lembar pengesahan - matematikadedy.files.wordpress.com€¦ · web viewlaporan observasi media...
TRANSCRIPT
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Observasi Media Pembelajaran Matematika di SMP Pamungkas Mlati
Jl. Kenonagung, RT.-/RW.-, Cebongan,Mlati, D.I. Yogyakarta
Laporan ini ditulis dalam rangka memenuhi tugas
Mata kuliah Pengembangan Media Pembelajaran Matematika
Yogyakarta, 6 April 2016
Observer
Yohana Medita Kurniyati
NIM: 14144100078
Observer
Dedi Hermawan Sutanto
NIM: 14144100137
Observer
Retno Argianti
NIM: 14144100146
Menyetujui, Mengetahui,
Guru Matematika
SMP Pamungkas Mlati
Iin Heriyatun, S.Pd.
NIP: 196009071983032007
Kepala SMP Pamungkas Mlati
Sutarno, S.Pd
NIP: -
Mengetahui,
Dosen Pembimbing
Kintoko, M.Pd
NIP: 198612252015081011
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur marilah kita panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa
yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua, sehingga
kita dapat berupaya dan berusaha dalam menjalani hidup ini. Dengan berkat dan
karunia-Nya yang telah diberikan, penulis dapat menyusun laporan yang berisi
tentang “Alat Peraga Pembelajaran Matematika di SMP Pamungkas Mlati”.
Ucapan terima kasih yang mendalam, penulis haturkan kepada yang terhormat:
1. Bapak Kintoko, M.Pd, selaku dosen pembimbing mata kuliah
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika.
2. SMP Pamungkas Mlati.
3. Kepala Sekolah beserta staf dan karyawan SMP Pamungkas Mlati.
4. Teman-teman yang berpartisipasi dengan memberi bantuan dalam
penyusunan makalah ini.
Dengan segala kerendahan hati, penulis sangat mengharapkan kritik dan
saran yang bersifat membangun, agar penulis dapat menyusun makalah di masa
yang akan datang dapat dengan lebih baik.
Yogyakarta, 25 Maret 2016
Penyusun
iii
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN....................................Error! Bookmark not defined.
KATA PENGANTAR.............................................................................................ii
DAFTAR ISI...........................................................................................................iv
BAB I.......................................................................................................................1
PENDAHULUAN...................................................................................................1
A. Maksud dan Tujuan Observasi......................................................................1
B. Tempat Observasi.........................................................................................1
C. Sumber Data..................................................................................................2
BAB II......................................................................................................................3
PEMBAHASAN......................................................................................................3
A. Hal yang di Observasi dan wawancara.........................................................3
B. Hasil Wawancara..........................................................................................3
C. Hasil Observasi Alat Peraga Matematika yang terdapat di Sekolah SMP
Pamungkas Mlati..................................................................................................5
BAB III....................................................................................................................9
PENUTUP................................................................................................................9
A. Kesimpulan...................................................................................................9
LAMPIRAN...........................................................................................................10
iv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Maksud dan Tujuan Observasi
Maksud dan tujuan observasi ini adalah:
1. Untuk memenuhi tugas Mata kuliah Pengembangan Media Pembelajaran
Matematika
2. Untuk mengetahui alat peraga apa saja yang digunakan dalam pelaksanaan
pembelajaran matematika di sekolah;
3. Untuk mengetahui kendala atau masalah yang muncul dalam pembelajaran
matematika menggunakaan alat peraga.
B. Tempat Observasi
1. Pelaksanaan Observasi
Tempat : SMP Pamungkas Mlati
Alamat : Jl. Kenonagung, RT.-/RW.-, Cebongan,Mlati,
D.I. Yogyakarta
NPSN : 20404128
NSS : 204040202071
Hari/Tanggal : Rabu, 23 Maret 2016
Waktu : 10.00 WIB – Selesai
2. Pelaksanaan wawancara
Tempat : Ruang Kepala Sekolah SMP Pamunhgkas
Mlati
Alamat : Jl. Kenonagung, RT.-/RW.-, Cebongan,Mlati,
D.I. Yogyakarta
NPSN : 20404128
NSS : 204040202071
Hari/Tanggal : Rabu, 23 Maret 2016
Waktu : 10.00 WIB – Selesai
1
C. Sumber Data
Identitas Subjek Narasumber
Nama lengkap : Iin Heriatun, S.Pd
Tempat Tanggal Lahir : Sleman, 7 September 1960
Alamat : Perumahan Sleman permai II Blok J, No: 19
Pendidikan terakhir : S1 Pendidikan Matematika IKIP PGRI
Yogyakarta
Pengalaman Kerja : 1. Guru Matematika di SMP Bopkri Rewulu
selama 4 Tahun.
2. Guru Matematika SMP Pamungkas
Sleman, Yogyakarta
2
BAB II
PEMBAHASAN
A. Hal yang di Observasi dan wawancara
Hal yang kelompok kami observasi dan hal yang saya wawancara adalah
mengenai alat peraga matematika dalam pembelajaran matematika.
B. Hasil Wawancara
Susunan pertanyaan wawancara tentang alat peraga pembelajaran
matematika yaitu:
1. Bagaimana tanggapan Ibu/ Bapak terhadap pembelajaran matematika?
Jawaban:
Menurut saya, tanggapan siswa terhadap pembelajaran matematika
sangat baik, semangat belajar yang mereka tunjukkan juga baik dengan
motivasi belajar yang baik juga.
2. Bagaimana menurut Ibu tentang aktivitas pembelajaran matematika
siswa menggunakan alat peraga atau media?
Jawaban:
Sangat efisien, dan siswa merasa senang dan paham dengan adanya alat
peraga pembelajaran matematika.
3. Apakah setiap pembelajaran selalu menggunakan alat peraga?
Jawaban:
Tidak semua materi pelajaran menggunakan media pembelajaran.
Karena materi-materi tertentu memang tak harus menggunakan alat
peraga, bahkan jika menggunakan alat peraga siswa malah merasa
bingung.
4. Apa saja media atau alat peraga yang terdapat di sekolah ini?
Jawaban:
Bangun ruang dan bangun datar
5. Bagaimana kondisi alat peraga tersebut?
Jawaban:
3
Semua alat peraga di sediakan oleh sekolah dan semuanya dalam
kondisi yang cukup baik, tetapi hanya saja sekolah tidak mempunyai
ruangan yang khusus untuk tempat meletakannya, semua alat peraga
diletakkan di dalam gudang sehingga guru menjadi sedikit enggan
untuk menggunakannya karena hanya ditumpukkan begitu saja di
dalam gudang.
6. Bagaimana proses atau acara pengadaan dan penyediaan alat peraga di
sekolah ini? Apakah sekoalah menyediakannya?
Jawaban:
Sebagian alat peraga, ada yang disediakan oleh sekolah seperti laptop,
infokus, kerangka-kerangka bangun ruang, dll. Ada juga alat peraga
yang disediakan oleh saya sendiri, misalnya pada materi pembuktian
rumus segitiga, saya membuatnya dengan kartin. Terus benang, yang
digunakan untuk membuktikan diagonal ruang, dll. Siswa juga ada yang
membuat media pembelajaran yang terbuat dari karton yakni membuat
bangun ruang seperti kubus, balok,dll
7. Apakah dari pihak Dinas memberikan bantuan alat peraga untuk
meningkatkan pembelajaran siswa?
Jawaban:
Iya memberikan namun hanya media yang bentuknya biasa saja seperti
tabung balok kubus.
8. Apakah ada alat peraga yang dibuat oleh siswa?
Jawaban:
Untuk media yang dibuat siswa tidak ada namun kita sering
menggunakan kertas yang dipotong untuk membuktikan bangun ruang.
9. Apakah ibu membuat alat peraga sendiri?
Jawaban:
Jarang sekali saya membuat alat peraga sendiri, biasanya saya hanya
memanfaatkan yang sudah ada saja. Dan pada saat sekarang saya
menggunakan media pengajaran berupa chart yang saya buat sendiri
4
dari kertas Koran. Kalau untuk alat peraga lebih baik menggunakan apa
yang sudah disediakan oleh sekolah saja.
10. Apakah media yang ada di sekolah saat ini, sering dipakai dalam proses
belajar mengajar?
Jawaban:
Iya sering, pada materi pembelajaran tertentu.
11. Bagaimana respon siswa terhadap penggunaan media atau alat peraga
yang dipakai dalam proses belajar mengajar? Apakah dapat menarik
minat siswa untuk memahami amteri ajar?
Jawaban:
Pastinya membuat menarik siswa. Ketika belajar dengan menggunakan
media, cara belajar mereka sangat antusias.
12. Materi apa saja yang memerlukan alat peraga di semester ini?
Jawaban:
Jarang. Tergantung dengan materi yang akan diajarkan. Banyak materi
pada semester yang tidak memerlukan alat peraga.
C. Hasil Observasi Alat Peraga Matematika yang terdapat di Sekolah SMP
Pamungkas Mlati
Berdasarkan observasi yang kami lakukan pada hari Rabu, 23 Maret
2016 alat peraga yang terdapat di SMP Pamungkas Mlati yaitu:
1. Kerangka Kubus
Bentuk alat peraga yang ada disekolah masih terawat dan bagus
Mudah untuk di bawa-bawa, karena bentuknya simple.
Warna sangat menarik.
5
2. Kerangka Balok
6
Bentuk alat peraga yang ada masih layak untuk digunakan
Mudah untuk di bawa-bawa, karena bentuknya simple.
3. Kerangka Kerucut
Bentuk alat peraga yang ada masih layak untuk digunakan.
Mudah untuk di bawa-bawa, karena bentuknya simple.
4. Kerangka Limas
Bentuk alat peraga yang ada masih layak untuk digunakan.
Mudah untuk di bawa-bawa, karena bentuknya simple.
7
Kelemahan alat peraga yang terdapat di SMP Pamungkas Mlati
Sleman
Alat peraga masih sangat sederhana dan umum
Alat peraga kurang komplit
Pengunaannya masih kurang maksimal
Kurang diperhatikan.
8
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan obervasi di SMP Pamungkas Mlati yang dapat kami
simpulkan bahwa di SMP Pamungkas Mlati alat peraga masih dalam kondisi
baik dan digunakan dalam pembelajaran matematika. Alat peraga yang tersedia
di SMP Pamungkas Mlati masih kurang lengkap dikarenakan dari pihak Dinas
Pendidikan belum memberikan bantuan alat peraga.
9
LAMPIRAN
10