lembaga penelitian universitas negeri yogyakarta …staff.uny.ac.id/sites/default/files/hibah...
TRANSCRIPT
HIBAH KOMPETENSI
JUDUL KEGIATAN:PENDIDIKAN NONFORMAL DAN PENGURANGAN KEMISKINAN DI
PEDESAAN (PENDEKATAN PENGEMBANGAN MODEL PROGRAM PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP) DI PROVINSI
DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
KETUA TIM :
hikom2010hikom2010 11
KETUA TIM :
PROF. DR. YOYON SURYONO, MS.
SUMARNO, PH.D
ENTOH TOHANI, M.Pd
ANGKATAN TAHUN 2010
(TAHUN KE-1)
LEMBAGA PENELITIANUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
NOVEMBER 2010
2828--AprApr--1111
PENDAHULUANPENDAHULUAN
� PNF melalui program life skills berkontribusi pada penurunan kemiskinan (Coombs, 1985)
� Program pendidikan life skills menunjukkan
Pengembangan model program
hikom2010hikom2010 22
skills menunjukkan perannya dlm mengatasi kemiskinan di pedesaan masih mengalami beberapa kekurangan dlm manajemennnya (Yoyon S., 2009)
program pendidikan life skills.
2828--AprApr--1111
Roadmap Roadmap (1): (1): PosisiPosisiPengembangan Program dlm Manajemen ProgramPengembangan Program dlm Manajemen Program
Manajemen Program PNF
Asesmen kebutuhan
Perencanaan program
Penelitian PNF
hikom2010hikom2010 33
Perencanaan program
Monev program
Pengembangan Program
Pengembangan Program
Baseline
Evaluasi Program PNFPelaksanaan Program
2828--AprApr--1111
Manfaat/Dampak
Program PNF
Fenomena
Kemiskinan
Program-program
PNF
Implementasi
(Efektivitas Program)Ketercapaian
Tujuan
Konteks
Roadmap Roadmap (2): (2): PosisiPosisi Pengembangan Program BARUPengembangan Program BARU
hikom2010hikom2010 44
Kriteria
Keberhasilan
Revisi
Program
Tingkat Efektivitas
Program
Program Baru
(Model Program)
Mengatasi
Kemiskinan
2828--AprApr--1111
TAHAPAN KEGIATAN PENELITIAN
Pengujian model program life
skills: skala terbatasUjicoba terbatas
& Revisi
Studi
Pendahuluan
Perencanaan
(Model)
Rumusan model hipotetik:
program life skills
Kajian (pustaka & lapangan):
kemiskinan & program life skills T
H
P
E
R
T
A
M
A
hikom2010 5
Validasi oleh ahli PNF dan ahli
ekonomi/ahli lain
Sosialisasi dan penyebarluaran
model pada stakeholders
& Revisi
Ujicoba Skala
Luas & RevisiPengujian model program life
skills: skala terbatas
Validsasi
Diseminasi
T
H
K
E
D
U
A
28-Apr-11
TUJUAN
TERBAKUKAN MODEL PROGRAM PEND.
LIFE SKILLS ���� KONTRIBUSI PADA PENGURANGAN KEMISKINAN DI DESA
MANFAAT
TERSELENGGARA PROGRAM PEND. LIFE SKILLS:
���� MEMBEKALI WB DGN KECAKAPAN
���� PENGURANGAN KEMISKINAN DI DESA
hikom2010 6
PENERAPAN
DIKJAR (bahan ajar)
- KARYA ILMIAH HASIL PENELITIAN
- PELATIHAN (training for trainers);- MASUKAN BAGI PENGEMBANGAN
PNFI
28-Apr-11
METODE PELAKSAANMETODE PELAKSAAN
PENDEKATANPENDEKATAN
RESEARCH AND DEVELOPMENTRESEARCH AND DEVELOPMENT ::
MODEL KONSEPTUALMODEL KONSEPTUAL MELALUI KAJIAN MELALUI KAJIAN
TEORITIK, HASIL PENELITIAN, FGD DAN TEORITIK, HASIL PENELITIAN, FGD DAN
TEKNIK DELPHI.TEKNIK DELPHI.
UJICOBAUJICOBA �������� PAKET PELATIHAN (SESUAI DGN PAKET PELATIHAN (SESUAI DGN ASPEKASPEK--ASPEK PKH)ASPEK PKH)
LOKASILOKASI KAB. GUNUNG KIDUL, KAB. KULON PROGO, KAB. GUNUNG KIDUL, KAB. KULON PROGO,
SUBYEK PENELITIANSUBYEK PENELITIAN PARA WARGA MASY SETEMPAT PARA WARGA MASY SETEMPAT
hikom2010hikom2010 77
SUBYEK PENELITIANSUBYEK PENELITIAN PARA WARGA MASY SETEMPAT PARA WARGA MASY SETEMPAT
( MASING( MASING--MASING 10MASING 10--20 ORANG )20 ORANG )
WAKTUWAKTU JUNI S.D NOVEMBER 2010 ( 6 BULAN)JUNI S.D NOVEMBER 2010 ( 6 BULAN)
TEKNIK TEKNIK
PENGUMPULAN DATAPENGUMPULAN DATA
OBSERVASI, WAWANCARA, ANGKETOBSERVASI, WAWANCARA, ANGKET
INSTRUMENINSTRUMEN PANDUAN : OBSERVASI, WAWANCARA DAN PANDUAN : OBSERVASI, WAWANCARA DAN ANGKETANGKET
ANALISIS DATAANALISIS DATA KUANTITATIF DAN KUALITATIF; KERANGKA KUANTITATIF DAN KUALITATIF; KERANGKA KERJAKERJA--LOGIK.LOGIK.
2828--AprApr--1111
PENDIDIKAN PENDIDIKAN LIFE SKILLSLIFE SKILLS
Life skills :Life skills :
1)1) Personal skillsPersonal skills
2)2) Social skillsSocial skills
3)3) Academic skillsAcademic skills
4)4) Vocational skills Vocational skills
(Depdiknas, 2003)(Depdiknas, 2003)
Pendidikan Pendidikan Life skillsLife skills ::
1)1) InputInput
2)2) ProsesProses
3)3) OutputOutput
4)4) OutcomeOutcome
hikom2010hikom2010 88
(Depdiknas, 2003)(Depdiknas, 2003)
TujuanTujuan
1)1) KualitasKualitas IndividuIndividu
2)2) KualitasKualitas agregatifagregatif
2828--AprApr--1111
HANDSHEALTH
Pendidikan Pendidikan Life skills Life skills 4 H 4 H
HEADHEART
2828--AprApr--1111 99hikom2010hikom2010
MODEL MODEL LIFE SKILLS LIFE SKILLS 4H4H
hikom2010hikom2010 10102828--AprApr--1111
MODEL OHTSMODEL OHTS
diadapasikan dari 4H di USAdiadapasikan dari 4H di USA
KECAKAPAN HIDUP KOMPETENSI
OTAK [HEAD]
Pengetahuan, penalaran, kreatifitas
BERFIKIR: melahirkan gagasan, membuat keputusan, mencari penjelasan
PENGELOLAAN: pemanfaatan sumberdaya uk mencapai tujuan
HATI [HEART]
Personal, sosial
RELASI: membangun komunikasi yg
menguntungkan semua pihakPersonal, sosial menguntungkan semua pihakPEDULI: pemahaman, kebaikan hati, dan
afeksi thd orang lain.
TANGAN [HANDS]
Kejuruan, dan kewargaan-
negara
MEMBERI, menyediakan, menjadikan.
BEKERJA, mengupayakan,
menghasilkan pendapatan
SEHAT [HEALTH]
Kesehatan, kejasmanian
GAYA HIDUP SEHAT, perbuatan, perilaku
KEDIRIAN, pengembangan pribadi, mengaktualisasikan diri
hikom2010hikom2010 11112828--AprApr--1111
PENGEMBANGAN MODEL PENGEMBANGAN MODEL
PROGRAM PROGRAM PPLSLS
RISET PENGEMBANGAN [ 4D ] RISET PENGEMBANGAN [ 4D ]
•• Define, problem=pengayaan vokasi +Define, problem=pengayaan vokasi +
•• Design, muatan=vokasi +/Design, muatan=vokasi +/�� 4H4H•• Design, muatan=vokasi +/Design, muatan=vokasi +/�� 4H4H
•• Develop, cara=reviu/revisi konsep & Develop, cara=reviu/revisi konsep & penerapan penerapan �� penyempurnaan prototippenyempurnaan prototip
•• Implementasi, pakai di seting nyataImplementasi, pakai di seting nyata
2828--AprApr--1111 1212hikom2010hikom2010
Experiential Learning MExperiential Learning Modelodel
2828--AprApr--1111 1313hikom2010hikom2010
Methods used in 4Methods used in 4--H to help youth develop H to help youth develop life skillslife skills
•• 44--H projectsH projects•• Activity manualsActivity manuals•• Demonstrations/Public Demonstrations/Public
SpeakingSpeakingJudging eventsJudging events
RENCANA:RENCANA:
•• BERKUNJUNG KE BERKUNJUNG KE UMKM MAJUUMKM MAJU•• Judging eventsJudging events
•• SkillSkill--aa--thonsthons•• Project workshopsProject workshops•• Educational tripsEducational trips•• Resume buildingResume building•• Camp CounselorsCamp Counselors
UMKM MAJUUMKM MAJU
•• REFLEKSIREFLEKSI
•• PENGUATAN PENGUATAN
2828--AprApr--1111 1414hikom2010hikom2010
HASIL PENELITIANHASIL PENELITIAN
�� POTRET KEBUTUHAN POTRET KEBUTUHAN LIFE SKILLSLIFE SKILLS
1. KWK TKR KULON PROGO1. KWK TKR KULON PROGO
2. KWD TERNAK KELINCI G. KIDUL2. KWD TERNAK KELINCI G. KIDUL
�� MODEL PELATIHAN PKHMODEL PELATIHAN PKH�� MODEL PELATIHAN PKHMODEL PELATIHAN PKH
�� HASIL PELATIHAN PKHHASIL PELATIHAN PKH
hikom2010hikom2010 15152828--AprApr--1111
POTRET DIRI POTRET DIRI
(KWK TKR (KWK TKR KULON PROGOKULON PROGO))
2,322,41
1,89
2,77OHTS - KULONPROGO
1
1,5
2
2,5
3
BERFIKIR
MENGELOLA
KEHIDUPAN
OTAK HATI TANGAN SEHAT
0
0,5RELAS
I
PEDULI
MEMBERI
BEKERJA
KEDIRIAN
hikom2010hikom2010
1616
2828--AprApr--1111
POTRET DIRIPOTRET DIRI
((KWD Kelinci KWD Kelinci GUNUNG KIDULGUNUNG KIDUL))
2,0252,1675
1,85
2,395
OHTS GUNUNGKIDUL
0,5
1
1,5
2
2,5BERFIKIR
MENGELOLA
KEHIDUPAN
Series1
OTAK HATI TANGAN SEHAT
0
0,5
RELASI
PEDULI
MEMBERI
BEKERJA
KEDIRIAN
hikom2010hikom2010 17172828--AprApr--1111
MODEL PELATIHAN PKH 4HMODEL PELATIHAN PKH 4H
Pelatihanlife skills
(vocational)Evaluasi & Penguatan
PHK4H
hikom2010hikom2010 1818
Kunjunganlapangan
Diskusi danRefleksi
PelatihanLife Skills
(4H)
4H
2828--AprApr--1111
PELATIHAN PKH PELATIHAN PKH
(KWK TKR )(KWK TKR )
• Teori dan praktekTKR
• LS 4H (Metode: diskusi & Outbond)
• Penguatan
• RefleksiPelatihan
LS 4H
Pelatihan
(Vokasi)
hikom2010hikom2010 1919
• Observasi ke LPK Muslimah ->
berbagaipengalaman
berusaha TKR
• Refleksipengalaman/ pelajaran yg
diperoleh
KunjunganLapanganDiskusi
Hasil
2828--AprApr--1111
PELATIHAN PKH PELATIHAN PKH
(KWD KELINCI)(KWD KELINCI)
• Teori dan praktekTernak Kelinci
• LS 4H (Metode: diskusi & Outbond)
• Penguatan
• Refleksi
Pelatihan
LS 4H
PelatihanTernakkelinci
(Vokasi)
hikom2010hikom2010 2020
• Observasi kePengusaha kelinci
(di Patuk) -> pengetahuan
berusaha
• Refleksipengalaman/ pelajaran yg
diperoleh
(Vokasi)
KunjunganLapanganDiskusi
Hasil
2828--AprApr--1111
HASIL REFLEKSI (KWD KELINCI)HASIL REFLEKSI (KWD KELINCI)
• Kreativitas
• Menambah wawasan
• Berfikir ke depan/luas
• Selektif pada informasi
• Sabar
• Ulet
2828--AprApr--1111 hikom2010hikom2010 2121
• Ulet
• Telaten
• Kecepatan
• Kerja sama
• Kompak
HASIL REFLEKSI (KWK TKR)HASIL REFLEKSI (KWK TKR)
OTAK
• Modal mental dan materi
• Memecahkan masalah
• Berani inovasi; ikuti mode
• Berfikir � capai tujuan
• Belajar lebih dalam
• Gunakan sumberdaya dg baik
• Positive thinking
• Mengembangkan keterampilan
• Mencari informasi
• Berfikir untuk memanfaatkan
keterampilan
• Promosi yang baik
• Menyiapkan diri � siap kerja
2828--AprApr--1111 hikom2010hikom2010 2222
• Mengembangkan keterampilan
HATI
• Ramah dan sopan
• Baik hati
• Terbuka; berani menerima kritik
• Keyakinan pada diri
• Pelayanan pada pelanggan dengan
baik
• Toleransi; empati
• Memahami kebutuhan pelanggan;
ramah sopan
• Komunikasi positif
• Mencari mitra
• Mempersiapkan alat (kecil)
HASIL REFLEKSI (KWK TKR)HASIL REFLEKSI (KWK TKR)
TANGAN
• Bekerja tanggung jawab
• Menghasilkan kary pada orang
lain
• Berusaha keras: lebih terampil
• Sering latihan
• Keterampilan sendiri �
pendapatan
• Tulus dan lembut
• Service sesuai keinginan pelanggan
• Menyediakan alat yg dibutuhkan
• Mempersiapkan alat (besar)
SEHAT
2828--AprApr--1111 hikom2010hikom2010 2323
SEHAT
• Badan fit
• Sehat untuk produktif
• Mencari modal dan tempat
usaha strategis
• Berfikir secara sehat
• Berperilaku baik dan percaya
diri
• Tempat rapi, bersih dan sehat
• Positif thinking;
• Pribadi bersih & matang
• Hidup sesuai kemampuan sehari-hari
• Motivasi � kedisiplinan
• Menyebarkan brosur
CATATAN : CATATAN :
PERBEDAANPERBEDAAN
• KWK TKR :
• Peserta banyak
memahami berbagai
pengetahuan terkait
kecakapan hidup yang
• KWD KELINCI :
Peserta lebih dominan
memahami berbagai
pengetahuan dan
keterampilan vokasikecakapan hidup yang
dibutuhkan guna
pengembangan usaha di
bidang tata rias, selain
keterampilan
vokasionalnya
keterampilan vokasi
ternak, dibanding
pengetahuan/keterampila
n lainnya yg dibutuhkan
dalam berusaha ternak
hikom2010hikom2010 24242828--AprApr--1111
2
2,5
3
LS 4H
PASCA PASCA
PELATIHANPELATIHAN
0
0,5
1
1,5
2
2,5
Thinking
Managin
g
Relating
Caring
Giving
Working
Being
Living
Pre Test
0
0,5
1
1,5
2
Hand Heart Head Healt
Pre Test Post Test
hikom2010hikom2010 2525
KWD
TERNAK
KELINCI
2828--AprApr--1111
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
2,3 2,34 2,27
2,56
1,7
2,08
2,8 2,75
2,372,43
2,382,51
2,03
2,33
2,752,74
KWK TKR
Pre Test
Post Test
PASCA PASCA
PELATIHANPELATIHAN
2828--AprApr--1111 hikom2010hikom2010 2626
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
Hand Heart Head Healt
LS 4H
Pre Test Post Test
KESIMPULANKESIMPULAN
• Model pengembangan PKH (Model 4H)
yang diterapkan mampu meningkatkan
output pembelajaran � terjadi peningkatan
pemahaman/pengetahuan dari peserta di
kedua program.kedua program.
2828--AprApr--1111 hikom2010hikom2010 2727