. USKOLA PASCUAL Ibai24. ZABALA BARAJUEN Arene

Irakaslea: Miren Begoñe OSORO (B)

1. AGIRRE ETXEBARRIA Agate2. ARRIZABALAGA CALDERA Markel3. BIDEGANETA ALZIBAR Urtzi4. CANALES RUIZ Paul5. CAZALIS ASTIGARRAGA Irene6. DE MADARIAGA LANDA Terese Liying7. DIAZ LAGO Ane Miren8. DURAN PEREIRA Endika9. EGANA OSA Leire10. GAMINDE PASCAL Eukene11. GOITIA MARTINEZ Amaia12. IZURIETA GOITIZ Ainhoa13. LADRON DE GUEVARA MARKUERKIAGA Mikel14. LAKA PLAZA Aimar15. LAUZIRIKA ERKIAGA Ines16. MARKES LARRINAGA Aritz17. MENDIKUTE ARRINDA Ibai18. SARANGO DURAZNO Anthony19. TARANCON AYUSO Eduardo20. URKIAGA MENDIKUTE Unai21. USKOLA PASCUAL Saray22. USKOLA URKIDI Ibai23. ZABALA ALBERDI Alaitz24. ZUBIKARAI VALLINA Ekaitz



LH4MAILAZ MAILA

Gure umeakGure umeak

Irakaslea: Bego IBAÑEZ DE ALDEKOA (A)

1. AIALA MARQUEZ Luis2. ALBERDI OTEGI Jon3. ALBIZ MENDAZONA Alexander4. ANAKABE BELAUSTEGI Ainhoa5. ARTOLA JAUREGI Irati6. DOLARAGA ARRIZUBIETA Mikel 7. EGIA LARIZGOITIA Gotzon8. ETXEBARRIETA OMAR Ioritz9. GARAGARZA ANDONAGA Maite10. GARATEA ZABALLA Karmele11. GEZURAGA MALAXETXEBARRIA

Sara12. GOITIA GOITIA Alexandra13. GOJENOLA URRUTIA Ainhoa14. GOMEZ MEABE Ander15. GONZALEZ OJANGUREN Oihane16. KOBEAGA AKARREGI Ibone17. KORTABITARTE USKOLA Alaitz18. NATXIONDO ETXEBARRIA Paul

Irakaslea: Jesus DIEZ (B)

1. ABOITIZ ZABALBEASKOA Luken2. ALDAZABAL URIARTE Eneko3. ARANBERRIA ABAITUA Iraide4. ARRASATE BARAINKA Nestor5. BASTERRETXEA ETXEBARRIA

Julen6. BEREZIARTUA GABIOLA Gaizka7. ELORDI ANAKABE Nikole8. FIGEROA ARKOTXA Iker9. GOMEZ MEABE Xabier10. IBARZABAL ZABALA Iñigo11. MARTIARTU AIESTARAN Olatz12. MENDIETA URKIAGA Eneko13. PRADOS ELORDIETA Naia14. TXAKARTEGI EIGUREN Nere15. TXURRUKA ZABALA Sara16. USKOLA GOITIZ Oihane17. VICUÑA ARRILLAGA Maria18. VIEIRA RIBEIRO Ana Sofia

Irakaslea: Txaro LAUZIRIKA (C)

1. AKARREGI AMUTXASTEGI Eneko2. ARANZETA ARRIZUBIETA

Kattalin3. BARAINKA ZABALA Mikel4. ELORDI EGUREN Iker5. ERKIAGA ERKIAGA Aimar6. ESCRIBANO GALLASTEGI Ane7. FERNANDEZ USKOLA Maite8. GARCIA AKARREGI Jon9. GOJENOLA MARIN Mirari10. ITZA ARRIETA Iker11. JAIO APRAIZ Andoni12. KORTABITARTE USKOLA Urtzi13. MAGUREGI USKOLA Nahia14. MEABE FERNANDEZ Sara15. NOCITO NIETO Ixone16. PETRALANDA PRADOS Nerea17. ZABALA EGIA Lena

2 0 0 8 • 2 0 0 9 I K A S T U R T E A

LH32 0 0 8 • 2 0 0 9 I K A S T U R T E A

Irakaslea: Zorion LOIZATE (A)

1. ALBIZ MENDAZONA Amaia2. ARANA ABOITIZ Ibon3. ATXABAL SESMA Maider4. AZKARAI SANTAMARIA Amane5. BASALO ANZOLA Aitor6. CABREJAS SOTO Oier7. CAZALIS CRESPO Asier8. EGIA ROBLES Aroa9. ESKURZA MARKES Saray10. ETXEBARRIA MARTINEZ Miren11. GAMINDE PASCAL Lander12. GEZURAGA PRIEGE Iker13. GEZURAGA REOYO Olatz14. IDOIAGA BAZAN Mikel15. IRIGOIEN KORTABITARTE Joanes16. SANTAMARIA IMAZ Irene17. VALLADARES CARTELLE Cristina18. VALLADARES HEREDIA

Denielson del Piero19. ZUMAJO ITZA Uxue

Irakaslea: Mila BENGOETXEA (B)

1. AZPIRI IRIARTE Asier2. BARAINKA MENDIETA Ruth 3. FIGEROA ALBIZU Amaia4. GABIOLA LENIZ Xabier5. GONZALEZ ASTARLOA Deikun6. GOIOGANA BERISTAIN Mikel7. IGLESIAS MALAXETXEBARRIA

Ainhoa8. IZAGIRRE IBARRA Txabi9. JUARISTI ARRILLAGA Maider10. MAGUREGI ARRILLAGA Ibai11. MANDIOLA ATXABAL Eneko12. NEGRETE ARRILLAGA Enara13. OKAMIKA ZABALA Aimar14. REMENTERIA BILBAO Unai15. VALLINA DE LA MANO Elena16. ZABALA BARAJUEN Maitena

Irakaslea: Lucia URZURIAGA (C)

1. ALDAMIZ-ETXEBARRIALEKERIKAURIARTE Mikel

2. ANDONEGI MERA Amaia3. BARBARIAS IRIONDO, Irati4. GARAI FERNANDEZ Unai5. GASTAÑAGA BIKANDI Aritz6. GOITIA MARTINEZ Maite7. ITUARTE ARRIZUBIETA Jokin8. IZAGIRRE AZKARATE Ander9. KORTAZAR CHICHLOWSKA Alitzia10. ROBLES MURELAGA Nahia11. ROSA LARRUZEA Maria12. SAENZ PEREZ Ibai13. UGARTEBURU PEREZ Gorka14. URBANO LANDABASO Imanol15. USKOLA GOITIA Iker16. ZENARRUTZABEITIA

ETXEBARRIETA Naroa17. ZUBIETA ETXEBARRIA Ixua



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Gure umeak LH5 LH6

Irakaslea: Agurtzane IRAZABAL (A)

1. ABOITIZ ZABALBEASKOA Edur2. ANAKABE FERNANDEZ Mikel3. AZPIRI ALBIZU Iker4. BARRAGAN GEZURAGA Andoni5. GARATEA ZABALLA Nerea6. GARCIA Ivan Rodrigo7. GEZURAGA GABIOLA Leire8. GOITIZ ARTOLA Xarles9. GOJENOLA MARIN Iker10. GOIOGANA BERISTAIN Eneritz11. GRAÑA CARBALLO Aitor12. IRAZABAL ARANBARRI Idoia13. LEKERIKAURIARTE MEABE Josu14. LEZERTUA ERDOZIA Sara15. NABERAN LETURIA Edurne16. RUIZ DE ERENTXUN ARANDA Maite17. SANTAMARIA OKAMIKA Eneko18. SILICATO FUENTES Ibai19. URKIAGA MENDIKUTE Olatz

Irakaslea: Iñaki USKOLA (B)

1. ARANBARRI ERKIAGA Mireia2. ARANZETA ARRIZUBIETA Naia3. ARRATE QUINTANA Aner4. BILBAO ZARRAGOITIA Ibon5. CASTILLO MARTINEZ David6. CAZALIS ASTIGARRAGA Martin7. TXOPITEA ELORRIAGA Leire8. EGIA MARKES Gaizka9. ERKIAGA MONASTERIO Aner10. GONZALO BENEDICTO Jokin11. LAKA BELAUSTEGI Andoni12. MARKUERKIAGA MURELAGA Asier13. RODRIGUEZ IGLESIAS Naia14. TORREALDEA GABIOLA Sara15. UGARTEBURU PEREZ Ane16. URRUTIA BADIOLA Olatz17. VIERU ROTORU Petronela18. ZUBEROGOITIA ALONSO Eneko

Irakaslea: Arantza GARAGARZA (A)

1. AGIRRE CARRASCO Goizalde2. ALULIMA CUENCA Anthony3. ERKIAGA ALONSO Maite4. ERKIAGA ANDONEGI Iker5. FERNANDEZ ABOITIZ Asier6. GOITIA MARKUERKIAGA Paul7. HOYOS ZABALA Aiala8. IRIGOIEN KORTABITARTE Maddalen9. IRIGOIEN ZABALA Gadea10. LAUZIRIKA ERKIAGA Paul11. MARKUERKIAGA OIÑEDERRA Ibai12. MATEO VENTURA Jone13. MENDIETA LAMIKIZ Ametz14. REIRIZ AKARREGI Gorka15. ROBLES MURELAGA Mikel16. URRUTIBEASKOA ZATIKA Jokin17. VIERU ROTORU Jonut

Irakaslea: Begoña DOLARAGA (B)

1. ARMENDARIZ BENGOETXEA Alazne2. AZPIAZU OKAMIKA Naia3. BEDIALAUNETA GOITIA Jon4. BELAUSTEGI RUIBAL Gaizka5. ETXEBARRIA MARTINEZ Unai6. FERNANDEZ MAGUREGI Enara7. FIGUEROA ALBIZU Julen8. GABIOLA LENIZ Mikel9. GARCIA Bruno Julian10. LAUZIRIKA CUADRADO Pello11. LENIZ ATXABAL Mireia12. LETURIA MENDIETA Markel13. REMENTERIA MUÑOZGUREN Unai14. URRUTIA KORTAZAR Ramon15. USKOLA GOITIA Ainara16. ZATIKA AMOREBIETA Xabat


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Eskolako JantokiaNormas y funcionamiento del comedor escolar

ARAU OROKORRAK

ORDUTEGIA: Haur eta Lehen Hezkuntza 1.maila: 12,30 ean.LH 2.,3.,4., 5. eta 6.mailak: 13:45eanBigarren Hezkuntza: 14:10 ean.

- Bazkaldu ondoren umeak eskolako patioanedota eguerdietako ekintzak burutzen egongodira, zaintzaile eta begirale arduradunekin.- Jantokikoa izateak goizeko klaseen amaieratikarratsaldeko klaseetara arteko epea betetzeasuposatzen du. Beraz, ezin da inor eskolako patio-tik irten baimenik izan barik. Honetarako guraso-ek izenpeturiko baimena ekarri beharko dute.

KONTUZ HONEKIN- Umeren batek elikagai edo ongailuren bati aler-gia badio, zaintzaile eta arduradunei abisatubehar zaie idatziz. Gogoratu nahi dizuegu, eskola-ko pertsonalgoak umeei botikarik emateko baime-nik ez dugula

DISZIPLINA Jantokian umearen portaera desegokia balitz, jan-tokiko arduradunek gurasoei helaraziko diete.Portaera desegokia errepikatzen bada, jantokikoarduradunek beharrezkotzat joten dituzten eraba-kiak hartuko dituzte. Jantoki zerbitzua boronda-tezkoa denez gero, mahaikide guztiok arauakbetetzera behartuak gaude.

ORDAINKETAErreziboen ordainketa bankuetxe kontu bidezegingo da eta hilaren 1etik 5era tramitatuko da.Aurtengo kuota hauxe da:

Lekeitiarrentzat: 61,50 euro hilabetero Transportatuentzat: 43 euro hilabetero

-Banketxeak bueltan itzulitako erreziboak zuzen-daritzan ordainduko dira bost eguneko epebarruan. Itzulitako erreziboei euro 1 gehitukozaie.- BAJAK: Ikasturtearen zehar ematen diren bajak,hilaren hasieran baino lehenago izan beharkodira, bestela hile hori ordaindu egin beharko da.Jantokiko zerbitzua irailetik ekainera denez gero,hilabete guztiak kobratuko dira, nahiz eta umeageratu ez.Ez dira irteerak, gaixotasunak, etab… hileko kuo-tatik deskontatuko.

ARDURADUN ETA ZAINTZAILEAKJantokiko arduraduna: Kontxi Txopitea.Berarekin berba egiteko, barikuetan11:45etik 12:30era etor zaitezkete eskolakozuzendaritzara edota Eskola Gorriko 1go pisura.Jantokiko zaintzaileak: Tere Laka, Loli Martin-Consuegra, Agurtzane López, Maribel Korrea,Ainhoa Goitia, Ana Lasaga, Arantza Kintana,Mitxu Murelaga, Jone Arrizubieta, Monica Agra,Osteizka Agra, Idoia Kortabitarte, Irune Maguregi,Ainize Altzibar, Maider Castro, Miren Arriaga, TerePlaza, Katalin Astoreka, Irune Portillo, IsabelLauzirika eta Cinthia Agirre.Jantokiko koordinatzailea: Tere Outeiral.



NORMAS GENERALES- En el comedor escolar hay dos turnospara comer:

E. infantil y 1º de E. Primaria: 12,30h.2º, 3º, 4º, 5º, y 6º de Enseñanza Pri-

maria: 13,45 h.Educación Secundaria: 14:10h.

- Después de comer los niños y las niñas per-manecerán en el patio bajo la supervisión delas cuidadoras.- El horario de los y las usuarios del comedorincluye el periodo comprendido desde lafinalización de las clases de la mañana hastael comienzo de la sesión de la tarde. Por lotanto, los niños/as no podrán salir del recintoescolar, solamente saldrán quienes tenganpermiso, para lo cual tendrán que traer lacorrespondiente autorización firmada por elpadre o la madre.

CUIDADO- Es necesario avisar a las cuidadoras en casode que los niños/as sean alérgicos/as a algúntipo de alimento o condimento.- Las cuidadoras del comedor no podrán darningún tipo de medicamento.

DISCIPLINA- En caso de mal comportamiento por partede los niños/as, las cuidadoras y responsa-bles del comedor lo comunicarán a lospadres.- Si dicho mal comportamiento se repitiese,las responsables del comedor se verían obli-gadas a tomar las medidas pertinentes.

- La asistencia al comedor es totalmentevoluntaria por lo que todos/as estamos obli-gados/as a cumplir el reglamento de éste.

PAGO- El pago del recibo se realizará mediantetransferencia bancaria que se tramitará del 1al 5 de cada mes.- Este curso la cuota es la siguiente:

Para los de Lekeitio: 61,50 eurosPara los transportados: 43 euros

- Los recibos devueltos por el banco se paga-rán en efectivo en la dirección del centro enel plazo de 5 días. Dichos recibos llevarán unrecargo de 1 euro.- En caso de que algún niño/a se dé de bajaen el comedor, debe notificarlo.

PERSONAL DEL COMEDOR- La responsable del comedor es: KontxiTxopitea. Para comentar cualquier cosa conla responsable podéis hacerlo en direcciónlos VIERNES de 11,45 a 12,30 ó en el primerpiso de la Escuela Roja.- Las cuidadoras son: Tere Laka, Loli Martin-Consuegra, Agurtzane López, MaribelKorrea, Ainhoa Goitia, Ana Lasaga, ArantzaKintana, Mitxu Murelaga, Jone Arrizubieta,Monica Agra, Osteizka Agra, Idoia Kortabi-tarte, Irune Maguregi, Ainize Altzibar, Mai-der Castro, Miren Arriaga, Tere Plaza, KatalinAstoreka, Irune Portillo, Isabel Lauzirika etaCinthia Agirre.Coordinadora de comedor: Tere Outeiral.



Ondoko orritxoetan aurre-ko urteetatik egiten arigaren eta aurten estrei-

nakoz egingo ditugun proiek-tuen errepasoa eskaini nahidizuegu. Proiektu hauek eskola-ko irakasle, ikasle eta gurasoenlanari esker egiten dira, eta guz-tien helburua gure seme-alabenikasketak hobetzea da.

Dakizuen modura, 2000. urte-tik daramagun ìIkas Komunita-teaîren proiektua da nagusia,berak antolatzen dituelakoeskolaren egunerokoa norabi-dearen zutabeak. Besteak, alde-rantziz, eskolako arlo edo espa-rru konkretu batean kokatzendira eta esparru horretakohobekuntza daukate helburu-tzat.

Sarrera honetan, aipatu bes-terik ez dugu egingo zeintzukizango diren aurtengo egitas-moak, baina hauetaz gehiagojakin nahi izanez gero aukera bidaukagu: batetik ondoko orrie-tan prestatu ditugun laburpe-nak irakurri baina, hala eta guz-tiz gure jakinmina modusakonagoan asetu nahi badugu,aurten martxan ipiniko ditugunBLOGG-ak (interneten bidez iku-si ahal ditugun orriak) www.lekeitioeskola.com-en bisitatzeabesterik ez daukazue.

Hauxe da aurtengo proiek-tuen zerrenda: IKAS KOMUNI-TATEAK; ESKOLA AGENDA 21;ELKARBIZITZA; KULTURARTEKO-TASUNA; HIZKUNTZA NORMAL-KUNTZA; ESKOLA AUTONOMIA;LIBURUTEGI TUTORIZATUA; IKTIKASTETXE EREDUA; INGELESGOIZTIARRA; LIBURUTEGITUTORIZATUA.

En lo que sigue vamos a exponer demanera resumida los proyectos quecompletan y complementan el currícu-lum escolar. Este conjunto de activida-des se realizan gracias al esfuerzo con-junto del profesorado, alumnado yfamiliares del centro, es decir de toda lacomunidad en pleno, y el objetivo quepersiguen es la mejora de la calidad dela enseñanza de nuestros hijos y denuestras hijas.

Como bien sabéis, el proyecto de“Comunidades de Aprendizaje”, desdesu implantación en el año 2000, es elque nos muestra y señala las guíasmaestras que dirigen las actuaciones denuestro centro. El resto de proyectosson más específicos y tienen como obje-tivo principal la mejora de un área con-creta del currículum escolar.

Para terminar solamente señalar quemediante los resúmenes que vienen acontinuación podemos hacernos unaidea de ellos y, si nuestra inquietud nospide profundizar más, vamos a tener laoportunidad de conocerlos de maneramás detallada acudiendo a las BLOGGS(páginas que podemos acceder a travésde internet) que colgaremos en la hojaweb de la escuela www.lekeitioesko-la.com

Estos son los proyectos que llevare-mos a cabo este curso: COMUNIDADESDE APRENDIZAJE, AGENDA ESCOLAR21; PLAN DE CONVIVENCIA; PROGRA-MA DE INTERCULTURALIDAD; PROYEC-TO DE NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICA;AUTONOMÍA DE CENTRO, BIBLIOTECATUTORIZADA; CENTRO MODELO DENUEVAS TECNOLOGÍAS; INTRODUC-CIÓN TEMPRANA DEL INGLÉS; AUTO-NOMÍA DE CENTRO.

PROIEKTUAK2008-2009

Aurten ere, ikasturte barriare-kin batera, segurtasun alorre-an pauso txiki, baina zehatzak

eman behar ditugu, zuen seme-alabaeta gure (irakasle, hezitzaile, sukalda-ri, garbitzaile, laguntzaileen....)hobebeharrean.

Orain dela urte batzuk eskolakosegurtasun arduradun bat izendatuzen, hasieran, bere lana, botikinenegoera kontrolatzea zen soilik, bainaurteak aurrera joan ahala eta beharizanak ikusita, lan honi bere garran-tzia emoten hasi ginen, denon onera-ko.

Lehenengo aldaketak ikasleenganizan du eragina, zeren ordurarte umebatek sukarra ba zeukan, edo burukominagaz ba zegoen, gu, hau da, ira-kasle edo jantokiko laguntzaileek,arduratzen ginen zerbait emoten,orain hori gertatuz gero, guk ezindugu ezer eman, egunero egune-ro agertzen ari diren alergiaberriak direla eta. Berdin gertatzenda ikasleren batek zauriren bat egi-nez gero, BAKARRIK jaboia eta uraerabili ahal ditugu zauria garbi-tzeko.

Bigarren aldaketa, zabor eta mate-rial kutxakorren bilketan eman da.

Lehen, pilaketa hori, hemen egitenzen, baina gero ez zegoen irteerarikmaterial horrentzako, eta hemen gel-ditzen zen urtetik urtera, orain EuskoJaurlaritzatik etortzen dira, kudeake-ta eta bilketa hori egiten. Bilketa horiurtean behin egiten da.

GUZTIONSEGURTASUNAREN ALDE

SEGURTASUNA

POR LA SEGURIDAD DE TODOS Y TODAS

Con el nuevo curso, tenemosque ir dando pasos, pequeños pero deci-didos, para mejorar la seguridad de todala comunidad: profesorado, alumnado,educadoras, cocineras, limpiadoras,monitoras...

Hace unos años que se nombróuna persona responsable de la seguri-dad. En un principio, su único quehacerera encargarse del botiquín, pero con elpaso del tiempo y viendo las necesidadesque aparecían, se le empezó a dar laimportancia que se merece.

La primera consecuencia ha reper-cutido en la actuación del profesorado,ya que hasta entonces, si un alumno oalumna tenía fiebre, dolor de cabeza...los profesores o las cuidadoras delcomedor le dábamos algo. Actualmen-te, si pasara algo así, tenemos termi-nantemente prohibido dar medica-ción debido a los efectossecundarios que pudieran aparecer.Pasa lo mismo cuando alguien se haceuna herida, para limpiarla ÚNICA-MENTE nos dejan utilizar agua yjabón.

El segundo cambio se ha produci-do al recoger la basura o el material con-taminante. Antes nos encargábamosaquí pero no nos podíamos desprenderde él, y, pasaban los años, y el materialseguía aquí. Hoy en día es el GobiernoVasco quien se encarga de la recogida ysu gestión. Lo hacen una vez por curso.2

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PROIEKTUAK 2008-09PROIEKTUAK 2008-09


Ikas Komunitatea

ZER DA? Gaur egungo mun-duan, ezagupenaren (informa-zioaren) gizartean, eskola etabere giza eta kulturinguruaantolatzeko modu berezi bat.

HELBURU NAGUSIA: berdin-tasunetik abiatuz, kalitate gore-neko irakaskuntza eskaini etalortu ikasle guzti guztientzat.Honetarako: guraso, ikasle etairakasleen, gehi udal eta herrikotalde guztien konpromezu berrialortu nahi da. Berdintasunarenaldeko parte hartze elkarrizketa-tuaren konpromezua.

Bultzatzen duen irakaskun-tza mota: “AprendizaiDialogikoaren" izenarekin eza-gutzen da. Ikasle eta pertsonaguztion ahalmen komunikatiboaeta erreflexiboa haintzat hartzenduena.

Hezkuntzako pisu nagusia:arlo instrumentaletan (hizkun-tzetan, matematikan eta infor-mazioaren trataeran) eta komu-nitatea osatzen duten pertsonaguztien arteko elkar bizitzakomunitarioan kokatzen du.

Adibide bat: TALDEELKARRERAGILEAK• Gela antolatzeko modu berezibat da; hau da metodologia berribat.• Gela barruan hiru edo lau taldetxiki egiten dira: 5-6 ikaslekoakbakoitza.• Talde bakoitzak pertsona nagu-si bat dauka arduradun (irakasle,guraso, ikasle nagusiak, bolunta-rioak). Nagusiaren lana taldeamartxan ipintzea eta ikasleenarteko harremanak sortzea da.

• Taldeak heterogeneoak dira;hau da ezaugarri desberdinakdituzten ikaslez osatutakoak(neska eta mutil, kultura edotaetnia desberdinetakoak, ikaste-ko trebezia gehitxoago edogutxitxoago dauzkatenak...).• Taldeetan ikasleak denboraguztian ari dira lanean eta ezdago denborarik txantxetarakoeta iskanbiletarako.• Taldeek helburu bikoitza dau-kate: batetik ikasleen artekoelkarreragiketak eta elkarrekin-tzak sortzea eta elkar lagunduztalde oso osoak ikastea, eta bes-tetik elkarbizitzarako beharrez-koak diren baloreak taldeangaratzea (errespetua, elkartasu-na, lankidetza, laguntza...).

Antolakuntza• Mailak: 1. mailatik 6. mailara.• Ordutegia: 90 minutuko saio-ak.• Irakasleak: gela bakoitzeanhiru irakasle (nagusi).• Arloa: hizkuntza, eta matema-tika.• Adibidez Hizkuntza: hirutalde egiten dira gela bakoitze-an eta talde bakoitzak ordu erdi-ko hiru saio desberdin ditu: ira-kurketa, idazketa eta gramatikalantzeko.• Adibidez Matematika: hirutalde egiten dira, ziklo eta beha-rrizanen arabera ondoko edu-kiak lantzeko: zenbakikuntza,eragiketak, buruketen ebazpe-nak, estrategiak, logika, e.a.

Ikasle eta irakasleen esane-tan, lan egiteko modu hauoso egokia ikusten da etaemaitzak askoz ere hobeago-ak lortzen dira. Guztiokgaude oso gustora egitendenarekin.

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Qué es?: Una manera de organización esco-lar en la nueva Sociedad de la Información ydel Conocimiento.

Objetivo prioritario: partiendo de la igual-dad, ofrecer y lograr una educación de altacalidad para todo el alumnado.

Para ello: hace falta desarrollar un nuevocompromiso entre los familiares, alumnado,profesorado, ayuntamiento y los diversos gru-pos culturales y deportivos del pueblo. Unnuevo compromiso dialogado a favor de laigualdad y la transformación y superación delas situaciones que provocan la desigualdad..

Aprendizaje que impulsa: se conoce con elnombre de "Aprendizaje Dialógico".Aprendizaje que toma en cuenta las capaci-dades comunicativas y reflexivas que tenemostodas las personas para llegar a acuerdos ycrear realidades.

El carácter decisivo de la educación: secentra en las áreas instrumentales (lenguas,matemáticas y tratamiento de la información)y en la convivencia pacífica entre las distintaspersonas que componen la comunidad esco-lar.

Un ejemplo: LOS GRUPOS INTERACTIVOS• Es una forma nueva de organización delaula: es decir, una nueva metodología.• Cada clase se divide en tres o cuatro grupospequeños de 5-6 alumnos/as cada uno.• Cada grupo tiene una persona mayor comoresponsable. El trabajo de la persona adultase centra en dinamizar el grupo pequeño.• Los grupos son heterogéneos; es decir com-puestos por alumnado diferente (chicas y chi-cos, etnias y culturas distintas, con más omenos facilidades para el aprendizaje...)• El alumnado está todo el tiempo trabajandoy queda poco tiempo para los conflictos.• Estos grupos tienen un doble objetivo: porun lado impulsar las interacciones entre elalumnado para así lograr que aprenda todoel grupo y, por otro lado desarrollar y poten-ciar los valores necesarios para una buenaconvivencia (respeto, solidaridad, ayuda...)

Organización• Niveles: desde 1º hasta 6º• Horario: sesiones de 90 minutos (dos sesio-nes habituales unidas)• Profesorado: en cada aula tres profesores/as• Área: euskera y matemáticas.• El ejemplo de Lenguaje: por cada clase sehacen tres grupos y cada grupo, en la mismasesión, tiene media hora de gramática, otramedia de lectura y una última de escritura.• El ejemplo de Matemáticas: se hacen, aligual que en lenguaje, tres grupos para tra-bajar los contenidos según las necesidades decada ciclo: numeración, operaciones, lógica,resolución de problemas...

Para nosotros/as, el alumnado y el profe-sorado, este modo de trabajar está ofre-ciendo muy buenos resultados y estamosmuy satisfechos con la nueva metodolo-gía.

HIZKUNTZA NORMAKUNTZA HIZKUNTZA NORMAKUNTZA PROIEKTUAREN HELBURUAK:PROIEKTUAREN HELBURUAK:

• Euskararen erabilera eta kalitatea zihurtatzea.• Gure kulturaren transmizioa.

Eskolaren lana ikasleriaren ibilbi-de kulturala bideratzea bada ere,Ikas Komunitateko gainontzeko

guztiak (familia, senideak, eta lagu-nak) parte hartzen dute heziketahonetan. Adin txikitan afektibitatea nagusiadenez, irakasleak eta gurasoak imita-tzen dituzte. Betebehar hau propiokieta soilik eskolakoa ez denez denonardura bihurtzen da.Hau dela eta, HNPtik, zenbait puntu-tan arreta jartzea eta ahalegina egi-tea gomendatzen dugu:

• Nagusiak eta umeak batera gau-denean, jakina da, umeei euskarazzuzentzen garela, baina nagusiok,geure artean, askotan erderarajotzen dugu eta umeak honetazjabetzen dira.• Ohituratzen ari gara baita ere,erdara eta euskara nahasten, eus-kararen kalterako euskañolez hitzeginez. Honek, ez gazteleraz eztaeuskeraz ondo ez adieraztea era-kartzen du.• Gero eta atzerritar gehiago dauz-kagu gure inguruan, baina hau ezda izan behar aitzakia beraiekinerdara hutsean hitzegiteko.Egunon, gabon, arratsaldeon, zermoduz? Honako esaerak erabilizhaiek ere gugandik hurbilago sen-tiduaraziko diegu.• Lekeition, agian, ez zaigu gerta-tuko, baina beste nonbaitera goa-zenean, desezagunen aurreanzalantza sortzen zaigu aurreandaukagunak euskaraz jakingo oteduen, eta batzuetan dudarenaurrean erdaraz zuzentzen gara.Egokiagoa litzateke lehenengohitza euskaraz izatea eta okerrene-an gero zuzendukogenieke erdaraz.

Guzti hau aurrera era-maten baldin badugueuskararen erabileranagusituko dela zihurgaude. Animo ba!

AATTALAK ALAK Gure eskolan HizkuntzaNormalkuntza Proiektua atal desber-dinetan banatzen da:

NOLEGAEskolako ikasle guztiak NOLEGAkoprograman parte hartzen dute: kan-tagintzan, antzerkian, deklamazioa,bertsolaritza edo/ta egonaldietan.

EBPNEuskararen Biziberritze PlanNagusiaren barruan, udala eta herri-ko eragileak antolatuta, honako ekin-tzetan parte hartzen dugu: 1. "TINKO" zinea euskaraz.2. "Euskarazko produktuen ludotekaibiltaria.3. Literatur tailerra.4. Bertsolaritza 5. eta 6. mailetan.Xabi Enbeita bertsolariaren eskutik.5. Komikien tailerra.6. Euskarazko produktuen katalogoa.

HITZA EGUNKARIA• Egunero maila bakoitzean ale batjasotzen dugu ikasleekin lantzeko.• Irakurri eta artikuluak idazten ditu-gu.• Eskolari dagozkion artikuloekinhemeroteka egiten jarraituko dugu.• Hitzaren harpidetza bultzatukodugu.

FRUITUAK BAFRUITUAK BATZENTZEN1. Gure ahaleginak fruituak ema-ten hasi dira. Azken bi ikasturtetanAissa Intxausti eta Naia Uskolak,Bizkaiko gaztetxoen bertsolari txa-pelketetan 1. eta 3.sariak jasodituzte.2. Abelino Barriola deklamaziosaria, pasadan ikasturteko 3. maila-koak irabazi zuten. Hau dela etaurriaren 7tik 11ra gela osoaLekarotzera doaz aste osoa pasa-tzera. ZORIONAK DENEI!

Euskararen Unibertsoa1.EUSKARA

OBJETIVOS PREVISTOS• Asegurar la calidad y el uso deleuskera.• La transmisión de nuestra cultura.

La labor de la escuela para con el alum-nado es la de transmitir nuestra cultura ynuestra lengua. Pero en esta educacióntambién toma parte el resto de la comu-nidad escolar: la familia, los amigos.En los pequeños, la afectividad es tanimportante que intentan imitar a losmayores. Es por esto que debemos pres-tar atención en lo que hacemos y deci-mos. Aquí os presentamos unas situacionesque deberíamos cuidar para reforzarnuestra lengua:

• Cuando adultos, niños y niñas nosjuntamos, el idioma para dirigirnos alos pequeños, habitualmente es eleuskera. Sin embargo, acto seguido,al dirigirnos a un adulto cambiamosinconscientemente al castellano.

• Una nueva moda, y para perjuiciodel euskara, es la de hablar un pocoen euskara y otro poco en castellano,inventando una nueva lengua "el eus-kañol".Que con el tiempo lleva a noexpresarse correctamente en ningunade las dos lenguas.

• La interculturalidad es algo quefomentamos desde la escuela, y cadavez sois más los que llegáis de otrospaíses del mundo a Euskadi. Nosotroscon vosotros y viceversa debemostrasmitir y cuidar nuestras culturas ylenguas diferentes. Es por esto que ospedimos que hagáis un esfuerzo paraaprender el euskara, o al menos,algunas expresiones como: agur, egu-non, zer moduz?.Además, seguroque vuestros hijos lo valoran positiva-mente.

• Puede que en Lekeitio no nos suce-da, pero hay situaciones en las queante un desconocido (el médico, enuna tienda, en la calle…) pensamosque a lo mejor no sabe euskara y nosdirigimos a ella en castellano. Ante laduda, ¿no será mejor que la primerapalabra sea en euskara?, y si no sabeno nos debemos de avergonzar, siacaso ella, y aún así, siempre pode-mos volver al castellano.Si tomamos conciencia de esto esta-

remos haciendo un granfavor al euskara.

ÁNIMO!

2.

33


ACTIVIDADESEXTRAESCOLARES

YCOMPLEMENTARIAS

Objetivos- Abrir la escuela más tiempo

de su horario lectivo al entornopara que el alumnado disfrutecon sus compañeros/as y se danprocesos de social ización, secompartan experiencias y tenganopción de participar en activida-des para desarrollar sus capacida-des afectivas y cognitivas.

- Rentabilizar los propios recur-sos humanos y materiales delcentro.

Introducir dinámicas que favo-rezcan la comunicación y colabo-ración entre el profesorado yentre todos los miembros de lacomunidad educativa.

- Educar para la convivencia.- Promover iniciativas de acción

educativa.

PROIEKTUAK 2008-09PROIEKTUAK 2008-09

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Proiektu Barnehartzaile eta Kulturartekoa3.


Liburutegia

BIBLIOTECA

OBJETIVOSCrear y desarrollar el hábito lector.Utilizar la biblioteca como espaciode lectura, trabajo, tiempo libre ysocialización.Formar al alumnado como usuariode biblioteca.Utilizar la biblioteca tanto para elaprendizaje como para la búsque-da de información y fuente de pla-cer.

ACTIVIDADES• Lectura, consulta y préstamos delibros• Desarrollo de técnicas de anima-ción a la lectura.• Contactar con personas relacio-nadas con el mundo de los libros:escritores, cuenta-cuentos, ilustra-dores...• Desarrollar el programa la"biblioteca en casa".• Llevar a cabo representacionesde teatro.• Exposiciones diversas.• Editar la revista de la biblioteca.• Editar guías para la buena prácti-ca de la lectura.• Crear el carnet de la biblioteca.

PROYECTO INCLUSIVOE INTERCULTURAL

La convivencia se construye cuando el otrose sienta al lado. Los recién llegados llega-dos se incorporan desde el primermomento al aula ordinaria, donde sefusionan las lenguas, así les enseñamos lanuestra y es muy buena oportunidad paraque el otro nos dé a conocer la suya.

Es importante que el plan de acogida paralos recien llegados al Centro sea acogedor,por eso este curso vamos a centrarnos enello. Sin embargo esto nos atañe a tod@s:Profes, alumnos... A todo el personal .

El proyecto de interculturalidad serealiza alrededor de estos ejes:El Plan de Escolarización de los recién lle-gados. La Formación de los Docentes. Elplan de sensibilización de la Comunidadescolar. Y el Proyecto Educativo del Centro

EL PLAN DE ESCOLARIZACIÓN.Se incorporan al aula desde el primer día,lo hacemos con el fin de dar las mismasoportunidades y para facilitar la interactivi-dad entre los alumn@s. En los primerosaños hay que seguir a vez el plan derefuerzo lingüístico.

La FORMACIÓN.Cada curso vamos profundizando más enlos planteamientos y conceptos siguien-tes: Qué es la interculturalidad, cuáles sonlas pautas a seguir en un proceso deaprendizaje de una nueva lengua, cómosería una buena acogida. La importanciaque tienen las actitudes...

PROYECTO DE SENSIBILIZACIÓN.Fomentar las actitudes de solidaridad,deshacer prejuicios socioculturales, desa-rrollar habilidades sociales y la solución deconflictos.

INTEGRAR CONTENIDOS INTERCULTURA-LES EN LAS PROGRAMACIONES.Queremos trabajos con contenidos inter-culturales desde los cursos más bajos has-ta los más altos. Así ahondamos en elconocimiento y también aumentamos lasactitudes de valoración y respeto, pormedio de narraciones, historias, cuentos,lenguas, canciones... con aquellos recur-sos que tenemos a nuestra disposición y silogramos la participación de los familiaresmucho mejor.

Elkarbizitza eraikitzen joaten dabestea, ezezaguna, ondoaneseritzen denetik. Etorri berria

lehen lehenengotik sartzen da dago-kion ikasgelan, bertan hizkuntzaknahasian daude, guk geurea eraku-tsi eta besteak berea guri ezagutzeraemateko aukera ona da.

Harrera beroa izatea garrantzitsuada, eta horretan saiatuko gara. Ardu-ra hau denona da†: Irakasle, ikasleeta arduradun guztiena.

ARDAARDATZ NAGUSIAKTZ NAGUSIAKA) Ikasle Etorkinen Eslolatze Plana.B) Irakasleon formakuntza. C) Ikas Komunitatearen sensibili-zazio egitasmoa.D) Eskolako Hezkuntza Proiektua.

IKASLE ETORKINEN ESKOLATZE PLANA.

Etorri berriari sarrera ikasgelanbertan, lehen une beretik, ematenzaio. Honek bi asmo ditu: Aukeraberdinak izatea ikasle guztiak etatrukaketa kulturala ume guztienartean bultzatzea. Bestalde lehenikasturteetan Hizkuntza IndartukoPrograma bat eramaten da aurrera.

FORMAKUNTZA ARLOAN.Urtetik urtera sakontzen joan

beharra daukagu zenbait kontzeptueta planteamenduen lanketan: Kul-turartekotasuna zer den eta zer ezden. Hizkuntza berri baten ikasketaprozesua zelan gauzatzen den.Harrera on bat nolakoa izango litza-tekeen. Jarrerek duten garrantzia...

SENTSIBILIZAZIO EGITASMOA.Elkartasunezko jarrerak eragin,

aurreiritzi soziokulturalak desegin,harremanetako abilitateetan treba-tu, gatazken konponketak bideratu,Eskolako dibertsitatea landu ...

PROGRAMAZIOETAKO EDUKIAK.Beheko mailetatik hasi eta goren-

gora arte arreta jarriz, kultura artekoedukiak landu nahi ditugu. Batetikgure ezagupenak areagotzeko, etabestetik, baloraziozko eta errespe-tuzko jarrerak sakontzeko. Izan ere,atzerriko kontakizunak, historiak,ipuinak, hizkuntzak, kantuak...eskura ditugun elementu guztiak,gurasoen partaidetza gertatuz geroaskoz hobeto lortuko ditugu.

Eskolak aspaldidanik izan duen erronka eta nahia betetzera dator liburutegiko egitasmohau. Liburutegia egunero egongo da zabalik eta eskolako irakasle bat egongo da arduradunmodura.

PROIEKTUAK 2008-09

Eskola Kanpoko Ekintzaketa Osagarriak5.

HelburuakLiburutegia irakurketa, lana, aisialdieta sozializazio gune modura erabili.Irakurketa ohitura sortu eta garatuIrakurketa gozamenerako, informa-zioa bilatzeko eta ikasteko erabili.Ikasleek, liburutegiko "erabiltzaile"modura hezi: erraztasunez mugitzenikasi eta oinarri ezberdinetan infor-mazioa bilatzen eta erabilera kritikoaematen ikasi.

EkintzakEkintzak• Irakurketa, kontsulta eta maile-guak• Irakurketa animaziorako teknikaketa prozedurak garatu.• Liburu eta irakurketarekin erla-zionaturiko ekintzak: emanaldiak,irakurketa gidak, tailerrak etab.• “Liburutegia etxean” ekintzagaratu.• Antzerki lanen antzezpena.• Erakusketak• Liburutegiko aldizkaria.• Irakurketa gidak.• Liburuetaz hitzegiten duten per-tsonekin harremanetan hasi: idazle,ipuin kontalari, marrazkilari...• Liburutegiko karneta sortu.

Helburuak1. Ohiko bost ikaste orduak baino ordugehiago zabaldu gure ikastetxea tes-tuingurura, ikasleek beraien kideekineskola topagune modura erabilizgehiago disfrutatu eta sozializazioprozesuak sortu daitezen, beraienesperietziak konpartituz eta dauzka-ten gaitasun psikomotore, afektiboeta kognitiboak garatzeko aukeraemanez.2. Ikastetxeko giza eta material erre-kurtsoak errentabilizatu.3. Irakaslegoa eta hezkuntza komuni-tatea osatzen duten kide guztien arte-ko hartuemonak eta komunikazioaahalbideratzeko dinamikak sortu.4. Elkarbizitza sendotu eta bultzatu.

Ekintzak Ekintzak (Actividades)Eguerdietan (mediodía)Lehen Hezkuntza osoan (Primaria):Liburutegia, informatika, bideoa, kiroleta joku ezberdinak; bakoitza berebegirale arduradunarekin

Arratsaldetan (tardes)• Haur Hezkuntza (Infantil): Mahai-jokoak, ludoteka, bideoa, psikomotri-zitatea, eskulanak.• 1.eta 2. mailakoak: Panderoa, mahaijokoak, eskulanak, jolasak, gorputzadierapena, kirol aurreko jokoak.• 3.4.5.6.mailakoak: Liburutegia, infor-matika, zeramika, mahai jokoak, fut-bola, boleibola, atletismoa, kirol ani-tza, pintura, panderoa.

Zapatuetan (sábados). Kirol txapelke-tak (campeonatos de deporte):Futbola, boleibola, atletismoa etaeskola-kirola irteerak.

Domeketan (domingos). Mendi irtee-rak (salidas al monte)

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PROIEKTUAK 2008-09

36 22000088••22000099 IIkkaassttuurrtteeaa LEKEITIO Herri Ikastetxea · 94 684 18 09 37

PROIEKTUAK 2008-09

6.6.HelburHelburuakuak

1. Ikasleak, beren ikastetxe eta uda-lerria ezagutuz, ingurumenaren kalita-tean eragina duten kontuetan partehartu eta erabakiak hartzeko tresnaizan.

2. Eskolako ingurumenarekin ardura-tsua eta adeitsua den praktika bateneredu bilakatu.

3. Curriculuma egokitu garapenjasangarriak dakartzan eskakizuneierantzun ahal izateko. Ikasleen sentsi-bilizazio eta ezagutza maila handituz.

AURREKO IKASTURTEAN EGIN-DAKAOK

Aurreko ikasturtean, "mugikortasu-na izan zen eskualde osoan aztertutakogaia.

Lehenengo, eskolako joan-etorriakzelan egiten ditugun aztertu egingenuen. Gero, gurasoek inkestak eran-tzun zituzten eta batzuk oinez etortzenhasi ziren. Eta geletan zer lantzendugun ikusi genuen. Ondoren, gureingurua eta herriko kale nagusiak iker-tzen ibili ginen. Orduan ikusi genuenoinezkoen baldintzak ez direla bat ereonak. Horregatik, hobetzeko proposa-menak egin genituen.

BERAZ, AURTEN ZER?

Bada, 2008/2009 ikasturterakoMUGIKORTASUNA gaiarekin jarraitukodugu.

ZERTARAKO? .- Bada, igazko diag-nostikoa kontuan harturik, gure egune-rokotasunean benetako hobekuntzak

lortzeko.

Ekintzak etaEkintzak etaJarJarduerakduerak

"ESKOLARAKO BIDEA" landukodugu. Hau da, eskolara oinez edo bizi-kletaz etortzeko biderik ziurrena etaerosoena lortzen ahaleginduko gara.

• Gurasoek, ikasleek eta irakasleekautoak gutxiago erabiltzeko edo esko-latik ahalik eta urrunen mantentzekoprotokoloa adostu nahi dugu.

• Irakasleek curriculuma, programa-zioak eta materialak hobetzen jarraitu-ko dugu.

• Gurasoek eta langileek gure ohitu-rak, jarrerak aztertu eta hobeto mugi-tzearen alde lana egingo dugu.

• Ikasleek, garraio osasuntsuenakidentifikatuko ditugu, ondo erabiltzenikasi eta kaletik ziurtasunez mugitzenahaleginduko gara.

• Informazioa zabaldu eta bide hez-kuntzako tailerretan parte hartukodugu.

• Egun berdea eta eskolako festaantolatuko ditugu.

Ingurumen Batzordekoek lerrohauek aprobetxatu nahi ditugu proiek-tuan parte hartzera deitzeko. Ondobizi!

“AGENDA ESCOLAR21”

"Agenda escolar 21" es un proyectoque pretende analizar, cuidar y mejorarel medio ambiente. En él trabajamosconjuntamente nuestra escuela, otroscentros, el Ayuntamiento, la Manco-munidad y la Dirección de Biodiversi-dad, dando pasos concretos para diag-nosticar y mejorar el entorno escolar.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

1. Adquirir prácticas que conviertan alcentro en un modelo de respeto y res-ponsabilidad para con su entorno.2. Identificar, analizar y proponer alter-nativas a los temas relacionados con elmedio ambiente, iniciar los pasos paralogra las mejoras necesarias.3. Adaptar el currículo a la necesidadde dar respuesta al desarrollo sosteni-ble.

¿ QUE HEMOS HECHO HASTA AHO-RA?

El pasado curso tratamos el tema de laMOVILIDAD en los centros de la comar-ca.Primero, analizamos como vamos yvenimos a la escuela. Más tarde, lospadres y madres completaron unasencuestas y algunos /as comenzaron avenir andando a la escuela. En lasaulas, analizamos que tratamientotenía este tema y, después, nos fuimosa investigar nuestro entorno. Entoncesvimos que tenía bastante que mejorar yrealizamos las propuestas de mejora.

¿Y ESTE CURSO?Este 2008-2009 vamos a dedicarlo aterminar el trabajo iniciado el cursopasado en torno a la MOVILIDAD.

ACTIVIDADESTrabajaremos el "CAMINO ESCOLAR".Es decir, el camino más seguro paraque los alumnos y alumnas accedan ala escuela caminando.

• Los padres, madres y trabajadores /astrataremos de acordar un protocolopara utilizar menos el coche, poten-ciando las mejoras desde el punto devista ecológico• El alumnado identificara los mediosde transporte más saludables, apren-diendo a utilizarlos adecuadamente.• El profesorado continuara mejorandoel curriculum y la práctica educativa entorno a la movilidad. • Mantendremos informada a la comu-nidad escolar y realizaremos distintostalleres.

Queremos aprovechar esta líneas paraanimaros a participar en el proyectodesde la comisión de medio ambiente.

Eskolako Agenda 21Informatikadenontzat

Egungo gizartean mugitzeko informazio eta komunikazio teknologi berriak erabiltzeaezinbestekoa da. Horregatik, eskolan euren erabileraren aldekoa apostu zehatza egingenuen aspaldi. Orain arte klaseak emateari eman diogu lehentasuna. Aurten hildo beretik segituko dugu,baina "IKT ikastetexe eredua" proiektu berriarekin beste aurrerapausu bat eman nahidugu IKTen erabilera bultzatzerakoan, izan ere eskolako esparru guztietan eta komunita-tea osatzen dugun estamentu guztien artean erabilera zabaldu nahi dugulako.Eskolako azpiegitura oso ona da. Informatika gela bi dauzkagu, bakoitzean 10 ordena-gailu eta pantaila digital bana, eta L.H.ko gela bakoitzean ordenagailua, bozgorailu han-diak, web-kam eta eskanerra, guztia hau pantaila digital interaktiboekin konektaturik.Beste horrenbete dago ingeles, liburutegi, musika eta Heziketa Bereziko geletan.Aurtengo erronka komunikazioan datza. Orri weba, posta elektronikoa eta blogak bul-tzatu nahi ditugu gurasoei informazioa zabaltzeko eta komunikazioa errazteko.

Helburuak1. Pantailak erabiliz, IKT-ak (InformazioKomunikazio Teknologiak) dauzkatenaukera guztiak aprobetxatu. Eskolakocurriculumean IKTetako erabilera txerta-tu, informazioa topatzeko zein komuni-kaziorako.2. Helduentzako formakuntza. Irakasle,guraso eta herritar guztientzako forma-kuntzako saio batzuk antolatu.3. Eskolako azpiegitura informatikoafinkatu, sendotu eta hobetu.4. Gurasoen partaidetza bultzatu, komu-nikazioa eta informazioaren bidez,IKTak erabiliz.

Ekintzak etaEkintzak etaJarJarduerakduerakErabilera:- Pantailak erabili ikas-arloak ematera-koan.- Ordenadoreetako pakete ofimatikoakerabili lanak egiteko.- Internet-en bidez informazioa bilatu.- IKTak komunikazio tresna bezala erabi-li.

Formakuntza :- Gurasoentzako ordenadoreetako oina-rrizko erabilararen ikastaro batzuk anto-latu.- "Danontzako Linux" deritzan sistemaeragileari buruzko ikastaro bat antolatu.- Irakasle berrieentzako hasierako for-makuntzako ekintzak antolatu eta besteirakasleekin sakondu.

Azpiegitura:- Informatikako gelak martxan jarri.- Eskolako sarea handitu eta hobetu:tutoretza guztietan sareko puntuakipini.

INFORMÁTICA PARATODO EL MUNDO

Para poder desenvolverse por la socie-dad actual es condición indispensableestar familiarizado con las tecnologíasde la información y la comunicación. Poreso, hace tiempo que en la escuela hici-mos una apuesta importante a favor desu utilización.Hasta ahora la prioridad la han tenidolas clases. Este año vamos a seguir por elmismo camino, pero con un proyectonuevo llamado "Centro modelo en lasTICs" pretendemos dar un paso adelan-te en su utilización, ya que queremosgeneralizar su uso en todos los ámbitosde la escuela y entre todos los estamen-tos de la comunidad.La infraestructura de la escuela es muybuena. Dos aulas de informática cadauna con 10 ordenadores y sus respecti-vas pantallas digitales, en Primaria cadaclase tiene su ordenador con grandesaltavoces, web-cam y escáner, todo elloconectado a una pantalla digital interac-tiva. Lo mismo tienen la biblioteca,música y las aulas de Educación Especial.El reto de este año es la comunicación.Queremos potenciar la hoja web, elcorreo electrónico y los blogs comomedios de participación, tanto a nivelinformativo como comunicativo.

OBJETIVOS1. Aprovechar al máximo todas las posi-bilidades que nos ofertan las TICs, pormedio de las pantallas. Introduciendolas utilización de las TICs en el currículoescolar, tanto para encontrar informa-ción como para la comunicación.2. Potenciar la formación de todas laspersonas adultas de la comunidad,organizando cursillos tanto para familia-res, profesorado y otras personas.3. Afianzar y mejorar la infraestructurainformática de la escuela.4. Potenciar la participación mediantelas TICs

ACTIVIDADESUtilización:- Usar las pantallas para dar las asignatu-ras del currículo.- Utilizar los paquetes ofimáticos parahacer los trabajos escolares.- Utilizar Internet para la búsqueda deinformación.- Utilizar las TICs como herramientaspara la comunicación.

Formación:- Organizar cursillos de introducción a lainformática para familiares.- Organizar un cursillo sobre el sistemaoperativo "Linux".- Organizar un cursillo de formación ini-cial para el profesorado nuevo y otro deprofundización para todos.

"Eskolako Agenda 21" gure ingurugiroa zaindu eta hobetu nahi duen eskola proiektu da.Proiektu honetan gure ikastetxeak beste eskola batzuekin eta udaletxe, amankomunazgoeta biodibertsitate zuzendaritzarekin batera egiten du lana, ingurua ezagutuz eta zainduz,denon bizi kalitatea hobetzeko.


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PROIEKTUAK 2008-09

Elkar Bizitza8.CONVIVENCIA ESCOLAR

El "Modelo Comunitario de Convivencia"que impulsamos desde las Comunidadesde Aprendizaje lleva varios años imple-mentándose en nuestro centro y, muestrade ello son las múltiples acciones y activi-dades que realizamos. Este año, y mante-niendo la misma línea de actuación, quere-mos completar lo realizado mediante unnuevo proyecto denominado "Educar parala Convivencia, la Paz y los DerechosHumanos"Veamos, a continuación lo que venimosrealizando hasta ahora y sobre todo losnuevos objetivos que nos proponemosalcanzar con el citado programa.

LO QUE VENIMOS REALIZANDOHASTA EL MOMENTO:

PROGRAMAS:Interculturalidad: programa que sedesarrolla con el alumnado emigrante ysus familiares.Tutoría: actividades relacionadas con elcultivo de los sentimientos, emociones,habilidades sociales, etc.Normativa escolar: consensuada por losfamiliares, alumnado y profesorado.Actividades extraescolares: de 4 a 6 dela tarde y organizadas por la Asociación deFamiliares.

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓNDEL CENTRO:

Organización del aula: grupos interacti-vos y tertulias dialógicas.Comisiones mixtas: compuestas porfamiliares y profesorado.Entradas y salidas del centro: el profe-sorado viene 10 minutos antes al centropara facilitar la entrada del alumnado y,asimismo lo acompaña en las salidas.Recreos: establecimiento de una zona sinbalón, compra de juguetes cooperativospara este espacio, red de alumnado cuida-dor y responsable de recreo.Actividades en el horario del comedor:desarrollo del proyecto "La cultura de laPaz" (juegos cooperativos y solidarios) jun-to con las monitoras del comedor y elayuntamiento.Red de delegados de curso: desde 1ºhasta 6º de primaria se ha conformadouna red que se reúne quincenalmente conla dirección del centro y con la responsabledel proyecto de convivencia.Red de familiares de aula: todas lasaulas del centro tienen familiares delega-dos que representan su aula.

LO QUE QUEREMOS SUMARESTE AÑO:El programa "Educar para la Convivencia,la Paz y los Derechos Humanos"

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

• Aprender a vivir juntos, aprendiendo amantener interacciones positivas y a utili-zar el diálogo y la negociación en situacio-nes conflictivas.

• Aprender a desarrollarse como personasiendo una misma, responsable de sus pro-pias decisiones y actuando de acuerdo consus principios éticos.

• Aprender a hacer y a emprender, tenien-do iniciativa para tomar decisiones y asu-mir responsabilidades en los diferentesámbitos de la vida.

• Desarrollar habilidades sociales para rela-cionarse, cooperar y trabajar en equipo.

PARA LOGRAR ESTOS OBJETIVOSES IMPRESCINDIBLE:

• La participación de toda la comunidadeducativa para la mejora de la convivencia.• Toma de conciencia sobre la importanciade la educación para la convivencia positi-va como un objetivo educativo en sí mis-mo.• Asumir cada integrante de la comunidadsu protagonismo y responsabilidad en lamejora de la convivencia.

PROYECTOPARA EL DESARROLLO

DE LA AUTONOMIADE LOS CENTROS

Este proyecto es nuevo paranuestro centro ya que nunca,anteriormente, lo habíamos desa-rrollado.

En nuestro caso, el proyectoconsta de dos partes. Por un lado,contempla la liberación de mediajornada para la persona que coor-dine todos los proyectos del cen-tro, que son múltiples. Y, por otrolado, el proyecto nos permite lacontratación de una o dos perso-nas para impulsar y desarrollar lamejora académica y convivencialen los cursos 5º y 6º. En concreto,para el alumnado más necesita-do.

Como este año es el primero enel desarrollo del proyecto, al finaldel curso podremos hablar de losresultados.

PROIEKTUAK 2008-09

Ikastetxeko Autonomiaproiektua9.

Aurten lehen aldiz egiten arigaren proiektu honek ataldesberdinak ditu.

Alde batetik ikastetxekoproiektu guztien koodinazioa dara-ma eta horretarako pertsona bateukiko dugu.

Beste alde batetik, proiektuhonek aukera ematen digu 5. Eta 6.Mailako ikasleen emaitza akademi-

koak zein elkarbizitzako jarrerakhobetzeko, konkretuki beharrizandefinituak dituzten ikasleei.Horretarako aukera daukagu per-tsona bat edo bi kontratatzeko etaorduetatik kanpo laguntza pertso-nalizatua bideratzeko.

Aurtengoa lehenengo aldiaizango denez, kurtso amaieranesperientzia honen emaitzen berrizuzenagoa izango dugu.


Ikas Komunitateak bultzatzenduen "ElkarbizitzaKomunitarioak" badauka gure

ikastetxean ibilbide luzea etahorren ondorioz hainbat jardueraantolatu izan ditugu azken urtee-tan. Aurten ere, eta ildo berdinajarraituz, eremu hau osatu etahobetu nahi duen beste egitasmoberri bat ere martxan ipini nahidugu, hain zuzen"Elkarbizitzarako, Bakerako etaGiza-eskubideetarako Hezkuntza"deitzen den programa. Ikus dezagun, ondoko lerroetanorain arte egindakoa eta, batezere, hemendik aurrera lortu nahiditugun beste helburu batzuk.

ORAIN ARTE EGINDAKOA ETAEGITEN ARI GARENA:

PROGRAMAK:PROGRAMAK:

Kulturartekotasuna: eskolakoetorkinekin eta haien gurasoekinlantzen dena.

Tutoretza orduak: emozioak,autoestimua, bizitzarako trebetasu-nak e.a. lantzen duen egitasmoagauzatu.

Eskolako arautegia: ikasle,guraso eta irakasleok adostuaonartu eta betearazi.

Eskolaz Kanpoko Ekintzak:egunero 4etatik 6etara. GurasoElkarteak antolatuak.

ESKOLA ANTOLAKETA: Gela antolaketa: elkarrekin-

tzako taldeak eta tertulia dialogi-koak.

Batzorde mistoak: gurasoeta irakaslez osaturikoak.

Sarrera-irteerak: irakasleok 10minutu lehenago etorri eskolaraeta ikasleei sarrerak erraztu.

Jolas orduak: baloi gabekopatioa ipini, jostailu kooperatiboakatera gune honetarako, ikaslearduradun eta zaintzaileak ipini.

Eguerdiko egitasmoa: udalare-kin eta jantokiarekin batera "PakeKulturaren" proiektua (parekotasu-na eta elkartasuna lantzen dituztenjoku eta jolasak) martxan ipini.

Ikasle ordezkarien sarea: lehe-nego mailatik hasi eta seigarrenmailaraino gela guztietako ordez-karien sarea osatu, zuzendaritzaeta elkarbizitzako arduradunarekinbatzeko hamabostero.

Geletako Guraso Ordezkariensarea: gela bakoitzeko gurasoarduradunekin osaturik.

AURTEN GEHITU NAHIDUGUNA:

"Elkarbizitzarako, Bakerako etaGiza-Eskubideetarako Hezkuntza"proiektua.

HELBURUAK:HELBURUAK:

• Elkarrekin bizitzen ikastea, har-tu emonak baikorrak izaten etagatazka egoeretan, elkarrizketaneta negoziaziora jotzen ikastea.

• Pertsona gisa garatzen ikastea,norberak hartutako erabakienardura hartzea eta printzipio etikoeijarraitzea.

• Egiten eta ekiten ikastea, era-bakiak eta ardurak hartzeko ekime-na izatea bizitzako alor guztietan.

• Harremanetarako, lankidetza-rako eta talde-lanerako gizarte-tre-betasunak izatea.

Helburu hauek aurrera eramate-ko behar-beharrezkoak dira:

• Hezkuntza-komunitate osoa-ren partaidetza.

• Elkarbizitza garrantzisko helbu-ru hezitzaile modura hartzea.

• Guztion artean adostutakoelkarbizitza proiektu bateratsuaizatea.

• Hezkuntza-komunitateko par-taide bakoitzak (guraso, irakasle,ikasle zein beste giza eragileak)bere ardurak eta erantzukizunakhartzea.


Mesedez,irakurri osteanez banauzugorde behar, bota nazazuberziklatzera,kontenedoreurdinera.Eskerrik asko.


lekeitio - bakeolabakeola.org/archivos/monograficos/experiencias/5_eu... · 2011-03-10 · lekeitio...

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