lektüren im unterricht: thomas mann - die buddenbrooks · 2018-08-15 · gesellschaft wird...

Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form

Auszug aus:

Das komplette Material finden Sie hier:

Lektüren im Unterricht: Thomas Mann - Die Buddenbrooks

School-Scout.de

http://www.school-scout.de/47138-lektueren-im-unterricht-thomas-mann-die-buddenbroo

Lektüren im Unterricht

Thomas Mann Die Buddenbrooks

Literatur unterrichtsfertig aufgearbeitet

2. Auflage 2013

Copyright School -Scout / E-Learning Academy AG 2013

Al le Rechte vorb ehalten

Bestel l -Nr.: 47138

Inhaltsverzeichnis

Vorwort __________________________________________________________ 3

1. Didaktisches Hintergrundwissen ___________________________________ 4

Thomas M ann s Bud denbrooks: Eigen art, Probleme, Chancen ________________________________________ 5

2. Lesebegleitende Lektürehilfen ____________________________________ 22

Lesedokumentation _____________________________________________________________________________23

Weiterführende Arbeitsblätter ___________________________________________________________________28

3. Fortlaufende Interpretation(en) ___________________________________ 32

Inhaltsübersicht ________________________________________________________________________________33 Charakterisierung der Hau ptfiguren ______________________________________________________________69

Charakterisierung der Nebenfiguren ______________________________________________________________85

4. Arbeitsblätter zur Erarbeitung des literarischen Textes ________________ 97

Die Figur Permaneder ___________________________________________________________________________98

________________________________________________103

5. Spielerisches Lernen ____________________________________________ 116

Quizsp iele _____________________________________________________________________________________117 _______________________________________ 117

Lösungen ________________________________________________________________________ 120

Kreuzworträtsel _______________________________________________________________________________125 - Fragen _____________ 125

Buddenbrooks: Verfall einer Familie - Gitter ______________ 126

Lösungen ________________________________________________________________________ 127

6. Prüfungswissen kompakt _______________________________________ 128

Portfolio ______________________________________________________________________________________129

Fragen zu den einzelnen Kompetenzen _______________________________________________ 129

Lösungen ________________________________________________________________________ 130

Klau surfinder __________________________________________________________________________________138

7. Klausuren ____________________________________________________ 163

Didaktische Hinweise zur Klausur ________________________________________________________________163

___________________________________________________165

Aufgabenstellung _________________________________________________________________ 165

Musterlösung ____________________________________________________________________ 166

Erwartungshorizont _______________________________________________________________ 170

SCHOOL-SCO UT Sei te 3 von 171

SCHOOL-SCOUT Der persönliche Schulservice

E-Mail: [email protected] Internet: http://www.School-Scout.de Fax: 02501/26048

Linckensstr. 187 48165 Münster

VORWORT

Das vorliegende Die Buddenbrooks

wichtigsten Werke der deutschen Literaturgeschichte. Er wird heute als Gesellschaftsroman

angesehen, da er vom allmählichen Niedergang einer wohlhabenden Kaufmannsfamilie in

Deutschland erzählt. Er ist somit auch Spiegel der gesellschaftlich historischen Situation in

Deutschland zur Zeit Thomas Manns und veranschaulicht den politischen und sozialen Umbruch im

19. Jahrhundert. Zugleich markiert der Roman einen Epochen-Umbruch in der Literaturgeschichte

den Übergang vom 19. zum 20. Jahrhundert.

Neben der brisanten und wichtigen Thematik liefert die sprachliche Gestaltung des Romans

vielfältige Möglichkeiten zur Sprachreflexion und zur Wiederholung der gattungstypischen Merkmale

eines Romans. Dabei werden die Schülerinnen und Schüler auch an ihre Verständnisgrenzen

gelangen. Wichtig ist hier von Anfang an zu reduzieren und den Fokus auf bestimmte Aspekte zu

lenken: Zum Beispiel die Leitmotivik untersuchen, die Montagetechnik, die Ironie und der

Unterschied zwischen Erzählzeit und erzählter. Die komplexe Erzählstruktur bietet außerdem die

Möglichkeit, narratologisches Grundwissen anzuwenden und einzuüben.

L EK TÜREN IM UN TERRIC H T

Informationen, die Sie benötigen, um abiturrelevante Lektüren im Unterricht zu erarbeiten und Ihre

Schülerinnen und Schüler so bestmöglich auf die zentralen Abiturprüfungen vorzubereiten.

Das Material ist anlog zur Reihenfolge der Unterrichtsvorbereitung bzw. des Einsatzes im Unterricht

strukturiert. Es liefert Ihnen als Lehrendem zunächst wichtige Hintergrundinformationen zum Einsatz

der Lektüre im Unterricht. Im Anschluss folgen Lektürehilfen, die Ihren Schülerinnen und Schülern bei

der selbstorganisierten Lektüre des Werkes helfen und eigene Eindrücke sowie

Interpretationsansätze dokumentieren helfen. Es folgen verschiedene, ausführliche Interpretationen

und Charakterisierungen sowie fertige Arbeitsblätter für den direkten Einsatz im Unterricht. Diese

Materialien helfen Ihnen, sich auf den Unterricht inhaltlich vorzubereiten und ihn zu gestalten.

Zum spielerischen Testen des Gelernten oder auch für den lockeren Einstieg in die Materie bietet

dieses Material ein Quiz und ein Kreuzworträtsel. Mit den folgenden Materialien zum Prüfungswissen

können Textkenntnis und -verständnis überprüft sowie noch bestehende Fragen geklärt werden. Den

Abschluss bildet eine ausgearbeitete Beispielklausur mit Erwartungshorizont und Musterlösung.

School-Scout ist stets um die Qualitätssicherung der Materialien bemüht. Im Zuge dessen prüfen wir

regelmäßig unsere Materialien auf Aktualität, Rechtschreibung und inhaltliche Richtigkeit. Sollten

Ihnen trotzdem einmal Fehler auffallen oder wichtige Aspekte fehlen, kontaktieren Sie uns unter:

[email protected]

SCHOOL-SCOUT Sei te 5 von 171




THOMAS MANNS BUDDENBROOKS: EIGENART, PROBLEME, CHANCEN

Der Verfall einer bürgerlichen F amilie ein Roman des Übergangs

Ohne Frage gehört Thomas Manns Roman zu den wichtigsten Werken der deutschen

Literaturgeschichte. Doch warum bekam Mann für die Buddenbrooks den Nobelpreis verliehen? In

mehrfacher Hinsicht ist der Roman ein Schlüsseltext: Der politische und soziale Umbruch im 19.

Jahrhundert wird anhand einer Familiengeschichte verfolgt. Ein Panorama der bürgerlichen

Gesellschaft wird entworfen. Der Verfall der Familie Buddenbrook steht beispielhaft für eine Zeit des

Übergangs. Zugleich markiert der Roman einen Umbruch in der Literaturgeschichte den Übergang

vom 19. zum 20. Jahrhundert.

Die Chan ce eine komplexe Erzäh ltechnik zu entschlüsseln

Die Sprache Thomas Manns ist berühmt-berüchtigt für ihre Komplexität, aber auch ihre Schönheit

und Vielfalt. Anhand der Buddenbrooks lässt sich nicht nur ein Zugang zur Sprache Thomas Manns

finden, auch die Erzähltechnik des Romans bietet zahlreiche Ansatzpunkte: Beispielsweise kann die

Leitmotivik untersucht werden, die den Themenkomplex der Dekadenz in den Roman einarbeitet.

Montagetechnik, Ironie und der Unterschied zwischen Erzählzeit und erzählter Zeit lassen sich in

diesem Werk nachvollziehen und tragen zum Verständnis des Romans bei.

Zugang zu Philo sophie u nd M usik des 19. Jahrhunderts

Der Roman ermöglicht nicht nur einen Zugang zu den gesellschaftsgeschichtlichen Hintergründen:

Auch die Bezüge zu den philosophischen Hintergründen eignen sich für eine Behandlung im

Unterricht. Die Kenntnis der Philosophie Schopenhauers und Nietzsches lässt eine Beantwortung der

Frage zu: Warum leiden Christian und Thomas Buddenbrook? Warum stirbt der kleine Hanno so früh

und qualvoll? Die Einbindung der Musik Wagners in den Unterricht rundet den Zugang zu den

geistesgeschichtlichen Hintergründen des Romans ab.

Aktuelle Bezüge: Film an alyse im Unterricht

Für eine die Schüler ansprechende, abwechslungsreiche Unterrichtsgestaltung bieten sich gleich

mehrere Verfilmungen des Stoffes der Buddenbrooks an. Durch die Einbindung der Filmanalyse in

den Unterricht werden zugleich die methodischen Kompetenzen der Schüler und Schülerinnen

erweitert. So lassen sich nicht nur die Verfilmungen von 1923, 1954 und 1959 anhand der Umsetzung

einzelner Szenen vergleichen, auch und vor allem die noch hochaktuelle Kinofassung von 2008 eignet

sich, um das Interesse der Schüler zu wecken und ästhetische Eigenheiten des Filmkonzepts zu

erarbeiten. Wo liegen die wichtigsten Unterschiede zwischen Film und Buch? Was wird gut

umgesetzt und wo liegen die Schwächen des Films?





Welche Themenschwerpunkte kann man für den Unterricht setzen?

- Entstehung und Hintergründe

o Die Quellen des Romans:

- An welchen historischen Figuren orientiert sich Thomas Mann? Welche Parallelen lassen sich zwischen der Familie Buddenbrook und der Familie

Mann erkennen

o Die historischen und sozialgeschichtlichen Hintergründe der Buddenbrooks:

- Wie ist die bürgerliche Gesellschaft des 19. Jahrhunderts aufgebaut? Wie

sieht das politische System in Deutschland aus? - Auf welche historischen Ereignisse wird in den Buddenbrooks Bezug

genommen? Welche Auswirkungen hat die Revolution auf die Gesellschaft?

Welche Entwicklung wird in Gang gesetzt? (siehe zur Beantwortung dieser Fragen zum Beispiel die Materialien in den Oldenbourg Interpretationen zum

- Sprache und Erzähltechnik

o Die Ausdrucksweise der Figuren: Welche Dialekte werden von wem benutzt? Was

fällt an der Ausdrucksweise von Bendix Grünlich auf? o Satzbau und Satzstruktur

o Der Erzähler

- der auktoriale Erzähler: Ist er Erzähler neutral? An welchen Stellen meldet er sich zu Wort?

- der ironische Unterton: In welchen Zusammenhängen taucht dieser Unterton

auf? Wie lässt er sich erkennen? (siehe zum Beispiel Kommentare des Erzählers über Tony Buddenbrook und die Passagen über Religiosität)

o Erzählzeit und erzählte Zeit

o Leitmotivtechnik: Welche Motive ziehen sich durch den Roman? Wie beschreibt Mann seine Personen?





Vorschläge für Hausaufgaben und Ideen für den Unterricht

Literaturangabe: Mann, Thomas (2002): Buddenbrooks. Verfall einer Familie

(Thomas Mann. Große kommentierte Frankfurter

Ausgabe. Werke Briefe Tagebücher, Bd. 1.1).

Frankfurt a.M.: S. Fischer Verlag GmbH.

Arbeitsaufträge zum selbständigen Lernen:

(Gruppenarbeit / Hausaufgaben, Diskussion, kreatives Schreiben, szenisches Interpretieren,

Nachbesprechung)

1. Informieren Sie sich über Leben und Werk von Thomas Mann.

2. Informieren Sie sich über die politischen und sozialen Gegebenheiten zur Zeit der

Entstehung des Werkes bzw. zur Zeit, in der die Handlung des Romans spielt (1835

bis 1877). Gehen Sie dabei auch auf die gesellschaftlichen Wertevorstellungen und

die Bedeutung des Bürgertums im 19. Jahrhundert ein.

3. Erörtern Sie, ob und inwieweit Manns Roman als authentisches Zeitdokument

bezeichnet werden kann.

4. Übertragen Sie die damaligen Wertevorstellungen auf den Roman: Welche

Bedeutung haben diese für die Romanfiguren?

5. Vertiefen Sie Ihre bereits vorhandenen Kenntnisse über den (deutschen)

Gesellschaftsroman. Geben Sie wichtige Merkmale eines solchen wieder und erklären

Sie, warum der vorliegende Roman Thomas Manns als Gesellschaftsroman

bezeichnet werden kann.

6. Entwerfen Sie ein Schaubild über die Figurenkonstellation im Roman.

7. Untersuchen Sie: Warum kann Manns Roman auch als tragisches Drama bezeichnet

werden?





Klausurvorschläge

Detaillierte Vorschläge

1. Basis-Aufgabe für eine Klausur kann zunächst die Interpretation einer Textstelle sein.

Dabei bieten sich zwei Möglichkeiten für die Auswahl einer geeigneten Stelle an: (1) Ein

Auszug, in dem die Entwicklung einer zentralen Figur des Romans im Mittelpunkt steht,

erfordert von den Schülern zunächst eine Einordnung der Textstelle in den Kontext sowie

eine Charakterisierung. Anhand des Textauszugs kann anschließend, mit Hinblick auf den

Fortlauf der Handlung, die Figurenentwicklung herausgearbeitet werden. (2) Ein Auszug,

in dem ein Konflikt zwischen mehreren Personen des Romans im Mittelpunkt steht,

erfordert ebenso eine Einordnung in den Handlungszusammenhang und die

Charakterisierung der beteiligten Personen. Die Interpretation soll schließlich den Konflikt

herausarbeiten, seine Ursachen erläutern und seine Bedeutung für den Handlungsverlauf

herausstellen. Für die gelungene Charakterisierung bei beiden Interpretationsansätzen ist

neben der Beachtung inhaltlich-thematischer Aspekte auch die sprachliche Analyse von

Bedeutung.

2. Außerdem besteht die Möglichkeit, eine textübergreifende Fragestellung zu entwickeln.

Hilfreich dabei können Auszüge aus Interpretationen des Werkes sein, die die Schüler und

Schülerinnen anhand der Romans überprüfen sollen. Siehe hierfür zum Beispiel die

Rezension von Kurt Martens, die sowohl Stärken als auch Schwäche n des Romans

thematisiert (Martens in: Das literarische Echo, 4. Jg., H. 6, Berlin 1901, 380-383).

3. Eine dritte Möglichkeit besteht darin, den Schülern einen Sachtext zur gesellschaftlichen

Situation und Entwicklung im 19. Jahrhundert zur Analyse vorzulegen. Anschließend sollen

die Schüler und Schülerinnen überprüfen, wie Thomas Mann die darin verhandelten

Themen in seinen Roman aufnimmt. Denkbar wäre, auf diesem Weg eine Untersuchung

der gesellschaftlichen Rolle der Frau oder auch die Positionen der Studentenbewegung zu

erarbeiten.

4. Zugleich besteht die Möglichkeit einer produktionsorientierten Aufgabe. Über die

Gedanken und Gefühle der außerhalb der Familie stehenden Charaktere wird im

Romantext wenig gesagt. Somit bieten sich eben jene Figuren an, um ihr Ve rhältnis zur

Familie Buddenbrook zu erarbeiten. Eine Thematisierung der bürgerlichen Regeln, des

Unterschiedes zwischen Arm und Reich oder auch die Verarbeitung der vom Text

vorgegebenen Charakterisierungen ist möglich.





Welche Hilfsmittel gibt es?

Welche Ausgaben eignen sich für den Gebrauch in der Schule?

o Fischer Taschenbuch Verlag: Mann, Thomas: Buddenbrooks. Der

Verfall einer Familie

Da das Urheberrecht an Thomas Manns Romanen noch

besteht, gibt es nur eine einzige Taschenbuchausgabe der

Buddenbrooks. Auf Kommentare und Materialen wird in dieser

Ausgabe vom Fischer Verlag vollständig verzichtet. Weil das

Werk sehr umfangreich ist, bleibt wenig Platz für eigene Notizen.

(12,00 -3596294312)

Interpretationen und Lektürehilfen (und was diese zu bieten haben!)

o Königs Erläuterungen (C. Bange Verlag): Thomas Mann.

Buddenbrooks

Die Königs Erläuterungen zu Thomas Manns Buddenbrooks

bieten einen kompakten aber knappen Überblick zu Thomas

Mann, dem Kontext des Werkes und eine inhaltliche Übersicht.

Außerdem finden sich tiefergehende Charakterisierungen der

Figuren und die wesentlichen Interpretationsansätze.

Der Band beginnt mit einem kurzen und kompakten Überblick

über Thomas Manns Leben und Werk. Die tabellarische Darstellung der

biographischen Informationen zu Thomas Mann ist übersichtlich gestaltet

zeitgeschichtliche Hintergründe und der Überblick über Manns Werk sind sehr kurz

gehalten. Es folgt ein ausführlicherer Analyse- und Interpretationsteil der

Buddenbrooks.

Sachliche und sprachliche Erläuterungen nehmen einen großen Raum ein und

können den Schülern beim Textverständnis hilfreich sein.

Die Interpretationsansätze setzen Schwerpunkte in den Themengebieten

Sprache und Stil wirft die Frage auf, in welche Epoche die Buddenbrooks eingeordnet

werden können.

Hervorzuheben ist das dritte Kapitel, in dem thematisch geordnete Aufgaben

vorgeschlagen werden. Auf die jeweiligen Seiten im Erläuterungsband, die relevant

für die Lösung sind, wird verwiesen. Es schließt sich eine Darstellung der Rezeption

des Werkes an. Weiterführend werden Materialien für tiefergehende

Untersuchungen (Themen: Psychoanalyse, sozialistischer Humanismus, Kunst und

Politik sowie Ironie) aufgeführt. Ein knappes, aber gut ausgewähltes

Literaturverzeichnis erleichtert die Suche nach weiterführender Literatur zum Werk,

auch Internetseiten und Verfilmungen werden hier berücksichtigt. (7

9783804419490)





Lesedokumentation der Lektüre

___________________________________

Im Fach Deutsch

Name: _______________________________________________________

Klasse: _____________________________________________________

Datum: _____________________________________________________





Lesemarker

Die folgende Tabelle hilft Ihnen bei der strukturierten Lektüre des Werkes. Dies erleichtert die anschließende Orientierung i m Text und vermittelt gleich einen

ersten Eindruck über den Aufbau, die Leitfiguren und die wichtigsten Themen. Die anschließende Analyse einzelner Bereiche fällt so wesentlich leichter.

Markieren Sie wichtige Abschnitte mit einem Querstrich und führen Sie die Tabelle gegebenenfalls auf weiteren Seiten fort.

Seiten Ort Zeit Figuren Hand lung Leitmotive

7 -14 Studierz im mer Abend nach Ostern Faust, M ephisto Der Pudel entpuppt sich als Mephis to,

der Faust die Wette vo rschlägt.

Versuchung, Wette ,

Wissensdurst





Zentrale Figuren

Normalerweise kann man die Figuren eines erzählerischen Werkes in drei verschiedene Gruppen

einteilen: Haupt-, Neben- und Randfiguren. Je nachdem, wie wichtig eine Figur für den Verlauf des

Werkes ist, ob sie die Handlung vorantreibt oder lediglich am Rande erwähnt wird, ordnet man sie

einer der Kategorien zu.

Ihre Lesedokumentation sollte nun bereits so detaillierte Informationen zu den einzelnen Figuren des

Werkes enthalten, dass Sie eine solche Zuordnung vornehmen können. Sortieren Sie die Figuren also

in das folgende Schaubild ein und kreuzen Sie an, ob es sich um eine Haupt- (H), Neben- (N) oder

Randfigur (R) handelt.

Figu

r

R

N

H

Nam

e d

er

Figu

r

Wic

hti

gst

e

Eige

nsc

haf

ten

Re

leva

nte

Te

xtst

elle

n





INHALTSÜBERSICHT

Kurze Vorbemerkung

ist das bis heute wohl meistgelesene Werk Thomas Manns. Dieser große Roman

schildert über mehrere Generationen hinweg den Aufstieg und Niedergang einer Lübecker

Kaufmannsfamilie im 19. Jahrhundert. Das Werk ist zwischen 1896 bis 1900 entstanden und in

insgesamt 11 Teile gegliedert, die jeweils mehrere Unterkapitel umfassen. Thomas Mann erhielt im

Nobelpreis für Literatur.

1. Teil (insgesamt 10 Kapitel)

Zu Beginn dieses ersten Teils findet sich der Leser im neuen, stattlichen Lübecker Haus der

Buddenbrooks wieder. Es ist ein Donnerstag im Oktober des Jahres 1835 und Buddenbrooks haben

Gäste: Neben der eigenen Familie hat man auch einige Freunde des Hauses

auf ein ganz einfaches Mittagsbrot geladen und saß nun, gegen vier Uhr nachmittags, in der 1

Die folgenden Familienmitglieder sind Bestandteil dieses Eingangsszenarios: das Familienoberhaupt

Johann Buddenbrook, Begründer und Inhaber des Familienunternehmens, einer

Getreidegroßhandlung, sowie seine Frau Antoinette Buddenbrook, geborene Duchamps. Des

Weiteren sind anwesend: Konsul Johann (Jean) Buddenbrook d. J., der Sohn des Ehepaars, und seine

Frau, die Konsulin Elisabeth Buddenbrook, geborene Kröger. Mit ihren drei Kindern, dem

siebenjährigen Christian, der achtjährigen Antonie (genannt Tony) und dem neunjährigen Christian

schl

Hausarzt Doktor Grabow, Pastor Wunderlich, der Makler Herr Grätjens, Senator Doktor Langhals und

der Weinhändler Köppen nebst ihren Frauen und schließlich die Krögers.

Nachdem man zu einem kurzen Geplauder beieinander gestanden hatte, begibt sich die Gesellschaft

hinüber in den Speisesaal, denn

man konnte eines nahrhaften Bissens gewärtig sei

1 Zi tiert wird nach folgender Ausgabe: Tho mas Mann: Budd enbrooks . Verfa ll einer Familie. München, Fischer

Verlag 2008.





Hanno ist mittlerweile fast sechzehn Jahre alt; er ist noch immer schlecht in der Schule und soll nicht

in die nächste Klasse versetzt werden. Hanno gesteht verzweifelt seinem langjährigen Schulfreund

Kai:

Seit mein Vater tot ist, haben Herr Stephan Kistenmaker und Pastor Pringsheim es übernommen,

mich tagtäglich zu fragen, was ich werden will. Ich weiß es nicht. Ich kann nichts antworten. Ich

davon. Ich möchte schlafen und nichts mehr wissen. Ich möchte sterben, Kai! (S. 743)

Er hat Angst, die an ihn gestellten Erwartungen nicht erfüllen zu können und wünscht sich nichts

sehnlicher, als dass man die Hoffnungen, die in ihn gesetzt werden, aufgibt.

Kurz darauf erkrankt Hanno an Typhus und stirbt im Frühjahr 1877. Gerda Buddenbrook kehrt nach

dem Tod ihres Sohnes zurück zu ihrem Vater nach Amsterdam, die Familie ist auseinander gefallen;

so ruft Tony aus:

sieht sie nicht mehr. Ach, es ist so hart und traurig! (S. 758)

Der Tod Hannos bedeutet gleichzeitig das Ende der Buddenbrooks der einzige Erbe und Nachfahr dieser einst so stolzen und angesehenen Familie, stirbt in jungen Jahren, bevor er seinen Namen weitergeben kann.





Herr Permaneder

Lesen Sie den Bu chauszug aufmerksam und beantwortenSie anschließ end die nachfolgenden

Fragen. B ezieh en Sie in Ih re Antworten auch T extstellen mit ein und begründen Sie , w enn

möglich,Ih re Aussagen .

1. Untersuchen Sie die Funktion des vorliegenden Buchauszugs!

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Beschreiben Sie in einem Satz was in dem Ausschnitt passiert.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. Untersuchen Sie, wie die Figur Herr Permaneder in die Handlung eingeführt wird!

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4. Stelle Sie dar, was auffällig an der Beschreibung der Figur ist!

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________





QUIZSPIELE

WISSENSQUIZ: THOMAS

Sie haben den Roman erstmals oder auch vor längerer Zeit gelesen und möchten jetzt wissen, wie gut Sie über den Inhalt und wichtige Textstellen Bescheid wissen? Dann versuchen Sie doch, die folgenden Fragen zu beantworten.

Nur eine Antwort ist jeweils richtig.

2.) Aus wie vielen Tei len besteht d er Fami lienroman?

A: 10 B: 11 C: 12

3.) Wie nennt die Erzähltechnik Manns im Roman?

A: Montage(technik) B: s tream-of-consciousness C: Doku men tarstil

4.) Über welchen Zei traum erstreckt s ich die Geschichte des Fami lienverfall s?

A: 1749 1790 B: 1805 1840 C: 1835 1877

5.) Welches his torische Ereignis wird im Roman aufgegri ffen?

A: Deu tsch-Französischer Krieg

1870-71

B: R evolution von 1848 C: Pariser Frieden 1856

6.) Die Kaufmannsfamilie Buddenbrook bes i tzt.. .

A: eine G etreidegroßhandlung B: eine S tahl fabrik C: ein Bauunternehm en

7.) Wer s tel l t durch seine Lebensführung im Aus land, seinen Hang zur Hypochondrie und dem un eh el ichen Kind

mit seiner Liebschaft das schwarze Schaf der Familie dar?

A: Tho mas B: Jean C: Chris tian

A: Hamburg B: Lüb eck C: Brem en





KREUZWORTRÄTSEL: THO BUDDENBROOKS: VERFALL EINER FAMILIE -

GITTER

is t der ers te d eutschsprachige Gesel lschaftsroman von

http://de.wikipedia.org/wiki/Gesellschaftsroman





PORTFOLIO

FRAGEN ZU DEN EINZELNEN KOMPETENZEN

Mit Hilfe der folgenden Übersicht können Sie überprüfen, was Sie bereits wissen und

welche Fragen noch offen sind, bzw. wo noch Klärungsbedarf besteht.

Gehen Sie die Punkte einfach einmal durch. Wenn Ihnen spontan etwas dazu einfällt, notieren Sie es sich auf diesem Arbeitsblatt oder mit Angabe der

Nummer separat auf einem anderen Blatt.

Wenn Ihnen eine Frage unklar erscheint oder Sie überhaupt keine Ahnung haben, versehen Sie sie einfach mit einem Minus-Zeichen. Auf diese Punkte

wird noch einmal explizit mit der ganzen Klasse eingegangen.

Überlegen Sie sich andere mögliche Fragestellungen und erarbeiten Sie die Lösungen gemeinsam mit Ihren Mitschülerinnen und Mitschülern!

Kompeten zber eich: Al lgemeines zum Werk

1. Worum geh t es in Manns Romans?

2. Worauf verweis t der Ti tel und insbesondere der

Unterti tel des Romans?

3. Is t der Roman auch heute noch aktuel l?

4. Wie is t Manns Werk entstanden?

5. Wie wurde der Ro man rezipiert?

Kompeten zber eich: Aufbau und sprachliche Gesta l tung

1. Wie is t der Aufbau des Romans?

2. Welche Rolle nimmt d er Erzähler ein?

3. Wie is t die sprachliche Gesta l tung?

Kompeten zber eich: Figurenkonstellation

1. Was lässt s ich allgem ein über die Figuren in Manns

Roman aussagen?

2. Welche Protagonis ten gel ten a ls zentra le Figuren

der Handlung?

3. Wie kann die Beziehung zwischen den Brüdern

Thomas und Chris tian charakterisiert werden ?

4. Was führt zum Verfa ll der Familie Buddenbrook?

Kompeten zber eich: Li teraturtheorie

1. Nenn en Sie w eiter e Werke vo n Tho mas Mann!

2. Was macht Manns Werk zu einem

Gesel lschaftsroman?

3. Welchen Zusammenhang gibt es zwischen der

neusten Verfi lmung und dem Roman?

Kompeten zber eich: Thematische Schwerpunkte

1. Nenn en Sie wichtige Lei tmo tive des Romans!

2. Welche Rolle spielen die Lei tmotive im Ro man?

3. Inwiefern symbolisiert der Tod des Urgroßvaters

M. Johann Buddenbrook einen W endepunk t fü r die

Familie?

4. Hätte d er Verfa ll der Familie Buddenbrook

verhindert werd en können ?

5. Wie kann das Ende des Romans gedeu tet w erden?

Die Sei tenzahlen be ziehen si ch auf die folgende Ausgabe :

Mann, Thomas (2002): Budde nbrooks . Ve rfall eine r Familie

(Thomas Mann. Große komme ntierte Fra nkfurte r Ausgabe .

We rke Brie fe Ta gebüche r, Bd . 1.1). Frankfurt a . M.: S. Fis che r

Ve rlag GmbH.





KLAUSURFINDER

Abschn itt Inhalt Interpretationsmöglichkeiten

Seite 9-16

Romananfang

Vorstellung

wichtiger

Protagonisten

Atmosphäre im

Hause

Buddenbrooks

- Fami lie Buddenbrook is t in

ihrem Haus versammelt

- Unter den

Familienmitgl iedern herrscht

eine harmonische Stimmung

- Sowohl das Haus als auch die

Umgebung w erden deta illiert

beschrieben

- Die Handlung spiel t in der

Al ts tadt von Lübeck

- Es sind drei Generationen

der Fami lie Buddenbrook

anwesend

- Es w erden Gäste zum

gemeinsamen Essen er wartet

(u.a . der Dichter Hoffs tede

und der Hausarzt Grabow),

das von dem P ersonal

vorberei tet wird

Interpretation des Roman anfangs:

- Ausgeh end vom ersten Kapitel bietet s ich eine

Analyse des Rom ananfangs in Bezu g auf die

sprachliche bzw. erzählerische G esta l tung an und

dahingehend, wie die einzelnen Protagonis ten in

die Handlung eingeführt werden

Der Romananfang beginnt mit einer direkt

wiedergegebenen wörtlichen Rede .

Weiterhin führt ein überwiegend

auktorialer Erzähler un mittelbar in die

Handlung ein. Er selbst is t am Gescheh en

nicht betei ligt, weiß aber über jegliche

Konstellationen und Vorkom mnisse

Bescheid. Ferner is t auch ein personaler

Erzäh lstil vorhanden.

Die Geschehnisse werden rü ckblickend

wiedergegeb en. Sie spielen an einem

Donnerstag im Oktober des Jahres 1835.

Genaue Orts- und Zeitangaben zeugen

von einer gewissen Authen tizi tät der

Handlung.

Die Protagonisten üb erwiegend

Familienmitgl ieder der Budd enbrooks

werden zunächst beiläu fig in die

Hand lung eingeführt , anschließend

jedoch vom Erzähler in Bezug auf Alter,

äußeres Erscheinungsbild und

Kleidunggenauestens beschrieben .

Mit den detaill ierten Beschreibun gen

geht ein hypotaktischer Satzb au einher.

So liegen überwiegend versch achtelte

Sätze vor, die mit vielen Nebensätzen

und Adjektiven ausgeschmückt s ind.

- Gleichzei tig s tell t sich mit Blick auf den

Romananfang die Frage, welche Bedeu tung er für

den weiteren Handlungsverlau f trägt und ob sich

der im Un ter ti tel erwähnte Verfall b erei ts

ankündigt.

Das erste Kapitel läss t auf Themen des

Romans wie Fam ilie, Werte und Traditio n

schließen.





KLAUSUR ZU THOMAS MA

AUFGABENSTELLUNG

1.

2. Untersuchen Sie die sprachliche und stilistische Gestaltung des ersten Kapitels.

Werfen Sie hierbei auch einen Blick auf die am Romananfang vorgestellten Protagonisten: Wie werden sie in die Handlung eingeführt?

3. Deuten Sie den Romananfang in Hinblick auf den weiteren Verlauf der Handlung:

Gibt es bereits erste Anzeichen für den im Untertitel angekündigten Verfall einer Familie?

Bew ertungsschlüssel : Notenantei l

Inhaltlich Aufgabe 1 12 %

Aufgabe 2 38 %

Aufgabe 3 20 %

Formal Darstel lungsleis tung 30 %

Textbasis

Der Romananfang (Ers ter Tei l , Ers tes Kapitel , S. 9 -16)

Li teraturangabe: Mann, Thomas (2002): Buddenbrooks . Verfall einer Familie (Thomas Mann. Große

komm en tierte Frankfurter Ausgabe. Werke Briefe Tagebücher, Bd. 1.1). Frankfurt a .M.: S. Fischer Verlag

GmbH .

Viel Erfolg!





ERWARTUNGSHORIZONT

Name:_____________________________________________

Inhaltliche Leistung Aufgabe 1a:

max.

Pkte

err.

Pkte

1 nennt Textsorte, Autor, Erscheinungsjahr und Titel des Dramas 5

2 gibt den Inhalt des Textauszugs präzise und in eigenen Worten wied er 7

Summe Inhaltliche Leistung Aufgabe 1a: 12

Inhaltliche Leistung Aufgabe 1b:

max.

Pkte

err.

Pkte

3 formuliert eine treffende Einleitung und gibt den Aufbau richtig wieder 5

4 beschreibt zutreffend die Erzählform 6

5 interpretiert die sprachlichen Mittel in Bezug auf ihre Wirkung treffend 14

6

nennt alle vorgestellten Protagonisten und beschreibt treffend, wie sie nach

und nach anhand ihrer Beschreibungen charakterisiert und in die Handlung

eingeführt werden.

13

Summe Inhaltliche Leistung Aufgabe 1b: 38

Aufgabe 2

max.

Pkte

err.

Pkte

7 formuliert eine treffende Einleitung und bezieht sich auf die Ergebnisse der

vorigen Aufgaben 7

8 zeigt die Bed eutun g des Ro mananfangs für den weiteren Verlauf, etwa die schon

angelegten Konfl iktfelder 8

9 Erkennt die h ei tere S timmung, die noch auf keinen Verfa l l hindeutet. 5

8

Zusatzpunkte: Erkenn t die zen tra le Bedeu tung d es Wohnhauses als quasi

Protagonis t/deutet d en hei ter en Anfang gegenüb er dem Ti tel a ls bewussten

Kontrast

(8)

Summe Inhaltliche Leistung Aufgabe 2: 20

Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form

Auszug aus:

Das komplette Material finden Sie hier:

Lektüren im Unterricht: Thomas Mann - Die Buddenbrooks

School-Scout.de

http://www.school-scout.de/47138-lektueren-im-unterricht-thomas-mann-die-buddenbroo

lektüren im unterricht: thomas mann - die buddenbrooks · 2018-08-15 · gesellschaft wird...

Documents